Проект
«Путешествие по русским народным сказкам»
Вторая младшая группа.
Бондаренко Наталья Георгиевна
Яровая Мария Владимировна
Тип проекта: долгосрочный.
Вид проекта:
познавательно-творческий, игровой.
Продолжительность: 4 месяца.
Участники проекта: дети второй младшей группы, родители, воспитатели.
Актуальность темы:
Много веков назад, когда ещё не было письменности, возникло
устное народное творчество, выполняющее ту же роль, какую в дальнейшем
выполняла литература. Для детей народ создал замечательные сказки,
песенки, загадки, поговорки. Произведения народного творчества не
утратили своего воздействия на ребенка и в наши дни. В устных произведениях
нашли отражение глубокие нравственные идеи, мечты и убеждения народа.
Просто и убедительно говорит сказка о победе добра над злом, правды
над ложью, о торжестве справедливости. Положительный герой сказки всегда
побеждает.
Сказка близка ребёнку по
мироощущению, ведь у него эмоционально-чувственное восприятие мира.
Благодаря сказке ребёнок познаёт мир не только умом,
но и сердцем. И не только познаёт, но и выражает собственное отношение к добру
и злу. Даже дети старших групп верят в сказку, а значит, через неё легче
обучать и воспитывать. Дошкольники учатся анализу и оценке поведения героев,
развивают умение чувствовать и понимать другого, повышают самооценку,
уверенность в себе, желание помочь, посочувствовать другому, а главное – развиваются
всесторонне.
Цель проекта: познакомить детей с русскими народными сказками и
авторскими сказками, создать условия для духовно-нравственного развития
ребёнка.
Задачи:
формировать у детей знания
о русских народных сказках;
воспитывать любовь к сказке, народному
творчеству, художественному слову;
научить детей оценивать
поступки героев;
развивать речь,
активизировать словарный запас;
развивать творчество,
фантазию, воображение;
способствовать развитию
совместного творчества родителей и детей;
вызвать заинтересованность
родителей жизнью в ДОУ и желание в ней участвовать.
Этапы реализации проекта:
Подготовительный этап:
·
изменить
предметно-развивающую среду в группе в соответствии с программой;
·
подобрать экспонаты для
создания мини-музея сказки;
·
организовать выставку
поделок и рисунков «Лукошко сказок» силами
педагогов, детей и их родителей;
·
подобрать русские
народные сказки и иллюстрации к ним;
·
познакомить с жанровыми
особенностями сказки;
·
чтение русских народных
сказок с последующим просмотром мультфильмов по ним;
·
подобрать настольные игры
по сказкам;
·
подобрать раскраски по русским
народным сказкам;
·
узнать у детей и родителей,
какие книги читают дома, есть ли в домашней библиотеке сказки.
·
попросить родителей вместе с
детьми принять участие в изготовлении поделок и рисунков для оформления
выставки декоративно-прикладного искусства «Лукошко сказок», а также принять участие в акции «Подари книгу детскому саду с
автографом».
Основной этап:
Работа с детьми:
1.
Познавательное развитие:
·
презентации;
·
беседы;
·
разговор о правилах
поведения с использованием сюжета сказок;
·
проведение
опыта-эксперимента.
2.
Социально-коммуникативное развитие:
·
просмотр мультфильмов
по сказкам;
·
инсценировка сказок;
·
показ сказок в
настольном театре теней;
·
показ сказки с
использованием пальчикового театра;
·
озвучивание сказок-шумелок.
3.
Речевое развитие:
·
чтение сказок и
обсуждение их содержания;
·
сравнение сказок;
·
сравнение содержания сказок прочитанных
и просмотренных;
·
сочинение сказок детьми
и оформление их в книгу «Сказки группы «Василёк»;
·
придумывание другого
конца сказкам
·
пересказ сказок;
·
рассказывание сказки по
иллюстрациям;
·
заучивание пословиц по сказке;
·
подбор дидактических игр;
·
проведение викторины
по русским народным сказкам и викторины «Любимый сказочный герой».
4.
Художественно-эстетическое развитие:
·
конструирование;
·
аппликация;
·
коллективная работа;
·
лепка;
·
сюжетное рисование.
Самостоятельная деятельность:
·
разукрашивание раскрасок;
·
составление сказки с помощью
мнемотаблиц;
·
лепка сказочных героев;
·
конструирование фигур
сказочных героев из геометрических фигур и счётных палочек.
5.
Физическое развитие:
·
утренняя гимнастика;
·
подвижные игры;
·
пальчиковые игры;
·
физкультурные минутки.
Работа с родителями:
·
участие родителей и детей в
оформлении книги рисунков «Наши любимые сказки»;
·
совместное участие родителей
и детей в изготовлении поделок и рисунков для оформления выставки декоративно-прикладного
искусства «Лукошко сказок»;
·
участие родителей в
пополнении кукольного театра группы;
·
участие родителей в
акции «Подари книгу
с автографом».
