План урока по ментальной арифметики для детей 4-7 лет на тему "Знакомство с абакусом"

Конспект первых занятия по ментальной арифметике.

(Для детей 4-7 лет)

Автор-составитель:

Учитель математики и физики филиала ВГУЭС в г. Находке, 

Усик Ольга Вячеславовна

Цель: 

Мотивировать детей к занятиям ментальной арифметикой.

Задачи: 

Образовательные

•      познакомить с абакусом , его устройством и правилами    работы на нем.

•      ввести понятие ментального счета

•      развивать мелкую моторику и межполушарные связи

Метопредметные

•      Содействовать развитию интеллекта ребенка

Личностные

•      Формировать стойкий интерес к ментальной арифметике

Планируемые результаты:Вызвать интерес к ментальной арифметике.

Тип занятия: комбинированное

Оборудование: доска, абакус демонстрационный, ученические абакусы, карточки с заданиями, карандаши.

Методические приемы:

Деятельностный (тема занятия)

Практический (действия с абакусом)

Игровой (игры с абакусом и флэш-картами, зарядка для рук). 

Наглядный (видео и иллюстрации цифр на абакусе). 

Словесный (повествование, вопросы, индивидуальные ответы детей, рефлексия)

Приложенные материалы: 

•      Карточки с цифрами

•      Прописи 1-10

Ход занятия:

1.      Вводная часть.           5. Физкультминутка.            7. Практика.

2.      Активизация работы 6. Новые знания.  двух полушарий.            7.1. Правила.

3.      Игра - разминка.        6.1. Путешествие в    7.2. Тренажер.

4.      Основная часть.         историю.

8. Рефлексия.

4.1.  Часть 1.         6.2. Из чего же он      9. Подведение итогов.

состоит?

4.2.  Часть 2.          

1.      Вводная часть.

Здравствуйте дорогие дети. Я очень рада всех видеть.  Давайте знакомиться. 

Я предлагаю вам познакомиться и поприветствовать друг друга. А чтобы лучше запомнить имена друг друга, мы будем называть свое имя и имя тех ребят, которые уже представились. Итак. Начинаем по очереди.

2.      Активизация работы двух полушарий. Как вы думаете, с чего мы начнем сегодня? 

Все правильно, каждый урок мы начинаем с активизации двух полушарий, и сегодня я предлагаю вам поиграть в игру “Зайчик, бычок”.

Для этого на правой руке мы покажем “зайчика", а на левой “бычка”. Теперь хлопаем в ладоши и меняем местами, на левой руке - “зайчик”, на правой - “бычок”. Повторяем так несколько минут, увеличивая темп.

3.      Игра - разминка.

А теперь немного поиграем для разминки.

Игра: Зима - это хорошо или плохо? Учитель говорит “когда зима - это хорошо...”, ученик продолжает фразу. Потом учитель говорит “когда зима - это плохо...”, а ученик продолжает.

Примеры:

Когда зима - это хорошо. Можно в снежки играть, снежную бабу лепить.

-  Когда зима - это плохо. Очень холодно, не всегда можно пойти гулять.

-  Когда зима - это хорошо. Зайчик поменяет серую шубку на белую, его волк не заметит.

-  Когда зима — это плохо. Зайчику нечего есть, очень холодно и °н дрожит под кустом.

-  Когда зима — это хорошо. Лес отдыхает и спит под белым покрывалом.

-  Когда зима - это плохо. Лес стоит угрюмый, без листочков, не слышно птичьих песен.

4.          Основная часть

4.1.  Часть 1

Перед основной частью нашего урока давайте повторим цифры. Многие из вас уже умеют считать до 10. Я буду показывать вам карточку, а вы называйте число, которое изображено на ней. (см. Приложение с карточками).

4.2.  Часть 2

Сегодня герой нашего дня - цифра 1. Я вам раздам распечатки, на которых вы сможете потренироваться в написании цифры 1. Все картинки на данном листочке необходимо разукрасить, меняя при этом руку. Одну деталь - правой, другую - левой.

5.          Физкультминутка.  

Разминка под музыку “А пол пальмой краб сидит”.

6.          Новые знания.

6.1.  Путешествие в историю

Историки предполагают, что первые абаки появились уже в третьем тысячелетии до нашей эры  

В китайской  литературе  II века н э. есть упоминание о Суаньпане – китайском варианте абака. Именно китайцы превратили обыкновенную табличку в рамку со стержнями и косточками на них. В таком виде счеты прибыли в Японию.

 

 Японцы немного их модернизировали, убрав одну лишнюю косточку, и назвали на свой манер

«соробаном», что в переводе означает «вычислительная доска». Вот так они стали выглядить.

 

Сейчас эти счеты прянято называть “абакус”, хотя некоторые школы продолжают называть на японский манер - “соробан”. Что бы научиться считать на соробанеабакусе, необходимо познакомиться с его устройством.

6.2.  Из чего же он состоит?

 Из:

•      рамки;

•      поперечной-счетной перекладины; • спиц, проходящих сквозь перекладину;

•      косточек, (верхние и нижние).

•      На каждой спице по пять косточек. Одна находится над перекладиной, а четыре под ней.

    Количество спиц  может быть разным. (Показать-раздать  различные соробаны).

На абакусе можно складывать, вычитать, умножать, делить и извлекать корень. Современные школы счета  могут немного отличаться друг от друга, но принцип везде одинаковый.

7.      Практика.   

7.1.  Часть 1. Правила.  

Существуют правила работы на абакусе. Сегодня мы с ними познакомимся, только частично. 

Абакус должен лежать на плоской поверхности.

Держим его левой рукой 3 пальцами (большим, мизинцем и безымянным).

В правой руке ручка и два свободных пальца (большой и указательный).

Тренируемся держать ручку- зажать ручку в кулаке и освободить два пальца)

Что бы приготовить абакус к работе или обнулить его, необходимо сложить на правой руке указательный и большой палец клювиком и  плавно провести по перекладине. Пробуем Большим пальцем поднимаем нижние косточки  к перекладине.

Опускаем косточки - указательным пальцем.

Верхнюю косточку двигаем только указательным пальцем. 

7.2.  Часть 2.  Тренажер.  

Для того, чтобы набрать на абакусе цифру 1, нужно поднять одну косточку большим пальце вверх к перекладине. Теперь опускаем ее вниз указательным пальцем.  

 По очереди поднимаем и опускаем по 1 косточке на каждой спице. Работаем правой рукой.

После того, как весь ряд пройден, меняем руку и делаем тоже самое левой рукой.  В завершении тренажёра - работаем одновременно двумя руками навстречу друг другу. 

8.      Рефлексия. Ребята, а хотели бы вы заниматься ментальной арифметикой дальше? Давайте на большом абакусе  поднимем 1 косточку- если нет, и 5 -  если да. Выполняем по очереди.                 

9.      Подведение итогов                                                                                                                                Анализ результата рефлексии.                                                                                                                       

На этом занятие закончено. Мне очень приятно было с вами работать и жду вас на занятиях

по ментальной арифметике.                                                                                                                            

Краткое описание документа:

Конспект - план урока по ментальной арифметики для детей, которые только начали знакомится с предметом.

Отличной подойдет для дошкольников, в том числе для тех, кто только начал изучать цифры. Рекомендованный возраст от 4 до 7 лет.

Конспект подойдет для первых 10 уроков (с учетом чередования разминки и игр).