План воспитательной в 3 классе по ФГОС

АНАЛИЗ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

во 2  классе

за 2014 -  2015 уч. год

            Основной целью воспитательной работы  являлось создание условий для саморазвития и самореализации личности обучающихся, сохранения и улучшения здоровья.

Задачи учебно - воспитательной деятельности:

* создание условий для развития творческих возможностей личности;

* формирование нравственной и духовной культуры учащихся;

* воспитание культуры межнационального общения;

* воспитание гуманного отношения к окружающему миру, к своему ближнему;

* воспитание достойного гражданина страны.

Задачи на 2014-2015 учебный год:

* продолжить формирование классного коллектива как воспитательной системы, развитие ученического соуправления;

*  работать над сохранением душевного здоровья и эмоционального благополучия каждого ребенка;

* оказывать помощь ребенку в его интеллектуальном развитии, способствовать повышению его интереса к учебной деятельности;

* помочь каждому ребенку реализовывать свой творческий потенциал, раскрыть свою индивидуальность;

* организовать работу родительского комитета, направленную на сплочение коллектива обучающихся.

Занятость учащихся класса в работе кружков, секций, объединений и внеурочной деятельности.

Задачи блока дополнительного образования:

·         Создание условий для наиболее полного удовлетворения потребностей и интересов детей, укрепление здоровья.

·         Личностно-нравственное развитие и профессиональное самоопределение учащихся.

·         Формирование общей культуры школьников.

·         Воспитание у детей гражданственности, уважения к правам и свободам человека, любви к родине, природе, семье.

            Концертные и спортивные номера, поставленные детьми на занятиях по внеурочной деятельности по программе «Здоровейка» и на занятиях кружка «Олимпийцы», кружка «Театральная студия» порадовали не только учащихся школы, но и воспитанников Садовского детского сада, тружеников СХА им. Ленина, ветеранов войны  и труда, проживающих в Садовском пансионате, жителей села. Дети, посещавшие кружок «В гостях у деда Краеведа» и занятия по внеурочной деятельности «Родничок» принимали участие в реализации социального проекта по оказанию помощи проживающим в Садовском пансионате.

Рекомендации:

- продолжить  активную работу по вовлечению в работу кружков и секций как можно большего числа учащихся, особенно из многодетных семей, неблагополучных семей, а также детей «группы риска».

Работа с «трудными» детьми

            Работа с «трудными» детьми ведется по следующим направлениям:

1.      Изучение «трудных» детей.

·        Выявление всех «трудных» детей.

·        Установка характера их педагогической запущенности путем систематических наблюдений за детьми, изучения результатов их деятельности.

·        Изучение интересов и склонностей «трудных» детей путем возможного включения их во внеурочную деятельность.

·        Изучение положения ребенка в семье.

2.      Организация педагогической помощи.

·        Ведение систематического учета пробелов в умениях, знаниях и навыках «трудных» детей.

·        Организация помощи в учебной деятельности.

3.      Организация свободного времени.

·        Вовлечение всех «трудных» детей с учетом их интересов и возможностей в работу кружков и секций.

·        Привлечение детей к участию в культурно-массовой работе.

·        Проводить работу по правовому воспитанию

·        Индивидуальная работа с детьми и их родителями.

            На протяжении последних двух лет во 2  классе  нет учащихся, стоящихся на внутришкольном контроле и  учете в ИДН, есть дети «группы риска».

Класс	Ф.И. учащегося, состоящего в «группе риска»
1	Петрук Ольга

            На протяжении всего года классным руководителем, учителями – предметниками, работающими в данных классах, завучами и директором неоднократно проводились беседы с детьми  из «группы риска».  Классный руководитель посещал уроки с целью систематического учета пробелов в умениях, знаниях и навыках  детей, выявляли затруднения и оказывали необходимую помощь.

            Следует отметить, что   дети «группы риска» из неблагополучных семей, поэтому и работу с детьми невозможно вести без тесного взаимодействия с их семьями. Хотя за последние годы не наблюдается заметного роста количества неблагополучных семей, данная проблема остается актуальной. Не менее одного раза в четверть  проводились  рейды по семьям «трудных» детей, обследовались  с жилищно-бытовые  условия, проводились беседы с родителями.

            Рекомендации:

- продолжить работу по привлечению «трудных» детей к участию в различных культурно-массовых мероприятиях;

- максимально вовлекать  детей «группы риска» в работу кружков и секций;

- вести работу по вовлечению родителей «трудных» детей в организацию учебно-воспитательного процесса.

