ПЛАН
ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
3в класса
МБОУ «Школа № 31»
С углубленным изучением
отдельных предметов
городского округа город Уфа
Республики Башкортостан
на 2016-2017 год
Классный руководитель:
Кильмаматова А. А.
Перечень основных нормативных документов
и методических рекомендаций Министерства
образования и науки РФ
по организации деятельности классного
руководителя
1. Конвенция о правах ребенка
(принята 44 сессией Генеральной Ассамблеи ООН, ратифицирована Постановлением
Верховного Совета СССР от 13.06.1990 г.),
2. Конституция Российской Федерации
(принята всенародным голосованием 12 декабря 1993г.),
3. Федеральный Закон от 29.12.2012 г. №273-ФЗ «Об
образовании в Российской Федерации»;
4. Закон РФ «Об основных гарантиях
прав ребенка в Российской Федерации»,
5. Закон РФ «О государственной
поддержке молодежных и детских общественных объединений»,
6. Закон РФ «Об основах системы
профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» ,
7. Национальная доктрина образования
в Российской Федерации,
8. Федеральная программа развития
образования,
9. Послание Президента Российской Федерации
Федеральному Собранию Российской Федерации от 12 декабря 2012 года;
10. Стратегия государственной национальной политики
Российской Федерации на период до 2015
г.;
11. Указ Президента Российской Федерации «О мерах по
реализации государственной политики в области образования и науки» от 7 мая
2012 года № 599;
12. Указ Президента Российской Федерации «О национальной
стратегии действий в интересах детей на 2012-2017 годы» от 1 июня 2012 года №
761;
13. Государственная программа Российской Федерации
«Развитие образования», утвержденная распоряжением Правительства Российской
Федерации от 22 ноября 2012 г. № 2148-р;
14. Концепция долгосрочного социально-экономического
развития до 2020 года, раздел III «Образование» (одобрена Правительством РФ 1
октября 2008 года, протокол № 36);
15. Программа развития воспитательной компоненты в
общеобразовательных учреждениях (Письмо Министерства образования и науки РФ от
13 мая 2013 г. N ИР-352/09 О НАПРАВЛЕНИИ ПРОГРАММЫ);
16. Типовое положение об общеобразовательном учреждении;
17. Приказ Минобрнауки России от 03.02.2006 г. № 21 «Об
утверждении методических рекомендаций об осуществлении функций классного
руководителя педагогическими работниками государственных общеобразовательных
учреждений субъектов Российской Федерации и муниципальных общеобразовательных
учреждений»,
18. Письмо Минобразования РФ от 15.12.2002 г.
№30-51-914/16 «Методические рекомендации о реализации Государственного
стандарта о минимальном объеме социальных услуг по воспитанию детей в
учреждениях общего образования»,
19. Письмо Минобразования РФ от 21.06.2001 г. № 480/30-16
«Методические рекомендации по организации деятельности классного руководителя в
общеобразовательных учреждениях»,
20. Письмо Управления воспитания и дополнительного
образования детей и молодежи Минобразования РФ от 11.06.2002 г. № 30-51-433/16
«Методические рекомендации по развитию дополнительного образования детей в
общеобразовательных учреждениях»,
21. Письмо Минобразования РФ от 02.04.2002 г. №
13-51-28/13 «О повышении воспитательного потенциала образовательного процесса
в общеобразовательных учреждениях»,
22. Письмо Минобразования РФ от 11.02.2000 г. № 101/28-16
«О расширении деятельности детских и молодежных объединений в образовательных
учреждениях»,
23. Письмо Минобразования РФ от 22.07.2002 г. №
30-51-547/16 «Об организации родительского всеобуча в общеобразовательных
учреждениях»,
24. Письмо Минобразования РФ от 15.10.2003 г. №
24-51-218/13-28-51-793/16 «Методические рекомендации по аттестационной и
аккредитационной оценке воспитательной деятельности образовательных учреждений,
реализующих общеобразовательные программы различного уровня и направленности»
Содержание журнала
- Перспективный план
воспитательной работы классного руководителя стр.
- Календарный
план-сетка воспитательной
работы стр.
- Календарь
знаменательных дат и ключевых дел учебного заведения стр.
- Символика учебного
заведения (описание герба, флага, значка, текст гимна) стр.
- Символика класса
(законы, заповеди, герб, флаг, талисман, песня, традиции) стр.
- Реквизиты учебного
заведения
стр.
- Список учащихся
класса
стр.
- Расписание уроков
классного руководителя, уроков класса, звонков стр.
- Социальный паспорт
класса стр.
- Список поручений
учащихся
стр.
- Взаимодействие
класса с культурно-просветительскими учреждениями
(воспитательное пространство класса)
стр.
- Экран (таблица)
участия учащихся в делах класса, школы
стр.
- Занятость учащихся
во внеурочное
время стр.
- Личные достижения
учащихся
стр.
- Коллективные
достижения класса стр.
- Смотр сохранности
учебников
стр.
- Смотр дневников
стр.
- Организация
взаимодействия с родителями:
-
список родителей
стр.
-
состав родительского комитета
стр.
