План воспитательно-образовательной работы в дистанционных условиях на 18.05.2020

План воспитательно-образовательной работы в дистанционных условиях на 18.05.2020(средняя группа «Капелька»)

Тема недели: «В мире искусства»

Воспитатель: Сафронова О.Г. 

Первая половина дня:                                                                                                                                                      1.Беседа по теме: «В мире искусства» «Незнайка и театр» (пальчиковая, артикуляционная гимнастика, д/и, презентация).                                                                                                         2.Художественно-эстетическое развитие. Рисование. «Билет в театр»

3. Познаём. Наблюдаем. Исследуем: Наблюдение за насекомыми.

Вторая половина дня:

4. Чтение художественной литературы (рекомендации)

Первая половина дня:                                                                                                                                                      1.Беседа по теме: «В мире искусства» «Незнайка и театр» (пальчиковая, артикуляционная гимнастика, д/и,).                                                                                                                Цель: познакомить детей с первичными представлениями о правилах поведения в театре, учить детей воспитанно вести себя в театре.

Задачи: закреплять понятия зрительная культура, правила поведения в театре, организовывать учебное взаимодействие в группе, воспитывать у детей умение слушать собеседника, не перебивая его, развивать у детей умение выражать разное эмоциональное состояние через мимику, пантомимику, жесты.

Ход занятия.

Перед началом беседы проводим артикуляционную гимнастику с котиком Музик, а также не забываем про пальчиковую гимнастику:

  

  

а также не забываем про пальчиковую гимнастику:

                                                                                                                                                                                                         -Здравствуйте, ребята. Улыбнемся друг другу. Посмотрите, кто к нам пришел сегодня в гости?

                                                                

-Это Незнайка!

-Незнайка: Ребята, мне сегодня по электронной почте пришло зашифрованное письмо, в нем скрыто приглашение, а чтобы узнать куда именно, нужно отгадать загадки!

Загадки:

Там есть сцена и кулисы,
И актеры, и актрисы,
Есть афиша и антракт,
Декорации, аншлаг.
И, конечно же, премьера!
Догадались вы, наверно…

Чудо есть на белом свете.

В сказку верится недаром.

Это чудо знают дети

Называется  …( театр.)

-Ребята ,смотрите что то совсем наш Незнайка загрустил, дело в том, что он не знает что такое театр ! А вы знаете что такое театр и когда он появился? Театр — это искусство. В театре актеры, перевоплощаются в героев, они могут многое: перенести нас в прошлое, будущее, в сказку, в самую загадочную страну. Недаром говорят «Волшебный мир театра»! А возник театр так давно, что никто и не помнит когда. Первыми актёрами были бродячие актёры, скоморохи. Их ёще по-другому называли комедиантами. Тогда даже не было самого здания театра. Комедианты выступали прямо на улице под открытым небом. И только через много – много лет  стали строить здания для театров.

Театр - это удивительное место, где показывают спектакли, звучит музыка, читают стихи, поют или танцуют. Там можно и посмеяться и поплакать, порой даже есть над чем задуматься, чему удивиться.

Театры разные бывают. И чего в них только нет. Здесь спектакли всем сыграют, Драму, оперу, балет. Здесь на сцене можно встретить разных кукол и зверей.

Театр очень любят дети. Так пойдем туда скорей!

Предлагаю посмотреть презентацию "Знакомство с театром" нажав на ссылку

https://infourok.ru/prezentaciya-puteshestvie-v-teatr-4304761.html

-Кто из вас был в театре?

-Что запомнилось вам при посещении театра?

Посещение тетра – большое удовольствие. Даже само здание театра необычно. Его можно сразу узнать. Посмотрите на эти фотографии:             

   

-Ребята, давайте немного отдохнем и поиграем в любимую игру Незнайки.

Дидактическая игра «Раз, два, три - ну - ка повтори!»

Уселась кошка на окошко

И стала лапкой уши мыть.

Понаблюдав за ней немножко,

Ее движенья можем повторить.

Раз, два, три - ну - ка повтори!

Раз, два, три - ну - ка повтори!

Три, четыре, пять - повтори опять!

Три, четыре, пять - повтори опять!

Повтори опять!

Змея ползет лесной тропою

Как лента, по земле скользит,

А мы движение такое

Рукою можем вам изобразить.

Раз, два, три - ну - ка повтори!

Раз, два, три - ну - ка повтори!

Три, четыре, пять - повтори опять!

Три, четыре, пять - повтори опять!

