Получите профессию

Интернет-маркетолог

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Инфоурок › Окружающий мир ›Другие методич. материалы›Планирование "Картотека зимних прогулок"

Планирование "Картотека зимних прогулок"

Скачать материал

Прогулка 17 «Знакомство с пешеходной дорожкой в зимнее время» Цели: формировать представление о правилах поведения на улице; воспитывать навыки ориентировки на местности; обогащение словарного запаса. Ход наблюдения Пригласить детей на прогулку. Рассказать им о правилах дорож¬ного движения, обратить внимание на дорожку, предназначенную для пешеходов — это тротуар. Провести с детьми беседу о правилах поведения и передвижения по тротуару. В городе нельзя свободно Бегать, как и где решил. Тротуар – для пешеходов, А дорога – для машин! Вспомните с детьми, как они себя вели когда шли с родителями в детский сад, были ли внимательными. Обратить внимание, что в зимнее время года тротуары покрыты снегом, поэтому пешеходы идут медленно. Нужно быть особенно внимательными, так как зимой бывает скользко. Прогулка 18 «Как одеты прохожие?» Цель: формировать знания о зависимости одежды от времени года; активизация словарного запаса, развитие фразовой речи. Ход наблюдения Обратить внимание детей на то, как одеты прохожие. Вспомнить, как они были одеты летом. Снег сегодня белый-белый, От него кругом светло. Рукавички я надела, В зимней шубе мне тепло. Обратить внимание ребят, что люди прячут носы в воротники пальто от мороза, быстро идут по улице, чтобы не замерзнуть. Вместе с детьми послушать как скрепит снег. Ответить на вопрос: какая одежда нам нужна зимой? (куртка, шуба, шапка, варежки, валенки, шарф)
Прогулка 19 «Наблюдение за снегопадом» Цель: формировать представление «что такое снег»; Ход наблюдения Привлечь внимание детей к падающему снегу: «Посмотрите, дети, как идет снег, как тихо падает он на землю. Куда он еще падает?» Предло¬жить протянуть руки, посмотреть, как на них ложится снег. Обратить внимание на красоту снежинок, на то, что они не похожи одна на другую. Предложить найти самую красивую снежинку — большую и малень¬кую. Что происходит со снежинкой, когда они попадают на руки? В январе, в январе Много снега на дворе. Покружилась звездочка В воздухе немножко, Села и растаяла на моей ладошке. Выяснить откуда появляется снег? Какой снег, снежинка? (Крупный, мелкий, холодный, пушистый, белый, мягкий, твердый, рассыпчаптый)
Прогулка 20 «Наблюдение за снегирем» Цели: рассмотреть снегиря; обратить внимание детей на красивые перья, внешние особенности; активизация словарного запаса. Ход наблюдения На прогулке рассмотреть снегиря: обратить вни¬мание на то, что тело птицы покрыто перьями: на грудке перья красные, на спинке — серые, а на головке — черные. У снегиря два крыла, и он летает; есть хвост, клюв, ноги с коготками. Обсудить какую пользу приносить природе. Вспомнить каких зимующих птиц еще знают дети. Почему они называются зимующими? Сидят на ветках снегири, Сияют, словно фонари. Их тёплый, розоватый цвет- Как будто солнышка привет.


 


