Планирование, отчёт по работе наставника с молодым учителем

Положение 

  о работе с молодыми специалистами в школе

1.Общие положения

1.1.Настоящее положение регламентирует деятельность методического объединения школы, одной из задач которого является работа с молодыми специалистами.                                                                                                                                                          1.2.Молодой специалист – это сотрудник школы:                                                                                                                                                               * не имеющий педагогического стажа:                                                                                                                                  - выпускник среднего или высшего учебного заведения по специальности «учитель начальных классов» или учитель – предметник;                                                                                                                              - студент 3 – 5 – го курсов высшего педагогического учебного заведения;                                                          - обучающийся на курсах переподготовки по специальности «учитель»;                                                                                * имеющий педагогический стаж менее 3 лет в образовательном учреждении.                                                                 1.3.Наставник – это учитель:                                                                                                                                                                       * обладающий квалификационной категории не ниже первой;                                                                                                                                                                       * стажем работы в образовательном учреждении не менее 5 лет;                                                                                                                                          * высоким профессиональным мастерством;                                                                                                                                                                                             * стабильно высокими результатами в работе;                                                                                                                                                                         * пользующийся авторитетом и уважением среди коллег, администрации, учащихся и их родителей;                                                                                                                                                     * постоянно повышающий свой профессиональный уровень.                                                                                                       1.4.Работа с молодыми специалистами предусматривает индивидуальную работу наставников по передаче собственного опыта и созданию условий для профессионального и личностного роста начинающих педагогов.                                                                                                     1.5.Работа с молодыми специалистами начинается с момента подписания приказа руководителя образовательного учреждения об организации наставничества и о закреплении за начинающим учителем опытного педагога.                                                                                                                                            1.6.Наставничество является добровольным общественным поручением.

2.Цель и задачи работы с молодым специалистом

2.1.Цель работы с молодым специалистом –  совершенствование профессиональных педагогических компетенций и личностный рост начинающего педагога.                                                                                                                                                    2.2.Задачи:                                                                                                                                                        * профессиональная и психологическая адаптация молодого специалиста;                                             * установление отношений плодотворного сотрудничества и взаимодействия между всеми членами педагогического коллектива образовательного учреждения;                                                                                                                                                     * способствование становлению индивидуального стиля педагога, раскрытию творческого потенциала;                                                                                                                                                                    * оказание своевременной помощи молодому специалисту в преподавании предметов и в воспитательной деятельности;                                                                                                                                * обеспечение эффективности и результативности образовательного процесса.                                                                                                                                     

3.  Порядок закрепления наставника за молодым специалистом

   3.1Кандидатура наставника рассматривается и утверждается на заседании методического объединения с его согласия.

3.2 За одним наставником может быть закреплено не более двух молодых специалистов.                                                                                                                     3.3 Наставник закрепляется за молодым специалистом не позднее первой недели с момента его назначения на должность.                                                                                            

3.4 Окончательное назначение наставника осуществляется после согласования с молодым специалистом.                                                                                                                                

3.5 Замена наставника осуществляется на основании приказа в случаях:                                                 * невыполнения им своих обязанностей;                                                                              

 * увольнения или перевода на другую должность;                                                                   

 * психологической  несовместимости с молодым специалистом.      

4.Обязанности и права наставника

 4.1 Наставник обязан:                                                                                                                

 * изучать нормативные документы, методические рекомендации, инструктивные письма, регламентирующие деятельность педагога в образовательном учреждении;                                                                                                              *составлять план работы с молодыми специалистами после согласования с руководителем методического объединения учителей школы и заместителем директора по НМР;                                                                                                                                                 * изучать личностные качества молодого специалиста;                                              

* способствовать созданию оптимальных условий для адаптации молодого специалиста в педагогическом коллективе;                                                                     

* мотивировать и поощрять молодого специалиста к саморазвитию и самосовершенствованию;                                                                                                  

   * оказывать помощь в овладении теоретическими знаниями и практическими навыками в  профессиональной деятельности;                                                               

* способствовать раскрытию творческого потенциала начинающего педагога.                     

