Пояснительная
записка
Рабочая программа внеурочной деятельности по общекультурному
направлению «В гостях у сказки» составлена в соответствии с требованиями
федерального государственного образовательного стандарта начального общего
образования.
Исходными
документами для
составления программы явились:
Документы
федерального уровня –
·
Конституция
РФ;
·
Федеральный
закон «Об образовании в Российской Федерации» от
29.12.2012 № 273-ФЗ (с изменениями и дополнениями от 25.11.2013);
·
Постановление
Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29.12.
2010 г. №189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10
«Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в
общеобразовательных учреждениях» 189 (в действующей редакции от 25.12.2013 №
3);
·
Приказ
Министерства образования и науки Российской Федерации от 30.08.2013 № 1015 «Об
утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по
основным общеобразовательным программам – образовательным программам начального
общего, основного общего и среднего общего образования»;
·
Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от
01.03.2019 № 95 «О внесении изменений в Порядок организации и осуществления
образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам –
образовательным программам начального общего, основного общего и среднего
общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки
Российской Федерации от 30 августа 2013 г. № 1015» (Зарегистрирован 15.04.2019
№ 54381)
·
Приказ
Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.12.2015 № 1576 «О
внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт
начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и
науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373» (Зарегистрирован в
Минюсте России 02.02.2016 № 40936).
·
Приказ
Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.12.2015 № 1577 «О
внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт
основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и
науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897» (Зарегистрирован в
Минюсте России 02.02.2016 № 40937).
·
Приказ
Министерства образования и науки Российской Федерации от 28.12.2018 N 345 (ред.
ОТ 08.05.2019) «О федеральном перечне учебников, рекомендуемых к использованию
при реализации имеющих аккредитацию образовательных программ начального
общего, основного общего и среднего общего образования»
·
Приказ Министерства просвещения РФ от 8 мая
2019 г. N 233 “О внесении изменений в федеральный перечень учебников,
рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную
аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего,
среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства просвещения
Российской Федерации от 28 декабря 2018 г. N 345”
Документы
регионального уровня –
·
Закон
Московской области «Об образовании» от 11.07.2013 г. № 17\59-П;
·
Закон Московской области №
200/2018-ОЗ «О финансовом обеспечении реализации основных общеобразовательных
программ в муниципальных общеобразовательных организациях в Московской области,
обеспечении дополнительного образования детей в муниципальных
общеобразовательных организациях в Московской области за счет средств бюджета
Московской области в 2019 году»
Документы
школьного уровня –
·
Положение
«О рабочей программе педагога»;
·
Образовательная
программа ФГОС ООО;
·
Учебный
план МБОУ Часцовской СОШ на 2019/2020 уч. год
Цель: формирование
воспитанников как квалифицированных читателей, формирование интереса к сказкам
и книгам, в которых их можно найти; расширение читательского кругозора
обучающихся, нравственное, патриотическое и эстетическое воспитание, развитие
у учащихся эстетического восприятия, воображения, внимания, мышления,
способствующих успешному формированию гармоничной личности младшего школьника.
Задачи:
Ø открыть мир
народной мысли, народных чувств, народной жизни;
Ø используя сказки о
животных вселять уверенность в свои силы, оптимистический взгляд на жизнь,
надежду на победу добра;
Ø развитие
эмоционально – чувственной сферы;
Ø обучение чтению –
рассматриванию;
Ø формирование
навыка чтения.
Ø
воспитание
доброты, трудолюбия, отзывчивости;
Ø - воспитание любви
к природе, к своим близким, к своей родине;
Ø - формирование
активной жизненной позиции;
Ø - развитие
прикладных умений и навыков;
Ø - развитие устной
речи, навыков общения;
Ø - воспитание
активной жизненной позиции, культуры поведения.
Программа внеурочной деятельности по общекультурному направлению
«В гостях у сказки» способствует расширению читательского пространства,
реализации дифференцированного обучения и развитию индивидуальных возможностей
каждого ребёнка, воспитанию обучающегося-читателя.
Планируемые
результаты
Личностными
результатами
являются следующие умения:
- оценивать
поступки людей, жизненные ситуации с точки зрения общепринятых норм и
ценностей; оценивать конкретные поступки как хорошие или плохие;
- эмоционально
«проживать» текст, выражать свои эмоции;
- понимать
эмоции других людей, сочувствовать, сопереживать;
- высказывать своё
отношение к героям прочитанных произведений, к их поступкам.