Повтори опять!

Весь день стоит в болоте цапля

И ловит клювом лягушат

Не трудно так стоять ни капли

Для нас, для тренированных ребят.

Раз, два, три - ну - ка повтори!

Раз, два, три - ну - ка повтори!

Три, четыре, пять - повтори опять!

Три, четыре, пять - повтори опять!

Повтори опять!

Живет на свете очень много

Мартышек, кошек, птиц и змей

Но человек - ты друг природы,

И должен знать повадки всех зверей.

Раз, два, три - ну - ка повтори!

Раз, два, три - ну - ка повтори!

Три, четыре, пять - повтори опять!

Три, четыре, пять - повтори опять!

Повтори опять!

-Давайте вспомним те правила, которых необходимо придерживаться, посещая театр. (Ответы детей.)
Правила поведения в театре:

-На культурные мероприятия нужно одеваться должным образом.  Вещи должны быть чистыми и выглаженными.

-В театр нужно приходить заранее. Лучше выйти из дома с запасом времени в полчаса, чтобы не опоздать на спектакль.

-После того как вы вошли в здание театра, нужно сдать верхнюю одежду в гардероб. Вежливо обращайтесь к гардеробщице и поблагодарите за номерок, который она вам дала.

-Если до начала представления вам нужно выйти или, наоборот, пройти на свое место, а люди уже сидят, вежливо попросите пропустить вас. Они встанут и поднимут сидения, после чего нужно осторожно пройти мимо них, обязательно повернувшись спиной к сцене и лицом к людям.                                                                                              -Что нельзя делать в театре?

-В театре нельзя бегать и прыгать. Не стоит брать с собой в зрительный зал еду – это ведь не кинозал. Если вы проголодаетесь, для перекуса дождитесь антракта. Но не следует бежать сломя голову в буфет, как только прозвенел звонок на перерыв. Ведите себя спокойно и рассудительно.

-В театре нельзя пользоваться телефоном. Если телефон внезапно зазвонит, вы отвлечете зрителей и актеров, будет очень неловко.

-Нельзя разговаривать во время спектакля – впечатлениями можно поделиться после представления. Лишний шум и разговоры отвлекают актеров и зрителей от представления.

-Нельзя рассматривать в театральный бинокль окружающих людей – это неприлично.

Эта памятка позволит вам не забывать о правилах этикета и всегда оставаться вежливым.

Пальчиковая гимнастика:

Если пальчики грустят – доброты они хотят.

(пальцы плотно прижимаем к ладони)

Если пальчики заплачут – их обидел кто-то, значит.

(трясем кистями)

Наши пальцы пожалеем – добротой своей согреем.

(«моем» руки, дышим на них)

К себе ладошки мы прижмем,

(поочередно, 1 вверху, 1 внизу)

Гладить ласково начнем.

(гладим ладонь другой ладонью)

Пусть обнимутся ладошки,

Поиграют пусть немножко.

(скрестить пальцы, ладони прижать пальцы двух рук быстро легко стучат)

Каждый пальчик нужно взять

И покрепче обнимать.

(каждый палец зажимаем в кулачке)

Дидактическая игра «Эмоции».

Цель: уточнить знание детей об эмоциях, объяснить связь эмоции с выражением лица человека (мимикой), повторить названия частей лица человека, совершенствовать навыки изображающей деятельности, развивать воображение.

Предлагаю изобразить эмоцию (страх, радость, гнев и тому подобное). Во время игры дети могут пользоваться зеркалами.

                        

       

-Ребята! Сегодня мы поговорили о театре, о том, что нужно делать, чтобы не омрачать посещение театра ни себе, ни другим зрителям. В основе правил, которых нужно придерживаться, лежит уважение к публике, и внимание к исполнителям. Помните, посещение театра, концерта — это маленький праздник души, который долго хранится в памяти. Стоит только закрыть глаза, и всплывают картины праздника, который остается с тобой.

2.Художественно-эстетическое развитие. Рисование. «Билет в театр»

Цель: формировать умения рисовать гуашью (красками); передавать в рисунке особенности внешнего вида животных; развивать воображение и восприятие окружающего мира; воспитывать аккуратность во время работы.

- Ребята я хочу снова пригласить вас в театр. Посмотрите на картинку, кого вы видите?

-Ребята, а лиса и заяц - это дикие животные или домашние?

-А петушок – это животное или птица?

