МУНИЦИПАЛЬНОЕ
БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ГОРОДА РОСТОВА-НА-ДОНУ
«ДЕТСКИЙ САД №276»
Утверждаю
И.О.Заведующий МБДОУ№276
______________А.М.Николаева
Приказ от________№_________
План работы по самообразованию
по теме
«Развитие мелкой моторики у
детей раннего возраста через различные виды деятельности».
На 2021-2022 год.
Воспитатель: Скитская Е.В.
2021-2022год
Пояснительная
записка
Истоки
способностей и дарования детей – на кончиках их пальцев. Разнообразные действия
руками, пальчиковые игры стимулируют процесс речевого и умственного развития
ребенка, так как развитие руки находится в тесной связи с развитием речи и
мышления ребенка.
Развитие
навыков мелкой моторики важно еще и потому, что вся дальнейшая жизнь ребенка
требует использования точных, координированных движений кистей и пальцев,
которые необходимы, чтобы одеваться, рисовать и писать, а также выполнять
множество разнообразных бытовых и учебных действий.
Игры
с пальчиками создают благоприятный эмоциональный фон, развивают умение
подражать взрослому, учат вслушиваться и понимать смысл речи, повышают речевую
активность ребенка. Если ребенок будет выполнять упражнения, сопровождая их
короткими стихотворными строками, то есть его речь станет более четкой,
ритмичной, яркой, и усилится контроль за выполняемыми движениями. Развивается
память ребенка, так как он учится запоминать определенные положения рук и
последовательность движений, у ребенка развивается воображение и фантазия.
Овладев всеми упражнениями он может «рассказывать пальцами» целые истории.
Обычно ребенок, имеющий высокий уровень развития мелкой моторики, умеет
логически рассуждать, у него достаточно развиты память, внимание, связная речь.
Ребенок
постоянно изучает, постигает окружающий мир. Основной метод накопление
информации – прикосновения. Ребенку необходимо все хватать, трогать, гладить и
пробовать на вкус Роль взрослого помочь ему в этом дать необходимый стимул
развития. Поэтому начинать работу по развитию мелкой моторики нужно с самого
раннего возраста. В раннем и младшем дошкольном возрасте нужно выполнять
простые упражнения, сопровождаемые стихотворным текстом, не забывать о развитии
элементарных навыков самообслуживания: застегивать и расстегивать пуговицы,
завязывать шнурки и т. д. Также в раннем детстве полезны игры с кубиками,
пирамидками, матрешками. Позже - с различного вида конструкторами, например,
"Лего", когда ребенку приходится собирать и разбирать мелкие детали,
складывать целое из отдельных частей, а для этого очень важно, чтобы пальчики
слушались и хорошо работали, тем самым стимулировали речевое развитие малыша. В
результате вышесказанного актуальность программы «Развитие мелкой моторики у
детей раннего возраста через различные виды деятельности» необходима и
продиктована временем.
Актуальность
выбранной темы:
На
начальном этапе жизни именно мелкая моторика отражает то, как развивается
ребенок, свидетельствует о его интеллектуальных способностях. Дети с плохо
развитой ручной моторикой неловко держат ложку, карандаш, не могут застегивать
пуговицы, шнуровать ботинки. Им бывает трудно собрать рассыпавшие детали
конструктора, работать с пазлами, счетными палочками, мозаикой. Они
отказываются от любимых другими детьми лепки и аппликации, не успевают за
ребятами на занятиях.
Таким образом, возможности освоения мира детьми
оказываются обедненными. Дети часто чувствуют себя несостоятельными в
элементарных действиях, доступных сверстникам. Это влияет на эмоциональное
благополучие ребенка, на его самооценку. С течением времени уровень развития
формирует школьные трудности.
И, конечно, в дошкольном возрасте работа по развитию
мелкой моторики и координации движений руки должна стать важной частью развития
детской речи, формирования навыков самообслуживания и подготовки к письму. От
того, насколько ловко научится ребенок управлять своими пальчиками, зависит его
дальнейшее развитие. Наряду с развитием мелкой моторики развиваются память,
внимание, а также словарный запас.
Что же
происходит, когда ребенок занимается пальчиковой гимнастикой?
Выполнение
упражнений и ритмических движений пальцами индуктивно приводит к возбуждению в
речевых центрах головного мозга и резкому усилению согласованной деятельности
речевых зон, что, в конечном итоге, стимулирует развитие речи. Игры с
пальчиками создают благоприятный эмоциональный фон, развивают
умение
подражать взрослому, учат вслушиваться и понимать смысл речи, повышают речевую
активность ребёнка. Малыш учится концентрировать своё внимание и
правильно его распределять. Если ребёнок будет выполнять упражнения,
сопровождая их короткими стихотворениями, то его речь станет более чёткой,
ритмичной, яркой, и усилится контроль над выполняемыми движениями.
