Планирование недели театра в ГБОУ Школа №1248 СП №7 (с 27 марта по 31 марта 2017 года)

 Неделя театра                                                                                                                

 в ГБОУ Школа №1248 СП №7

(с 27 марта по 31 марта 2017 года)

Цель: 

Развитие способностей детей средствами театрального искусства

Задачи: 

Создать условия для развития творческой активности детей, участвующих в театральной деятельности. Совершенствовать артистические навыки детей в плане переживания и воплощения образа, а также их исполнительские умения. Обучать детей элементам художественно-образных выразительных средств (интонация, мимика, пантомимика). Активизировать словарь детей, совершенствовать звуковую культуру речи, интонационный строй, диалогическую речь. Формировать опыт социальных навыков поведения, создавать условия для развития творческой активности детей.
Познакомить детей с различными видами театра (кукольный, музыкальный, детский, театр зверей и др.). Развить у детей интерес к театральной игровой деятельности

Работа с родителями:

•  Наглядная агитация о проведении недели театра  в ДО.
•  Беседы с родителями по теме недели.
•  Наглядная информация «Значение театральной деятельности в жизни дошкольника»

Театральная неделя (с 27 марта по 31 марта 2017 года)

в ГБОУ Школа №1248 СП №7

1.        Открытие театральной недели                                                                                            

2.       Путешествие в страну Театралию с Оле-Лукойе.

Постановка сказки «Муха-Цокотуха» К. Чуковского  подготовительная к школе группа «№5».

3.       Конкурс чтецов (все группы дошкольного возраста).

4.      Постановка сказки «Муха-Цокотуха» К. Чуковского для дошкольников ГБОУ Школа №1248, которую покажут артисты из подготовительных к школе групп «№5», «№6).                                                                                              

5.       Постановка музыкально-театрализованной русской народной сказки «Заюшкина избушка» на новый лад (подготовительная к школе группа «№6).

6.      Постановка театрализованной сказки «Телефон» К. Чуковского (средняя группа «№4»)                                                                                                                                      

7.       Постановка сказки «Три поросёнка» перевод с английского языка Сергея Михалкова, ростовые куклы (II младшая группа «№2), постановка театрализованной экологической русской народной сказки "Теремок" II младшая группа №1»).                                                                                                                                                                                           

8.      Постановка театрализованной сказки «Бременские музыканты» братьев Гримм ( старшая  группа «№3».)

9.      Закрытие театральной недели с Оле-Лукойе».

10.   Проведение выставки «Такой разный Театр!» с занимательными рассказами о каждом из видов представленного театра (младшие и средняя группы). Выставка разных видов театра (пальчиковый театр, театр – рукавичка, театр теней, театр картинок, книжка – театр, театр – ложек, настольный, театр кукол) ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­(подготовительные, старшая группы)

27 марта

Открытие театральной недели.

Звучит торжественная музыка, дети проходят и рассаживаются на места.

Ведущий: Здравствуйте, дорогие ребята! Я рада приветствовать вас в нашем зале. 
Здравствуйте, мальчики! (Мальчики здороваются). 
Здравствуйте, девочки! (Девочки здороваются)

Звучит сказочная музыка. Появляется Оле-Лукойе.

Ведущий: Ребята, кто это к нам пожаловал? 

Оле-Лукойе: Я – Оле-Лукойе – сказочный гном. 
Я прихожу к детям, раскручиваю свой волшебный зонт и рассказываю сказки. 
Живу я в стране Театралии.
В стране Театралии, в стране Театралии
Царствует фантазия во всем разнообразии.
Там все мечты сбываются, а наши огорчения
Сейчас же превращаются в смешные приключения.

Ребята, а вы хотите попасть в такую страну? 

Дети отвечают.

Оле-Лукойе: В театральную страну вход по приглашениям.
Приглашенье получает тот, кто сказок много знает 
и на мои вопросы правильно отвечает.

Ведущий: Оле-Лукойе, мы с ребятами очень хотим попасть в Театралию, мы очень будем стараться.

