План урока "Социальный прогресс и развитие общества"

Анищенко А. Ю.

Тема: «Социальный прогресс и развитие общества»

8 класс

Цели урока:

образовательные

1)      обеспечить усвоение(повторение) основных фактов по предшествующей теме  (Типология обществ);

2)      создать условия для усвоения учениками основных законов развития обществ;

3)      способствовать усвоению сущности основных понятий (терминов) по новой теме  -  прогресс, регресс;

развивающие

1)      продолжить развивать умение анализировать, сравнивать различныеисторические, юридические и иные факты по теме;

2)      формировать умение учащихся выстраивать логические связи между понятиями;

3)      развивать память, внимание, воображение учащихся.

воспитательные

1)      актуализировать деятельность учащихся в образовательном процессе (развитие познавательного интереса школьников);

2)      продолжить воспитывать нравственные, патриотические, эстетические качества личности школьников.

Тип урока — комбинированный.

Средства обучения:Историческая карта, видео; презентация; интерактивная доска; мультимедийный проектор; компьютер.

Литература:

1.)    Кравченко А. И. Обществознание: учебник для 8 классов общеобразовательных учреждений. – М., 2010. – 192 с.

2.)    Студеникин М. Т. Методика преподавания истории в школе. – 2002 г.

3.)    Короткова М. В., Студеникин М. Т. Методика обучения истории в схемах, таблицах, описаниях. – 1999 г.

