Планирование на тему:"Дорожная карта профориентационной работы в начальной школе"

«Дорожная карта профориентационной работы»

«Организация профориентационной работы с детьми-инвалидами и обучающимися с ограниченными возможностями здоровья в условиях инклюзивного обучения»

ПОДГОТОВИЛА:

Красько Татьяна Владимировна,

учитель начальных классов

МБСКОУ СКОШ г. Лобня

Московской области

Профориентационная работа.

Возраст и нозология обучающихся (1-4 классы, дети с легкой степенью умственной отсталости).

Название мероприятия	Решаемые задачи	Сроки, периоды	Ответственный	Ожидаемый результат
Беседы, опрос, анкетирование, сюжетно-ролевые игры, настольные игры, просмотр презентаций.	Знакомство с миром профессий. Выявление предпочтений, увлечений. Раскрытие личных интересов обучающихся.	В течение учебного года 1 раз в месяц по планам воспитательной работы	Классный руководитель	Выявление интересов. Все обучающиеся начальных классов получают знания о профессиях.
Классные часы по профориентации и знакомству с профессиями.	Формирование и накопление знаний о будущей профессии.	В течение учебного года согласно плану воспитательной работы.	Классный руководитель	Закрепление и пополнение знаний о профессиях.
Коррекционно-развивающие игры по профориентации	Развитие положительного эмоционального настроя обучающихся к профессиям и отношению между людьми. Развитие положительного отношения к труду. Польза трудовой деятельности.	В течение учебного года	Психолог, классный руководитель, воспитатель, родители	Осознание важности трудовой деятельности. Развитие стремления быть полезными. Вызвать положительное отношение к профессиям.  У учащихся формируется позитивное и сознательное отношение к выбору профессии.
Трудовые  пробы (кружковая работа)   Практическая деятельность. Проектная деятельность. Уроки технологии и ручного труда.	100 % учащихся сформированы в группы трудового обучения в соответствии с индивидуальными особенностями и предпочтениями.	Октябрь-май	Учителя трудового обучения. Учителя технологии	Обучающиеся информированы об имеющихся трудовых профилях и их особенностях. Родители информированы о склонностях и возможностях их детей к определённым трудовым профилям. Самоопределение профессиональной модели личности учащегося средствами обучения. Пробы своих сил в конкретных областях трудовой деятельности.
Внеурочная деятельность.          (« Волшебный карандашик», «Спорт-это жизнь», «Мир вокруг меня», «Этика: азбука добра»)	Всестороннее развитие личности через различные виды трудовой деятельности.	В течение учебного года	Классный руководитель	Включение во внеурочную деятельность упражнений  и заданий профориентационной направленности. Развитие коллективизма и уважительного отношения к труду.
Экскурсии в городские организации, музеи, фабрики ( школьная столовая библиотека, пожарная часть, Федоскинская фабрика по росписи шкатулок, фабрика мороженого г. Долгопрудный)	Обогащение знаний о предприятиях, о разнообразии профессий. Накопление опыта обучающихся посредством наблюдения за работой других людей, а также во время участия в мастер-классах.	В течение учебного года	Классный руководитель	Развитие уважения к труду людей, стремления быть полезными.