Оле-Лукойе: Ну, хорошо, первое задание на смекалку-
Отгадать про любимую сказку загадку.
Слушайте, ребятки первую загадку:

1. На сметане мешен,
На окошке стужен,
Круглый бок, румяный бок
Покатился… (колобок)

2. Кто-то за кого-то
Ухватился крепко.
Ох, никак не вытянуть,
Ох, засела крепко!
Что же это? (репка)

3. Всех на свете он добрей,
Лечит он больных зверей.
И однажды бегемота
Вытащил он из болота.
Он известен, знаменит.
Это…(Доктор Айболит)

4. Бабушка девочку очень любила,
Шапочку красную ей подарила.
Девочка имя забыла своё.
Ну, отгадайте, как звали её?

5. Человечек деревянный
На воде и под водой
Ищет ключик золотой.
Всюду нос суёт он длинный.
Кто же это? (Буратино)

Оле-Лукойе: С первым заданьем вы справились ловко, молодцы!
А теперь сложнее задание:
Назовите зачин сказки (как может начинаться сказка)

Дети отвечают: Жили-были…; В некотором царстве, в некотором государстве…; Давным-давно….

Оле-Лукойе: Молодцы! А теперь назовите заключение сказки (какими словами могут заканчиваться сказки)?

Дети отвечают: Вот и сказке конец, а кто слушал - молодец…

Ведущий: Ну, Оле-Лукойе, справились и с этим заданием дети?
Ведь наши дети самые лучшие на свете!

Оле-Лукойе: Молодцы, не скрою удивленье!
А давайте, сейчас устроим представленье.
Будем с вами мы играть, тянуть репку помогать.

Проводится эстафета «Репка» (в шапочках героев сказки) (дети ст. гр)

Оле-Лукойе: А вот эти ребята будут играть-
Трём поросятам дом строить помогать.

Проводится эстафета «Построим дом» (Мягкие модули) (дети ср. гр)

Оле-Лукойе: И с этим заданием справились. Молодцы!!!
Каждый из вас, ребята сказок знаток,
Но, вот у меня на прощанье волшебный мешок.
В мешок вы руку опустите, и вещь одну достать спешите.
А мы с ребятами ответим гурьбой,
Какой потерял её сказочный герой?

Оле-Лукойе предлагает детям (по одному) достать предмет, принадлежащий герою сказки.
Скалочка – «Лисичка - сестричка и серый волк»;
Золотой ключик – «Приключения Буратино»;
Красная шапка – «Красная шапочка»;
Золотое яйцо – «Курочка ряба».

Оле-Лукойе достаёт из мешка одно из приглашений.

Оле-Лукойе: А вот и вам на удивленье 
В страну Театралию всем приглашенье.
В Артистов сейчас я вас всех посвящаю
И в нашу страну приглашаю.

Звучит тушь, Оле-Лукойе вручает всем билеты-приглашения.

Оле-Лукойе: В нашей стране ждут вас сказки и представленья.
Пять дней вы будете встречаться с разными героями сказок, превратитесь и в артистов, и в зрителей. 

А сейчас вы хотите отправиться в театр на волшебную сказку?
Что-ж, под весёлую музыку поедем на поезде.
Дети своими группами встают друг за другом, обходят вокруг и возвращаются в зал, садятся на свои места.

В это время устанавливаются декорации   представления.

Постановка сказки «Муха-Цокотуха» К. Чуковского (группы «№5)

28 марта

Конкурс Чтецов.

Оле-Лукойе: Доброе утро, мои дорогие ребята! Вот мы снова с вами встретились в нашей волшебной стране Театралии. Каждый житель этой страны, каждый актёр любит поэзию - стихи, выразительно умеет их рассказывать. 

Ведущий: Дорогой Оле-Лукойе, наши ребята тоже очень любят стихи.

Оле-Лукойе: А давайте, проведём сегодня настоящий конкурс чтецов стихотворений.

Ведущий: Оле-Лукойе, в группах уже прошли отборочные туры, и сегодня на нашем конкурсе выступят самые лучшие чтецы.

Оле-Лукойе: Давайте скорее начинать конкурс, но сначала нужно выбрать мне помощников - жюри, которое решит, кто лучше всех прочтёт стихотворение.

Ведущий: Представляем жюри – 

Оле-Лукойе: Начинаем наш конкурс чтецов.

( Чтецы младшей, средней групп)
Оле-Лукойе: А теперь нам необходимо отдохнуть. Давайте, с вами поиграем!

