Планирование коучинга "Этика педагога"

КГУ «Средняя общеобразовательная школа №3 г. Жезказган» План коуч- сессии на тему: «Педагогическая этика» Подготовила учитель биологии высшей категории, 1- го уровня Бадретдинова Ф.Ф. Категория слушателей _учителя классов КРО Дата проведения   _29.02.2016г. Место проведения_КГУ ОСШ №3 г.Жезказган
Цель	Показать важность составляющей профессиональной культуры современного учителя- его духовно- нравственной культуры и этики.
Ключевые идеи	Учителя проявляют толерантность и этику в отношении всех детей, независимо от их социального происхождения, интеллектуального уровня развития, а также состояния здоровья
Результаты обучения	Научить коллег владению методологической культурой, сотрудничеству, свободному обмену идеями при групповой работе, аргументированности; помочь коллегам обнаружить недостаточно используемые стороны своей профессиональной деятельности; увидеть будущие возможности, обрести навыки общения с особыми детьми
Содержание коуч-сессии	Деятельность коуча (техника ведения вопросов)	Деятельность слушателей	Мои наблюдения с пометкой
1. Вызов 2. Актуализация знаний 3. Мозговой штурм 4. Знакомство со средствами педагогической этики (слайд 4) 5. Просмотр видеофильма о Нике Вуйчиче «Мотивация на успех» 6. Групповая работа «Цветок этики» 6. Рефлексия Стратегия «3-2-1» 7. Подведение итога коуча-сессии	Просмотр видео «Мы за инклюзивное образование» Резюме: Особенными нас делают наши дети Объявление темы,цели и ключевой идеи коучинга. Знакомство с теоретическим материалом. Работа с презентацией «Этика современного педагога». Сегодня здесь собрались учителя, которые работают с детьми с ограниченными возможностями. И говорить сейчас об этической стороне профессиональной культуры педагога, как никогда актуально, так как успешно решить задачи инклюзивного образования может лишь тот учитель, который олицетворяет собой образец высоконравственной личности. Так, что же такое этика?(слайд 2) Настоящий педагог- всегда гуманист, он ориентирован на отношение к другим людям не как к средству, а только как к цели, и учит этому своих воспитанников и подопечных. Поэтому учитель строг и демократичен одновременно. Разумеется, даже самый лучший учитель- живой человек, и у него могут быть ошибки, промашки, досадные срывы.   Проблемный вопрос: Какие нарушения в этике поведения учителя наиболее распространены? (слайд 3) Резюме: Уважаемые коллеги, наша с вами задача- из любой ситуации найти человеческий, гуманный выход, поступить благожелательно и толерантно. Настоящий учитель, как ни затерто это звучит, учит добру, причем делает это как словесно, так и личным примером. А помогут нам вершить добро средства педагогической этики. И сейчас, уважаемые коллеги, мы с вами на деле покажем, что вы люди- эрудированные, творчески мыслящие, обладаете высоким мастерством, культурой речи и техникой. Резюме: Все работы отличаются индивидуальностью и большой выдумкой. Работа учителя с особыми детьми очень специфична. Учитель, который отработал навык работы в обычных общеобразовательных классах- в ситуации работы с особыми детьми испытывает шок, так как эта работа требует от учителя огромных энергетических и эмоциональных затрат. Беспомощность, острая нехватка знаний о работе с особыми детьми, эмоциональное выгорание и усталость- со всем этим вы столкнулись в своей работе. Но одновременно мы чувствуем к этим детям благодарность, так как именно они заставляют нас пересмотреть наше отношение к жизненным приоритетам. Резюме: Никто не остался равнодушным к этому видеосюжету. Ник- великолепный оратор, писатель с мировым именем- он-человек с ограниченными возможностями- мотивирует нас- здоровых людей- на жизненный успех! Покажите своим особым деткам Ника, и они вам будут благодарны! И мы, учителя, в свою очередь, должны проявить  те качества нравственности, которые и составляют основу этичного поведения учителя. Что же это за качества? Резюме: (слайды) Уважаемые коллеги, современный учитель, несомненно, должен быть профессионалом, мастером своего дела, интеллектуалом, психологом, социологом, технологом, организатором, куратором, новатором, нравственным наставником, вдохновителем. И я желаю вам, чтобы ваши уроки проходили в атмосфере доброжелательности и терпимости (слайды 8-9).  Помните, хорошие ресурсы и талантливые учителя нужны инклюзивному образованию (слайд 10). Что нового вы открыли для себя? Был ли сегодняшний коучинг вам интересен, полезен? В таблице «3-2-1» Отметьте в графе «3»- вещи, о которых я сегодня узнал, в графе «2»- вопросы, которые у меня остались, в графе «1»- идея о том, как я буду использовать материал коучинга. Коучинг показал , что  эффективность работы с особыми детьми  зависит от толерантного и этичного отношения к ним учителя.	Коллеги расселись по группам Групповая работа. Обсуждение. Подготовка постера. Учителя отвечают на поставленный вопрос Индивидуальная  работа: Учителя из предложенного раздаточного материала- геометрических фигур- составляют любой объект. Работы учителя вывешивают на доску. Учителя смотрят видеофильм о Нике Вуйчиче. Эмоционально проживают видеокадры фильма Групповая работа: Учителя составляют из раздаточного материала- набор цветной бумаги, клей, ножницы- модель цветка «Этика», где каждый лепесток- качество нравственности этичного учителя На раздаточном материале- таблицах «3-2-1» учителя высказывают свое отношение к информации коучинга На стикерах учителя заполняют таблицу «3-2-1», наклеивают стикеры на свои постеры «Этика»