План работы со слабоуспевающими и
неуспевающими учащимися
на 20__- 20__учебный год.
Мероприятия
|
Срок
|
1.
Проведение контрольного среза знаний учащихся класса по основным разделам
учебного материала предыдущих лет обучения. Цель:
а) Определение
фактического уровня знаний детей.
б) Выявление в
знаниях учеников пробелов, которые требуют быстрой ликвидации.
|
Сентябрь
|
2. Установление причин отставания
слабоуспевающих учащихся через беседы со школьными специалистами: классным
руководителем, психологом, врачом, логопедом, встречи с отдельными родителями
и, обязательно, в ходе беседы с самим ребенком.
|
Сентябрь
|
3. Составление индивидуального
плана работы по ликвидации пробелов в знаниях отстающего ученика на текущую
четверть.
|
Сентябрь, обновлять по мере
необходимости.
|
4. Используя дифференцированный подход
при организации самостоятельной работы на уроке, включать посильные
индивидуальные задания слабоуспевающему ученику, фиксировать это в плане
урока, чтобы не забыть.
|
В течение учебного года.
|
5. Вести обязательный тематический учет
знаний слабоуспевающих учащихся класса.
|
В течение учебного года.
|
6. Отражать индивидуальную работу со
слабым учеником в рабочих или специальных тетрадях по предмету.
|
В течение учебного года.
|
План работы со
слабоуспевающими и неуспевающими учениками.
Мероприятия
|
Срок
|
Примечание
|
1. Взять на учет и составить список слабоуспевающих и неуспевающих
учащихся по итогам предыдущего года обучения
|
Сентябрь
|
Данные по неуспевающим учащимся взять из сводной ведомости успеваемости
за прошлый год.
Форма списка может быть любой, см образец ниже.
|
2. Провести собеседование с классными руководителями по поводу
согласования и уточнения списка слабоуспевающих и неуспевающих учащихся.
Выяснить причины их отставания.
|
Сентябрь
|
Информацию предоставляют классные руководители.
|
3. Провести собеседование с учителями- предметниками по согласованию и
уточнению плана работы со слабоуспевающими и неуспевающими учащимися.
|
Сентябрь
|
Предложить учителям представленный выше план работы.В план
учителю включить обязательно:
*контрольный срез знаний детей.
*индивидуальную работу по ликвидации пробелов.
*ведение тематического учета знаний слабых детей.
*ведение работ с отражением индивидуальных заданий.
|
4. Собеседования с учителями по итогам четверти с просмотром ведения
тематического учета знаний и тетрадей с результатами индивидуальной работы с
ребенком.
|
По итогам четверти.
|
Тематический учет знаний покажет, что западает у ученика, над чем
должен индивидуально работать учитель. Если индивидуальная работа велась в
рабочих тетрадях, то взять для сравнения тетрадь успевающего ученика и
интересующего нас слабого. Будет ясно, велась ли индивидуальная работа
и на каком уровне.
|
5. Индивидуальные беседы с учителями о состоянии дел у слабоуспевающих
учащихся по результатам проведенных контрольных работ. Это выборочно.
|
Согласно графику контрольных работ.
|
Учителя-предметники представляют зам. дир. УВР для контроля
графики контроля знаний и практических навыков учащихся (контрольных
работ, срезов, творческих, тестов и др. видов работ в зависимости от
предмета).
|
6. Индивидуальные беседы со слабоуспевающими учениками о состоянии их
учебных дел.
|
Выборочно, по ситуации.
|
Удачны беседы с учеником, с целью поддержать его, показать, что
все заинтересованы в его успехе.
|
Рекомендации: Необходимо создать
характеристику неуспевающего учащегося, выяснить причины, наметить пути
создания успешности для этих учащихся, работать в контакте учащийся, мастер
п/о, преподаватель, родители.
Список слабоуспевающих учащихся в 20___-
20__ учебном году.
№
|
Фамилия и имя
|
класс
|
1.
|
|
|
2.
|
|
|
3.
|
|
|
4.
|
|
|
5.
|
|
|
График работы:
Систематизированная работа со
слабоуспевающими учащимися
Одной из главных проблем, которую приходится решать педагогам наших
школ, - это работа со слабоуспевающими учащимися. Слабоуспевающими принято
считать учащихся, которые имеют слабые умственные способности и слабые
учебные умения и навыки, низкий уровень памяти или те, у которых отсутствуют
действенные мотивы учения. Не секрет, что количество таких учащихся в школах
составляет примерно 10-15 %. Чтобы данная категория учащихся не перешла в
разряд неуспевающих, необходима систематизированная работа со слабоуспевающими
учащимися всех служб образовательного учреждения. Основу такой работы может
составлять Положение о деятельности педагогического коллектива со
слабоуспевающими учащимися и их родителями.
Положение
о деятельности
педагогического коллектива со слабоуспевающими учащимися и их родителями.
1. Общие положения.
Настоящее положение разработано на
основании Закона об образовании, Типового положения о школе.
Положение проходит процедуру
экспертизы и утверждается на педагогическом совете школы, общешкольном
родительском комитете.
2. Цели:
2.1. Обеспечить выполнение Закона
об образовании
2.2. Повысить уровень обученности и
качество обучения отдельных учеников и школы в целом.
3. Задачи:
3.1. Формирование ответственного
отношения учащихся к учебному труду.
3.2. Повысить ответственность
родителей за обучение детей в соответствии с Законом об образовании.
|
4. Основные направления и
виды деятельности:-
Выявление возможных причин низкой успеваемости и качества ЗУН учащихся.
- Принятие комплексных мер,
направленных на повышение успеваемости учащихся и качества ЗУН учащихся.
5. Основное понятие
настоящего положения – слабоуспевающие учащиеся.
6. Программа деятельности учителя со
слабоуспевающими учащимся и его родителями.
6.1. Провести диагностику в начале
года с целью выявления уровня обученности учащегося.
6.2. Использовать на уроках различные
виды опроса (устный, письменный, индивидуальный и др.) для объективности
результата.
6.3. Регулярно и систематически опрашивать,
выставляя оценки своевременно, не допуская скопления оценок в конце четверти,
когда ученик уже не имеет возможности их исправить ( количество опрошенных на
уроке должно быть не менее 5-7 учащихся).
6.4. Комментировать оценку ученика
(необходимо отмечать недостатки, чтобы ученик мог их устранять в дальнейшем)
6.5. Учитель должен ликвидировать
пробелы в знаниях, выявленные в ходе контрольных работ, после чего провести
повторный контроль за ЗУН.
6.6. Учитель-предметник должен
определить время, за которое слабоуспевающий учащийся должен освоить тему, в
случае затруднения дать консультацию.
6.7. Учитель предметник обязан
поставить в известность классного руководителя или непосредственно родителей
ученика о низкой успеваемости, если наблюдается скопление неудовлетворительных
оценок (3 и более “2”)
6.8. Учитель не должен снижать оценку
учащемуся за плохое поведение на уроке, в этом случае он должен использовать
другие методы воздействия.
6.9. При выполнении
п. 6.1.-6.9 и отсутствии положительного результата учитель докладывает
Список неуспевающих учащихся в 201___-
201__ учебном году.
№
|
Фамилия и имя
|
класс
|
1.
|
|
|
2
|
|
|
3
|
|
|
4
|
|
|
5
|
|
|
График работы вторник
13 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.