Планирование
краткосрочного урока по предмету химия
Учитель Тила Е.Ю.
Программа курсов
повышения квалификации педагогических работников Республики Казахстан,
построенная на идеях конструктивного подхода и включающая в себя, семь модулей
направленных на формирование независимых, самомотивированных, увлеченных,
ответственных учеников с развитым критическим мышлением, умеющих свободно
общаться на казахском, русском и английском языках и проявляющими
компетентность в цифровых технологиях, способствует решению основной задачи,
стоящей перед современным педагогом.
Я считаю, что органичное
внедрение идей семи модулей программы в своей педагогической практике дает
возможность личного роста, ведь такая работа обращена, прежде всего, к ребенку,
к его индивидуальности.
Модули
неразрывно связанны между собой и при планировании краткосрочного плана урока я
внедряю их. Новые подходы в обучении дают возможность вести диалог,
исследовательские беседы. Ведь еще Мерсер и Литлтон (2007) в своей работе
сказали что, диалог в классе может способствовать интеллектуальному развитию
учеников и их уровню образования. Разноуровневые вопросы помогают развитию
навыков критического мышления. Применение информационно-коммуникационных
технологий на уроках химии позволяют проводить редчайшие практические работы.
Ребята оценивают себя и других по совместно разработанным критериям.
Особое
внимание уделяется целям и задачам урока. При прохождении темы Вода в природе.
Свойства и применение воды, вода – универсальный природный растворитель. Я
поставила следующие цели и задачи: Создание условий для формирования у
учащихся знаний о воде её свойствах, нахождении в природе и её значении для
живых организмов. общеобразовательная изучить физические и
химические свойства, нахождение воды в природе и значение для живых организмов.
развивающая
развитие навыков
самооценки, взаимооценивания; совершенствование умений учащихся
излагать материал, устной речи;
воспитывающая:
повышение
интереса к предмету химии; воспитывать любовь к природе; чувства
ответственности за природу чувства взаимопомощи, коллективизма.
Результаты
обучения:
Демонстрация
учениками восьмого класса умения излагать материал по теме «Вода в природе.
Свойства и применение воды, вода – универсальный природный растворитель».
Умение анализировать и излагать свои мысли. Умения мыслить креативно,
работать в команде, самоорганизации. (Презентация краткосрочного
плана урока )
При внедрении
идей семи модулей Программы на собственной практике, я убедилась что учащиеся
становятся активными участниками учебного процесса, которые в дальнейшем будут
нести ответственность за свое обучение.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.