План работы «Школы молодого педагога» на 2021-2022 учебный год

План работы «Школы молодого педагога»

на 2021-2022 учебный год

Цель: обеспечение профессионального и творческого роста молодых педагогов в условиях введения ФГОС ДО.

Задачи «Школы молодого воспитателя»:

1.     Обеспечить наиболее легкую адаптацию молодых педагогов в коллективе.

2.     Формировать профессионально значимые качества молодых педагогов, необходимые для эффективного и конструктивного взаимодействия со всеми участниками педагогического процесса.

3.     Совершенствовать качество воспитательно-образовательного процесса путем повышения профессионального мастерства молодых специалистов.

4.     Приобщать молодых специалистов к корпоративной культуре (под корпоративной культурой мы понимаем устойчивый, сложившийся в процессе жизнедеятельности ДОУ, стиль работы его сотрудников, принципы организации внутренних процессов учреждения и стратегии деятельности, обеспечивающих стабильное функционирование и развитие) ДОУ, объединять вокруг традиций ДОУ.

Деятельность «Школы молодого воспитателя» ДОУ строится на принципах:

·        Принцип сотрудничества и диалога позволяет создать в ходе занятий атмосферу доброжелательности, эмоциональной раскрепощенности среди начинающих педагогов и опытных специалистов.

·        Принцип системности - непрерывности образования, накопления опыта.

·        Принцип многоуровневой дифференциации - организация подгрупп для занятий по стажу работы, по уровню квалификационной категории педагогов, по выявленным проблемам в работе.

·        Принцип наглядности – через традиционные и нетрадиционные формы работы с педагогами (взаимопосещения между молодыми педагогами и наставниками).

Ожидаемые результаты:

1. Сформируются педагогические кадры, способные отвечать современным запросам потребителей образовательной услуги.

2. Молодому педагогу самостоятельная работа по самообразованию позволит пополнять и конкретизировать свои знания, осуществлять глубокий и детальный анализ возникающих в работе с детьми ситуаций.

3. У молодого педагога сформируется потребность в постоянном пополнении педагогических знаний, сформируется гибкость мышления, умение моделировать и прогнозировать воспитательно-образовательный процесс, раскроется творческий потенциал.

4. Сформируется творческий, психологически грамотный педагогический коллектив с пониманием необходимости в непрерывном самообразовании, постоянном повышении профессиональной компетентности.

5. Повысится доля педагогических работников, желающих участвовать в конкурсах педагогического мастерства различного уровня.

По итогам данной работы воспитатели приобретут ряд профессиональных умений:

·         аналитические умения, позволяющие проводить анализ выполняемых в педагогическом взаимодействии с ребенком требований, оценивать данные требования;

·         умение применять психолого-педагогические знания в воспитательно-образовательной работе с ребенком;

·         умение планировать, подготавливать и осуществлять процесс воспитательно-образовательной работы с ребенком;

·         умение анализировать индивидуальные качества ребенка, под руководством специалиста осуществлять педагогическую диагностику, психологический анализ индивидуальных особенностей ребенка и организовывать психолого-педагогическую поддержку развития ребенка;

·         прогностические умения, позволяющие учитывать специфику индивидуальности ребенка в воспитательно-образовательном процессе;

·         умение анализировать развивающую среду в дошкольном образовательном учреждении и создавать эстетически грамотно организованную и психологически комфортную развивающуюся среду в нем;

·         умение использовать современные инновационные технологии в образовательно-воспитательном взаимодействии с ребенком и др.

Состав «Школы молодого педагога» на 2021-2022 учебный год

№ п/п	ФИО молодого педагога	должность	ФИО наставника
1.	Гудыменко Н.Н.	воспитатель	Лукина Н.Н.
2.	Скрыпникова И.П.	воспитатель	Бескорцева Л.П. Семенова Л.Г.
3.		Инструктор по физической культуре	Колпикова З.Н.

План работы «Школы молодого педагога»