(Инструктор по физ.культуре и Оле-Лукойе проводят с детьми подвижные игры и аттракционы)

Оле-Лукойе: Ну, что же, чтецы старших групп тоже уже готовы. Итак, приглашаем...

(В конце, жюри подводит итоги, торжественно объявляет результат, Оле-Лукойе вручает призы - призы всем, участвовавшим детям. Мы дарим книги.)


(Звучит торжественная музыка)

(Ведущий представляет участников первой части конкурса. Дети выступают по очереди, зрители благодарят за каждое выступление)

Ведущий: Ну, Оле-Лукойе, какие молодцы наши ребята! Вручаются призы.

27-31 марта

Постановка сказки «Муха-Цокотуха» К. Чуковского для дошкольников ГБОУ Школа №1248, которую покажут артисты из подготовительных к школе групп «№5, №6»)                                                                                                                                               10.30

31 марта

Закрытие театральной недели.

Звучит торжественная музыка, дети проходят и рассаживаются на места.

Оле- Лукойе: Заходите, заходите! Сегодня мы с вами встретимся с разными видами театров.

Проведение выставки «Такой разный Театр!» с занимательными рассказами о каждом из видов представленного театра (младшие и средняя группы)        

Выставка разных видов театра (пальчиковый театр, театр – рукавичка, театр теней, театр картинок, книжка – театр, театр – ложек, настольный, театр кукол)­­­­­­­­­­­­­­­­­­­(подготовительные, старшая группы)                                                  

Оле-Лукойе : Всю неделю мы с вами путешествовали по сказкам, превращались и в актёров, и в зрителей. Посмотрели сказки.

Ведущий: Наши дети узнали много интересного о театре. Мне очень понравилось это путешествие, а вам, ребята?
(Дети отвечают).

Оле- Лукойе: Мне тоже понравилось с вами путешествовать. А давайте, выберем самых активных, весёлых путешественников по стране Театралии. 

Ведущий: Давайте! А помогут нам ваши воспитатели.
(Воспитатели групп называют активных участников театральной недели, дети аплодисментами встречают их.)

Оле- Лукойе: Молодцы, ребята! Время нашего путешествия подходит к концу.
Мне пора возвращаться в свою сказочную страну, сочинять новые волшебные сказки и рассказывать их добрым и послушным детям. 

Ведущий: Оле-Лукойе, нам очень жаль прощаться с тобой.

Оле- Лукойе: Я не прощаюсь с вами, а говорю «До свидания». А в будущем году я приглашаю вас опять в путешествие по нашей волшебной стране Театралии. А пока, читайте сказки, учите стихи и готовьтесь к путешествию. Ещё у меня для вас небольшой сюрприз – сладкое угощенье.
(Оле- Лукойе раздаёт конфеты)
До свидания, ребята! До новых встреч! (Уходит).

Ведущий: Вот и подошло наше путешествие к концу, но, не будем грустить, а потанцуем.

Детская дискотека.

