Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Гавриловская средняя общеобразовательная школа»
План воспитательной работы
3 класса
на 2015 – 2016 учебный год.
Классный руководитель
Гурова Ирина Германовна
1. Основные подходы к составлению плана
воспитательной работы на основе ФГОС
Современный
национальный воспитательный идеал - это высоконравственный, творческий,
компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную,
осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны, укорененный в
духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации.
Цель
и задачи духовно-нравственного развития и воспитания
Важнейшей
целью современного отечественного образования и одной из приоритетных задач
общества и государства является воспитание, социально-педагогическая поддержка
становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого,
инициативного, компетентного гражданина России.
В
сфере личностного развития воспитание обучающихся должно обеспечить:
·
готовность
и способность к духовному развитию, нравственному самосовершенствованию,
самооценке, пониманию смысла своей жизни, индивидуально-ответственному
поведению;
·
готовность
и способность к реализации творческого потенциала в духовной и
предметно-продуктивной деятельности, социальной и профессиональной мобильности
на основе моральных норм, непрерывного образования и универсальной
духовно-нравственной установки «становиться лучше»;
·
укрепление
нравственности, основанной на свободе, воле и духовных отечественных традициях,
внутренней установке личности поступать согласно своей совести;
·
формирование
морали как осознанной личностью необходимости определенного поведения,
основанного на принятых в обществе представлениях о добре и зле, должном и
недопустимом;
·
развитие
совести как нравственного самосознания личности, способности формулировать
собственные нравственные обязательства, осуществлять нравственный самоконтроль,
требовать от себя выполнения моральных норм, давать нравственную самооценку
своим и чужим поступкам;
·
принятие
личностью базовых национальных ценностей, национальных духовных традиций;
·
готовность
и способность выражать и отстаивать свою общественную позицию, критически
оценивать собственные намерения, мысли и поступки;
·
способность
к самостоятельным поступкам и действиям, совершаемым на основе морального
выбора, принятию ответственности за их результаты, целеустремленность и
настойчивость в достижении результата;
·
трудолюбие,
бережливость, жизненный оптимизм, способность к преодолению трудностей;
·
осознание
ценности других людей, ценности человеческой жизни, нетерпимость к действиям и
влияниям, представляющим угрозу жизни, физическому и нравственному здоровью и
духовной безопасности личности, умение им противодействовать;
·
свободолюбие
как способность к сознательному личностному, профессиональному, гражданскому и
иному самоопределению и развитию в сочетании с моральной ответственностью
личности перед семьей, обществом, Россией, будущими поколениями;
·
укрепление
веры в Россию, чувства личной ответственности за Отечество перед прошлыми,
настоящими и будущими поколениями.
В сфере общественных отношений
духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся должно обеспечить:
·
осознание
себя гражданином России на основе принятия общих национальных нравственных
ценностей;
·
готовность
граждан солидарно противостоять внешним и внутренним вызовам;
·
развитость
чувства патриотизма и гражданской солидарности;
·
заботу
о благосостоянии многонационального народа Российской Федерации, поддержание
межэтнического мира и согласия;
·
осознание
безусловной ценности семьи как первоосновы нашей принадлежности к
многонациональному народу Российской Федерации, Отечеству;
·
понимание
и поддержание таких нравственных устоев семьи, как любовь, взаимопомощь,
уважение к родителям, забота о младших и старших, ответственность за другого
человека;
·
бережное
отношение к жизни человека, забота о продолжении рода;
·
законопослушность
и сознательно поддерживаемый гражданами правопорядок;
·
духовную,
культурную и социальную преемственность поколений.
В
сфере государственных отношений духовно-нравственное развитие и воспитание
обучающихся должно содействовать:
·
укреплению
и совершенствованию демократического федеративного правового государства с
республиканской формой правления;
·
повышению
доверия к государственным институтам со стороны граждан и общественных
организаций;
·
повышению
эффективности усилий государства, направленных на модернизацию страны;
·
укреплению
национальной безопасности.
Традиционными
источниками нравственности являются: Россия, многонациональный народ Российской
Федерации, гражданское общество, семья, труд, искусство, наука, религия,
природа, человечество.
Базовые
национальные ценности, каждая из которых раскрывается в системе нравственных
ценностей (представлений):
·
патриотизм
–
любовь к России, к своему народу, к своей малой Родине, служение Отечеству;
·
социальная
солидарность
– свобода личная и национальная, доверие к людям, институтам государства и
гражданского общества, справедливость, милосердие, честь, достоинство;
·
гражданственность –
служение Отечеству, правовое государство, гражданское общество, закон и
правопорядок, поликультурный мир, свобода совести и вероисповедания;
·
семья – любовь
и верность, здоровье, достаток, уважение к родителям, забота о старших и
младших, забота о продолжении рода;
·
труд
и творчество
– уважение к труду, творчество и созидание, целеустремленность и настойчивость;
·
наука –
ценность знания, стремление к истине, научная картина мира;
·
традиционные
российские религии – представления о вере, духовности,
религиозной жизни человека, ценности религиозного мировоззрения, толерантности,
формируемые на основе межконфессионального диалога;
·
искусство
и литература
– красота, гармония, духовный мир человека, нравственный выбор, смысл жизни,
эстетическое развитие, этическое развитие;
·
природа –
эволюция, родная земля, заповедная природа, планета Земля, экологическое
сознание;
·
человечество
– мир во всем мире, многообразие культур и народов, прогресс человечества,
международное сотрудничество.