4.2  Наставник имеет право:                                                                                             

 * корректировать план работы с молодым специалистами;                                       

 * с согласия заместителя директора или руководителя МО подключать других сотрудников образовательного учреждения к реализации поставленных задач по совершенствованию работы с молодыми специалистами;                                                                                                                     * использовать различные формы деятельности.                                                     

5.Обязанности и права молодого специалиста

5.1 Молодой специалист обязан:                                                                                                   

* добросовестно исполнять свои функциональные обязанности;                                  

*изучать нормативные документы, методические рекомендации, инструктивные письма, регламентирующие деятельность педагога в образовательном учреждении;                                                                                                                                  *принимать активное участие в работе МО, творческих и инициативных групп по совершенствованию образовательного процесса и развитию школы в целом;                                                                                                                  * использовать в своей работе современные педагогические  технологии (информационные, здоровьесберегающие, деятельностные);                                                     

* прислушиваться к рекомендациям опытных педагогов по организации учебного процесса;                                                                                                                                                                                                              

*овладевать теоретическими знаниями и практическими навыками для совершенствования педагогических компетенций;                                                                 

* совершенствовать свой культурный уровень;                                                                 

* отчитываться о результатах своей работы наставнику, заместителю директора, руководителю образовательного учреждения.                                                                              

 5.2 Молодой специалист имеет право:                                                                                                   * вносить предложения по совершенствованию работы начальной школы ОУ;             

* вносить изменения в план работы с молодыми специалистами;                                  

* знакомиться с отчётами наставника, оценивающим его работу;                                                                                                            * просить оказать ему квалифицированную помощь при подготовке к урокам и внеклассным мероприятиям, а также в работе с родителями;                                                                

* повышать свой профессиональный уровень любым способом, в т.ч. обращаться за помощью к любым членам коллектива образовательного учреждения;                                                                                                                                                  * выполнять какое – либо действие после согласования или консультации с наставником;                                                                                                                                                                          * вносить предложения по изучению педагогическим коллективом той или иной проблематики в процессе работы.                                                                                                                               

6.Руководство деятельностью наставников

 6.1. Деятельностью наставников руководит заместитель директора по УВР, НМР и руководитель МО.                                                                                                                                                                               6.2. Руководители деятельности наставников обязаны:                                                                                             * создавать необходимые условия для решения задач в работе с молодыми специалистами;                                                                                                                                            * поощрять развитие наставничества в образовательном учреждении;                                                                         * изучать, обобщать и представлять опыт наставничества на заседаниях МО;                                                                                                                                      * регулярно посещать занятия молодых специалистами и их наставников;

* осуществлять своевременный контроль за выполнением  наставником своих обязанностей;                                                                                                                                             * оказывать помощь наставникам и психологическую поддержку молодым                                 специалистам;                                                                                                                                                                     * стимулировать молодого специалиста к педагогической активности;                                      

 * разрабатывать рекомендации по работе с молодыми специалистами;                                                          * определять;                                                                                                                                                      - эффективность совместной деятельности наставника с молодым специалистом;                                                                                                                                               - степень готовности молодого специалиста к педагогической деятельности;                                                     - уровень профессионализма молодого специалиста;                                                                                 - степень комфортности пребывания молодого специалиста в педагогическом коллективе;                                                                                                                                                - результативность  работы (уровень успешности и   обученности учащихся).

7. Документы, регламентирующие работу с молодыми специалистами

7.1. Работу с молодыми специалистами регламентируют следующие документы:                                                                                                                                                                                  * настоящее Положение;                                                                                                                                                       * план работы с молодыми специалистами;                                                                                                        * приказ  об организации наставничества;                                                                                                                                                     * протоколы заседаний методического объединения;                                                                                                      * методические рекомендаций по организации наставничества;                                                                                                   * сведения о молодых специалистов и их наставниках;                                                                                    * отчеты наставников;                                                                                                                       

 * отчеты молодых специалистов;                                                                                          

*  отчет по мониторингу результативности работы с молодыми специалистами;                                                                                                                                                 * диагностические карты по повышению профессионального уровня молодых специалистов.