Работа с родителями

            Воспитательная работа не может строиться без учета того, что индивидуальность ребенка формируется в семье.

            Деятельность классного руководителя по организации работы с родителями реализует следующие задачи:

·         просветительская – способствовать родительскому видению и пониманию изменений, происходящих с детьми.

·         консультативная–совместный психолого-педагогический поиск методов эффективного воздействия на ребенка в процессе приобретения им общественных и учебных навыков.

·         коммуникативная – обогащение семейной жизни эмоциональными впечатлениями, опытом культуры взаимодействия ребенка и родителей.

Безусловно, формы и методы работы с родителями  выбирались,  учитывая особенности классного ученического коллектива, взаимоотношения между родителями и детьми, социальный статус семей, а также выбирая для обсуждения темы, наиболее интересующие как родителей, так и их детей.

Социальная характеристика семей  учащихся 

Многодетные семьи
Фамилия, имя  ребенка из многодетной семьи		Количество детей				Процентное соотношение
Грибанова Анастасия Петрук Ольга		6 3				20%
Неполные семьи
Количество семей/ Фамилия, имя  ребенка из неполной семьи					Процентное соотношение
Грибанова Анастасия Петрук Ольга Князев Максим Иванова Полина Болгова Анна					46%
Малообеспеченные семьи
Количество семей/ Фамилия, имя  ребенка из малообеспеченной семьи				Процентное соотношение
Грибанова Анастасия Петрук Ольга				20 %
Социальный статус родителей
Образование родителей
высшее	средн. специальное		среднее				неполное среднее
0 %	50 %		40 %				10 %
Трудоустройство родителей
работают			не работают
63 %			37 %

Работа по решению поставленных задач складывается из определенной совокупности форм и способов деятельности. Основными формами работы с родителями являются родительские собрания и индивидуальные беседы. Классные родительские собрания проводились  не менее одного раза в четверть. Тематику родительских собраний определялась   на основе изучения целей и задач работы  с родителями и исходя из запросов родителей класса, а также необходимости решения возникших в классе вопросов. Иногда родители сами предлагали темы собраний, желая получить ответы на интересующие их вопросы.

            Интересной и продуктивной формой работы с родителями стали тематические и индивидуальные консультации по запросам самих родителей, в тех случаях, если они сталкивались с некоторыми проблемами в воспитании ребенка, с которыми не в состоянии были справиться самостоятельно. Данные консультации проводились для родителей и по рекомендации классного руководителя, если он видел, что не в состоянии самостоятельно разобраться с проблемой или проблема доведена до конфликтной ситуации.

            Поскольку родители являются социальными заказчиками школы, они должны активно участвовать в учебно-воспитательном процессе, как в своих классах, так и в школе в целом. Родители должны и могут участвовать в управлении школьной жизнью. Одной из форм участия родителей в учебно-воспитательном процессе является деятельность школьного и классных родительских комитетов. Родительский комитет осуществляет свою деятельность на основе Положения о родительском комитете школы, Устава школы. Выборы как в классный, так и в общешкольный родительские комитеты проводились общим голосованием родителей класса.

            Рекомендации:

- более активно вовлекать родителей в проведение различных культурно-массовых школьных мероприятий.

Охрана прав детей

Одним из приоритетных направлений в работе  является охрана прав детей, цель которой – осуществление прав детей, предусмотренных Конституцией РФ, недопущение их дискриминации, упрочение основных гарантий, прав, законных интересов, а также восстановление их прав в случаях нарушений.

            В работе по данному направлению имеются следующие результаты:

- дети из малообеспеченных семей, опекаемый мальчик на 100% обеспечены горячим питанием,

- большинство этих детей имеют право пользоваться льготами при получении учебников  в школьной библиотеке.

            В течение года велась работа по знакомству детей с их правами: прошли тематические классные часы, на которых учащиеся знакомились со своими правами, предусмотренными Конституцией РФ и Конвенцией по правам ребенка.

            Рекомендации:

- вести работу по вовлечению детей, попавших в трудную жизненную ситуацию, в жизнь класса и школы, в работу кружков и секций;

- вести  постоянный и систематический контроль за семьями, в которых проживает данная категория детей;

- продолжить просветительскую работу по знакомству учащихся и их родителей с правами детей.

    Весь класс- комплект проявляет повышенный интерес к знаниям, к внеклассным делам, принимает в них активное участие. Дети заинтересованы в получении положительных результатов,  раскрывались творческие таланты детей, их интеллектуальные и физические способности.

