Планирование образовательной деятельности педагогов с детьми старшей группы на тему: "Человек в профессии"

Тема недели и срок реализации: «Человек в профессии» с 21.01. по 24.01.

Задачи: Расширять представления детей о  классификации профессий, истории, о знании орудий труда. Развивать навыки связной речи, творческие способности. Воспитывать уважение к труду людей.
Итоговое мероприятие: Мастерская «Это славная профессия - повар»

ПОНЕДЕЛЬНИК  15 января

Образовательная деятельность		Самостоятельная деятельность детей	Взаимодействие с родителями
Организация детской деятельности	Образовательная деятельность в режимных моментах (фронтальная, подгрупповая, индивидуальная)
1. Познавательно – исследовательская деятельность (основы науки и естествознания)  Тема: «В мире профессий» Задачи: Продолжать знакомить с новыми профессиями, обобщать и расширять знания детей о разных видах профессий, уточнить значение трудовой деятельности в жизни человека. Способствовать развитию связной речи, мышления, памяти, любознательности, наблюдательности, активизировать и обогащать словарь детей существительными, по теме занятия. Создать условия для воспитания уважительного и доброго отношения к людям разных профессий; способствовать воспитанию умения работать в группе; учитывать мнение партнёра. Инд раб.: Леша Д., Ярик, Кирилл О., Саша. Артикуляционная гимнастика 2. Музыкальная деятельность По плану музыкального руководителя.	УТРО - «Утро радостных встреч» - выучить с детьми новое приветствие, беседа с детьми на тему: «Где вы были в выходные дни? Что интересного видели?»  - продолжать учить детей делится впечатлениями. - Беседа «Что означает слово профессия?» - расширять представления детей о профессиях, их назначении. Инд. работа: Егор, Виталя, Олег, Женя С/и «Как называется человек, который…»  - продолжать учить детей правильно называть профессию человека по трудовой операции. Например: Человек, который лечит людей, называется – врач». (с подгруппой детей) - Дежурство по столовой. Задачи. Учить дежурных организовывать работу по самообслужива­нию каждого ребенка. Развивать коммуникативные и регулятивные функ­ции речи. Д/и «Кому что нужно?» - расширять представления детей о орудиях труда людей разных профессий. Инд. работа: Влад, Игорь, Маша, Дима Л, Ваня Игра м/п «Закончи моё предложение» (по теме недели)  «Утренний круг»	Внесение иллюстраций с изображением людей разных профессий. Д/и «Подбери и назови». Н/п игра «Все профессии важны, все профессии нужны». Оформление фотовыставки на тему: «Профессия моих родителей».	Рекомендовать родителям по теме недели: - рассказать детям о том, какие трудовые действия выполняют они на своих рабочих местах, какие орудия труда используют. Принести фотографии для оформления фотовыставки «Мои родители на работе»
	1 ПРОГУЛКА П/и  «Ловишки - елочки». - Наблюдение за трудом дворника. Задачи. Расширять представления детей об инструментах и трудовом инвентаре, уточнить названия инструментов, которыми пользуется двор­ник. Предложить детям сказать спасибо дворнику, обязательно пояснив, за что. Оказать посильную помощь дворнику. Д/и «Наоборот» - Учить называть слова с противоположным значением. П/и «Воробьи - вороны», 2 этап П/и «Волк во вру», 2 этап П/и «Птицы и клетка», 1 этап - Индивидуальная работа по физо (мальчики) – игровое упражнение «Пройди не оступись» - упражнять детей в ходьбе по снежному валу, руки в стороны, развивать координацию движений, равновесие. Трудовые поручения на участке – кормление птиц Задачи: поощрять стремление детей заботиться о птицах, учить рассказывать о своих намерениях и действиях, употребляя глаголы: кормить, насыпать, заботиться, прилетать, клевать, рассказывать о том, как готовили корм, какая птица, что любит. Инд. работа: Варя, Виталя, Дима Л, Агата, Игорь. Д/у «Что будет, если» - учить детей рассуждать, доказывать, подвести к тому, что все профессии важны и нужны. Во время одевания ситуативный разговор «Нужно самому уметь одеваться».- продолжать учить последовательно одеваться и раздеваться, проговаривать свои действия «Что сначала, что потом». Инд. работа: Влад, Игорь, Лёва	Внести лопатки для детского труда. Внести атрибуты для  с/р игры «Шофёры», «Магазин» Внести мешочки для метания вдаль.
2 ПОЛОВИНА ДНЯ Региональный компонент Тема: Профессии моих родителей Задачи: Продолжать учить детей рассказывать о профессии своих родителей: как называется профессия, какие трудовые действия выполняют мама и папа, что необходимо для их работы. Провести мастер – класс с одним из родителей, поближе познакомить детей с профессией – повар.