Прогулка 21 «Наблюдение за ветром» Цели: формировать представление о ветре; Расширение словарного запаса слов, развитие ЗКР, звукоподражания Ход наблюдения Кружится и хохочет Метель под Новый год. Снег опуститься хочет, А ветер не дает. И весело деревьям И каждому кусту, Снежинки, как смешинки, Танцуют на лету. Обратить внимание: ветер переносит снег с одного места на дру¬гое, не дает ему опуститься на землю — это метель. Обсудить что же вообще такое ветер. (Движение воздуха). Как определить есть ли ветер? Какой бывает ветер? (холодный, теплый, сильный, слабый, легкий) Когда дует сильный ветер, какой звук мы слышим? (У-у-у-у-у) Предложить подуть сильно и громко, покачаться как деревья. «Носиком делаем вдох, а ротиком будем выдыхать со звуком у-у-у-у. Руки поднимите вверх, как веточки деревьев, и качайте ими.»
Прогулка 22 «Наблюдение за такси» Цель: формировать представление о роли такси, его назначении для людей; развитие фразовой речи, развитие силы и громкости голоса. Ход наблюдения Воспитатель задает детям вопросы. • Какие виды легковых автомобилей вы знаете? • Для чего нужны такси? •Чем отличается такси от других автомобилей? Если вы спешите очень, Если ехать нужно срочно, — Вас, куда ни попроси, Быстро довезет такси. Спросить как сигналят машины. Предложить поиграть в игру: «Как сигналит большая и маленькая машина» (Большая сигналит громко, маленькая тихо)
Прогулка 23 «Наблюдение за вороной» Цели: активизировать знания о вороне; вспомнить зимующих птиц; воспитывать любовь и бережное отношение к зимующим пти¬цам; развитие звукоподражательного словарного запаса. Ход наблюдения Воспитатель загадывает детям загадку, предлагает ответить на воп-росы. Шапочка серенькая, Жилеточка нетканая, Кафтанчик рябенький, А ходит босиком. (Ворона.) • Как зовут эту птицу? • Назовите особенности ее внешнего вида • Чем она питается? • Есть ли у нее враги? • Каких зимующих птиц вы еще знаете? • Вспомните кто как подает голос
Прогулка 24 Наблюдение «Следы на снегу» Цель: учить определять следы: детские, взрослые, следы животных; обогащение речи притяжательными прилагательными. Ход наблюдения Свежевыпавший снег белый и пушистый, на нем хорошо видны любые следы. По ним можно узнать, кто ходил, ездил, прилетали птицы или бегали зверьки. Определить, чьи следы видят дети, и предложить им оставить свои следы на снегу. Сравнить следы взрос-лого со следом ребенка. Ответить на вопрос чьи бывают следы (птичьи, человечьи, лисьи, заячьи). Вышит снег красивой строчкой, Словно белая сорочка. Папу я зову во двор: Погляди, какой узор! Смотрит папа сверху вниз: — Тут письмо тебе, Денис! Пишут птицы и зверюшки: «Сделай нам, Денис, кормушки». Обсудить с детьми это стихотворение. Как папа узнал, кто напи¬сал письмо Денису?


 


Прогулка 13 «Наблюдение за автобусом» Цель: знакомить с названием частей автобуса, развитие фразовой речи, активизация и обогащение словарного запаса. Ход наблюдения Рассмотреть автобус. Что за чудо этот дом — Окна светятся кругом, Носит обувь из резины И питается бензином. Ответить на вопросы: Зачем нужен автобус? Кто едет в автобусе? Выяснить чем отличается автобус от другого транспорта. Рассказать об основных частях автобуса. Проговорить правила проезда и поведения в автобусе.
Прогулка 14 «Наблюдение за трудом инструктора по физической культуре» Цель: дать представление о работе инструктора по физической; активизация словарного запаса. Ход наблюдения Понаблюдать с детьми проведение физкультурного занятия у детей старшей группы. Рассказать о деятельности инструктора по физической культуре, его роли в укреплении здоровья детей. Спросить зачем нужны физические упражнения? (Чтобы быть здоровым, ловким, сильным, быстрым, спортивным, внимательным) Организовать совмест¬ную подвижную игру детей.
Прогулка 16 «Наблюдение за солнцем» Цели: продолжать знакомство с природными явлениями; дать понятие о признаках зимы; расширение словарного запаса прилагательными Ход наблюдения Предложить детям понаблюдать за солнцем. Отметить, какой сегодня день, солнечный или пасмурный? Прячется ли солнце за тучи? Как греет солнце? (Солнце светит, но не греет.) Какое солнце? (тусклое, не яркое, круглое, бледное) Солнышко ясное, нарядись, Солнышко красное, покажись, Платье алое надень, Подари нам красный день! А. Прокофьев.
Прогулка 15 «Зимний лес» Цели: формировать знания о зависимости природы от времени года; расширение словарного запаса; Ход наблюдения Идет волшебница-зима, Пришла, рассыпалась; клоками Повисла на суках дубов, Легла волнистыми коврами Среди полей, вокруг холмов... Как изменился лес по сравнению с летом и почему? (нет растений, деревья голые, в снегу) Почему деревья сбросили листочки? Важно, чтобы дети поняли, что изменения вызваны уменьшением солнечного све¬та и тепла, наступлением холодов. Все ли деревья потеряли листочки? (Зелеными остались только хвойные деревья) Какие деревья вы знаете? Как отличить разные деревья?