В этом году работа велась по следующим направлениям:

- общеинтеллектуальное направление

Задачи:

·     создавать условия для становления, развития и совершенствования интеллектуальных возможностей учащихся средствами воспитательной работы;

·    создавать учащимся возможность проявлять свои интеллектуальные достижения в школе и за ее пределами;

·                                                                          изучить и влиять на кругозор учащихся, на их познавательный интерес, увлечения.

Велась систематическая работа по вовлечению детей в интеллектуальную деятельность (участие в экологической неделе, в неделе математики, в конкурсах чтецов).  Весь класс вовлечен в  проектною деятельности. Ребята с помощью учителя, родителей создавали проекты  « Письмо Деду Морозу», «Рифма» и др. В этом году нам на помощь пришел компьютер. Работа с компьютером вызывает у детей повышенный интерес и усиливает мотивацию обучения. Не смотря на то, что в этом направлении наблюдаются положительные  моменты, считаем, что есть потенциал в работе, за  счет которого можно получить лучший результат. А это значит, что и дальше необходимо вовлекать детей в интеллектуальную деятельность через осуществление в образовательном процессе коррекционно-развивающей работы

- спортивно-оздоровительное направление

Задачи:

·                        создание условий для сохранения и укрепления здоровья детей;

·           воспитание потребности в здоровье, как жизненно важной ценности, сознательного стремления к ведению здорового образа жизни; воспитание позитивного отношения учащихся к урокам физической культуры и занятиям спортом;

·                      формирование чувства ответственности к своему здоровью и здоровью окружающих людей.

            Формирование здорового образа жизни, сохранение и укрепление здоровья учащихся являются одной из важнейших задач. Ребята принимали активное участие во всех спортивных мероприятиях, проводимых в школе («День здоровья», «Веселые старты», беседы, просматривание фильмов по безопасности и охране здоровья, физкультминутки на уроках и на самоподготовке, связанные с укреплением зрения, со снятием физической усталости).

     -общекультурное направление

Задачи:

• воспитание основ эстетической культуры, способность различить и видеть прекрасное;
• развитие художественных способностей;
• воспитание чувства любви к прекрасному.

            Одним из основных направлений в формировании личности и коллектива является работа над культурой поведения, дисциплиной. Наблюдаются сдвиги в плане осознания правил и норм поведения, но на практике дети не всегда ведут себя, как следовало бы. В связи с этим работа над умением правильно себя вести будет продолжена.

Детям запомнились такие мероприятия как «Праздник осени», «Новогодний калейдоскоп», «Литературно-музыкальная композиция на патриотическую тему», «День рыцарей», «Мисс Золушка», «Праздник успеха». Они способствовали сплочению коллектива, влияли на формирование сознательной дисциплины и на нравственное развитие.

- духовно-нравственное направление 

Задачи:

·        формирование способности к духовному развитию, реализации творческого потенциала в учебно-игровой, предметно-продуктивной, социально ориентированной деятельности на основе нравственных установок и моральных норм, непрерывного образования, самовоспитания и универсальной духовно‑нравственной компетенции — «становиться лучше»;

·        формирование основ нравственного самосознания личности (совести) — способности младшего школьника формулировать собственные нравственные обязательства, осуществлять нравственный самоконтроль, требовать от себя выполнения моральных норм, давать нравственную оценку своим и чужим поступкам;

·        формирование основ морали — осознанной обучающимся необходимости определённого поведения, обусловленного принятыми в обществе представлениями о добре и зле, должном и недопустимом, укрепление у обучающегося позитивной нравственной самооценки, самоуважения и жизненного оптимизма;

·        формирование у обучающегося уважительного отношения к родителям, осознанного, заботливого отношения к старшим и младшим;

·         развитие доброжелательности и эмоциональной отзывчивости, понимания других людей и сопереживания им;

·        воспитание волевых качеств ученика, способности к критическому осмыслению своих сильных и слабых сторон.

            Духовное развитие личности не возможно без привития любви к Родине, чувства гордости за свой класс, школу. В течение года проводились мероприятия по формированию духовно-нравственных качеств личности. Это акция «Милосердие» (сбор овощей для больницы), мероприятия, посвященные Дню Победы, участие в общешкольном социальном проекте по оказанию помощи проживающим в Садовском доме-интернате,  классные часы по воспитанию толерантности, доброты, милосердия, уроки мужества и другие. В следующем учебном году необходимо продолжить работу по реализации данной программы, так как каждое занятие направлено на формирование жизненных ценностей.