-
участие родителей в делах класса
стр.
-
тематика родительских собраний на год
стр.
- Материалы по итогам
изучения эффективности воспитательной работы в классе
(результаты диагностирования, тестирования, анкетирования и т.п.)
стр.
- Участие в мероприятиях по повышению квалификации
классного руководителя стр.
- Отметки о
результатах проверки журнала
стр.
Перспективный план
воспитательной работы
в 3 – в классе школы № 31
г. Уфы
на 2016 – 2017 учебный год
Классный руководитель:
Кильмаматова
Алсу Аликовна
Анализ воспитательной работы во 2 «в» классе
за 2015/16 уч. год
Кл руководитель: Кильмаматова А.А.
Реализация поставленных целей и
задач:
Воспитательная работа в этом учебном
году была направлена на достижение таких воспитательных целей:
Цель воспитательной работы
классного руководителя –
Создание условий для воспитания
личности, способной к творческому самовыражению, к активной жизненной позиции,
условий способствующих физическом и нравственном развитию.
Для достижения целей решались
воспитательные задачи:
§
формирование у детей устойчивую
самостоятельность в разных видах деятельности;
§
формирование у детей
гражданско-патриотического сознания, духовно-нравственных ценностей;
§
воспитание внутренней
потребности личности в здоровом образе жизни, ответственного отношения к
природной и социокультурной среде обитания;
§
потребности к
самосовершенствованию и саморазвитию, способности успешно адаптироваться в
окружающем мире.
§
развитие коммуникативных
навыков и формирование толерантного поведения;
§
организация эффективной работы
органов ученического самоуправления класса;
§
привлечение семьи к организации
воспитательного процесса в классе;
Итоги жизнедеятельности класса за прошедший год показывают правильность выбранных ориентиров на
формирование классного коллектива и способов их реализации через системно –
деятельностный подход, ктд, интерактивные, здоровьесберегающие технологии. Эффективными
были средства педагогического влияния такие как беседа, классные часы
разной тематики, игры, театрализованные постановки, викторины.
Развитие ученического
самоуправления пока только на начальном этапе, за выполнением различных
поручений нужен контроль педагога.
1.Организация учебно-познавательной
деятельности.
Анализ успеваемости и качества знаний
учащихся показал, что к концу учебного года 25 учащихся были переведены в 3
класс. Активный познавательный интерес и ответственное отношение к учёбе
проявляют Васильев Александр, Зимина Камилла, Байгазин Руслан, Старков Назар,
Зямилев Артур, Шарипова Омина. В целом в классе сформировалось положительное
отношение к учебной деятельности. Ослабленный интерес к учёбе наблюдается у
Романова Максима, Кабирова Данила, Абдрашитовой Амиры, Глушко Артема, Серовой
Екатерины.. Контроль за успеваемостью и
учебной дисциплиной осуществлялся через индивидуальные беседы с родителями и
учащимися, проведения консультаций для родителей.
В следующем учебном году необходимо
уделить внимание формированию у детей навыков самоконтроля.
2.Развитие коллектива класса.
Проведенный итоговый срез уровня
воспитанности показал, что по классу уровень воспитанности средний.
Определённые результаты в течение учебного года достигнуты в развитии классного
коллектива. По мнению учащихся, учителей и родителей, в классе сложился
удовлетворительный психологический микроклимат. Большинство ребят стараются
быть доброжелательными, самостоятельными, активными. Важно, что в классе есть
ребята с высокой степенью нравственной ориентации, которые влияют на общественное мнение в коллективе.
Общественную активность ребят можно
считать высокой. Хорошо выполняют свои поручения ½ часть учащихся. Ученическое
самоуправление в классе находится на стадии развития. Сплочению классного
коллектива в значительной мере способствовали такие формы работы как
коллективная поездки в музеи, поздравление именинников, спортивные
соревнования, театрализованные представления.
3.Эффективность внеклассной и
внешкольной воспитательной работы.
В соответствии с воспитательными целями
и задачами школы, а также особенностями развития классного коллектива
приоритетными направлениями воспитательной работы являлись классные и школьные
мероприятия: месячник Здоровья, праздник День учителя, «А ну-ка, мальчики!», «А
ну-ка, девочки!», Празднование Нового года, «День Победы». Ключевыми делами
класса были праздничная программа познавательная программа «День Знаний»,
«Праздник осени» (все ребята класса сделали поделки из природного материала,
девочки участвовали в конкурсе «Мисс осень»), «Праздник прихода зимы» (ребята
класса сделали кормушки, мальчики участвовали в конкурсе «Я мороза не боюсь»),
участие в концерте ко дню учителя, участие в школьных и городских конкурсах.
Анализ занятости учеников класса во внешкольных кружках, секциях, творческих объединениях
показал, что занятость в классе составляют 80% процентов.
Велась систематическая работа по
вовлечению детей в интеллектуальную деятельность: викторина «Что? Где?
Когда?», по материалам севастопольского дневника.
Классный коллектив участвовал во всех
месячниках и акциях, систематически проводились трудовые десанты на
закреплённый за классом пришкольный участок.
4.Педагогическое взаимодействие с
семьёй.
