Инфоурок / География / Другие методич. материалы / Планирование календарно-тематическое по естествознанию
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Планирование календарно-тематическое по естествознанию

библиотека
материалов

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №35 г. ТОМСКА





«Рассмотрено»

на заседании МО учителей

естественнонаучного цикла и ОБЖ

Руководитель МО

Иванова Т.Н.____________

Протокол № ___

от «____»________2015г.


«Согласовано»

на заседании МС

протокол № ____

Заместитель директора школы

по НМР Херман С.А.

«____»____________2015 г.


«Утверждаю»

Директор школы

Пьянзина Е.А.


______________

«__»____2015 г.




Календарно тематическое планирование на 2015-2016 учебный год


Наименование учебного предмета Естествознание


Класс 5а,5б,5в



Количество часов по учебному плану всего 34 ч. в год; в неделю -1 ч.


Планирование составлено на основе рабочей программы по географии, составленной учителем географии МАОУ СОШ №35 Ивановой Т.Н


Учебник Плешаков, А.А. Введение в естественно-научные предметы. Естествознание. 5 кл.: учебник/ А.А. Плешаков, Н.И. Сонин. – 3-е изд., стереотип. – М.: Дрофа,2014.-174 с.


КТП составлено учителем географии Ивановой Т.Н.








г. Томск 2015г.





ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ


Темы п/п

Наименование темы

Кол - во часов

1

Изучение природы

2

2

Вселенная

5

3

Земля

7

4

Жизнь на Земле

9

5

Человек на Земле

7

6

Резервные часы

4 (по 1 часу в четверти)

Итого

34



ГРАФИК ЛАБОРАТОРНЫХ и ПРАКТИЧЕСКИХ РАБОТ


п\ работы


Тема лабораторной и практической работы

Дата проведения работы

1 четверть

1

Знакомство с оборудованием для научных исследований. Закладка домашнего долгосрочного эксперимента (по выбору)

7.09.-12.09.15

2

Наблюдение суточного движения Солнца и звёзд. Работа с подвижной картой звёздного неба.

5.10-10.10.15

2 четверть

3

Исследование 1—2 физических явлений (зависимость скорости испарения жидкости от её температуры, площади

поверхности и т. д.).

16.11-21.11.15

4

Описание и сравнение признаков 2—3 химических веществ.

Наблюдение признаков химических реакций.

23.11-28.11.15

5

Наблюдение за погодой, измерение температуры воздуха, направления скорости ветра. Оценка влияния погодных условий на самочувствие людей.

30.11-5.12.15

3 четверть

6

Определение (узнавание) наиболее распространённых растений и животных с использованием различных источников информации (фотографий, атласов-определителей, чучел, гербариев и др.).

08.02-13.02.16

7

Исследование особенностей строения растений и животных, связанных со средой обитания.

15.02-20.02.16

8

Знакомство с экологическими проблемами местности и доступными путями их решения.

02.05-07.05.16



ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ИЗУЧЕНИЯ КУРСА

«Введение в естественнонаучные предметы. Естествознание»

при 1 часе в неделю (34 уроков за год)


п\п

урока

Раздел и наименование темы урока

Кол-во часов

Дата

Формируемые УУД

(на тему)

Конт-роль

1 четверть

8


1

Изучение природы

2


Личностные УУД:

Формирование экологического сознания и признания высокой ценности жизни во всех её проявлениях (когнитивный компонент)

Формирование любви к природе (ценностный и эмоциональный компонент)

Формирование готовности и способности к выполнению норм и требований школьной жизни, прав и обязанностей ученика (деятельностный компонент)

Регулятивные УУД:

Научатся целеполаганию, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную

Коммуникативные УУД:

Научатся учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве

Познавательные УУД:

Научатся давать определения понятиям о методах и науках, изучающих природу.

Формирование ИКТ-компетентности : учащиеся научатся использовать различные приемы поиска информации в Интернете и библиотеке

Основы УП и ПД:

Научатся использовать метод наблюдения и метод постановки проблемы и основам учебной проектной деятельности

Стратегия СЧ и работа с текстом:

Научатся ориентироваться в содержании текста учебника и понимать его целостный смысл и находить в тексте требуемую информацию


1

1.1

Изучение природы человеком.