2  ПРОГУЛКА - Наблюдение за птицами. Задачи. Поощрять желание детей заботиться о птицах. Рассказать, что нужно знать о птицах, чтобы суметь позаботиться о них в зимнее время. Учить детей использовать свои знания о рационе и повадках птиц. - Беседа: «Лесник» Задачи: Познакомить детей с профессией и ее необходимостью для природы и животного мира лесов Сибири. Развивать любознательность. Воспитывать уважение к людям данной профессии. Трудовые поручения: расчищаем дорожки вокруг участка Задачи: формировать у детей навыки работы с детской лопаткой, учить рассказывать о результатах своего труда, поощрять стремление приносить пользу, выполнять посильную помощь по содержанию порядка на участке. Инд. работа: Дима Г, Артём, Гоша П/и «Найди себе пару», 3 этап П/и «Перестрелка», 1 этап П/и «Затейники», 1 этап Индивидуальная работа по физо (девочки) – игровое упражнение «Пройди не оступись» - упражнять детей в ходьбе по снежному валу, руки в стороны, развивать координацию движений, равновесие. Д/и «Узнай профессию по описанию» - учить детей составлять описательный рассказ о профессии с помощью взрослого, развивать навыки связной речи. ( с подгруппой детей)		Предложить футбольный мяч
ВЕЧЕР ЧХЛ – чтение рассказа Л. Толстого  «Пожарные собаки» - воспитывать интерес к художественной литературе, закреплять умения внимательно слушать, отвечать на вопросы полным предложением. Воспитывать уважение к людям труда. Мозговой штурм «Какая профессия самая важная» - развивать умение высказывать свою точку зрения, доказывать, рассуждать. Инд. работа: Артём, Гоша, Кирилл, Семён. Инд. работа по развитию речи с подгруппой детей - Учить детей разгадывать загадки о профессиях, построенные на описании, придумывать свои загадки. - Работа в уголке физического воспитания. Задачи. Формировать у детей умение осознанно выполнять движения. Учить вести мяч, не отпуская его от себя, и посылать дальше вперед. По­вышать двигательную активность детей. - Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская». Задачи. Учить детей обсуждать замысел игры, распределять роли. Про­должать работу по развитию и обогащению сюжета игры. - Д/и «Профессии» - Уточнить представления детей о труде взрослых. Расширять знания о предметах, облегчающих труд человека. «Вечерний круг» -  обсудить с ребятами, чем сегодня занимались, кто, в каком уголке выполнял какое задание, что получилось, что не получилось.		Д.И. «Играем в профессии» Рассматривание книги Г.П. Шалаевой «Кем мне стать?». Внести схемы для рисования «Люди разных профессий»

ВТОРНИК  16  января

Образовательная деятельность		Самостоятельная деятельность детей	Взаимодействие с родителями
Организация детской деятельности	Образовательная деятельность в режимных моментах (фронтальная, подгрупповая, индивидуальная)
1. Речевая деятельность (обучение грамоте) Задачи: Продолжать обучение звуковому анализу слова.  Познакомить с тем, что бывают звуки гласные и согласные, согласные: мягкие и твёрдые. Развивать фонематический слух, интерес к играм со звуками. Воспитывать внимательность, усидчивость. Индивидуальная работа: Аня К, Семён, Гоша, Дима Л. Журова, Дурова стр.42   № 14 Психогимнастика «Мы не скажем, а покажем» 2. Двигательная деятельность: физкультура По плану инструктора ФИЗО	УТРО «Утренний круг»  Со всеми детьми беседа на тему «Все работы хороши, выбирай на вкус» - Расширять представления детей о профессиях людей, их классификации и истории. Инд. работа: Аня Ш, Виталя, Саша, Маша Д/и  «Кто чем управляет?» - Закреплять знания детей о профессиях людей, работающих на транспорте (с подгруппой детей) Технология ТРИЗ – игра «Да – нет» - продолжать учить детей правильно задавать вопросы, развивать логическое мышление. Дежурство по столовой. Задачи. Учить дежурных организовывать работу по самообслуживанию каждого ребенка. Развивать коммуникативные и регулятивные функции речи. Дежурство в уголке природы: упражнение «Цветочный остров». Задачи. Учить детей наблюдать за растениями, замечать, какие изменения происходят с ними от сезона к сезону, регулярно осматривать