Правильно – это домашняя птица. Ребята, несмотря на то, что эти животные такие разные, они всё-таки встретились в одной сказке. Я сейчас вам эту сказку начну рассказывать, а вы попробуйте отгадать, как она называется?

Жили-были лиса да заяц. У лисы была избёнка ледяная, а у зайца - лубяная. Пришла весна - красна, у лисы избёнка растаяла, а у зайца стоит по-старому.

Вот лиса попросилась у него переночевать, да его из избёнки и выгнала! Идёт дорогой зайчик, плачет.

-Правильно «Заюшкина избушка».

-Ребята, мы с вами на этой неделе все приглашены на спектакль как раз по этой сказке. -А напомните мне, что должно быть у зрителей, чтобы попасть в зрительный зал? (билеты).

-Конечно же билеты. Да вот беда, касса уже закрылась и теперь билетов не достать.                 -Как же быть? Как же нам ещё можно достать билеты? (нарисовать).

-Правильно, а прежде чем начать рисовать, давайте поиграем.

Физкультминутка:

Идет Лисичка по мосту (Дети топают ногами)

Несет вязанку хворосту (Изображают, что несут на спине тяжесть)

Зачем хворост?

- Печь топить (Движение рук из стороны в сторону)

- Зачем ей печь?

- Обед варить (Круговые движения руками)

- Зачем обед?

- Гостей кормить (Наклон вперед)

И медведь приди, и волк приди, и заяц приди, и петух приди!

- Ну, пожалуйста! - конец игры.

- Вот какая гостеприимная Лиса!

-А сейчас давайте займёмся нашими билетами.

-Ребята, а что же мы будем на них рисовать?

Конечно, мы на них нарисуем наших сказочных героев. Кто-то нарисует зайчика, кто-то лисичку, а кто-то петушка, а кто-то, может быть, захочет нарисовать всех вместе? Приступаем к работе, и не забываем, что наши животные должны быть такого же цвета, какие они есть на самом деле.

Зайчик расположен на весь лист бумаги, по середине листа расположено туловище зайчика, слева нарисована голова зайчика, справа его хвостик.

Нарисуйте по середине листа туловище зайчика, в виде большого овала, слева нарисуйте голову зайчика, она будет в виде небольшого овала, чуть выше туловища и пересекается с большим овалом, то есть с туловищем зайца.                                                      Справа в большом овале нарисуйте круг – это будет потом задняя лапа зайца.

                              

Теперь нарисуйте ушки зайчику, они расположены вдоль туловища зайчика, длинные, концы на ушках заостренные.                                                                                                     Лапки зайчику нарисуйте в виде овалов, они расположены в нижней части рисунка, под большим овалом.                                                                                                             Справа в конце большого овала нарисуйте маленький кружок – это будет хвостик зайчика.

Дальше нарисуйте глаз зайчику, он должен быть нарисован в виде овала с заостренными концами, сам глаз нарисуйте черным цветом. Нарисуйте черным цветом носик у зайчика.
Посмотрите какой красивый зайчик у вас получился.                                           

Можно таким же способом нарисовать лисичку:

                                                   

-Можно нарисовать петушка

                         

-Ай-да молодцы, ребята, какие красивые и яркие билеты у нас получились. Я думаю что в нашем театре будет много гостей.

3. Познаём. Наблюдаем. Исследуем: Наблюдение за насекомыми.

Здравствуй, солнце золотое!
Здравствуй, небо голубое!
Здравствуйте, птицы!
Здравствуй, родная земля!
Здравствуйте, мои друзья!
Здравствуйте, здравствуйте
Все, в ком добро живет!
-Дети, какое время года сейчас? (Весна)
-Назовите весенние месяцы (март, апрель, май)
-Сейчас месяц май – последний месяц весны. Давайте перечислим признаки весны, которые мы наблюдали в марте и апреле.  (Растаял снег, текли ручейки, появилась трава, прилетели птицы, появились насекомые)
-Правильно, ребята, на земле великое множество насекомых, мы их называем шестиногими малышами. Давайте будем всех насекомых обозначать так (овал с шестью ножками), они такие маленькие, что их трудно разглядеть. Да и заметить многих трудно: у них защитная окраска.
Загадки:

Шевелились у цветка все четыре лепестка
Я сорвать его хотел, он вспорхнул и улетел. (Бабочка)                             

Имя взял у кузнеца,
Цвет -  у огурца,
Крылья – у морошки,
Ножки – у блошки. (Кузнечик)

Летит, пищит,
Ножки длинные тащит.
Случай не упустит:
Сядет и укусит.  (Комар)

Жу-жу, жу-жу,

Я на ветке лежу

Букву «ж» все твержу

Зная твердо букву эту

Я жужжу зимой и летом.   (Жук)

Целый день летает,

Всем надоедает.