Базовые национальные ценности лежат в
основе целостного пространства духовно-нравственного развития и воспитания
школьников, т. е. уклада школьной жизни, определяющего урочную, внеурочную
и внешкольную деятельность обучающихся.
2. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
НА 2015/2016 УЕБНЫЙ ГОД
Цель: формирование положительной Я - концепции обучающегося
школы I ступени на основе ФГОС.
Задачи:
·
Социальные
- защита
ребенка, помощь ему по всем направлениям, включение в систему социальных
связей, взаимодействие с семьей и внешкольными организациями с целью создания
наиболее комфортабельных условий развития личности, реализация ФГОС через
внеурочную учебную деятельность и программу воспитательной работы гимназии
·
Диагностические – изучение личностных качеств
учащихся, особенностей характера с целью правильной организации системы
воспитания.
·
Воспитательные
-
воспитание понимания детьми нравственных ценностей и создание условий для
поиска в ситуации нравственного выбора, развитие эмоциональной и волевой сферы,
создание здорового микроклимата в детском коллективе, обеспечение условий для
творческой самореализации каждого учащегося.
·
Здоровьесберегающие
- охрана
здоровья учащихся класса с учетом отклонений от норм здоровья каждого ученика,
укрепление здоровья на основе вовлечения учащихся в
физкультурно-оздоровительную
деятельность.
3.
Психолого
- педагогическая характеристика класса
В классе 9 учеников: 2 девочки и 7 мальчиков. Дети разного возраста : 2006,
2007 года рождения.8 ребят из полных семей, 1 из неполных семей, 1 учащийся
состоит под опекой (Евсеев Сергей). Многие дети из благополучных семей, но
есть ребята, требующие особого внимания: Сироткин Роман, Дудоров Максим из
многодетных семей, Тихонова Евгения воспитывается в социально-опасной среде. В
этом году в классе появился новый ученик : Евсеев Сергей. Его адаптация в новом
коллективе проходит легко, он общительный.. Ребята охотно беседуют с ним на
различные темы.
У ребят класса сформирована учебная мотивация на основании диагностики и
наблюдений. Половина учащихся выбирают «Любимым предметом» русский язык,
литературное чтение, ИЗО, физкультуру, окружающий мир, технология. Немногим нравится
математика, английский язык. Судя по результатам учебные интересы сформированы
и разнообразны.
Явного лидера в классе еще нет, но ребята проявляют уже активность в
подготовке мероприятий, готовятся к традиционным классным часам. Есть в классе
и «одиночки» -Макаров Андрей, пытается захватить внимание детей в классе, но
ребята выбирают других детей в общении. Драки и ссоры в классе редкое явление.
Родители детей класса активны, откликаются на просьбы учителя.
Советы воспринимают положительно. Родительский комитет старается создать
благоприятные условия для жизни детей в социуме: оказывает помощь в подготовке
мероприятий.
4. Внеурочная деятельность обучающихся
Цель :
развитие индивидуальных интересов, склонностей, способностей обучающихся,
приобретение ими собственного социально-культурного опыта в свободное от учебы
время; создание условий для эффективной реализации основных целевых
образовательных программ , реализуемых во внеурочное время.
Основные задачи организации внеурочной деятельности
детей:
·
усилить педагогическое влияние на жизнь
учащихся в свободное от учебы время;
·
выявить интересы, склонности, способности,
возможности обучающихся к различным видам деятельности;
·
оказать помощь в поисках «себя»;
·
создать условия для индивидуального
развития ребенка в избранной сфере внеурочной деятельности;
·
развить опыт творческой деятельности,
творческих способностей;
·
создать условия для реализации
приобретенных знаний, умений и навыков;
·
развить опыт неформального общения,
взаимодействия, сотрудничества;
·
расширить рамки общения с социумом;
·
воспитывать культуру досуговой
деятельности обучающихся.
Организация
внеурочной деятельности обучающихся начальной школы в перспективе достижения
общенационального воспитательного идеала осуществляется по следующим
направлениям:
1.
Воспитание гражданственности, патриотизма,
уважения к правам, свободам и обязанностям человека Ценности: любовь к
России, к своему народу, к своей малой родине; служение Отечеству; правовое
государство; гражданское общество; долг перед Отечеством, старшими поколениями,
семьей; закон и правопорядок; межэтнический мир; свобода и ответственность;
доверие к людям.
2.
Воспитание нравственных чувств и
этического сознания.
Ценности:
нравственный выбор; смысл жизни; справедливость; милосердие; честь;
достоинство; любовь; почитание родителей; забота о старших и младших; свобода
совести и вероисповедания.
Представления
о вере, духовности, религиозной жизни человека и общества, религиозной
картине мира.
3.
Воспитание трудолюбия, творческого
отношения к учению, труду, жизни.
Ценности:
трудолюбие; творчество; познание; истина; созидание; целеустремленность;
настойчивость в достижении целей; бережливость.
4.
Формирование ценностного отношения к
здоровью и здоровому образу жизни.
Ценности:
здоровье физическое, здоровье социальное (здоровье членов семьи и школьного
коллектива), активный, здоровый образ жизни.
5.
Воспитание ценностного отношения к
природе, окружающей среде (экологическое воспитание).
Ценности: жизнь; родная земля;
заповедная природа; планета Земля.
6.
Воспитание ценностного отношения к
прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях
(эстетическое воспитание).
Ценности: красота; гармония;
духовный мир человека; эстетическое развитие; художественное творчество.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.