    - социальная деятельность

Задачи воспитания:

·        способствовать тому, чтобы каждый ученик понял, что даже будни может труд сделать праздничными днями;

·        приобщение учащихся к общественной работе, воспитание сознательного отношения к своим обязанностям, формирование трудового образа жизни.

            В течение всего учебного года велась работа по формированию коллектива класса через активизацию деятельности каждого ребенка. Для этого проводились  классные часы, внеклассные мероприятия, экскурсии и прогулки, конкурсы рисунков и поделок, праздничные программы, направленные на решение конкретных задач. Обязанности менялись по учебным четвертям.

             Главным направлением воспитательной работы оказалось продолжение работы над самоуправлением - распределены обязанности, что воспитывает в детях ответственность, самостоятельность, организованность. Это оказывает огромную помощь учителю в работе.

            Анализ воспитательной работы в соответствии с целями и задачами показывает, что проделанная работа способствовала формированию коллектива класса, интеллектуальному, нравственному и физическому становлению личности, созданию условий для развития индивидуальных и творческих способностей, а основные направления, методы и средства педагогического влияния соответствовали возрастным и психофизическим особенностям младших школьников.

Задачами воспитательной работы на 2014 -2015 учебный год можно считать следующие:

·        продолжить работу по формированию коллектива класса, через активизацию деятельности каждого ребенка,

·        продолжить работу по воспитанию мотивации здорового образа жизни, бережного отношения к природе.

·        продолжить развитие способностей, формирование эстетических потребностей и вкусов, сознательной дисциплины

Характеристика  3 класса

              В классном коллективе 11  учащихся: 1 мальчик и 10 девочек.

            Большинство ребят класса 2006 года рождения (10 учеников), 1 ученица, Грибанова Анастасия, 2007 года рождения. 

Год  совместной учебы в класс положительно повлияли на детей. Ученики закрепили первичные навыки жизни в школьном коллективе. Дети стараются быть бескорыстными и верными товарищами, заботливыми и внимательными к своим родителям, учителям, работникам школы.  Большая часть детей проявляют стремление к поддержанию порядка вокруг себя, заботятся о своем внешнем виде, содержат в надлежащем порядке свои учебные принадлежности. В классе  преобладает желание трудиться сообща, помогать друг другу, быть вместе. Каждый из них имеет общественное поручение, за которое несет ответственность, и через определенный промежуток времени (еженедельно) отчитывается. В целом ведется целенаправленная работа по привитию правильного поведения маленькому человеку и гражданину в обществе, в школе и в семье.

Но пока есть ученики (Князев Максим, Долгова Валерия, Петрук Ольга), которые так и не  поняли правила поведения  в общественных местах, часто  неосознанно нарушают их.   Этим ученикам уделяется большое внимание на классных часах, уроках, во внеурочное время, в индивидуальных беседах. В целом же  учащиеся  стараются во всем и всегда быть справедливыми, говорить только правду, учатся выполнять правила культурного поведения.

Все обучающиеся класса обеспечены учебниками и необходимыми школьными принадлежностями.

          Успеваемость как второго класса удовлетворительная. У большинства детей средний уровень развития аналитико-синтетического мышления. Но имеется  группа детей (Боголепова Александра, Долгова Валерия, Семеняк Ирина) наиболее успешных в обучении. В  классе неуспевающих – нет. Класс очень активно участвует во многих конкурсах, олимпиадах, конференциях, спортивных   соревнованиях.  Так за участие в областном сетевом проекте «Новогодний калейдоскоп» команда нашего класса получила грамоту и сертификаты участников проекта. Все учащиеся принимали участие в акции «Милосердие» по сбору овощей для больницы, в реализации социального проекта по оказанию помощи проживающим в Садовком доме-интернате. Учащиеся  класса постоянные участники различных концертов. Они выступают не только в школе, но и сельском ДК.

            С родителями сложились хорошие взаимоотношения, большинство которых интересуется жизнью класса, успехами своих детей. Родители систематически посещают классные и общешкольные родительские собрания.  За учебный год неоднократно  были посещены семьи учащихся с целью оказания методической помощи и индивидуальных бесед с родителями.

             Психологический климат в классе бодрый и жизнерадостный. Определить яркого лидера в классе пока трудно.        

            Учащиеся класса оказывают друг другу посильную помощь, общаются во внеурочное время,  ходят друг к другу в гости. Каждый из учащихся комфортно чувствует себя в классе.  Отношения между ребятами дружные, хотя они еще не полностью чувствуют себя одним коллективом, одной командой. Конфликтных ситуаций между учащимися группы не наблюдалось.