 


Прогулка 2 «Наблюдение за птицами зимой» Цели: углублять знания о жизни птиц в зимний период; развивать умение и желание помогать им; активизация словарного запаса, звукоподражательных слов; учить образовывать глаголы от звукоподражаний Ход наблюдения Птичьи гнезда опустели, Птицы к югу улетели. Оказался всех храбрей Наш дворовый воробей. Холода не испугался, С нами на зиму остался. Непоседа, невеличка — Желтая почти вся птичка Любит сало, семечки... Воспитатель задает детям вопросы. • Каких птиц сейчас мы можем видеть в городе? (воробей, синица, сорока, снегирь, голубь) • Что они едят и где ищут корм? • Надо ли помогать птицам? Чем помогают птицы нам? • Что интересного можно наблюдать у кормушки? • Как разговаривают птицы?
Прогулка 1 «Наблюдение за свежевыпавшем снегом, снежинками» Цель: формировать представление о зиме; активизация и обогащение словарного запаса по теме «Зима, снег» Ход наблюдения На заборах и крылечке Все блестит и все бело. Нет свободного местечка — Всюду снега намело. Нарядилась и рябинка В белый праздничный наряд, Только грозди на вершинке Ярче прежнего горят Воспитатель задает детям вопросы. 1. Какое сейчас время года? (Зима.) 2. Почему? (Кругом лежит снег, холодно.) 3. Какого цвета снежинки? (Бесцветные, белые, пушистые, крупные, мелкие, колючие, блестящие) 4. Во время снегопада стало теплее? (Если во время снегопада температура воздуха изменилась, значит и форма снежинок меняется.)
Прогулка 4 «Наблюдение за работой дворника зимой» Цели: расширять знания о труде взрослых; воспитывать уважение к их труду; обогащение словарного запасао профессии дворника. Ход наблюдения Дворник дворник не ленись за лопаточку берись На дорожку выходи снежок весело греби Как устанешь нам скажи придут в помощь малыши Будут снежных баб катать и улыбку рисовать Воспитатель задает детям вопросы. • Какие орудия труда нужны для работы дворника зимой? (Метла, лопата, скребок, ведро.) • Какую работу выполняет дворник зимой? (Чистит дорожки ко входам в группы, собирает мусор.) • Для чего нужна работа дворника? (Чтобы было чисто на территории детского сада.)
Прогулка3 «Наблюдение за растительностью» Цели: формировать знания о жизни растений зимой; воспитывать бережное отношение к природе. Ход наблюдения Сразу тихо-тихо стало, Снег лежит, как одеяло. Задать вопросы: Что делают деревья зимой? деревья поздней осенью и зимой находятся в состоянии покоя – отдыхают - очень холодно. После снегопада обойти посаженные осенью деревья и кустар¬ники. Напомнить, как бережно их сажали, какие они еще тоненькие, маленькие. Спросить детей, не закрыть ли их снегом потеплее, ведь под снегом даже трава не мерзнет. Показать, как это сделать. Объяснить детям, что в морозные дни ветки деревьев и кустарников очень хрупкие, легко могут сломаться. Поэтому их надо оберегать, не гнуть, не стучать по стволу, не ломать.