растения, чтобы вовремя заметить появления вредителей и болезней. Содержать растения в чистоте, соблюдать правила ухода за ними. С/р  игра «Салон красоты». Задачи. Учить детей выполнять игровые действия, поступать в соответствии с правилами и общим игровым замыслом. Развитие интереса к игре. Инд. работа: Женя, Аня К, Агата, Егор, Гоша П/и «Назови профессию на определённый звук» (в кругу с мячом»	Внести иллюстрации «Профессии» Внести н/п игру  «Все профессии важны, все профессии нужны» Оформить фотовыставку «Мои родители на работе»	Принести фотографии для оформления фотовыставки «Мои родители на работе»
	1 ПРОГУЛКА Наблюдение за трудом шофера, который привозит продукты в детский сад. Задачи. Объяснить значимость труда шофера, поддерживать интерес к людям разных профессий. Предложить детям составить рассказ от имени шофера о том, как он заботится о ребятах. Д/и «Что лишнее?» - Учить детей объединять предметы в группы по заданному основанию, использовать в игре знания о том, из каких материалов сделаны различные предметы. Труд в природе: уборка снега на участке - Предложить детям решить, куда стоит отнести снег, убираемый с дорожек, лавочек, с игровой площадки (им можно утеплить корни растений, его можно собрать для построек из снега). Выбрать вместе с детьми бригадиров, помочь им организовать работу по уборке снега. П/и «Голова дракона», 3 этап П/и «Бездомный заяц», 3 этап П/и «Птицы и клетка», 2 этап Инд. работа по физо (мальчики) - игровое упражнение «Забрось в цель» - Развивать меткость, глазомер, формировать умение ориентироваться в пространстве. Во время сбора на прогулку проговаривание знакомых скороговорок.	Предложить метелки для сам. труд. деятельности. Предложить санки, лыжи. Предложить палочки для рисования снегу.
2 ПОЛОВИНА ДНЯ Музыкальное развлечение на тему: «Его величество – скрипка»
2  ПРОГУЛКА Наблюдение: природа зимой. Задачи. Продолжать знакомить детей с характерными особенностями природы зимой (обратить внимание детей на то, что на улице после снегопада все покрыто снегом). Учить детей любоваться красотой зимней природы и рассказывать о своих чувствах. Инд. работа: Лёва, Агата, Дима Г. Д/и «Угадай, сколько шагов до дерева?» - Учить детей строить конструкции предположения, предлагать варианты проверки своих предположений, корректно вести дискуссию. Развивать глазомер, связную речь. . Труд в природе: подкормка птиц - Учить детей предварительно очищать от снега места кормления птиц, подбирать корм в соответствии с тем, какие птицы прилетают к кормушке, аккуратно подсыпать корм, следить за тем, чтобы кормушка не' была пустой. Спортивные упражнения: ходьба на лыжах. Задачи. Закреплять у детей полученные навыки передвижения на лыжах разными способами, учить выполнять спуск и подъем на горку, способствовать оздоровлению детей.. П/и «Охота на зайца», 1 этап П/и «Зайцы и волк», 3 этап П/и «Краски», 4 этап Инд. работа по физо (девочки) - игровое упражнение «Забрось в цель» - Развивать меткость, глазомер, формировать умение ориентироваться в пространстве.		Предложить печатки и формочки для снега Внести корм для кормления птиц
ВЕЧЕР ЧХЛ – чтение рассказа Е. Пермяка «Для чего руки нужны» - воспитывать интерес к художественной литературе, закреплять умения внимательно слушать, отвечать на вопросы полным предложением. Воспитывать уважение к людям труда. Инд. работа: Семён, Артём, Дима Л. Д/и «Исправь ошибку» с подгруппой детей – учить замечать неточности, исправлять их, правильно называть профессию. Д/и «Подскажи словечко» - развивать у детей слуховое внимание.  Инд. работа: Артём, Семён, Агата, Илья Со всеми детьми проговаривание скороговорки «Шьёт швея штанишки Пете, Яше, Маше и Наташе Разучивание с детьми песни «Каких профессий только нет» Беседа с детьми на тему: «Профессии людей нашего города» - расширять представления детей о том, кем и где могут работать люди в нашем городе. С/р игра «Ателье. Модельеры» - через игру познакомить детей с профессиями: швея, закройщик, модельер. «Вечерний круг» -  обсудить с ребятами, чем сегодня занимались, кто, в каком уголке выполнял какое задание, что получилось, что не получилось.		В книжный уголок внести книги о профессиях Внести головоломки, Игру «Танграм», «Составь картинку из палочек» Внести Д/и «Разрезные картинки»