Педагогические компетенции молодого специалиста:

* организационные:                                                                                                                                  - умение самостоятельно подготовить и провести личностно ориентированный урок с использованием различных форм, методов, приемов, технологий.                                                                                                                                                                                                                       - проводить уроки разной целевой направленности;                                                                                                                                                               - способствовать изменению мотивов и целей ученика;                                                                                                        - планировать свою деятельность, ставить цели, выбирать оптимальные средства обучения;                                                                                                                                                            

* коммуникативные:                                                                                                                               - демократический стиль общения с учащимися;                                                                                                                   - преимущественное использование организующих, а не оценивающих воздействий на уроке;                                                                                                                                                                                 - управление своим эмоциональным состоянием;

* информационные:                                                                                                                                         - регулярное изучение нормативных документов;                                                                                                  - пополнение «методической копилки»;                                                                                                                                    - знание и использование источников повышения профессионального мастерства;   

* управленческие:                                                                                                                                                                       - умение ставить цель и выбирать оптимальный путь ее достижения;                                                                      - определять учебные задачи;                                                                                                                                                                                                                                                                                 - повышать познавательную активность и мотивацию учащихся;                                                                                                                   - объективно оценивать деятельность учащихся;                                                                                                                                               - анализировать собственную деятельность, а также деятельность учащихся и педагогов;                                                                                                                                       - определять проблемы и организовывать работу по их устранению;                                                                                          - расставлять приоритеты в профессиональной деятельности.  

УТВЕРЖДАЮ:

Директор Алексеевской СШ:

Николаева Л.П.

_____________

План  работы

учителя  –  наставника  Портной И.А.

с  молодым  специалистом  Губиной М.Е.

на  2015–  2016  учебный год

Сведения о молодом специалисте

Фамилия, имя, отчество:	Губина Марина Евгеньевна
Образование:	высшее
Какое учебное заведение окончил	Академия «Кокше»
Год окончания учебного заведения:	2014
Специальность по диплому:	ПМНО
Педагогический стаж:	3 года
Место работы:	Алексеевская средняя школа
Должность:	учитель
Предмет:	Начальные классы
Учебная нагрузка:	19 часа
Классное руководство:	1 "Б"
Квалификационная категория:	-

Сведения о педагоге - наставнике

Фамилия, имя, отчество:	Портная Ирина Александровна
Образование:	высшее
Какое учебное заведение окончил:	Кокшетауский педагогический институт
Год окончания учебного заведения:	2008
Специальность по диплому:	ПМНО
Педагогический стаж:	20 лет
Место работы:	Алексеевская средняя школа
Должность:	учитель
Предмет:	Начальные классы
Учебная нагрузка:	20 часов
Классы	1 "Б"
Квалификационная категория:	первая

Мероприятия по планированию, организации и содержанию деятельности

Планируемые  мероприятия	Срок исполнения
Инструктаж: Нормативно – правовая база школы ( программы, методические записки, государственные стандарты), правила внутреннего распорядка школы; Практическое занятие: Планирование и организация работы по предмету (изучение основных тем программ, составление календарно-тематического планирования,  знакомство с УМК, методической литературой, составление рабочих программ, поурочное планирование); Изучение инструкций: Как вести классный журнал, личные дела обучающихся; Выполнение единых требований к ведению дневников и тетрадей; Посещение молодым специалистом уроков учителя -  наставника в начальном звене. Самоанализ  урока наставником;	сентябрь
Занятие: Планирование внеурочных занятий; Посещение уроков молодого учителя с целью знакомства с работой, выявления затруднений, оказания методической помощи; Практическое занятие: Требования к плану воспитательной работы. Методы познания личности. План – характеристика класса. Занятие: Современный урок и его организация. Типы, виды, формы современного урока Практическое занятие. Как работать с ученически­ми тетрадями (изучение инструкции, советы при проверке тетрадей);	октябрь
Занятие: Работа  с  школьной документацией; Обучение составлению отчетности по окончанию четверти;  Технология оценивания учебных достижений Занятие. Цель: научить молодого специалиста планировать и проводить работу с одарёнными и талантливыми детьми Самоанализ урока. Виды анализа.	ноябрь
Беседа: Организация индивидуальных занятий с различными категориями  слабоуспевающих учащихся. Индивидуальный подход в организации учебной деятельности; Самообразование педагога Посещение молодым специалистом уроков учителя -  наставника	декабрь
Практикум: Домашнее задание: как, сколько, когда; Обмен мнениями по теме «Факторы, которые влияют на качество преподавания»; Методика проведения внеклассных мероприятий, праздников	январь
Посещение уроков, мероприятий, классных часов, праздников у опытных учителей школы; Посещение уроков молодого учителя с целью выявления затруднений, оказания методической помощи; Практикум: "Современные образовательные технологии, их использование в учебном процессе";	февраль
Дифференцированный подход к обучению. «Портфолио»  учителя  Как провести эффективно мероприятие. Секреты мастерства	март
§  Участие молодого специалиста  в заседании МО (выступление по теме самообразования); §  Беседа: Содержание формы и методы работы  педагога с родителями;	апрель
Выступление молодого специалиста на ШМО. Методическая выставка достижений учителя; Анкетирование: Профессиональные затруднения. Степень комфортности нахождения в коллективе; Анкетирование: Оценка собственного квалификационного уровня молодым учителем и педагогом наставником; Анализ процесса адаптации молодого специалиста: индивидуальное собеседование по выявлению сильных и слабых сторон в подготовке молодого специалиста к педагогической деятельности, выявление склонностей и личных интересов.	Май
Активное участие в методических мероприятиях школы:         -участие в семинарах,         -проф.конкурсах,        -конференциях,        - методическом дне школы и др.	В течение года
Участие в работе ШМО:       - открытые уроки,       - предметные недели	В течение года