 


Прогулка 9 «Наблюдение за светофором» Цель: закреплять представление детей о назначении светофора; активизация и обогащение словарного запаса. Ход наблюдения Задать детям вопрос «Для чего нужен светофор?» Попав в большой и шумный город, Я растерялся, я пропал... Не зная знаков светофора, Чуть под машину не попал! Раздать детям кружочки желтого, красного, зеленого цвета; обра¬тить внимание детей, как работает светофор. Дети показывают соот¬ветствующие сигналу светофора кружочки, воспитатель рассказыва¬ет о назначении цветов. Хоть у вас терпенья нет — Подождите, красный свет! Желтый свет на пути — Приготовьтесь идти! Свет зеленый впереди — Вот теперь переходи!
Прогулка 10 «Наблюдение за собакой» Цель: закреплять представление о собаке и её детеныше: внешний вид, движения. Закрепление звукоподражательныхслов, тренировать силу и ромкость голоса. Ход наблюдения Нет, не просто подарили Очень славного щенка, Он малюсенький пока... Он идет смешной-смешной, Путается в лапках, Подрастет щеночек мой — Станет он собакой. Почему щенок смешной? (Короткие лапы и хвост, толстое туло¬вище, слабенький, игривый.) Хотя щеночек маленький, слабенький, у него хороший слух, он выполняет команды. Кто мама щенка? Как говорит собака и щенок? (обратить внимание что собака лает громким и толстым голосом, а щенок тонким и тихим) Какую пользу приносит собака людям?
Прогулка 11 «Наблюдение за елью» Цели: познакомить с деревом — елью; обогащать и активизировать словарь прилагательными детей, развивать фразовую речь. Ход наблюдения Спросить у детей какая ель? (вечнозеленая, хвойная, высокая, пушистая, колючая, ветвистая, пышная) Вспомнить песенку, стихи о елочке. Рас-сказать, что ель — стройное дерево. Особенно красиво ель выглядит зимой, когда остальные деревья голые, а она зеленая и на ее ветвях иней. Елью можно постоянно любоваться, она украшает участок. Ель очень полезное дерево, так как очищает воздух, помогает нам быть здоровыми. Выросла елочка в лесу на горочке. У нее иголки зимой в серебре. У нее на шишках ледышки стучат, Снежное пальтишко лежит на плечах.
Прогулка 12 «Наблюдение за синицей» Цели: закреплять представление о синице, характерных при¬знаках внешнего вида; воспитывать желание ухаживать за птицами. Ход наблюдения Обратить внимание детей на птицу с черной шапочкой на голове, белыми щечками, желтой грудкой — это синичка. Понаблюдать, как она будет клевать сало. Напомнить детям, что птицам зимой трудно добыть корм, их надо подкармливать. Синички любят сало, семечки. Вспомнить о других прилетевших к кормушке птицах. Как их называют и чем они пита¬ются? Маленькая птичка — Желтогрудая синичка, По двору гуляет, Крохи собирает.


 