СРЕДА 17  января

Образовательная деятельность		Самостоятельная деятельность детей	Взаимодействие с родителями
Организация детской деятельности	Образовательная деятельность в режимных моментах (фронтальная, подгрупповая, индивидуальная)
1.  Речевая деятельность (связная речь) Тема: Все профессии нужны, все профессии важны. - Задачи: Закреплять в речи существительные с обобщающим значением «профессия». Совершенствовать грамматический строй речи. Совершенствовать навыки образования прилагательных от существительного. Развивать речевую активность детей. Развивать слуховое внимание, память, мышление.  Воспитывать мотивацию к обучению, эмоциональные чувства. Воспитывать доброе и уважительное отношение к труду людей разных профессий. Воспитывать навыки сотрудничества, инициативности.   -Индивидуальная работа: Лёва, Виталя, Агата, Влад Конспект прилагается Пальчиковая гимнастика «Почтальон». Конструктивно – модельная деятельность Тема: "Плетеные поделки" Задачи: Познакомить детей с техникой плетения для создания на основе этого способа разных поделок. Развивать мелкую моторику и чувство цвета при выборе бумаги. Воспитывать интерес, старательность, аккуратность и усидчивость Инд. работа: Арсений, Егор, Артём Ф. 2. Двигательная деятельность (физическая культура на улице, в непогоду в зале). По плану инструктора физо	УТРО «Утренний круг» Со всеми детьми беседа на тему: «Кем бы вы хотели стать и какую профессию получить» - предложить детям рассказать о том, кем они хотят стать и почему. Д/и «Профессии» - Закреплять знание строительных профессий. Упражнять в словообразовании имен существительных, обозначающих профессии людей по их занятиям. - Дидактическая игра «Скажи; какой?» - Учить детей выделять признаки предмета, использовать в речи качественные прилагательные, согласовывать их с другими словами пред­ложения. - Беседа «Наше сердце - с кулачок!» - Познакомить детей с назначением и работой сердца, с эле­ментарными правилами, позволяющими укреплять и беречь сердце. Со всеми детьми заучивание стихотворения К. Сапьян «Пекарь» - развивать интонационную выразительность речи, силу голоса и темп речи. П/и «Назови ласково» - в кругу с мячом по теме недели. Д/и «Кому что нужно для работы» - закреплять представления детей о профессиях культуры, их значимости, орудиях труда. Инд. работа: Гоша, Егор, Женя, Олег.	Внести обводки, трафареты по теме Внести практическое упражнение «Обведи по цифрам и раскрась» Внести упражнение на дыхание «Сдуй снежинку» Внести ребусы.	Заучивание стихотворения К. Сапьян «Пекарь» Заучивание загадок, пословиц о профессиях.
	1 ПРОГУЛКА - Наблюдение за березой зимой. Задачи: формировать знания об особенностях жизни деревьев зимой; воспитывать бережное отношение к растениям (не задевать хрупких от мороза веток и почек, так как они ломаются). П/и «День и ночь», 3 этап П/и «Перестрелка», 2 этап П/и «Хитрая лиса», 3 этап Индивидуальная работа по физо (мальчики) игровое упражнение «Резвый мешочек» - упражнять в подпрыгивании на двух ногах. - Трудовая деятельность Укрывание стволов деревьев на участке снегом, чтобы они не вымерзли - учить работать сообща; воспитывать трудолюбие. - Дидактическая игра «Назови число» - Способствовать совершенствованию навыков порядкового сче­та. Учить детей использовать понятия:  «следующее за...»,  «стоящее перед числом...»,  называть смежные числа. Инд. работа: Семён, Виталя, Игорь, Аня К. - Игры со снегом. - Посетить участок младшей группы, помочь малышам выполнить снежные постройки, поиграть с ними. - Трудовые поручения: кормление птиц на групповом участке. Задачи. Учить детей выбирать корм в соответствии с тем, какие птицы прилетают к кормушке, аккуратно насыпать корм в кормушки. Учить детей проявлять деятельную любовь к птицам.  - Спортивная игра хоккей с мячом - Учить детей выполнять броски по воротам: короткие броски (кистью руки) и броски с широким замахом. Учить сочетать передвижение по площадке с выполнением броска. Развивать меткость, точность движе­ний. Воспитывать ответственность за команду. - Сюжетно-ролевые игры «Шоферы», «Автобус»: сюжет «Даль­ний рейс». Задачи. Учить детей распределять роли, исполнять их в соответствии с игровым замыслом.	Внести обручи для перепрыгивания. Внести мягкие мячи Внести султанчики, флажки для оэд с ветром Создать условия для с/р игр по желанию детей