Заключительный этап:
·
создание мини-музея «Сказки»;
·
оформление рисунков детей и родителей
в книгу «Наши
любимые сказки»;
·
изготовление альбома «Герои
сказок» ;
·
оформление выставки
декоративно-прикладного искусства «Лукошко сказок» с использованием совместных работ детей и родителей,
воспитанников группы и воспитателей;
·
Показ сказки для родителей
Планируемый результат:
·
развитие интереса к русскому
народному творчеству;
·
развитие эмоциональной
отзывчивости;
·
развитие коммуникативной и
познавательной активности, творческих способностей;
·
совершенствование
звукопроизношения и выразительности речи;
·
укрепление гармоничных
отношений между детьми и взрослыми;
·
позитивное отношение ребёнка
окружающему миру, другим людям и самому себе
План проекта
|
Образовательные области
|
|
Виды детской деятельности
|
Познавательное развитие
|
|
1. Презентация:
·
«История
возникновения сказок»;
·
«Русские
народные сказки»;
·
«Персонажи
русских народных сказок – какие они».
2. Встречи
с работниками библиотеки.
3. Трудовые
поручения: «Наведём порядок в уголке книг»
|
Беседы
|
1.«История возникновения сказок»;
1. «Для
чего нужны сказки?»;
2. Почему сказка называется сказкой;
3. Разные виды сказок;
4. Сказки волшебные и сказки о животных;
5. Сказки народные и сказки авторские;
6. Чему учат все сказки;
7. Разговор о правилах поведения с использованием сюжета сказок:
·
«Крылатый, мохнатый
да масляный»;
·
«Заяц
- хвастун»;
·
«Петушок и бобовое
зёрнышко»;
·
« Не плюй в колодец –
пригодиться воды напиться».
|
Эксперимент
|
1.
«Тонет - не тонет» по сказке «Пузырь, соломинка и лапоть»;
2.
Волшебство «Летающие бабочки».
|
Речевое развитие
|
Чтение сказок и обсуждение их содержания
|
1.
«Заюшкина избушка»;
2.
«Хаврошечка»;
3.
«Царевна -лягушка»;
4.
«Сивка Бурка»;
5.
«Иван – царевич и
серый волк»;
6.
«По щучьему веленья»;
7.
«Финист – ясный
сокол»;
8.
«Теремок»;
9.
«Чудесное яблочко»;
10. «Соломенный бычок –
смоляной бочок», и др.;
|
Сравнение сказок
|
1.
«Теремок»;
2.
«Рукавичка»;
3. «Кувшин».
|
Сравнение содержания сказок прочитанных и просмотренных
|
1.
«Гуси-лебеди»;
2.
«Маша и медведь»;
3.
«Кот, петух и лиса»;
4.
«Пузырь, соломинка и
лапоть».
|
Пересказ сказок
|
1.
«Колобок»;
2.
«Репка»;
3.
«Курочка Ряба»;
4.
«Маша и медведь»;
5.
«Заюшкина избушка»;
|
Драматизация сказок
|
1. «Волк и семеро
козлят»
2.
3.
|
Речевые игры
|
1.
«Из какой сказки этот предмет»;
2.
«Назови сказку»;
3.
«Угадай сказочного героя»;
4.
«Угадай сказку
по песенке героя»;
5.
«Какие сказки перепутались»;
6.
«Из какой сказки эти слова».
|
Социально – коммуникативное развитие
|
Просмотр мультфильмов
|
1.
«Крылатый, мохнатый
да масляный»,
2.
«Заяц - хваста»,
3.
«Пузырь, соломинка и
лапоть»,
4. «Кот, петух и лиса»,
5. «Василиса
прекрасная»,
6.
«Волшебное кольцо;
|
Инсценировка сказок с использованием масок и
театра-ширмы:
|
1.
«Колобок»,
2.
«Маша и медведь»,
3.
«Три поросенка»
|
Показ сказок в настольном театре теней:
|
1.
«Репка»;
2. «Заюшкина избушка»;
3.
«Волк и семеро
козлят»;
4.
«Царевна Несмеяна» с использованием
пальчикового театра;
|
Озвучивание сказок – шумелок:
|
1. «Пых»;
2.
«Трусливый заяц»;
3.
«Три поросёнка»;
|
Художественно – эстетическое развитие
|
Конструирование
|
1.
«Терема»;
2.
«Заюшкина избушка»;
3.
«Бычок - смоляной
бочок» (из
счётных палочек).
|
Апликация
|
1.
«Избушка лубяная и
ледяная»
2.
3.
|
Лепка
|
4.
«Петушок – золотой
гребешок» (с использованием природных материалов;
5.
«Два жадных
медвежонка»;
6.
«Пластилиновый театр
на карандашах».
|
Рисование
|
1.
«Пузырь, соломинка и
лапоть»;
2.
«Бычок – смоляной
бочок»;
3.
«Кто-кто в рукавичке
живёт»;
4.
«Мышь и воробей»;
|
Коллективная работа
|
1.
«Лиса и журавль»,
2.
«Колобок»,
3.
«Кот петух и лиса».
4.
«Зимовье зверей»
5.
«Волшебный мир сказок»
|
Выставка
|
1
2
3
|
Физическое развитие
|
Подвижные игры
|
1.
«Баба Яга» (хоровод, «Баба Яга»)
2.
«Поймай колобка»;
3.
«Гуси и серый волк»;
4.
«Мыльные пузыри»;
5.
«Раздувайся, пузырь»;
6.
«Кошки мышки»;
7.
«Лиса и зайцы».
|
Пальчиковые игры
|
1.
«Маленькие мышки»;
2.
«Дружба»;
3.
«Зимняя прогулка»;
4.
«Строим дом»;
5.
«Волк и белка» и др.
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.