Подготовила: Портная И.А.

Рефлексивный отчёт с менти учителем начальных классов Губиной М.Е. 1 четверть 2015-2016уч.год Работа с молодыми специалистами предусматривает индивидуальную работу наставников по передаче собственного опыта и созданию условий для профессионального и личностного роста начинающих педагогов. Я, как наставник , закреплена за молодым специалистом  Губиной М.Е. В начале учебного года была поставлена цель  –  совершенствование профессиональных педагогических компетенций и личностный рост начинающего педагога.                                                                                                                                                    Задачи:                                                                                                                                                       * профессиональная и психологическая адаптация молодого специалиста;                                             * установление отношений плодотворного сотрудничества и взаимодействия между всеми членами педагогического коллектива образовательного учреждения;                                                                                                                                                     * способствование становлению индивидуального стиля педагога, раскрытию творческого потенциала;                                                                                                                                                                    * оказание своевременной помощи молодому специалисту в преподавании предметов и в воспитательной деятельности;                                                                                                                                * обеспечение эффективности и результативности образовательного процесса.

В течение четверти было проведено ряд мероприятий:

- инструктаж -нормативно -правовая база школы (программы, гос.стандарты).

-Практическое занятие (составление календарно-тематического планирования, поурочное планирование).

-инструкция по ведению классных журналов

-выполнение единых требований к ведению дневников и тетрадей (изучение инструкции, советы при проверке тетрадей);

-Марина Евгеньевна посетила у меня открытый урок по познанию мира.

     После чего попросила оказать  методическую помощь в организации и проведения открытого урока по данному предмету на тему: "Органы чувств. Обобщение." С учителем было проведено занятие "Современный урок и его организация. Типы, виды, формы современного урока".

Молодой специалист самостоятельно разработала план проведения урока. После просмотра рекомендовала молодому педагогу использовать различные методические средства и способы для их достижения, учить детей работать в парах, группах. При составлении поурочного планирования обращать внимание на переход от одного этапа работы на уроке к другому.

В течение урока после каждого задания проводить оценивание

В конце урока должна быть рефлексия. После чего в план были внесены корректировки.

Урок прошёл отлично, всё что было запланировано - проведено, педагог использовала различные методические средства и способы для  достижения цели урока. Цель достигнута.

     

      Рефлексия                         Игра                    Просмотр мультфильма          Эксперимент №1

     

Гимнастика для глаз      Эксперимент №2         Физминутка                  Закрепление. Оценивание

В конце четверти провела занятие по работе со школьной документацией (оформление и ведение папок), также  прошло обучение  по составлению отчетности по учебной и воспитательной работе)

Подготовила:  Портная И.А.

учитель начальных классов, 1 уровень

.