Метапредметными
результатами
изучения курса является формирование универсальных учебных действий (УУД).
Регулятивные
УУД:
- определять и
формировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;
- проговаривать
последовательность действий на уроке;
- учиться высказывать
своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией книги;
- учиться работать по
предложенному учителем плану
Средством
формирования регулятивных УУД служит технология продуктивного чтения.
Познавательные
УУД:
- ориентироваться в
книге (на развороте, в оглавлении, в условных обозначениях);
- находить
ответы
на вопросы в тексте, иллюстрациях;
- делать выводы в
результате совместной работы класса и учителя;
- преобразовывать
информацию из одной формы в другую: подробно пересказывать
небольшие тексты.
Коммуникативные
УУД:
- оформлять свои
мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или небольшого
текста);
- слушать и понимать
речь других;
- выразительно
читать
и пересказывать текст;
- договариваться с
одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и
следовать им;
- учиться работать в паре,
группе; выполнять различные роли (лидера исполнителя).
Предметными
результатами
изучения курса является сформированность следующих умений:
- воспринимать
на слух
художественный текст (рассказ, стихотворение) в исполнении учителя,
учащихся;
- отвечать на
вопросы
учителя по содержанию прочитанного;
- подробно пересказывать
текст;
- составлять
устный рассказ по картинке;
- соотносить
автора, название и героев прочитанных произведений.
Требуемые
результаты
К
концу года обучающиеся должны
знать:
· 10-15
сказок по выбору ученика;
- популярные
русские народные сказки;
- популярные сказки
разных народов;
- сказки
отечественных и зарубежных авторов;
- признаки сказки
как жанра;
- виды сказок
(бытовые, волшебные, сказки о животных)
- произведения
Л.Н.Толстого
- басни И.Крылова
Учащиеся должны
уметь:
·
эмоционально воспринимать средства художественной выразительности;
· отличать
сказку о животных от других видов сказок;
· отличать
волшебную сказку от других видов сказок;
отличать басню от
других литературных произведений
- сравнивать басни
по структуре и сюжету;
· находить
черты сходства и различия в сказке;
·
сопереживать, сочувствовать героям, давать им характеристику и оценку их
поступков
- слушать,
осознанно читать и отвечать на вопросы;
- иллюстрировать
услышанное или прочитанное;
- пересказывать
сказку кратко, выборочно или подробно;
- передавать эмоции
и свое отношение к поступкам героев при инсценировке сказки;
- определять
главную мысль сказки и поучительную ценность;
- работать в паре,
в группе, уметь договариваться, учитывать мнение других.
РАСЧЕТ
ОБЪЕМА ПРОГРАММЫ
♦
объем программы:
|
|
Кол-во
часов
|
Кол-во
часов по триместрам
|
|
1
|
2
|
3
|
|
Общая
трудоёмкость
|
34
|
10
|
11
|
13
|
Содержание
программы:
|
№
п/п
|
Наименование разделов и тем
|
Всего часов
|
|
1
|
Русские народные сказки
|
19
|
|
2
|
Сказки народов России
|
13
|
|
3
|
Сочинение сказки
|
1
|
|
4
|
Итоговое занятие
|
1
|
|
|
Итого
|
34
|
Календарно-тематическое
планирование
|
№
|
Тема
занятия
|
Количество
часов
|
Дата проведения
|
Примечание
|
|
По плану
|
По факту
|
|
|
1
|
Русская народная
сказка «Лиса и Котофей Иванович и белорусская народная сказка «Пых»
|
1
|
3.09
|
|
|
|
2
|
Украинская народная
сказка «Колосок».
|
1
|
10.09
|
|
|
|
3
|
Русская народная сказка «Дрозд
Еремеевич». Латвийская народная сказка «Заячий домик».
|
1
|
17.09
|
|
|
|
4
|
Русская народная
сказка «Заяц – хваст». Сравнение с авторской сказкой Д. Н. Мамина –
Сибиряка «Сказка про храброго зайца – длинные уши, косые глаза, короткий
хвост».
|
1
|
24.09
|
|
|
|
5
|
Адыгейская сказка
«Кто сильнее» и мансийская сказка «Отчего у зайца длинные уши».
|
1
|
1.10
|
|
|
|
6
|
Сказки про зайцев.