2 ПОЛОВИНА ДНЯ Дежурство по занятиям: рисование. Задачи. Учить детей выполнять обязанности дежурного, способствовать освоению наиболее рациональных приемов работы. Воспитывать ответственность. Изобразительная деятельность: рисование Тема: «Весёлый клоун» Задачи: Учить рисовать фигуру человека в движении, показывая изменения внешнего вида (формы и пропорции) в связи с передачей несложных движений. Вызвать интерес к поиску и передаче доступными графическими средствами характерных деталей, делающих изображение выразительным, образным. Подбирать контрастное цветосочетание в соответствии с содержанием и характером образа. Воспитывать аккуратность. Индивидуальная работа: Егор, Дима Г, Семён, Игорь Лыкова, стр. 120 Пальчиковая гимнастика «Профессии»
2  ПРОГУЛКА - Наблюдение за погодой. Задачи. Предложить детям рассказать о том, какие характерные для зимы явления можно наблюдать сегодня, каковы особенности зимней погоды. П/и «Пустое место», 3 этап П/и «Повар и котята», 3 этап П/и «Царь - картошка», 4 этап Д/и «Четвёртый лишний» - с подгруппой малоактивных детей – упражнять в классификации профессий, орудиях труда, развивать логическое мышление, слуховое внимание. - Труд в природе: устройство кормушки для зимующих пер­натых. Задачи. Предложить детям рассказать, что они знают о правилах выве­шивания кормушки, найти для нее подходящее место, наполнить кормуш­ку. Поощрять стремление детей приносить пользу, заботиться о птицах. - Беседа "Как трудятся наши родители". Закреплять умение составлять последовательный рассказ из личного опыта. Индивидуальная работа по физо (девочки) игровое упражнение «Резвый мешочек» - упражнять в подпрыгивании на двух ногах.		Внести обручи для подлезания. Внести клюшки, мяч Создать условия для с/р игры «Моряки»
ВЕЧЕР ЧХЛ – Чтение произведения Д.Родари "Чем пахнут ремесла?" -  продолжать учить детей внимательно слушать, отвечать на вопросы по содержанию текста полным предложение близко к тексту, воспитывать интерес к стихотворениям.  Инд. работа: Игорь, Влад, Кирилл, Маша, Саша Д/и «Загадки – отгадки» - упражнять детей в отгадывании загадок, продолжать учить объяснять отгадку, развивать речь – объяснения.(с подгруппой детей) Работа в уголке книги: подклеивание книг. Задачи. Предложить детям рассказать, что могло случиться с книгами, какие правила обращения с ними были нарушены. Учить детей выполнять соответствующие трудовые операции, проявлять на деле любовь и бережное отношение к книгам. Со всеми детьми игра «Ребусы» - учить детей отгадывать ребусы, развивать внимание, мышление. Предварительная работа к сюжетно-ролевой игре «Библиотека»: рассматривание картины «Библиотекарь» из серии картин «Кем быть?»;  открытие «Книжкиной мастерской» по ремонту книг; С подгруппой малоактивных детей продолжать заучивать стихотворение «Пекарь» - развивать память, интонационную выразительность речи. Со всеми детьми речевой тренинг «Какая профессия самая важная» - подвести детей к пониманию того, что все профессии важны, продолжать учить рассуждать, доказывать, отстаивать свою точку зрения. Перед ужином беседа о правилах поведения за столом. «Вечерний круг» -  обсудить с ребятами, чем сегодня занимались, кто, в каком уголке выполнял какое задание, что получилось, что не получилось.		Внести Д/и «Небылицы» Внести д/и «Числовые домики», «Неделька». Внести схему для составления рассказа о профессиях

ЧЕТВЕРГ  18 января

Образовательная деятельность		Самостоятельная деятельность детей	Взаимодействие с родителями
Организация детской деятельности	Образовательная деятельность в режимных моментах (фронтальная, подгрупповая, индивидуальная)
