План самообразования учителя
русского языка и литературы
ГБОУ «Васильевская кадетская
школа-интернат имени Героя Советского Союза Николая Волостнова»
Насыровой Оксаны
Владимировны на 2015-2020 гг.
Тема: «Личностно-ориентированный подход в развитии коммуникативной
компетенции учащихся на уроках русского языка и литературы»
Цель:
Повышение своего теоретического, научно-методического уровня, профессионального
мастерства и компетентности учителя.
Задачи:
1. продолжение
внедрения инновационных технологий, методик в преподавание русского языка,
литературы, повышая тем самым научно-теоретический уровень в области теории и
методики преподавания русского языка и литературы.
2. изучение
психологических и возрастных особенностей школьников
3. проведение
целенаправленной работы с одарёнными детьми
4. создание
условий:
§
для
проявления творческих способностей учащихся на уроках,
§
для
развития таких качеств, как ответственность и самостоятельность в приобретении
необходимых знаний по предмету
5. разработка
и внедрение в практику образовательной деятельности рабочих (авторских)
программ по преподаваемым предметам с применением ИКТ
6. разработка
методических рекомендаций, дидактических материалов в рамках реализуемой инновации;
7. улучшение
подготовки обучающихся к экзаменам и выпускников к ЕГЭ и ОГЭ путем
использования современных образовательных технологий
8. применение
разнообразных форм работы во внеурочной познавательной и воспитательной
деятельности с обучающимися
9. обобщение
и распространение собственного педагогического опыта.
Ожидаемые результаты:
Работа над программой
профессионального самообразования поможет мне повысить свой теоретический, научно-методический
уровень, профессиональное мастерство и компетентность.
Источники самообразования:
СМИ, в том числе: специализированная литература
(методическая, научно-популярная, публицистическая, художественная), Интернет;
медиа-информация на различных носителях, семинары, конференции, лектории,
мероприятия по обмену опытом, мастер-классы, курсы повышения квалификации,
экскурсии, театры, выставки, музеи
Формы самообразования:
§ индивидуальная
– через индивидуальный план,
§ групповая
– через участие в деятельности школьного и районного методических объединений
учителей русского языка и литературы, а также через участие в жизни школы.
§
|
№
|
План мероприятий
|
Сроки
|
|
Повышение квалификации и профессиональная переподготовка
|
|
1.
|
Теоретическое изучение темы. Журналы и газеты: «Русский язык и
литература в школе», «Первое сентября. Русский язык» и др.
|
2015-2020 Систематически
|
|
2.
|
Повышение квалификации по предмету, курсы.
|
2016, 2019
|
|
3.
|
Аттестация на первую квалификационную категорию
|
2016
|
|
4.
|
Изучение инновационных методов работы ведущих учителей района в
области обучения и воспитания.
|
Систематически
|
|
5.
|
Участие в научно-практических конференциях, семинарах
различного уровня, профессиональных конкурсах.
|
2015-2020
|
|
Использование современных
образовательных технологий и ИКТ области обучения и воспитания
|
|
1.
|
Составление
мультимедийных презентаций по предметам.
|
2015-2020 ежегодно
|
|
2.
|
Широкое использование
на уроках русского языка и литературы учебников «Готовимся к ЕГЭ» и др.
|
Систематически.
|
|
3.
|
Приобретение новых электронных учебников
|
Систематически.
|
|
4.
|
Обзор в Интернете информации по русскому языку и литературе,
педагогике и психологии.
|
Систематически.
|
|
5.
|
Создание электронной почты для контакта с единомышленниками
|
2015
|
|
Изучение литературы, связанной с проблемами реализации ФГОС
|
|
1.
|
Изучение совокупности требований, обязательных при реализации
основной образовательной программы начального общего образования
|
2015-2020
|
|
2.
|
Изучение базового документа, необходимого для создания базисных
учебных планов, программ, учебно-методических материалов и
пособий.
|
2015-2016
|
|
3.
|
Изучение изменённого содержания образования по предметам
|
2015-2016
|
|
Разработка методических материалов, обеспечивающих введение ФГОС
и реализацию обновлённого учебно-воспитательного процесса
|
|
1.
|
Выявление и отбор способов и средств формировании УУД у
обучающихся (анализ учебников, отбор системы заданий и пр.)
|
2015-2020
|
|
2.
|
Разработка сценариев уроков в соответствии с требованием ФГОС
|
ежегодно
|
|
Обобщение и распространение собственного
педагогического опыта
|
|
1.
|
Выступление перед коллегами на занятиях ШМО, РМО, педсовете.
|
2015-2020
|
|
2
|
Обогащение творческой лаборатории учителя на уровне требований
современности
|
2015-2020
|
|
3.
|
Проведение открытых уроков
|
Согласно плану ШМО
|
|
4.
|
Составление рабочих программ
|
Каждый август
|
|
Работа с обучающимися на уроках и во внеурочное время
|
|
1.
|
Совершенствовать систему подготовки к экзаменам в форме ЕГЭ и
ОГЭ во всех классах.
|
2015-2020
|
|
2.
|
Систематически пополнять папки с КИМ для ЕГЭ и ОГЭ на основании
ежегодных изменений кодификаторов и критериев к сочинениям – рассуждениям.
|
2015-2020
|
|
3.
|
Создать условия для участия особо одаренных детей в олимпиадах
и конкурсах различного уровня
|
2015-2020
|
|
4.
|
Добиться активного и результативного участия обучающихся в творческих
конкурсах и олимпиадах по предмету.
|
2015-2020
|
|
5.
|
Вовлекать больше обучающихся в исследовательскую деятельность
для участия в научно-практических конференциях.
|
2015-2020
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.