Вопросы темы и приемы их изложения	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
Оргмомент (2 мин.)
Приветствие Перекличка Настрой Вводное слово Целевая установка	Здравствуйте! Присаживайтесь! Представьте себе, что вы раскрываете книгу по занимательной астрономии. Перед вами — карта звездного неба, на которую нанесены миллиарды звезд, миллионы созвездий, тысячи и тысячи галактик. Они рождаются, живут и умирают по строго определенным законам — законам межгалактического притяжения, отталкивания, взаимопроникновения. Человеческая цивилизация не менее сложна и ее развитие осуществляется по целому ряду закономерностей. Итак, запишите тему урока: «Социальный прогресс и развитие общества». Сегодня мы посмотрим, как и по каким законам развивается человеческое общество.
	Изучение нового материала
1.)Зкон ускорения истории. (5-6 мин.) Конспективное повествование Объяснение с опорой на схему в учебнике Аналитическая беседа Конспективное повествование Вывод	Одну из них можно назвать тенденцией, или законом ускорения истории. Для того чтобы понять как этот закон работает, давайте проанализируем «схему» на стр. 33 учебника. Археологи, изучающие историю общества по раскопкам памятников материальной культуры, выработали собственную классификацию: каменный, бронзовый и железный века.  Например, сначала изготовляли орудия труда из камня, затем из бронзы и т. д. ü  Какая историческая эпоха существовала дольше каменный век или железный? А теперь взгляните на уже изученную нами классификацию Белла. ü  Какая стадия протяженнее доиндустриальная или индустриальная? Чем ближе к современности, тем сильнее сжимается спираль исторического времени, общество развивается быстрее и динамичнее. В каждую последующую эпоху происходит больше технических изобретений и научных открытий, быстрее усовершенствуются орудия труда и технология. В первобытном обществе – один вид орудия - массивный чепер из гальки, обработанный с одной стороны претерпевал незначительные изменения на протяжении жизни десятков и сотен поколений. Напротив, в современном мире при жизни одного поколения сменяется несколько видов орудий, техники и технологии. Сколько поколений телевизоров, телефонов, компьютеров сменилось на нашем веку Таким образом, закон ускорения истории свидетельствует об уплотнении исторического времени, т.е. на каждую последующую стадию уходит меньше времени, чем на предыдущую.	Отвечают: железный. Отвечают: индустриальная.
2.) Противоречивость развития. (12-15 мин.) Проверкад/з Аналитическая беседа. Образное повествование Вывод	Скорость развития неодинакова не только на разных этапах, но и у разных народов. Итак, другой закон, или тенденция истории, гласит, что народы и нации развиваются с неодинаковой скоростью. В современном мире мы можем найти как пример  доиндустриального и индустриального, так и постиндустриального общества. Теперь приведите мне примеры, которые вы приготовили дома. ü  Почему история «тормозит» эволюцию отдельных народов, людей? Ученые установили, что для одних народов время протекает быстрее, а для других медленнее. Но если эти более «отсталые» народы вовлечь в современный поток жизни, то могут проявиться не только позитивные, но и негативные последствия. Например, открытие Америки Колумбом и последующая колонизация материка высокоразвитыми европейскими странами привели к гибели цивилизации майя, распространению заболеваний деградации коренного населения. Таким образом, развитие общества  происходит неодинаково. У каждого народа свой путь.
3.) Прогресс  и регресс. (3 мин.) Работа с текстом учебника Вывод	Закон ускорения истории тесно связан с двумя понятиями это прогресс и регресс. Найдите их определения в словаре учебника. ü  Слава сейчас зачитает оба определения, а вы подумайте какие примеры прогресса и регресса мы можем назвать? Итак, ускорение исторического времени приводит не только к позитивным сдвигам, но и негативным последствиям.	Например, после революции во Франции государство стало республикой. После поражения Наполеона во Франции к власти вернулись Бурбоны.
4.) Реформа и революция. (6-7 мин.) Конспективное повествование Аналитическая беседа Проблемный вопрос Вывод	В целом, социальный прогресс -  глобальный, всемирно-исторический процесс восхождения человеческих обществ от состояния дикости к вершинам цивилизации. Это обобщающее понятие включает в себя, как свои составные части, экономический, технический и культурный прогресс. ü  Приведите пример экономического прогресса. ü  Приведите пример технического прогресса. ü  Приведите пример культурного прогресса. По отношению к политике и религии термин «прогресс» не применим. Различают постепенный и скачкообразный виды социального прогресса. ü  Вы уже неоднократно сталкивались с этими понятиями, назовите их. ü  Откройте уч-к на стр. 37-38 и найдите понятие реформа и революция. ü  Назовите отличия одного способа развития от другого? Реформы бывают: социальные, экономические, политические. ü  приведите пример социальных реформ ü  приведите пример экономических реформ ü  приведите пример политических реформ Революции различают по срокам проведения. Например, Великая Французская революция относится к долговременным, а революция, которая произошла в Феврале 1917 года (ее мы будем изучать в 9 классе), к кратковременным. ü  Какие виды социального прогресса предпочтительнее – реформа или революция для развития общества? Итак, социальный прогресс сопровождает всю историю человечества, где-то это реформы, а где-то революции.	-Скорость,  первый путь проходит мирно, второй - через силу и агрессию
Закрепление (5 мин.)
Вывод	Закрепление - практикум на стр. 39. Таким образом,человеческое общество живет и развивается по определенным законам. Его путь зависит от того, что он выберет реформу или революцию, прогресс или регресс.
Домашнее задание(1 мин.)
Для всех:Пересказ §4. Практикум и вопросы с1-4. По желанию:Подобрать из литературы, СМИ факты. Доказывающие закономерные тенденции в развитии общества.
Оценивание

Конспект в тетради учащихся

Социальный прогресс и развитие общества

I.) Закономерности развития общества:

1.)    Закон ускорения истории - на каждую последующую стадию уходит меньше времени, чем на предыдущую (например, доиндустриальное общество протяженнее индустриального).

2.)    Народы и нации развиваются с неодинаковой скоростью.

На современном этапе развития мы можем встретить все типы общества: традиционное, индустриальное, информационное.

II.) Направления развития общества.

Прогресс – это развитие общества, при котором позитивные сдвиги перевешивают негативные.

Регресс – развитие общества, при котором негативные сдвиги перевешивают позитивные.

Социальный прогресс – всемирно-исторический процесс восхождения человеческих обществ от состояния дикости к вершинам цивилизации.

Реформа – частичное усовершенствование в какой-либо сфере жизни, не затрагивающее основ существующего социального строя.

Революция – полное изменение всех сторон жизни, затрагивающее основы существующего социального строя.

Общество, проходя одну стадию за другой,  развивается по определенным законам