Дни недели	Мероприятия	Группы
Понедельник.	Вторая половина дня Беседа с детьми «Мы пришли в театр» 1. Знакомство с понятием театр: (показ слайдов, картин, фотографий). Виды театров (музыкальный, кукольный, драматический, театр зверей и др.). Цель: дать детям представление о театре; расширять знания театра как вида искусства; познакомить с видами театров; воспитывать эмоционально положительное отношение к театру. 2. Знакомство с театральными профессиями  (художник, гример, парикмахер, музыкант, декоратор, костюмер, артист). Цель: формировать представления детей о театральных профессиях; активизировать интерес к театральному искусству; расширять словарный запас.  3. Показ иллюстраций, фотографий московских  театров. Цель: познакомить детей с устройством театрального здания, обратить внимание на  неординарность архитектуры и красивый фасад; с разными видами театров.	Все
Вторник.	Вторая половина дня 1. Сюжетно – ролевая игра «Мы пришли в театр».  Цель:  познакомить с правилами поведения в театре; вызвать интерес и желание играть (выполнять роль «кассира», «билетера», «зрителя»); воспитывать дружеские взаимоотношения. 2. Беседы о правилах поведения в театре, дать понятие пословицы «Зрительская культура».  Цель: Дать детям представление о правилах поведения в общественных местах; формировать личностное отношение к несоблюдению и нарушению правил.	Все
Среда.	Вторая половина дня 1. Игры детей со звучащими инструментами.  Цель: дать представление детям о музыкальном оформлении спектаклей. 2.  Вечер загадок по произведениям «Сказка о рыбаке и рыбке», «Красная шапочка», «Муха-Цокотуха», «Федорино горе», «Колобок», «Теремок», «Репка».   3. С/р игра «Поездка в кукольный театр». Цель: Познакомить детей с устройством театрального здания, обратить внимание на неординарность архитектуры и красивый фасад. Обогащать словарь детей.	Все
Четверг.	Вторая половина дня 1.Психогимнастика. «Разные лица». Цель: Побуждать детей экспериментировать со своей внешностью (мимика, жесты). Развивать умение детей переключаться с одного образа на другой.  2.Самостоятельная деятельность детей в театральном уголке. Рассматривание с детьми кукол би-ба-бо. Беседа о том, как правильно пользоваться куклами, что  является    инструментом для вождения кукол би-ба-бо. Цель: Совершенствовать приемы кукловождения, закреплять знания о правилах манипуляции театральными куклами разных систем. 3.Показ  сказки   воспитателем «Заюшкина избушка» (по выбору воспитателя) с использованием игрушек би-ба-бо. После показа предложить детям самостоятельно попробывать обыграть  героев сказки с помощью игрушек би-ба-бо.  Цель: приобщение детей к театральному искусству.	Все
Пятница.	Вторая половина дня 1.С/р игра «Мы – артисты» (постановка хорошо знакомой детям сказки).  Цель: Познакомить детей со сценарием (постановкой) сказки. Учить детей выражать свое мнение по поводу сказки на новый лад. Дополнить сказку нужными эпизодами. Воспитывать умение прислушиваться к мнению других, развивать выдержку и терпение. 2.Музыкальные  народные  и хороводные игры по возрасту детей.  Цель: Побуждать детей  к активному участию в  играх. 3. Ритмопластика. Этюды на движение: «Лиса идет», «Пляска зверей». Цель: Развивать у детей умение пользоваться жестами. 4. Озвучивание выбранной детьми сказки с помощью шумовых инструментов. Побуждать детей к творческой интерпретации известных сюжетов, используя шумовые инструменты.	Все

РАБОТА С ДЕТЬМИ И РОДИТЕЛЯМИ ПО ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ ОБЛАСТЯМ

Социально-коммуникативное и речевое развитие

-Беседы с детьми о семье: «Что такое театр», «Театра в нашем городе», «Разновидности театра», «С чего начинается театр»

-Беседа и рассматривание сюжетных картинок, изображающих разные эмоции

-Рассматривание тематического альбома «Виды театра»

-Свободное общение: «Театр», «Правила поведения в театре», «Кто такой костюмер?», «Кто такой художник-декоратор», «Кто такой режиссёр?»

-Рассказы детей о посещении театров

-Составление рассказов из личного опыта «Мы в театре»

-Составление творческих рассказов на тему «Моя семья идёт в театр»

-Составление творческих рассказов на тему «Моя семья идёт в театр», «Мой любимый спектакль», «Я – артист»

-Совместное изготовление стенда для родителей «Поговорим о театре» (стихи, тематические фотографии, интересная информация, творчество детей – рисунки, аппликации, советы, памятки о поведении в театре и т.д.)

-Сюжетно-ролевые игры: «Театр», «Семья в театре», «Театральный салон», «Театральное кафе (буфет)».

Импровизация игр-драматизаций, знакомых произведений.

-Дидактическая игра «Театральная шкатулка» (знакомство с видами театров, театральные профессии), «Зеркало», «Продолжи фразу и покажи», «Превращение предмета».

Этюды на выражение основных эмоций

Этюды на изображение отдельных черт характера

Игра с имитацией движений «Кто как ходит?»

Пантомимы

Сценка «Веселые превращения», «Великан и мышь», «Ёж» и другие

Самостоятельная деятельность по разыгрыванию знакомых сказок куклами би- ба- бо. Самостоятельное обыгрывание сочиненных историй.

Презентации, посвящённые театру.