Класс нельзя назвать замкнутым. Дети очень общительны и заинтересованы в общении с другими классами. У каждого из учащихся есть товарищи из других классов. У них общие интересы.

            Общий уровень дисциплины в классе – допустимый. Дети не отвлекаются во время учебных занятий на посторонние дела и стараются не отвлекать друг друга. Бывают моменты, когда кто-либо опаздывает на уроки, остальные учащиеся очень резко реагируют на опоздание, стараются убедить опаздывающих в том, что своим опозданием они проявляют неуважение к учителю и учащимся, а также задерживают урок.

Учитывая уровень развития коллектива, воспитанности и межличностных отношений его членов, их общее и физическое развитие предстоит совместная кропотливая работа классного руководителя с родителями по созданию максимально-благоприятных условий для развития творческой личности как в школе, так и дома.

Вся деятельность классного коллектива будет направлена на решение поставленных задач под девизом: «Лучшее от каждого  - коллективу, всё лучшее от коллектива – каждому». 

План

воспитательной работы

3 класс

 МКОУ Садовская  СОШ № 2

Классный руководитель: Мандрыкина Е.А.

с. Садовое

Список учащихся.

№/п	Ф.И.О. уч-ся	Адрес
1	Боголепова Александра Андреевна	ул. Конопляновка
2	Болгова Анна Алексеевна	Ул. Болотная
3	Грибанова Анастасия Александровна	ул. Мира
4	Долгова Валерия Руслановна	ул. Мира
5	Золотарева Алина	ул. Конопляновка
6	Иванова Полина Алексеевна	ул. Конопляновка
7	Князев  Максим Васильевич	ул. Конопляновка
8	Кузнецова Дарья Олеговна	ул. Мира
9	Петрук Ольга Эдуардовна	ул. Мира
10	Симакина Ника Максимовна	ул. Мира
11	Семеняк Ирина Николаевна	ул. Урицкого

 Целостный педагогический

                                                                  процесс – это процесс, в котором

                                                                    воедино слиты «воспитывающее

                                                       обучение» и «обучающее

                                   воспитание».

                                       А. Дистерверг.

Цель:

Создание условий для саморазвития и самореализации личности обучающихся, сохранения и улучшения здоровья.

Задачи учебно - воспитательной деятельности:

* создание условий для развития творческих возможностей личности;

* формирование нравственной и духовной культуры учащихся;

* воспитание культуры межнационального общения;

* воспитание гуманного отношения к окружающему миру, к своему ближнему;

* воспитание достойного гражданина страны.

Задачи на 2015-2016 учебный год:

* продолжить формирование классного коллектива как воспитательной системы, развитие ученического соуправления;

*  работать над сохранением душевного здоровья и эмоционального благополучия каждого ребенка;

* оказывать помощь ребенку в его интеллектуальном развитии, способствовать повышению его интереса к учебной деятельности;

* помочь каждому ребенку реализовывать свой творческий потенциал, раскрыть свою индивидуальность;

* организовать работу родительского комитета, направленную на сплочение коллектива обучающихся

Основные направления воспитательной работы

В человеке, которого мы воспитываем,

должны сочетаться нравственная чистота,

духовное богатство, физическое совершенство.

В.А.Сухомлинский.

Общеинтеллектуальное направление

Спортивно-оздоровительное  направление

Общекультурное направление

Духовно-нравственное направление

Социальное направление

Общеинтеллектуальное направление

Первоначальное учение так важно для человека,

что можно сказать, решает участь всей его жизни.

                                                                      В. Белинский.

Цель:

Осознание учащимися значимости развитого интеллекта для будущего личностного самоутверждения и успешного взаимодействия с окружающим миром.

Задачи воспитания:

1. Создавать условия для становления, развития и совершенствования интеллектуальных возможностей учащихся средствами воспитательной работы;

2. Создавать учащимся возможность проявлять свои интеллектуальные достижения в школе и за ее пределами.

3. Изучить и влиять на кругозор учащихся, на их познавательный интерес, увлечения.