1.Познавательно – исследовательская деятельность (ФЭМП) - Задачи: Продолжать учить сравнивать рядом стоящие числа в пределах 8 и понимать отношения между ними, правильно отвечать на вопросы «Сколько?», «Какое число больше?», «Какое число меньше?». Познакомить с цифрой 5. Развивать глазомер, умение находить предметы одинаковой длины, разные по образцу. Развивать умение детей видеть и устанавливать ряд закономерностей.  Воспитывать целеустремлённость. (Помораева № 16 стр.  43)   -Индивидуальная работа: Олег, Маша, Аня К, Ваня Гимнастика для глаз  «Маляры» 2. Музыкальная деятельность. По плану музыкального руководителя	УТРО «Утренний круг» - Беседа на тему «Право на труд». Задачи. Рассказать детям о том, что каждый человек имеет право на труд. Развивать речь, ответственность, любознательность, воспитывать ува­жение к людям различных профессий. Инд. работа: Кирилл, Лёва, Виталя Инд. работа по развитию речи - Уточнять и закреплять правильное произнесение детьми звуков «ж» и «ш», упражнять в их дифференциации этих звуков, отчетливом и внятном произношении слов с этими звуками. Инд. работа: Дима Л, Аня Ш, Артём Заучивание и объяснение пословиц о профессиях, например «Без труда, не вынешь рыбку из пруда», «Дело мастера боится» - учить детей понимать смысл пословиц, продолжать учить рассуждать. Инд. работа: Егор, Женя, Олег, Гоша С/и «Внимательные ушки» - закреплять умение детей на слух узнавать профессии по классификации (с подгруппой активных детей) П/и «Кто, где трудится», в кругу с мячом Технология ТРИЗ – придумывание загадок про профессии на основе сравнения и отрицания с зарисовыванием схем. Дежурство по занятиям. Задачи. Учить детей раскладывать подготовленные воспитателем материалы для занятий, организовывать работу остальных детей, уборку после занятия. Воспитывать ответственность за порученное дело, успех коллективной работы. Д/и «Составь цифру» - Закреплять знания детей о количественном составе числа, умение составлять число из двух меньших.	Внести картины «Люди разных профессий» Внести д/и «Кому что нужно для работы» Внести альбом «Как поступают друзья»	Пригласить маму Агаты для проведения мастерской на тему: «Это славная профессия повар»
	1 ПРОГУЛКА Наблюдение за синицами. Задачи. Предложить составить рассказ-описание по результатам наблюдения за птицами. Рассказать о пользе, приносимой этими птицами. Предложить ребятам покормить синиц, подумать, какие слова благодарности могли бы сказать птицы детям. Д/и  «Съедобно-несъедобно» - Упражнять детей в классификации предметов по заданному признаку, развивать логическое мышление. Д/и «Загадки – отгадки» - упражнять детей в отгадывании загадок о профессиях, в объяснении отгадок. П/и «Голова дракона», 3 этап П/и «Отбивка оленей», 2 этап П/и «Бездомный заяц», 3 этап. Индивидуальная работа по физо (мальчики) игровое упражнение «Передай палочку» - Упражнять детей в беге, учить действовать в соответствии с правилами эстафеты. Воспитывать чувство товарищества, ответственности за общий результат. Игры со снегом: лепка снеговика - Создание игровой мотивации, пробуждение интереса к коллективной работе. П/и «Затейники» -  Учить детей соблюдать правила игры, развивать смекалку, воображение. Трудовые поручения: кормление птиц. Задачи. Поощрять желание детей заботиться о зимующих птицах, учить использовать знания о том, чем питаются птицы, об их повадках. Во время сбора на прогулку продолжать заучивать стихотворение «Пекарь»	Создать условия для с\р игры «Строители», сюжет «Строим новый микрорайон» Внести мяч 1 кг. Внести метёлки, лопатки, носилки для детского труда.
2 ПОЛОВИНА ДНЯ Изобразительная деятельность (аппликация)  Тема: На арене цирка (вариант: клоун) Задачи: Продолжать учить детей пользоваться шаблонами. Учить путем аппликации создавать образ веселого клоуна. Учить подбирать гармонично сочетающиеся цвета. Развивать понятия частей суток. Воспитывать дружеские взаимоотношения. Индивидуальная работа: Дима Л, Ваня, Агата, Игорь, Влад Лыкова, стр. 118.