-Чтение художественной литературы о театре

-Заучивание стихотворений о театре

-Заучивание ролей к драматизации

Познавательное развитие

-Рассказ воспитателя: «О народных кукольных представлениях и их первых героях», «Как создаётся кукольный спектакль», «Театральные профессии», «Виды театра»

-Рассматривание фотографий, иллюстраций, репродукций картин и др.

-Художественное слово о театре (поговорки, пословицы, загадки, стихи и т.д.)

-Выпуск афиши группы

-Строительные игры «Мы идём в театр»

-Рассматривание книг, альбомов о театре и театральных профессиях

-Создание альбомов «Театр»

-Знакомство и рассматривание зданий разных театров страны

-Фотовыставка «Мы – артисты»

-Поисково-исследовательская деятельность «Как мы сделаем свой театр в семье?»

Художественно-эстетическое развитие

-Продуктивная деятельность: праздничное оформление группы; изготовление праздничных открыток для родителей.

-Создание коллажа на тему «Кукольный театр».

-Рисование: «Моя любимая сказка», «Что такое театр», «Как я с мамой (папой) иду в театр», «Сказочный герой».

-Аппликация «Афиша к любимой сказке».

-Лепка «Слепи своего любимого героя сказки».

Труд.

-Ручной труд: изготовление декораций, бутафории.

-ООД «Сделай театр сам»

-Изготовление атрибутов для сюжетно-ролевой игры, аппликации, поделки.

-Работа по изготовлению костюмов, атрибутов к инсценировкам, театрализованной деятельности.

Музыка

-Прослушивание музыки к танцам, импровизационные танцы, разучивание танцев.

-Пение, игры с пением «Узнай по голосу», муз. В Ребикова; «Ищи», муз. Т.Ломовой;

-Упражнения на развитие слуха и голоса: «Труба», муз. Е.Тиличевой; «Дудка», «Кукушечка», муз. Е.Тиличевой, сл.М.Долинова;

-Разыгрывание этюдов на основные эмоции: радость, гнев, грусть, удивление, страх, отвращение (использование экрана).

-Рассказ, беседа, рассматривание фото, картин, иллюстраций.

-Подготовка мюзикла «Непослушные котята»: пластические этюды, артикуляционная гимнастика, мимическая гимнастика, отработка диалогов игры на развитие чувство ритма и координацию движения.

-Мюзикл «Непослушные котята».

-Кукольный спектакль «Как девочка с тенью дружбу водила» (педагоги).

 Физическое развитие

-Упражнения над дыханием «Задуй свечу», «Сдуем пылинку», «Шепот и шорох».

-Подвижная игра «Смелые мышки», «Где мы были, мы не, скажем», «Пойми меня», «Хитрая лиса», «Бездомный заяц».

-Физкультурное развлечение «Театр зверей».

Здоровье

-Свободное общение, беседа «Как беречь голос».

Безопасность

-Чтение, обсуждение характеров героев, поступков.

-Беседа, рассказ, рассматривание иллюстраций, фото.

-Беседа-игра: «Поможем Незнайке правильно вести себя в театре».

-Игровые, проблемные ситуации.

Создание условий для самостоятельной деятельности

Книжный уголок:

-Альбомы с иллюстрациями о театре, видах театра. Заучивание четверостиший с отдельными детьми. Книги для чтения и рассматривания.

-Центр сюжетно-ролевых игр: создание предметно-развивающей среды и совместное изготовление атрибутов: уголки «Ряженья», «Театральный уголок».

-«Театр», «Мир театральных звуков»: аудиозаписи, фото и репродукции различных времён с изображением театра и т. п.

-Центр строительно-конструктивных игр: создание схем, чертежей построек; строительный материал, модули, конструкторы.

-Центр продуктивных видов деятельности: подборка праздничных открыток ко Дню театра, артистов театра;

-материалы и инструменты для рисования, лепки, аппликации и художественного труда.

Взаимодействие с семьей

-Досуг «Вечер дружной семьи на премьере мюзикла «Непослушные котята»».

-Наглядная информация «Поговорим о театре»

-Выставка рисунков «Что такое театр».

-Участие в подготовке костюмов, декораций.

-Самостоятельное посещение театра семьёй.

-Выставка детских театральных костюмов.