№	Проводимые мероприятия	Сроки проведения
1	Праздник «День знаний»	сентябрь
2	Классный час «Конституция – основной закон государства»	сентябрь
3	Выбор и посещение  кружков и занятий по внеурочной деятельности	по графику
4	Организация взаимопомощи в учебе	в течение года
5	Классный час  «Цена одной минуты»	январь
6	Классный час «Книга – самое великое чудо на свете»	февраль
7	Неделя младшего школьника	апрель
8	Классный час «Путь к звездам»	апрель
9	Классный час «Герб моего села»	апрель
10	Участие в школьных мероприятиях, направленных на интеллектуально-познавательную деятельность	по школьному графику
11	Ведение портфолио	ежедневно
12	Работа над проектами	по плану
13	Классный час  «Самый интересный урок в этом году»	май

Ожидаемые результаты:

1. Дети научатся проявлять свои интеллектуальные достижения в школе и за её пределами.

2. Появится интерес к расширению общего кругозора, к развитию интеллекта. 

Спортивно-оздоровительное направление

Забота о здоровье – это важнейший труд воспитателя.

В.А.Сухомлинский

Задачи воспитания:

1. Создание условий для сохранения и укрепления здоровья детей;

2. Воспитание потребности в здоровье, как жизненно важной ценности, сознательного стремления к ведению здорового образа жизни; воспитание позитивного отношения учащихся к урокам физической культуры и занятиям спортом;

3. Формирование чувства ответственности к своему здоровью и здоровью окружающих людей.

№	Проводимые мероприятия	Сроки проведения
1	Дни  Здоровья	сентябрь, февраль, май
2	Веселые старты	по школьн. графику
3	Зимние забавы (походы на горку, лыжные прогулки)	январь-март
4	Занятия по БДД «Минутка»	ежедневно
5	Работа спортивного клуба «Олимпийцы»	в теч.года
6	Классный час «Мы и компьютер, охрана зрения, осанки».	ноябрь
7	Классный час «Осторожно, лед на реке!»
8	Сотрудничество с ФАП. Медосмотр детей.	по графику
9	Санитарный осмотр детей	каждый день
10	Организация минуты отдыха на учебных занятиях	на каждом уроке
11	Спортивный праздник, посвященный дню защитника Отечества	февраль
12	Классный час «Всем на свете людям ясно, что шалить с огнем опасно»-игра-соревнование	март
13	«Уроки здоровья» - организация просветительской работы с учащимися	1 раз в месяц
14	Спортивная эстафета «Быстрые, сильные, ловкие»	апрель
15	Конкурс «Самый здоровый класс».	Итог в мае

Ожидаемые результаты:

 Формирование умения и навыки санитарно- гигиенической культуры, приучаются к здоровому образу жизни. 

Общекультурное направление

Нельзя вырастить полноценного Человека без воспитания в нем чувства прекрасного.

Р. Тагор

Задачи воспитания:

* воспитание основ эстетической культуры, способность различить и видеть прекрасное;

* развитие художественных способностей;

* воспитание чувства любви к прекрасному.

№	Проводимые мероприятия	Сроки проведения
1	Оформление уголка класса	сентябрь
2	Организация выставок работ учащихся	в течение года
3	Участие в конкурсах рисунков	в течение года
4	Организация  выставки букетов «Вальс цветов»	сентябрь, май
5	Участие в выставке оригинальных поделок из овощей	сентябрь
6	Участие в празднике «Осенний калейдоскоп»	октябрь
7	Классный час «Лото загадок»
8	Участие в праздничных мероприятиях, посвященных Дню Матери	ноябрь
9	Подготовка к Новому году (разучивание песен, стихов, танцев, украшение елочными игрушками классной комнаты, новогодней ёлки)	декабрь
10	Новогодний утренник	декабрь
11	Конкурс «Каждый парень – воин бравый»	февраль
12	Классный час «Слово о маме».	март
13	Прогулка в лес в каждое сезонное время года	в течение года 4 раза
14	Классный час «Если дома остался один»	декабрь
15	Участие в общешкольных мероприятиях	в течение года

Ожидаемые результаты:

1. Дети знакомятся основными направлениями эстетической культуры.

2. Получат развитие художественных способностей.

3. Воспитывается любовь к прекрасному.  

Духовно-нравственное направление 

Человек воспитывает себя сам. А взрослые, воспитатели лишь создают особое воспитательное пространство, в котором у ребенка формируется нравственное отношение к себе и окружающим.

Л.С. Выготский.