Ночь настанет,

Тогда перестанет.  (Муха)

Домовитая хозяйка

Полетела над лужайкой.

Похлопочет над цветком,

Он поделится медком. (Пчела)

Надевает эта крошка

Платье красное в горошек.

И летать умеет ловко

Это…(божья коровка).

На поляне возле ёлок                                                                                                                      Дом построен из иголок.                                                                                                                   За травой не виден он,                                                                                                                                 А жильцов в нём миллион. (муравьи)

-А где живут муравьи? (в муравейнике)                                                                                                                -Пчелы – в ульях, осы строят дома похожие на бумажные фонарики, а у бабочки нет дома, для нее дом каждая шелковая травинка, каждое дупло, каждая удобная ветка. Да и зачем ей дом, если живет она всего 2 недели и за такое короткое время ей надо узнать целый мир.

Насекомые – удивительные существа, как вы думаете, где они были зимой? (спали) Верно, осенью они прячутся под опавшими листьями, под кору деревьев, в щели и засыпают. А вы знаете, что бабочки, мухи, жуки никогда не бывают детишками. Они появляются на свет сразу взрослыми. Вот бабочка откладывает много яиц, часть из них склевывают птицы, часть – унесут муравьи, а какая-то часть уцелеет. Из них то и появятся гусеницы. Пройдет время и гусеница превратится в куколку. А из куколки появится бабочка.

Дидактическая игра «Кто что делает?»

-Какие насекомые жужжат? (жуки, пчелы, осы, мухи, стрекозы)

-Пищат? (комар)

-Стрекочут? (кузнечики, сверчки)

-Какой звук издает бабочка? (никакой)

Подвижная игра «Поймай майского жука».

(Гимнастика для глаз)

На полянку жук влетел

Зажужжал и запел – жжжжж

Вот он вправо полетел (дети смотрят вправо)

Вот он влево полетел (смотрят влево)

Жук, вот правая ладошка (правую руку вперед)

Жук, вот левая ладошка (левую руку вперед)

Жук наверх полетел

И на веточку присел

На носочки мы привстали

Но жука мы не достали

Хлопаем дружно: хлоп, хлоп, хлоп

Чтобы улететь он смог: жжжжж.

(Взрослый держит веревочку с привязанным игрушечным жучком и водит в разные стороны)

-Высоко летит жучок. Попробуйте его поймать, только осторожно, не навредите жучку (Дети подпрыгивают и пытаются поймать жука на веревке)                                                                 

-Как вы думаете, чем питаются насекомые?                                                                               -Кто из них вреден человеку (те, которые портят растения, переносят болезни, кусают)                              -А кто полезен для человека? (уничтожают вредителей, собирают мед)

Вредные они или полезные, мы не должны их обижать и уничтожать. В природе все взаимосвязано. Представьте себе, что бы было, если бы не стало комаров, исчезли бы стрижи и ласточки, потому что они питаются комарами. Каждое насекомое занимает свое место в природе.

Иногда людей сравнивают с насекомыми: трудолюбивый как пчела, назойливый как муха, как вы думаете, про каких людей так говорят.

Молодцы, ребята, как много нового мы сегодня узнали.

Нас в любое время года

Учит мудрая природа

Птицы учат пению,

Паучок – терпению.

Пчелы в поле и в саду

Обучают нас труду.

Учит снег нас чистоте,

Учит солнце доброте

И при всей огромности

Обучает скромности

У природы круглый год

Обучаться нужно.

Весь большой лесной народ

Учит крепкой дружбе.

Посмотреть видео о насекомых можно нажав на ссылку:

https://www.youtube.com/watch?v=W0Niv8L9XuE

Вторая половина дня:

4. Чтение художественной литературы (рекомендации)

Сказка Братьев Гримм «Царица пчел»

Прочитайте или прослушайте сказку с ребенком, побеседуйте о содержании сказки

https://nukadeti.ru/audioskazki/grimm-carica-pchel

Уважаемые родители, отчёт (фото и видео работы детей) о проделанной работе в режиме дистанционного воспитательно-образовательного процесса, можно смотреть на сайте детского сада по ссылке:

https://nfdou56.edumsko.ru/activity/doma/post/1070083