Индивидуальный
план по
самообразованию на
2014 – 2017 г.г.
по
теме: «Использование новейших
здоровьесберегающих технологий на уроках физкультуры»
Цель: «Повышение профессиональной подготовленности
в области здоровьесберегающих технологий на уроках физкультуры, повышения
эффективности обучения физической культуры».
Введение.
Самообразование
учителя есть необходимое условие профессиональной деятельности педагога.
Общество всегда предъявляло, и будет предъявлять к учителю самые
высокие требования. Для того, чтобы учить
других, нужно знать больше, чем все остальные. Учитель должен знать
не только свой предмет, и владеть методикой его преподавания, но и иметь знания
в близлежащих научных областях, различных сферах общественной жизни,
ориентироваться в современной политике,
экономике и др.
Учитель должен учиться всему
постоянно, потому что в лицах его учеников перед ним каждый год сменяются
временные этапы, углубляются и даже меняются представления об
окружающем мире. Способность к самообразованию определяется психологическими и
интеллектуальными показателями каждого учителя, но не в меньшей степени эта
способность вырабатывается в процессе работы с источниками информации, анализа
и самоанализа, мониторинга своей деятельности.
Решая задачи физкультурно-оздоровительного образования, ориентирую свою деятельность на такие важные
компоненты, как формирование ценностных
ориентацией на изучение вопросов здоровья и здорового образа жизни, воспитание потребности к систематической
целенаправленной двигательной активности.
Здоровье – необходимое
условие для гармоничного развития личности. И, если недостаток образования
можно восполнить, то подорванное здоровье восстановить значительно труднее, а
нарушенное в детском возрасте – зачастую уже невозможно.
Необходимо, чтобы школьник
осознавал себя как ценность и ценность здоровья для собственной жизни, для
взаимодействия с другими людьми. Стараюсь научить детей воспринимать свою жизнь
и здоровье как ценность, дарованную нам. Поэтому очень важно организовать
обучение и воспитание таким образом, чтобы школа способствовала укреплению и
сохранению психического и физиологического здоровья учащихся.
На
современном этапе немаловажное значение имеет организация и оценка
здоровьесберегающей деятельности школы. Здоровье ребёнка, его физическое и
психическое развитие, социально – психологическая адаптация определяется в
значительной степени условиями жизни в школе. У многих детей времени,
свободного от школы просто нет. Именно поэтому в школе проводится комплексная
здоровьесберегающая работа.
Главным
компонентом, определяющим здоровьесберегающий потенциал школы, является
адекватность форм и методов обучения, их соответствие возрастным и
индивидуальным особенностям детей, обязательные физкультурно – оздоровительные
мероприятия.
План самообразования.
1.Цель:
Повышение профессиональной подготовленности
в области здоровьесберегающих технологий на занятиях
оздоровительной физической культуры,
повышение эффективности обучения физической культуры.
2.Задачи:
2.1. Формировать
интерес учащихся к занятиям физической культурой через формирования у учащихся
базы знаний об особенностях физического развития, оздоровительных систем,
прививать умение каждому ребёнку сохранять своё здоровье средствами физической
культуры и факторами закаливания.
2.2. Организовать
учебно-воспитательную работу с учащимися на уровне современных
психолого-педагогических, медико-биологических, дидактических и методических
требований;
2.3. Выбирать
и творчески применять методы, средства и организационные формы учебной,
воспитательной, физкультурно-оздоровительной и других видов деятельности
учащихся;
2.4. Формировать
знания, умения и навыки, необходимые учащимся для самостоятельного
использования средств физической культуры посредством как практических, так и
теоретических уроков.
3.
Этапы работы:
1 этап
(практический)
2014 – 2015 учебный год
2 этап
(практико-внедренческий) 2015
– 2016 учебный год
3 этап
(обобщающий) 2016
– 2017 учебный год
Основные направления
|
Содержание самообразования
|
1.