Задачи воспитания:

- формирование способности к духовному развитию, реализации творческого потенциала в учебно-игровой, предметно-продуктивной, социально ориентированной деятельности на основе нравственных установок и моральных норм, непрерывного образования, самовоспитания и универсальной духовно‑нравственной компетенции — «становиться лучше»;

- формирование основ нравственного самосознания личности (совести) — способности младшего школьника формулировать собственные нравственные обязательства, осуществлять нравственный самоконтроль, требовать от себя выполнения моральных норм, давать нравственную оценку своим и чужим поступкам;

- формирование основ морали — осознанной обучающимся необходимости определённого поведения, обусловленного принятыми в обществе представлениями о добре и зле, должном и недопустимом, укрепление у обучающегося позитивной нравственной самооценки, самоуважения и жизненного оптимизма;

-формирование у обучающегося уважительного отношения к родителям, осознанного, заботливого отношения к старшим и младшим;

- развитие доброжелательности и эмоциональной отзывчивости, понимания других людей и сопереживания им;

- воспитание волевых качеств ученика, способности к критическому осмыслению своих сильных и слабых сторон.

№	Проводимые мероприятия	Сроки проведения
1	Классный час «Духовные защитники земли Воронежской»	сентябрь
2	Праздник «Посвящение в ученики»	октябрь
3	Классный час «Музыкальный калейдоскоп. Дружба начинается с улыбки»	октябрь
4	Беседы о правилах поведения в школе и общественных местах	в теч.года
5	Классный час «Моя бабушка самая лучшая»	ноябрь
6	Беседа «Как вести себя во время каникул».	перед каникулами
7	Беседы о боевых подвигах советского народа в годы войны	апрель-май
8	Классный час «Семена добра»	декабрь
9	Классный  час «Дети – герои в годы Великой Отечественной войны»	февраль
10	Моя родословная	январь
11	Классный час «Мои родственники, участники Великой Отечественной войны»	февраль
12	Классный час «Традиции моей семьи».	апрель
13	Участие в мероприятиях, посвященных празднованию Дня Победы	Апрель - май

Ожидаемые результаты:

1. Учащиеся научаться воспитывать в себе такие качества: как доброта, вежливость, честность, правдивость, дружелюбие, взаимовыручка.

Социальная деятельность

Воспитание должно развить в человеке привычку и любовь к труду; оно должно дать ему возможность отыскать для себя труд в жизни.

К.Д.Ушинский.

Задачи воспитания:

* способствовать тому, чтобы каждый ученик понял, что даже будни может труд сделать праздничными днями;

* приобщение учащихся к общественной работе, воспитание сознательного отношения к своим обязанностям, формирование трудового образа жизни.

№	Проводимые мероприятия.	Сроки проведения.
1.	Распределение поручений.	1 в четверть
2.	«Развитие комнатных растений»-пересаживание, уход за цветами.	февраль- май.
3.	« Красота вокруг»- борьба с мусором. Уборка территории школы.	в конце каждой четверти.
4.	Беседа с детьми, нуждающимся в особом внимании, о сознательном отношении к своим обязанностям.	по мере необход. в теч. года.
5.	Операция « Книжная больница»- ремонт книг	май
6.	Организация дежурства по классу	в теч.года
7.	Участие в общешкольных мероириятиях.	в теч.года

Классные часы

№ п/п	Тема	Сроки проведения
Сентябрь
1	Беседа о правилах поведения в школе
2	«Духовные защитники земли Воронежской»
3	« Уроки здоровья. Что такое личная гигиена»
4	«Конституция – основной закон государства»
Октябрь
1	«Моя бабушка самая лучшая»
2	«Музыкальный калейдоскоп. Дружба начинается с улыбки»
3	«Лото загадок»
4	«Спички детям не игрушка»
Ноябрь
1	«Мы и компьютер, охрана зрения, осанки»
2	« Уроки здоровья. Госпожа Зубная щетка»»
3	«Мама – самое главное слово в жизни каждого человека»
Декабрь
1	«Семена добра»
2	« Уроки здоровья. Если хочешь быть здоров - закаляйся»
3	«Осторожно, лед на реке!»
4	«Если дома остался один»
Январь
1	« Уроки здоровья. Зимние забавы»
2	«Цена одной минуты»
Февраль
1	«Книга – самое великое чудо на свете»
2	« Уроки здоровья. Витамины»
3	«Дети – герои в годы Великой Отечественной войны»
4	«Огонь – друг, огонь – враг»
Март
1	«Слово о маме».
2	« Уроки здоровья. Здоровое питание»
3	«Всем на свете людям ясно, что шалить с огнем опасно»-игра-соревнование
Апрель
1	«Путь к звездам»
2	« Уроки здоровья. На зарядку становись!»
3	«Традиции моей семьи»
4	«Герб моего села»
Май
1	«Мой прадед – ветеран!»
2	« Уроки здоровья. Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья»
3	«Самый интересный урок в этом году»

Работа с родителями.