на 2021-2022 учебный год

№	мероприятие	сроки	ответственный
1 ГОД РАБОТЫ
1	Собеседование с молодыми (вновь принятыми) педагогами ДОУ для определения направлений работы педагогической гостиной, анкетирование	Август	Заведующий
2	Индивидуальное консультирование педагогов по запросам	В течение года	Старший воспитатель
3	Тема «Планирование ООД в соответствии с требованиями ФГОС ДО» - Календарное планирование: вид, формы - Организация ООД - Организация совместной деятельности - Организация самостоятельной деятельности.	Сентябрь	Старший воспитатель, воспитатель-наставник
4	Тема «Организация режима в детском саду» - Определение режима дня, его место в жизнедеятельности ребёнка. - Организация приёма пищи. - Организация прогулки. - Организация сна. - Организация двигательного режима после сна. - Организация ООД.	Октябрь	Старший воспитатель, воспитатель-наставник
5	Тема "Психологическое развитие дошкольника" - Создание условий для охраны нервной системы ребенка от стрессов и перегрузок. Особенности воспитательно-образовательной, работы по формированию культурно-гигиенических навыков у дошкольников. - Организация двигательного режима в разных возрастных группах - Подвижные игры, вид, методика проведения.	Ноябрь	Старший воспитатель, воспитатель-наставник
6	Тема "Игра и развитие личности дошкольника" - Организация и руководство дидактическими играми детей. - Самостоятельная организация и руководство дидактическими играми детей (во второй половине дня). Особенности проведения дидактических игр	Декабрь	Старший воспитатель, воспитатель-наставник
7	Тема "Игра и развитие личности дошкольника". - Организация и руководство играми «рядом» и сюжетно-ролевыми. Особенности их проведения. - Самостоятельная организация и руководство играми «рядом» и сюжетно-ролевыми играми (во второй половине дня).	Январь	Старший воспитатель, воспитатель-наставник
8	Тема «Взаимодействие с родителями воспитанников» - Консультирование. - Проведение родительских собраний. - Оформление информационного материала в родительском уголке.	Февраль	Старший воспитатель, воспитатель-наставник
9	Тема: «Мониторинг индивидуального развития ребёнка» - Определение мониторинга, интеграции.	Март	Старший воспитатель, воспитатель-наставник
10	Тема "Планирование воспитательно-образовательной работы в летний оздоровительной период" Особенности среды развития ребенка в летний период. Практическое занятие "Введение в педагогическую деятельность"	Апрель	Старший воспитатель, воспитатель-наставник
11	Рефлексия работы «Школы молодого воспитателя». Презентация: «Учиться, всегда пригодиться!» Анкетирование по определению перспектив на следующий учебный год.	Май	Старший воспитатель, воспитатель-наставник
2 ГОД РАБОТЫ
1	Индивидуальное консультирование педагогов по запросам	В течение года	Старший воспитатель,
2	Тема "Социальное развитие дошкольника" Анализ программы по разделу "Социально-личностное развитие ребенка" Особенности работы по формированию у дошкольников социальных знаний. Проведение знаний по формированию у дошкольников социальных знаний (разработка конспекта занятия или другой формы работы, его проведения).	Сентябрь	Старший воспитатель, воспитатель-наставник
3	Тема "Развитие личности ребенка в трудовой деятельности" Оборудование, необходимое для организации трудовой деятельности дошкольника. Виды труда и их освоение детьми данной возрастной группы. Самостоятельная организация и руководство трудом дошкольников. Сотворчество воспитателя и детей в продуктивном виде деятельности.	Октябрь	Старший воспитатель, воспитатель-наставник
4	«Детское экспериментирование. Организация и проведение экспериментов с дошкольниками. Занимательные опыты и эксперименты». Памятка: «Центр экспериментирования в группе детского сада»	Ноябрь	Старший воспитатель, воспитатель-наставник
5	«Современные инновационные технологии в системе дошкольного образования. Проектная технология». Выставка: «Проекты ДОУ», методической литературы по теме.	Декабрь	Старший воспитатель, воспитатель-наставник
6	Тема "Я – с семьей, она – со мной, вместе мы с детским садом" Нетрадиционные формы взаимодействия с родителями (примерная тематика родительских собраний). Деловая беседа о подготовке к публичному выступлению (с самодиагностикой)	Февраль	Старший воспитатель, воспитатель-наставник
7	Тема "Эстетическая деятельность по развитию творческих особенностей дошкольника" Развитие творчества дошкольников на занятиях по изобразительной деятельности. Сотрудничество воспитателя и музыкального руководителя в развитии музыкальности дошкольников. "Мамочка милая, мама моя…" (составление план развлечения)	Март	Старший воспитатель, воспитатель-наставник
8	Тема "Социльно-педагогическое направление" Практический семинар "Радуга общения". Эмоциональное благополучие ребенка в ДОУ	Апрель	Старший воспитатель, воспитатель-наставник
9	Рефлексия работы «Школы молодого воспитателя». Презентация: «Учиться, всегда пригодиться!» Анкетирование по определению перспектив на следующий учебный год.	Май	Старший воспитатель, воспитатель-наставник

Краткое описание документа:

Цель: обеспечение профессионального и творческого роста молодых педагогов в условиях введения ФГОС ДО.Задачи «Школы молодого воспитателя»:1. Обеспечить наиболее легкую адаптацию молодых педагогов в коллективе.2. Формировать профессионально значимые качества молодых педагогов, необходимые для эффективного и конструктивного взаимодействия со всеми участниками педагогического процесса.3. Совершенствовать качество воспитательно-образовательного процесса путем повышения профессионального мастерства молодых специалистов.4. Приобщать молодых специалистов к корпоративной культуре (под корпоративной культурой мы понимаем устойчивый, сложившийся в процессе жизнедеятельности ДОУ, стиль работы его сотрудников, принципы организации внутренних процессов учреждения и стратегии деятельности, обеспечивающих стабильное функционирование и развитие) ДОУ, объединять вокруг традиций ДОУ.