Профессиональное
|
1.Постоянно знакомиться с современными исследованиями ученых
в области преподавания предмета «Физическая культура».
2.Знакомиться с новыми примерными и авторскими программами
по физической культуре, концепциями обучения.
3.Изучать новую литературу по физической культуре и методике
преподавания.
4.Своевременно повышать квалификацию на курсах для
учителей физической культуры.
5.Принимать участие в научно-практических конференциях.
6.Посещать уроки коллег и участвовать в обмене опытом.
7.Периодически проводить самоанализ своей профессиональной
деятельности.
8.Проводить открытые уроки для анализа со стороны коллег.
9.Организовывать
и проводить
внеклассную деятельность по предмету.
10.Систематически просматривать спортивные телепередачи.
11.Посещать семинары,
конференции, организованные на разных уровнях.
12.Участвовать
в окружных, областных, региональных, Всероссийских конкурсах.
|
2.
Психологопедагогическое
|
1.Совершенствовать свои знания в области классической и сов-
ременной психологии и педагогики.
2.
Изучать современные психологические методики.
|
3.
Методическое
|
1.Знакомиться с новыми педагогическими технологиями,
формами,
методами и приемами обучения через предметные
издания:
-
«Физическая культура в школе»;
-
«Спорт в школе»;
-
«Теория и практика физической культуры»
2.Изучать прогрессивный опыт коллег по организации различ-
ных форм уроков физической культуры.
3.Посещать библиотеки,
изучать научно-методическую и учебную литературу.
4.Разрабатывать разные формы уроков,
внеклассных мероприятий, учебных материалов.
5.Внедрять в учебный процесс новые формы оценивания
знаний
учащихся в области физической культуры и спорта:
тестирование
с закрытыми и открытыми ответами.
6.Создавать пакет уроков с применение информационных
технологий.
7. Создавать пакет бланков и образцов документов для
педагогической деятельности.
|
4.
Эстетическое
|
1.Поддерживать
свой организм в хорошей спортивной форме посредством занятий пластической
гимнастики, спортивной ходьбой, аэробики.
Соблюдать
гигиену тела и следить за своим внешним видом.
|
5.
ИКТ
|
1.
Совершенствовать
навыков работы на компьютере.
2.
Периодически проводить обзор в Интернете информации по преподаваемому предмету,
психологии, педагогике, педагогическим технологиям.
3.
Изучать информационно-компьютерные технологии и внедрять их в учебный процесс.
4.
Разрабатывать конспекты уроков с применением ИКТ. Формировать копилку
методических материалов для проведения теоретических уроков физической
культуры, и подготовки учащихся к окружной Олимпиаде по физической
культуре.
|
6.
Охрана
здоровья
|
1.Своевременно обновлять инструкции по ТБ на уроках физической культуры,
на занятиях, секциях.
2.Внедрять в образовательный процесс здоровьесберегающие и
здоровьеформирующие технологии.
3.Вести здоровый образ жизни,
заниматься физическими упражнениями.
|
4. Предполагаемый результат:
1. Повышение качественной
успеваемости по предмету «Физическая культура» до 90%,
отсутствие неуспевающих.
2. Формирование
комплекта дидактических материалов.
3. Формирование
комплекта контрольно-тестовых материалов.
4. Подготовка
учащихся к окружной Олимпиаде по физической культуре и
их успешное
выступление.
5. Формирование педагогических разработок уроков и внеклассных
мероприятий
с применением ИКТ.
5.
Способ демонстрации результата проделанной работы:
1.
Мастер-классы.
2. Открытые уроки.
3. Размещение разработок уроков и работ
учащихся в сетевых образовательных пространствах.
4. Презентации.
6.
Форма отчета о проделанной работе:
1. Обобщение
опыта работы на уровне школы.
2. Выступления по обмену опытом работы на
МО, ГМО.
3.
Представление администрации аналитического
отчета с анализом,
выводами и рекомендациями для других учителей.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.