Ничто не действует в младых душах детских сильнее всеобщей власти примера, а между тем всеми другими примерами ничей другой в них не впечатлевается глубже и тверже, примера родителей.

И.Н.Новиков.

Задачи:

·        ознакомление с материальными условиями жизни семьи, ее психологическим климатом, особенностями поведения ребенка в семье.

·        Изучение семей учащихся;

·        Организация психолого-педагогического просвещения родителей через систему родительских собраний, тематических и индивидуальных консультаций и собеседований;

·        Совместное проведение досуга.

№	Проводимые мероприятия	Соки проведения
1	Выбор родительского комитета	сентябрь
2	Посещение занятий школьного всеобуча	по плану
3	Участие инициативной группы родителей в мероприятиях с учащимися класса	в теч.года
4	Посещение на дому	в теч.года
5	Беседы с трудными детьми и их родителями	в теч.года
6	Посещение уроков и внеклассных мероприятий родителями	в теч.года
7	Участие родителей класса в ремонте классного кабинета, организации внеклассных мероприятий	июнь, в теч. года
8	Заседания родительского комитета	по плану
9	Родительские собрания	в течение года
10	Тематические и индивидуальные консультации	в течение года

Ожидаемые результаты:

У родителей повысится заинтересованность школьной жизнью детей.

Дети научаться жить дружно, сплочённо. 

План проведения родительских собраний

Срок проведения	Тематика
сентябрь	1.   1.Что значит «научить учиться». 2.   2. Что значит: любить своего ребёнка. 3.
декабрь	1.     1. Дети и телевидение. 2. Как воспитывать у ребёнка любовь к чтению.
февраль	1. Что значит: Безопасность ребенка дороге.. 2. Ознакомление родителей с примерными программами внеурочной деятельности и кружков на 2015-2016 учебный год.
апрель	1. Анализ анкетирования родителей обучающихся по выявлению образовательных запросов на 2015-2016 уч.г. 2. Организация летнего отдыха учащихся.

План заседаний классного родительского комитета

Сроки	Тематика
сентябрь	Организация питания детей
декабрь	Подготовка и проведение новогодних утренников Организация отдых детей на зимних каникулах
февраль	Подготовка и проведение классных мероприятий, посвященных Дню Защитника Отечества и 8 Марта
май	Организация летнего отдыха учащихся

Родительский комитет:

- общешкольный: Симакина С. Ю.

- классный: Семеняк З.Ю.

                    Иванова А.П.

                   Долгрва А.Н.

Статус семей:

Полные семьи:  70 %

Неполные семьи: Петрук, Грибановы, Князевы – 30 %

Многодетные семьи: Грибановы, Петрук  - 20  %

Список родителей

№ /п	Ф.И.О. родителей	Место работы, должность	Статус семьи	Количество детей в семье
1	Прозорова Наталья Сергеевна	домохозхяйка	неполная	3
2	Грибанова Татьяна Васильевна	домохозяйка	неполная	6
3	Боголепова Ольга Александровна Боголепов Андрей Сергеевич	ЧП, продавец ООО «Садовский сахарный завод», слесарь	полная	1
4	Мананкова Ольга Александровна Золотарев  Юрий Алексеевич	Начальник ОПС Садовое 1 ООО «Агротрансавто», водитель	полная	2
5	Рябова Анастасия  Николаевна Долгов Руслан  Сергеевич	домохозяйка Аннинский молокозавод, водитель	полная	1
6	Иванова Анна Павловна	Садовский дом-интернат, санитарка	неполная	1
7	Князева Надежда Вячеславовна	домохозхяйка	неполная	2
8	Кузнецова Екатерина Юрьевна Кузнецов Олег Александрович	домохозяйка Пожарная часть № 31, водитель	полная	1
9	Симакина Светлана  Юрьевна Симакин Максим Валерьевич	домохозяйка ООО «Агротрансавто», водитель	полная	2
10	Алехина Зоя  Юрьевна Алехин Юрий Алексеевич	домохозяйка ООО «Садовский сахарный завод», грузчик	полная	2

Свободное общение.

Свободное общение.

Задачи:

1. Изучение положения каждого ребенка в коллективе и его проблем в общении со сверстниками;

2. Создание в классе положительной эмоциональной атмосферы общения.

Работа с неблагополучными семьями,

учащимися, состоящими на учете в ПДН,

находящимися на внутришкольном контроле

№/п	ФИО учащегося, родителей	Проводимая работа(краткое содержание	Дата проведения	Подпись учащегося, родителей