В течение учебного года сложились
хорошие отношения с родителями учащихся. Наиболее эффективными формами
взаимодействия были индивидуальные и групповые консультации для родителей
детей, совместные трудовые десанты, походы, экскурсии в музеи.
5. Выводы
Анализ
внеклассной и внешкольной воспитательной работы в классе показал, что в течение
учебного года был накоплен положительный опыт в организации внеклассных
мероприятий с учащимися, работе с родителями.
Педагогическими удачами и находками можно считать воспитание толерантности,
интереса к учебе и любознательности.
Вместе с тем, не все ребята активно
включаются во внеклассную работу, 1/3 учащихся выполняют её не качественно.
Особенно это проявляется у тех детей, чьи родители не желают участвовать в
жизни класса. Особенно остро видны проблемы в дисциплине, самоорганизации
учащихся, самоуправлении. Так же в формировании коллектива класса остаются
некоторые проблемы, благодаря методике «Какой у нас коллектив» (разработана
профессором А. Н. Лутошкиным), наш коллектив класса находится на
стадии «мягкая глина».
По итогам проводимого в школе конкурса –
рейтинга, наш класс занял третье место, что не может огорчать.
В связи с этим,
перспективными целями воспитательной работы в классе являются:
Ø Развитие познавательных интересов и мотивации к учебной деятельности у
учащихся, повышение успеваемости.
Ø Повышение активности и достижение результативности при участии в
школьных и городских конкурсах.
В ближайшем будущем необходимо решать
такие первоочередные задачи:
Ø Продолжать работу по развитию самоуправления в классе.
Ø Развитие основные нравственные качества личности ребёнка и лидерских
качеств учащихся.
Ø Совершенствовать навыки культурного поведения и культуры общения.
Ø Индивидуальная работа с детьми по повышению успеваемости.
Ø Развивать познавательные процессы и интересы личности.
Ø Сплотить коллектив родителей и детей.
Ø Укреплять здоровье и развивать навыки личной гигиены. Воспитывать
полезные привычки;
Ø Воспитывать силу, быстроту, ловкость, выносливость, гибкость.
ХАРАКТЕРИСТИКА КЛАССА
В классе 27 человек. Из них 9 девочек и 18 мальчиков. Не все
дети дружные. Сплочённость классного коллектива - средняя. Поэтому необходима
работа, направленная на сплочение коллектива класса, такая как тренинги и
упражнения, которые находят своё отражение в планировании воспитательной
работы.
Отличники
–Васильев Александр, Байгазин Руслан, Зимина Камилла, Кушнирюк Даниил, Старков
Назар, Шарипова Оминахон, Умиленова Кристина. На «4» и «5» могут учиться 13
человек. Все эти ребята очень ответственно подходят к учёбе, переживают за
успеваемость.
Некоторые дети класса заняты в школе кружковой работой.
Свои способности (таланты) они демонстрируют на классных утренниках. Необходимо
вовлечение учащихся в участие во внеклассных и внешкольных мероприятиях, с
учётом индивидуальных способностей и особенностей каждого ребёнка для поднятия
самооценки учащихся.
В
классе есть дети, которым необходимо уделять особое внимание. Это – Саитгалеев
Аскар, Егоров Александр. Родители уделяют внимание воспитанию Аскара, регулярно
посещают родительские собрания, но мальчик часто нарушает дисциплину. В школу
приходит ухоженный.
Егоров
Александр нарушает дисциплину, не проявляет интерес к учебе. Родители не
уделяют внимание воспитанию мальчика. Родительские собрания не посещают. У
ребенка неопрятный вид, нет школьных принадлежностей.
В целом класс стал более организованным. Большая часть
детей готовы помочь в трудную минуту. Ребята начали более критически оценивать
ситуации. Также необходима работа по формированию сознательной дисциплины в
классе, т.е. в классе есть учащиеся требующие особого внимания. Проведение
работы по повышению уровня воспитанности, толерантности как учащихся, так и их
родителей.
В
основном все ребята проживают в одном микрорайоне и ежедневно поддерживают
дружеские отношения между собой.
Вся работа учителя направлена на воспитание чувства коллективизма, создание
благоприятной
атмосферы на уроках и во внеурочное время.
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
на 2016– 2017 учебный год
Проблемная тема школы: Повышение качества воспитательной деятельности класса
в условиях реализации ФГОС
Цель воспитательной работы – Формировать личность,
способную к самореализации, самопрезентации, стремящуюся к самопознанию и
саморазвитию, высоко нравственную, патриотическую, здоровую духом и телом.
Основные задачи воспитательной
работы:
1. Воспитывать
у учащихся стремление к ведению здорового образа жизни, развить это стремление
во внутреннюю потребность каждого ученика;
2. Формировать
экологическую грамотность учащихся, воспитывать понимание взаимосвязей между
человеком и природой;
3. Развивать
общественную активность учащихся, воспитывать чувство ответственности и
гордости за свою страну, готовность к защите её свободы и независимости:
4. Воспитывать
сознательное отношение к учёбе, развивать познавательную активность, формировать
готовность школьников к сознательному выбору профессии.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.