1

1.09.-5.09.15


2

1.2

Лабораторная и практическая работа №1

Знакомство с оборудованием для научных исследований. Закладка домашнего долгосрочного эксперимента (по выбору)

1

7.09.-12.09.15

Стар-товый

2

Вселенная

5


Личностные УУД:

Формирование знаний основных принципов и правил отношения к природе (когнитивный компонент)

Формирование любви к природе (ценностный и эмоциональный компонент)

Формирование готовности и способности к выполнению норм и требований школьной жизни, прав и обязанностей ученика (деятельностный компонент)

Регулятивные УУД:

Научатся самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учёта выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале.

Коммуникативные УУД:

Формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать и координировать её с позициями партнеров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности

Познавательные УУД:

Научатся давать определения понятиям о строении Солнечной системы, методах наблюдения за ней.

Формирование ИКТ-компетентности : учащиеся научатся использовать различные приемы поиска информации в Интернете и библиотеке

Основы УП и ПД:

Научатся использовать метод наблюдения и метод постановки проблемы и основам учебной проектной деятельности

Стратегия СЧ и работа с текстом:

Научатся ориентироваться в содержании текста учебника и понимать его целостный смысл и находить в тексте требуемую информацию


3

2.1

Представления о Вселенной у древних средневековых ученых

1

14.09-19.09.15

текущий 

4

2.2

От Коперника до наших дней или как ученые перевернули мир

1

21.09-26.09.15

 

5

2.3

Солнечная система, её состав. Планеты земной группы. Астероиды. Кометы. Метеоры. Метеориты.

1

28.09-3.10.15

текущий

6

2.4

Звезда по имени Солнце. Многообразие и значение звезд. Лабораторная и практическая работа №2.

Наблюдение суточного движения Солнца и звёзд. Работа с подвижной картой звёздного неба.

1

5.10-10.10.15

текущий

7

2.5

Контрольно-обобщающий урок по темам «Изучение природы» и «Вселенная».

1

12.10-17.10.15

 Итого-вый

8


Резерв. Повторение по темам «Изучение природы» и «Вселенная».

1

19.10-24.10.15

 

II четверть

8

 

 

3

Земля

7


Личностные УУД:

Формирование знаний основных принципов и правил отношения к природе (когнитивный компонент)

Формирование любви к природе (ценностный и эмоциональный компонент)

Формирование умения вести диалог на основе равноправного отношения и взаимного уважения и принятия (деятельностный компонент)

Регулятивные УУД:

Научатся планировать пути достижения целей

Коммуникативные УУД:

Научатся устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде чем принимать решения и делать выбор;

Познавательные УУД:

Формирование ИКТ-компетентности : научатся наблюдать и анализировать естественнонаучные эксперименты в виртуальном пространстве

Основы УП и ПД:

Научатся использовать метод наблюдения и метод постановки проблемы и основам учебной проектной деятельности

Стратегия СЧ и работа с текстом:

Научатся ориентироваться в содержании текста учебника и понимать его целостный смысл и находить в тексте требуемую информацию

 

9

3.1

Проведение анализа после контрольного среза по темам «Изучение природы» и «Вселенная». Как возникла Земля. Что такое гипотеза? Живая и неживая природа.

1

5.11-7.11.15


10

3.2

Вещества на Земле. Круговороты веществ в природе. Полезные ископаемые.

1

9.11-14.11.15


11

3.3

Многообразие природных явлений. Физические явления

Лабораторная и практическая работа №3. Исследование 1—2 физических явлений (зависимость скорости испарения жидкости от её температуры, площади

поверхности и т. д.).

1

16.11-21.11.15

текущий

12

3.4

Многообразие природных явлений. Химические явления

Лабораторная и практическая работа №4. Описание и сравнение признаков 2—3 химических веществ.

Наблюдение признаков химических реакций.

1

23.11-28.11.15

 текущий

13

3.5

Виртуальное путешествие по земле, воде и воздуху. Оболочки Земли. Лабораторная и практическая работа №5. Наблюдение за погодой, измерение температуры воздуха, направления скорости ветра. Оценка влияния погодных условий на самочувствие людей.

1

30.11-5.12.15

текущий 

14

3.6

Мини-экспедиция на пришкольный участок. Учимся наблюдать за явлениями в неживой природе.