|
1
|
15.10
|
|
|
|
7
|
Украинская народная сказка
«Рукавичка». Сказка «Теремок» в разных обработках.
|
1
|
22.10
|
|
|
|
8
|
Чукотская сказка «Хвост».
|
1
|
29.10
|
|
|
|
9
|
Удмуртская сказка «Как
произошли медведи»
|
1
|
5.11
|
|
|
|
10
|
Мордовская сказка
«Благодарный медведь» Обобщение знаний детей о сказочном герое –
медведе.
|
1
|
12.11
|
|
|
|
11
|
Русская народная
сказка «Бобовое зёрнышко»
|
1
|
26.11
|
|
|
|
12
|
Русская народная сказка
«Елена Премудрая.
|
1
|
3.12
|
|
|
|
13
|
Русская народная сказка
«Бабушка, внучка да курочка».
|
1
|
10.12
|
|
|
|
14
|
Русская народная
сказка «Хаврошечка»
|
1
|
17.12
|
|
|
|
15
|
Сказки про лису. Русская
сказка «Думы».
|
1
|
24.12
|
|
|
|
16
|
Сказки про зайца, лису и
медведя.
|
1
|
14.01
|
|
|
|
17
|
Мордовская сказка
«Разудалый петушок».
|
1
|
21.01
|
|
|
|
18
|
Калмыцкая сказка «Петух и
павлин». «Весёлый воробей»
|
1
|
28.01
|
|
|
|
19
|
Удмуртская сказка «Синица
и старый воробей»
|
1
|
4.02
|
|
|
|
20
|
Бурятская сказка «Почему у
сороки длинный хвост».
|
1
|
11.02
|
|
|
|
21
|
Праздник «В гостях у
сказки»
|
1
|
25.02
|
|
|
|
22
|
Ингушская сказка «Сокол и
ворона»
|
1
|
3.03
|
|
|
|
23
|
Русская народная
сказка «Байка про тетерева»
|
1
|
10.03
|
|
|
|
24
|
Русская народная сказка
«Курочка, мышка и тетерев».
|
1
|
17.03.
|
|
|
|
25
|
Русская сказка «Лиса
и тетерев».
|
1
|
24.03
|
|
|
|
26
|
Сказки про птиц.
|
1
|
31.03
|
|
|
|
27
|
Сказочный денёк.
|
1
|
14.04
|
|
|
|
28
|
Ненецкая народная сказка «Хозяин
ветров».
|
1
|
21.04
|
|
|
|
29
|
Чукотская народная сказка
«Девушка и месяц».
|
1
|
28.04
|
|
|
|
30
|
А.С.Пушкин «Сказка о мёртвой
царевне».
|
1
|
12.04
|
|
|
|
31
|
А.С.Пушкин «Сказка о попе и
работнике его Балде».
|
1
|
19.05
|
|
|
|
32
|
А.С.Пушкин «Сказка о попе и
работнике его Балде».
|
1
|
19.05
|
|
|
|
33
|
Проба пера.
|
1
|
26.05
|
|
|
|
34
|
Итоговое занятие
|
1
|
26.05
|
|
|
Примечание:
рабочая программа скорректирована в связи с государственными праздниками.
Использованная литература:
Литература:
1.Детские
писатели. Справочник для учителей и родителей./ Н.И.Кузнецова, М.И.Мещерякова,
И.Н.Арзамасцева.-М: Баллас, С-Инфо, 1996.
2.
Светлый мир. Произведения русских писателей/ Сост.Е.А.Копытова. Ижевск,1998.
3.
Былины/ Сост.Ю.Г.Круглов.-М:Просвещение.1985.
4.
Русский детский фольклор/М.Н.Мельников.- М:Просвещение, 1987.
5.Русские
народные сказки/ Сост. В.П.Аникин. -М: Просвещение, 1992.
6.
Сказки. Песни. Загадки. Стихотворения\ С.Маршак.-М:Детская литература, 1984.
7.
Всё наоборот.Небылицы и нелепицы в стихах./ Сост.Г.Кружков.-М: просвещение,
1992.
8.
Незнайка, Хоттабыч,Карлсон и все-все-все. Сборник викторин, кроссвордов и
чайнвордов для детей.\ Сост И.Г.Сухин-М:Новая школа, 1994.
Сборник программ внеурочной деятельности 1– 4
классы / под ред. Н.Ф. Виноградовой. — М. : Вентана- Граф, 2011.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.