Развивается память ребёнка, так как он учится запоминать определённые положения
рук и последовательность движений. У малыша развивается воображение и
фантазия. Овладев многими упражнениями, он сможет «рассказывать руками» целые
истории. В результате пальчиковых упражнений кисти рук и пальцы
приобретут силу, хорошую подвижность и гибкость, а это в дальнейшем облегчит
овладение навыком письма.
Цель: Развивать
мелкую моторику и координацию движений рук у детей дошкольного возраста через
различные виды деятельности.
Задачи:
1.
Улучшить координацию и точность движений рук, гибкость рук;
2.
Улучшить мелкую моторику пальцев, кистей рук;
3.
Улучшить общую двигательную активность;
4.
Содействовать нормализации речевой функции;
5.
Развивать воображение, логическое мышление, произвольное внимание, зрительное и
слуховое восприятие;
6.
Создавать эмоционально-комфортную обстановку в общении со сверстниками и
взрослыми.
7.
Совершенствовать предметно-развивающую среду группы для развития мелкой
моторики.
Основные
направления работы с детьми на занятиях.
-
Пальчиковая гимнастика
- Игры
с мелкими предметами (камешки, пуговицы, мелкие игрушки, крышки от пластиковых
бутылок)
-
Завязывание бантиков, шнуровка, застёгивание пуговиц, замков.
-Работа
с бумагой (складывание, сминание, обрывание, вырезание, выкладывание узоров).
-
Работа с карандашом (обводка, раскрашивание, выполнение графических заданий).
- Игры
в “сухом бассейне”, наполненном фасолью или цветными крышками.
Формы
работы:
-совместная
деятельность воспитателя с детьми
-индивидуальная
работа с детьми
-свободная
самостоятельная деятельность самих детей.
План работы на 2017-2018
учебный год
Работа с
детьми
Месяц
|
Содержание
|
Задачи
|
Сентябрь
|
Д/и «Цветные колечки», «Пирамидка»
|
Упражнять детей в нанизывании колец на стержень. Развивать
глазомер. Знакомить с цветом.
|
Самомассаж рук
|
Упражнять детей в поглаживании тыльной и ладонной поверхностей
кисти рук подушечками 2-5 пальцев.
|
Пальчиковая гимнастика «Сорока – сорока»
|
Выполнять круговые движения по ладони левой рук указательным
пальцем правой руки, по очереди загибать все пальчики, кроме большого.
|
Конструирование «Поезд»
|
Развивать умение сооружать поезд, знакомить с деталями
строительного материала.
|
Д/и «Оденем куклу на прогулку»
|
Упражнять детей в одевании и раздевании кукол.
|
Октябрь
|
Д/и «Чудесный мешочек»
|
Определять на ощупь предметы, развивать тактильные ощущения.
|
Пальчиковая гимнастика «Капуста»
|
Упражнять в выполнении различных имитационных движений.
|
Перекладывание из одной емкости в другую
|
Формировать умения действовать по указанию педагога-брать
большим и указательным пальцем фасоль. Развивать гибкость пальцев.
|
Д/и «Сухой бассейн»»
|
Развивать умения находить мелкие игрушки в «сухом бассейне».
|
Д/и «Прищепки»
|
Способствовать формированию умений пользоваться прищепками,
держать прищепку тремя пальцами , сжимать и разжимать ее.
|
Ноябрь
|
«Пальчиковая гимнастика «Семья»
|
Собирать пальчики в ладошку и разгибать поочередно, начиная с
мизинца.
|
Подвижная игра «Зарядка»
|
Упражнять детей в выполнении движений, согласно тексту.
|
Упражнение «Пуговицы»»
|
Формировать умения детей выкладывать простейший узор из пуговиц.
|
Самомассаж «Ручки греем»
|
Развивать умения выполнять движения по внешней стороне ладони.
|
Игра» Художник»
|
Развивать умения рисовать с помощью волшебной палочки или пальчиком.
|
Декабрь
|
Пальчиковая гимнастика «Новогодние игрушки»
|
Упражнять в поочередном соединении большого пальчика с
остальными левой и правой рукой вместе.
|
Конструирование «Башенка»
|
Привлекать детей к конструированию башенки. Знакомить с деталями
строительного материала.
|
Д/и «Рисуем на крупе»
|
Укреплять и развивать мелкую моторику пальцев рук.
|
Настольная игра «Мозаика»
|
Развивать координацию движений пальцев ведущей руки.
|
Подвижная игра «Лохматый пес»
|
Упражнять в выполнении движений, согласно тексту.
|
Январь
|
Игра «Веселые упражнения с карандашом»
|
Формировать умения раскатывать карандаш между ладошками.