1

7.12.-12.12.15


15

3.7

Контрольно-обобщающий урок по теме «Земля»

1

14.12-19.12.15

Итого-вый

16


Резерв. Повторение по теме «Земля»

1

21.12-26.12.15


III четверть

10

 

 

4

Жизнь на Земле

9


Личностные УУД:

Формирование знаний основ ЗОЖ и здоровьесберегающих технологий; правил поведения в чрезвычайных ситуациях (когнитивный компонент)

Формирование признания ценности здоровья, своего и других людей, оптимизма в восприятии мира (ценностный и эмоциональный компонент)

Формирование устойчивого познавательного интереса и становления смыслообразующей функции познавательного мотива (деятельностный компонент)

Регулятивные УУД:

Научатся устанавливать целевые приоритеты

Коммуникативные УУД:

Научатся аргументировать свою точку зрения, спорить и отстаивать свою позицию не враждебным для оппонентов образом;

Познавательные УУД:

Научатся устанавливать причинно-следственные связи между клеточным строением и функциональными особенностями организмов, между средой обитания и приспосабливаемостью живых организмов и др.

Формирование ИКТ-компетентности : научатся наблюдать и анализировать естественнонаучные эксперименты в виртуальном пространстве

Основы УП и ПД:

Научатся использовать метод наблюдения и метод постановки проблемы и основам учебной проектной деятельности

Стратегия СЧ и работа с текстом:

Научатся ориентироваться в содержании текста учебника и понимать его целостный смысл и находить в тексте требуемую информацию



17

4.1

Проведение анализа после контрольного среза по теме «Земля». Развитие жизни на Земле: дочеловеческий период

1

11.01-16.01.16

текущий

18

4.2

Жизнь на Земле для человека, или человек для жизни на Земле?

1

18.01-23.01.16

 

19

4.3

Клеточное строение организмов.

1

25.01-30.01.16

текущий

20

4.4

Разнообразие клеток растительного и животного организмов.

1

01.02-06.02.16


21

4.5

Разнообразие живого. Царства живой природы. Лабораторная и практическая работа №6. Определение (узнавание) наиболее распространённых растений и животных с использованием различных источников информации (фотографий, атласов-определителей, чучел, гербариев и др.).

1

08.02-13.02.16

текущий

22

4.6

Приспособленность организмов к среде обитания. Три среды обитания. Лабораторная и практическая работа №7. Исследование особенностей строения растений и животных, связанных со средой обитания.

1

15.02-20.02.16

текущий

23

4.7

Жизнь на разных материках

1

22.02-27.02.16


24

4.8

Природные зоны. Океан – колыбель жизни на Земле

1

29.02-05.03.16


25

4.9

Контрольно-обобщающий урок по теме «Жизнь на Земле»

1

07.03-12.03.16

Итого-вый

26


Резерв. Повторение по теме «Жизнь на Земле»

1

14.03-19.03.16



IV четверть

8

5

Человек на Земле



Личностные УУД:

Формирование знаний основ ЗОЖ и здоровьесберегающих технологий; правил поведения в чрезвычайных ситуациях (когнитивный компонент)

Формирование признания ценности здоровья, своего и других людей, оптимизма в восприятии мира (ценностный и эмоциональный компонент)

(деятельностный компонент)

Регулятивные УУД:

Научатся уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им

Коммуникативные УУД:

Научатся задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером.

Познавательные УУД:

Научатся устанавливать причинно-следственные связи между природой и человеком, человеком и его моделью поведения в природе и др.

Формирование ИКТ-компетентности : научатся формировать собственное информационное пространство в виде проекта «Мой виртуальный музей удивительных явлений в жизни человека и Земли»

Основы УП и ПД:

Научатся использовать метод наблюдения и метод постановки проблемы и основам учебной проектной деятельности

Стратегия СЧ и работа с текстом:


 

27

5.4

Проведение анализа после контрольного среза по теме «Жизнь на Земле». Многообразие мнений о происхождении человека. Научные современные гипотезы

1

28.03-02.04.16

текущий

28

5.5

Географические открытия или как люди открывали людей

1

04.04-09.04.16


29

5.6

Человек меняет природу или как природа меняет человека. Одомашнивание животных и окультуривание растений: «за» и «против»

1

11.04-16.04.16

текущий

30

5.7

Человек сам себе враг или о нездоровом образе жизни

1

18.04-23.04.16


31

5.8

Основы безопасного поведения в природе. Техногенные катастрофы и как быть, если люди оказались в беде. Практикум по оказанию первой доврачебной помощи

1

25.04-30.04.16

текущий

32

5.9

Лабораторная и практическая работа №8. Знакомство с экологическими проблемами местности и доступными путями их решения.


02.05-07.05.16

текущий

33

5.10

Контрольно-обобщающий урок по теме «Человек на Земле»

1

09.05-14.05.16

Итого-вый

34


Резерв. Повторение по теме «Человек на Земле»

1

16.05-21.05.16


Итого

34






 



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-262728

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"