2  ПРОГУЛКА Наблюдение: свойства снега.  Задачи. Предложить детям рассмотреть снег, потрогать его, рассказать,   как изменились его свойства во время оттепели. (Снег становится мокрым    и плотным, не видно отдельных снежинок, из него можно лепить.) Подвести детей к выводу о зависимости свойств снега от температуры. Д/и «Подбери слово» - Учить детей подбирать синонимы. Развивать их вербальное воображение, активизировать словарь. П/и «Зайцы и волк», 3 этап П/и «Перестрелка», 2 этап Индивидуальная работа по физо (девочки) игровое упражнение «Передай палочку» - Упражнять детей в беге, учить действовать в соответствии с правилами эстафеты. Воспитывать чувство товарищества, ответственности за общий результат. Подвижная игра «Эстафета с санками». Задачи. Учить детей катать друг друга на санках, въезжать в расставленные на площадке ворота. Развивать силу, глазомер, координацию движений. Трудовые поручения: сбор опавших шишек для изготовления поделок. Задачи. Учить детей понимать суть задания, рассказывать о том, что и как нужно делать, пояснять выбор материала для поделок. Развивать воображение, фантазию, связную речь. Сюжетно-ролевая игра «Моряки». Задачи. Учить детей готовить обстановку для игры, распределять роли. Предложить обыграть ситуации, в которых требуется взаимовыручка, сотрудничество, необходимость найти компромисс. Учить использовать полученный в игре опыт в повседневной жизни.		Внести санки, лыжи Внести оборудование для оэд со снегом. Внести Д/и «Что перепутал художник», «Узнай птицу по следам», «Узнай животное по следам»
ВЕЧЕР ЧХЛ  - Чтение стихотворения С. Маршака «Почта» - продолжать учить детей внимательно слушать, отвечать на вопросы по содержанию текста полным предложение близко к тексту. Инд. работа: Лёва, Аня К, Егор, Агата - Беседа с детьми на тему: «Если тебе позвонил по телефону незнакомый человек». Задачи. Рассказать детям об осторожности при общении с незнакомы­ми людьми, познакомить с правилами личной безопасности. - Ознакомление с искусством: рассматривание картины И.И. Шишкина «Утро в сосновом бору». Задачи. Учить детей воспринимать содержание картины, понимать кра­соту природы. Д/и «Чудесный мешочек». Задачи. Уточнить представления детей об орудиях труда, умение узнавать их на ощупь, определять людям какой профессии они необходимы. Инд. работа по ФЭМП: дидактическая игра «Кто больше назовет?» - Закреплять знания о квадрате и прямоугольнике (наличие уг­лов, сторон, их количество, соотношение по размеру), формировать пред­ставления о том, что квадрат и прямоугольник являются четырехугольни­ками, упражнять в узнавании и назывании четырехугольников, учить срав­нивать их между собой. Инд. работа: Агата, Дима Л, Влад, Игорь - Предварительная работа к сюжетно-ролевой игре «Пожар­ные»: дидактическая игра «Не играй с огнем». Задачи. Учить усложнять игру путем увеличения числа играющих, объе­динения нескольких сюжетных линий.  - Дидактическая игра «Назови профессию и действия» - (пахарь-землю пашет, комбайнер, агроном, тракторист…) - Заучивание скороговорки «Петр-пекарь пек пироги в печи» - Д/ игра «Угадай на вкус» (хлеб, сушки, пряник, пирог..) Перед ужином дежурство по столовой. «Вечерний круг» -  обсудить с ребятами, чем сегодня занимались, кто, в каком уголке выполнял какое задание, что получилось, что не получилось.		Создать условия для с/р игры «Почта» Внести игру «Лабиринты» Внести схемы для лепки человека в профессии

ПЯТНИЦА  19  января

Образовательная деятельность		Самостоятельная деятельность детей	Взаимодействие с родителями
Организация детской деятельности	Образовательная деятельность в режимных моментах (фронтальная, подгрупповая, индивидуальная)
1.  Изобразительная деятельность: рисование Тема: Кем я буду - Задачи: Закреплять представления детей о профессиях людей. Учить передавать в рисунке представления о труде взрослых, изображая фигуры людей в характерной профессиональной одежде, с необходимыми атрибутами. Закреплять умение рисовать основные части простым карандашом, аккуратно закрашивать рисунки восковыми мелками.   -Индивидуальная работа: Егор, Артём, Игорь, Саша Голицына, стр. № 433 Гимнастика для глаз «Отдыхалочка» 2. Двигательная деятельность (физкультура). По плану инструктора физвоспитания	УТРО «Утренний круг» Беседа с детьми на тему: «Моя мечта» - Развивать у детей творческое воображение, фантазию, логическое мышление, связную речь, предложить детям рассказать о том, кем они мечтают стать, когда вырастут. Инд. работа: Аня Ш, Женя, Кирилл, Лёва Инд. работа по развитию речи – составление рассказа по картинкам о профессиях с использованием схемы - продолжать учить детей составлять рассказы по картинкам с наглядной опорой на схему, продолжать учить использовать в речи сложные предложения, развивать интонационную выразительность речи. (с подгруппой детей) П/и «Кто что делает», в кругу с мячом, расширять словарный запас детей глаголами. Д/и «Что перепуталось» - Закреплять у детей навыки порядкового счета. Развивать зрительную память, внимание ( с подгруппой малоактивных детей) Технология ТРИЗ – работа с волшебным экраном, рассматривание профессии – врач: учить детей рассуждать, кем человек данной профессии был в прошлом, есть в настоящем, будет в будущем, какие предметы ему нужны для работы, какая одежда. (с подгруппой детей) Работа в уголке природы. - Продолжать учить детей самостоятельно осуществлять уход за комнатными растениями, определять необходимость и правила полива, очистки листьев от пыли. Формировать ответственное отношение к порученному делу. (Дежурные по уголку природы)	Внести иллюстрации «Профессии нашего города» Д/и «Подбери профессию», «Лото» Внести раскраски по теме.