Улучшать координацию движений кисти, движения пальцев рук.
|
Конструирование из палочек «Заборчик», «Дорожка».
|
Упражнять детей выкладывать из счетных палочек по образцу.
|
Игра «Лепим снежки»
|
Развивать умения скатывать шарики разного размера из салфеток.
|
Графическое упражнение «Проведи дорожку»
|
Формировать умения проводить линию от одной картинки к другой.
|
Февраль
|
Д/и «Массажный мячик»
|
Развивать сгибательные и разгибательные мышцы кистей рук.
Отрабатывать слаженность движений обеих рук.
|
Пальчиковая гимнастика «Пять пальцев»
|
Упражнять детей в поочередном касании пальчиков, начиная с
большого, запоминать названия каждого из них.
|
Самомассаж «Добываем огонь»
|
Формировать умения энергично растирать ладони друг о друга.
|
Конструирование из палочек «Лесенка»
|
Упражнять детей выкладывать из счетных палочек по образцу.
|
Д/и «Уложим куклу спать»
|
Упражнять в закреплении навыков раздевания.
|
Март
|
Пальчиковое рисование «Букетик для мамы»
|
Развивать умения детей рисовать пальчиками.
|
Пальчиковая гимнастика «Этот пальчик..»
|
Формировать умения поочередно разгибать пальчики.
|
Конструирование «Машина»
|
Развивать умение сооружать машину, знакомить с деталями
строительного материала.
|
Самомассаж «Стряпаем»
|
Развивать умения имитировать скатывание колобков.
|
Застегивание и расстегивание пуговиц
|
Формировать умения детей просовывать пуговицу в большое
отверстие.
|
Апрель
|
Рисование «Дорисуй ниточки к шарикам»
|
Развивать умения правильно держать карандаш.
|
Конструирование «Дорожка»
|
Развивать умения детей сооружать дорожку, знакомить с деталями
строительного материала.
|
Игра «Спрячь в ладошке»
|
Укреплять мышцы пальцев и кистей рук.
|
Упражнение «Обведи шаблон»
|
Развивать умения детей левой рукой крепко прижимать шаблон к
бумаге, а правой обводить его карандашом.
|
Упражнение «Фонарики»
|
Формировать умение сжимать и разжимать кулачок.
|
Май
|
Игра «Собери бусы»
|
Упражнять детей в нанизывании крупных деталей на шнурок.
|
Пальчиковая гимнастика «Пальчики, здравствуйте»
|
Формировать умения детей соединять поочередно пальчики одной
ладони с другой, начиная с большого пальчика.
|
Игра «Дарики - комарики»
|
Упражнять в соединении большого и указательного пальцев на обеих
руках.
|
Игра «Где же, где же наши ручки?»
|
Развивать умения подражать движениям взрослого.
|
Складывание в бутылочку
|
Формировать умения бросать мелкие предметы в бутылочку, у
которой узкое горлышко.
|
Работа
с родителями:
Сентябрь
Анкетирование
родителей на тему «Развитие мелкой моторики у дошкольников»
Октябрь
Консультация
для родителей «Игры и упражнения для развития мелкой моторики»
Ноябрь
Памятка
«Пальчиковые игры для малышей»
Декабрь
Индивидуальные
беседы: «Развивая мелкую моторику, развиваем навыки самообслуживания»
Январь
Рекомендации
для родителей «Развитие мелкой моторики или несколько идей, чем занять ребенка
дома.»
Февраль
Создание
картотеки потешек для работы с детьми.
Март
Фотовыставка
«Наши с мамой руки»
Апрель
Папка
– передвижка «Рисуем без кисточки»
Январь-май
Создание
пальчикового театра по мотивам русских народных сказок
Самореализация:
*Изучение
литературы по данной теме.
*Подбор
материала по теме.
*Консультация
для педагогов: «Развитие мелкой моторики у детей дошкольного возраста».
*Оформить
картотеку пальчиковых игр.
*Написать
конспект НОД в 1 младшей группе на тему: « Колобок» по развитию мелкой
моторики.
Изучение
методической литературы:
Сентябрь-май
1.Соколова
Ю. А. Игры с пальчиками. – М.: ООО«ЭКСМО», 2006.
2.
«Энциклопедия развивалок» под.ред. Т. Решетник, Е. Анисина и др.-М.:ООО
«ЭКСМО»,2011.
3.
Большакова С. Е. Формирование мелкой моторики рук: Игры и упражнения. – М.: ТЦ
«Сфера», 2006.
4.
Ермакова И. А. Развиваем мелкую моторику у малышей. – СПб: Изд. дом «Литера»,
2006.
5.
Крупенчук О. И. Пальчиковые игры. – СПб: Изд. дом «Литера», 2007.
6.
Тимофеева Е. Ю., Чернова Е. И. Пальчиковые шаги. Упражнения на развитие мелкой
моторики. – СПб: Корона-Век, 2007.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.