Прогулка 6 «Наблюдение за снегом» Цель: продолжать знакомство со снегом; активизация и обогащение словарного запаса, развитие связной речи. Ход наблюдения Раз шажок, два шажок — Под ногой снежок. Предложить детям молча походить по снегу и послушать, как он •скрипит. Может, он «возмущается», что мы по нему ходим, топчем его? А может, он о чем-то рассказывает? Выслушать рассказы детей. Предложить детям взять снег руками, сделать вывод, что он хо¬лодный, поэтому надо надевать рукавички. Рассказать, что в холод¬ную погоду лепить из снега нельзя, так как он рассыпается. Падал снег, сыпал снег, а потом устал... Чем же снег, снег-снежок, на земле ты стал? Для озимых стал я теплою периною, Для осинок — кружевною пелериною, Для зайчишек стал подушкой пуховою, Для детишек — их любимою игрой. Спросить: какой снег? (белый, холодный, рыхлый, мокрый, грязный, плотный, блестящии)
Прогулка 5 «Наблюдение за проезжей частью дороги» Цель: знакомить с проезжей частью дороги — шоссе, правилами дорожного движения; знакомство с понятием грузовые и легковые машины; учить описывать машины. Ход наблюдения Понаблюдать за движением автомобилей на проезжей части. Объяснить, что детский сад находится рядом с боль¬шой дорогой. Как река, проспект широк, Здесь плывет машин поток. Спросить, какие машины движутся по шоссе. Пусть дети назовут знакомые им автомобили. Обратить внимание на то, что по шоссе движется много легковых и грузовых машин, и никто никому не мешает. Это потому, что водители соблюдают правила дорожного движения. Машины движутся медленно, потому что на дороге снег.
Прогулка 7 «Наблюдение за небом» Цели: продолжать знакомство с различными природными явлениями; учить отличать погоду, связывая ее с состоянием неба (ясно, облачно, пасмурно, облака, тучи). Ход наблюдения Предложить детям посмотреть на небо, отметить, какое оно. (Чис¬тое, голубое.) Значит, погода ясная, солнечная. А если небо закрыто тучами? Тогда оно — хмурое, серое, не радостное. Какая погода? (Пасмурная.) А если подует ветер, что случится с тучами? (Ветер их разгонит, погода изменится, и мы увидим солнце.) Дуют ветры, ветры буйные. Ходят тучи, тучи ясные. Предложить детям понаблюдать за облаками, напомнив, что об¬лака состоят из капелек воды. Всегда ли облака бывают одинако¬выми? Чем отличаются облака в солнечную погоду от облаков перед снегопадом? Быстро двигаются облака или медленно? Пред¬ложить каждому выбрать понравившееся облако и проследить, куда оно плывет.
Прогулка 8 «Наблюдение за березой» Цели: формировать знания об особенностях березы, по которым ее можно выделить среди других деревьев; воспитать желание защищать и оберегать природу, активизация и обогащение словарного запаса. Ход наблюдения Подвести детей к березе. Улицей гуляет Дедушка Мороз, Иней рассыпает по ветвям берез. Полюбоваться вместе с детьми березой. Рассмотреть ее ствол. (Бе¬лый, с черными полосками — похож на сарафан.) Какая береза? (Белая, одинокая, высокая) Рассказать, что в зимнее время береза находится в состоянии покоя, отдыхает, так как очень холодно. Объяснить детям, что в морозные дни ветки деревьев и кустарников очень хрупкие, легко ломаются, поэтому их надо обе¬регать, не гнуть, не стучать по стволу, не наезжать на них санками.

 

Просмотрено: 0%
поделиться в vk поделиться в одноклассниках поделиться в майлру
Просмотрено: 0%
Скачать материал
поделиться в vk поделиться в одноклассниках поделиться в майлру
Скачать материал "Планирование "Картотека зимних прогулок""
Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Руководитель образовательной организации

Получите профессию

Менеджер по туризму

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 667 430 материалов в базе

Найти материалы
Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 17.10.2022 97
    • DOCX 864.7 кбайт
    • Оцените материал:

  • Настоящий материал опубликован пользователем Зяблова Надежда Геннадьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал

  • Автор материала

    Зяблова Надежда Геннадьевна
    Зяблова Надежда Геннадьевна
    • На сайте: 3 года и 9 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 2085
    • Всего материалов: 6

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Секретарь-администратор

Секретарь-администратор (делопроизводитель)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Мини-курс

Судебные процессы и их особенности

8 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 36 человек из 21 региона
  • Этот курс уже прошли 14 человек

Мини-курс

Эффективное управление электронным архивом

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Искусство звука: путешествие по музыкальным жанрам

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 20 человек из 13 регионов
  • Этот курс уже прошли 10 человек