	1 ПРОГУЛКА Наблюдение за животными: белка. Задачи. Сообщить детям о том, что какой-то лесной зверь побывал на территории детского сада; предложить рассмотреть следы, сгрызенные еловые шишки и предположить, кто это был. Обобщить и дополнить ответы детей, рассказать о белке. Инд. работа: Олег, Семён, Гоша, Дима Л. Д/и «Подбери слово» - Учить детей подбирать синонимы. Развивать их вербальное воображение, активизировать словарь (с подгруппой детей) П/и «Голова дракона», 3 этап П/и «Птицы и клетка». 2 этап П/и «Ловишки», 4 этап Индивидуальная работа по физо (мальчики) игровое упражнение «Меткий стрелок» - упражнять детей в метании мешочка в цель, отрабатывать правильное И.п. и замах. Труд в природе: расчистка дорожек на участке. Задачи. Формировать у детей умение участвовать в совместной трудовой деятельности, составлять план предстоящей работы и выполнять его. Воспитывать трудолюбие, ответственность.	Внести мешочки для метания Внести султанчики, флажки для оэд с ветром Внести печатки для снега Внести лыжи.
2 ПОЛОВИНА ДНЯ Мастерская «Это славная профессия – повар»
2  ПРОГУЛКА - Наблюдение «Изменение продолжительности дна». Задачи. Наблюдение и личный опыт детей (приходят в детский сад и уходят домой затемно) позволяют им сделать вывод о том, что зимний день короткий, а ночь - длинная. П/и «Лиса и птицы», 2 этап П/и «Охота на зайца». 1 этап П/и «Водяной», 1 этап Индивидуальная работа по физо (девочки) игровое упражнение «Меткий стрелок» - упражнять детей в метании мешочка в цель, отрабатывать правильное И.п. и замах. Д/у «Доскажи профессию» - расширять представления детей о профессиях, продолжать знакомить и заучивать пословицы. - Спортивная игра-хоккей с мячом. Задачи. Учить детей выполнять броски мяча по воротам, вести мяч, обходя препятствия, продвигая мяч короткими толчками вперед. Способ­ствовать закаливанию организма. - Сюжетно-ролевая игра «Строители»: сюжет «Новый микро­район». Задачи. Учить детей коллективно возводить постройки, необходимые для игры, сообща выполнять задуманное. Формировать привычку акку­ратно убирать игрушки в отведенное место. - Труд в природе: постройка снежной горки для кукол. Задачи. Учить детей наполнять ведра снегом до определенной отмет­ки, доводить начатое дело до конца.		Предложить атрибуты к с/р игре «Магазин», «Шофёры», «Семья» Внести клюшки, малый мячик.
ВЕЧЕР ЧХЛ – Чтение стихотворения С. Михалкова «А что у вас?» -  через художественное слово расширять представления детей  о профессиях. Инд. работа: Дима Г, Ваня, Аня К, Игорь. Слушание песен о различных профессиях. Игры с крупным конструктором: «Железнодорожный вокзал» - Учить детей делать более сложные перекрытия, сооружать достаточно сложную конструкцию, украшать постройки, использовать ее в сюжетно-ролевой игре «Вокзал». Инд.  работа по изобразительному искусству: рисование «Профессия моей мечты». Задачи. Учить детей рисовать человека в профессии. Инд. работа: Дима Л, Агата, Ваня, Женя П/и Где мы были, мы не скажем»- учить детей показывать действия людей какой либо профессии. С/р игра «Библиотека» - Формировать у детей представления о возможных видах деятельности на досуге, связанных с книгой: чтение, слушание и рассказывание литературных произведений, рассматривание иллюстраций, придумывание рассказов и сказок по рисункам, инсценировка знакомых произведений, участие в сюжете интерактивных сказок. Инд. работа: Лёва, Артём, Семён, Игорь. Хозяйственно – бытовой труд: мытьё машин и кукол Задачи: Закреплять умение детей действовать по алгоритму. Продолжать учить доводить начатое дело до конца, видеть результат своего труда. Рассказывать о своих трудовых действиях. Развивать трудолюбие, целеустремлённость. Воспитывать желание содержать игрушки в чистоте. Инд. работа: Лёва, Маша, Артём, Дима Л. «Вечерний круг» -  обсудить с ребятами, чем сегодня занимались, кто, в каком уголке выполнял какое задание, что получилось, что не получилось.		Д.И «Раньше- позже», «Кем был, кем стал» Игра «Да – нет», «Волшебный экран»