План урока "Основы менеджмента"

План урока элективного курса

 «Менеджмент» для 9 класса.

Учитель МБОУ

 «Томаровская СОШ№2»  : Передерий Т.М.  

«  Основы менеджмента»

(беседа- диалог)

Цели: 

·        ознакомление  с основными понятиями и терминами менеджмента.

·        привитие интереса к профессиям , связанным с предпринимательством и бизнесом.

Описание:

Современный мир экономики невозможно представить без искусства менеджмента. Этот термин появился в обиходе предпринимателей, руководителей и бизнесменов в нашей стране относительно недавно. Многие из вас  собираются поступать на факультет «Экономики и управления предприятием.»

Что это за профессия – менеджер , мы с вами попытаемся выяснить.

Нам нужно ответить на несколько вопросов , которые заранее вам были даны для проработки  в виде индивидуальных заданий по группам.

1 группа.

1.Что такое процесс управления?

«Искусство управления состоит в том, чтобы не позволять людям состариться в своей должности» (Наполеон).

2 группа.

2.Руководить или командовать?

«Каков хозяин, таков и слуга» (Петроний)

3 группа.

3.Менеджер и уровни управления.

« Великий человек идет впереди своего времени, умный идет рядом с ним, хитрый старается использовать его, глупый становится ему поперёк дороги.»  (Э. Бауэрнфельд)

4 группа.

4.Кто он – современный руководитель менеджер?

« Если руководитель показывает подчиненному ,что он раздражен и не может контролировать свои эмоции,  значит ему надо заняться чем-то другим ,а не работой с людьми.»(М. Фадуль)

Выступление первой группы:

Мы попытаемся разобраться с понятием «менеджмент».

Менеджмент- это система методов управления в условиях рынка, которые предполагают ориентацию фирмы на спрос и потребности рынка, стремление к повышению эффективности производства  с наименьшими затратами, с целью получения оптимальных результатов.

Управление- это процесс оптимального использования ресурсов (земли, труда, капитала) для достижения поставленных целей.

На доске представлена схема:

ПЛАНИРОВАНИЕ ---- ОРГАНИЗАЦИЯ----- МОТИВАЦИЯ------ КОНТРОЛЬ

Нужно уметь объяснить каждую функцию.

Выступление второй группы.

Руководить или командовать ?,казалось бы на этот риторический вопрос можно дать только один правильный ответ. Но в практике  в процессе организации производства не каждый руководитель вспоминает об искусстве менеджмента. Выделяют десять ролей руководителя .Эти роли руководитель выполняет в различные периоды своей работы.Все десять ролей  или функций условно объединяются в три группы.

МЕЖЛИЧНОСТНЫЕ  РОЛИ
ИНФОРМАЦИОННЫЕ  РОЛИ
РОЛИ ПО ПРИНЯТИЮ РЕШЕНИЙ

Все эти роли в совокупности определяют объём и содержание работы менеджера.

(можно расширить список ролей).

Выступление третьей группы.

Руководителей- менеджеров можно условно разделить на три категории:

РУКОВОДИТЕЛИ НИЗШЕГО ЗВЕНА

СРЕДНЕГО ЗВЕНА
ВЫСШЕГО ЗВЕНА.

Приводятся примеры всех звеньев.

Выступление четвертой группы.

Изменения в обществе ,экономике, технологиях заставляют по –новому осмыслить понятия управления или менеджмента в организациях и учреждениях. В современных условиях все большее значение приобретают  отрасли, связанные с интеллектуальной деятельностью в экономике. Отсюда и спрос на грамотных менеджеров.

Эффективное управление требует от руководителя следующих навыков и способностей:

·        Способность управлять собой

·        Разумные личные ценности

·        Четкие личные цели

·        Упор на постоянный личный рост

·        Навыки решать проблемы Изобретательность и способность к инновациям

·        Высокая способность влиять на окружающих

·        Умение обучать и развивать подчиненных

Предлагается дополнить либо исключить какие-то качества лидера из выше перечисленного списка.

В заключении всем группам предлагается  составить  три правила имитации бурной деятельности на работе. Или  шуточную инструкцию для тех, кто изо всех сил старается  ничего не делать на работе

Например:

·        Используйте компьютер чтобы выглядеть занятым.

·        Никогда не ходите без документа в руках.

·        Уходите с работы поздно.

Все эти примеры нужно уметь развить и подумать ,какое решение вы бы приняли, если бы  вы обнаружили такую деятельность в офисе.

Подводятся  итоги. Делаются выводы .

Задаётся вопрос :  КТО  ХОЧЕТ БЫТЬ МЕНЕДЖЕРОМ?

Дать краткую характеристику : ПОЧЕМУ?