Лексическая
тема: «Наш город»
Цель: Расширить и
углубить знания детей о городе Новый Уренгой, его истории,
достопримечательностях, культуре, традициях, богатствах города, людях -
тружениках. Расширить представления о родном крае, городе, районе.
Познакомить с
историей родного города, его месторасположением. Познакомить детей с главными
улицами города. В честь кого они названы. Закрепить знание домашнего адреса
Дать понятие об
отличии города от деревни, поселка; расширять представления детей о родном
крае, городе. Вызвать интерес к
истории Нового Уренгоя; формировать чувство ответственности «за малую Родину» и
уважения к предкам; познакомить с гербом и флагом города; воспитывать любовь к
родному городу, уважение к людям, создавшим культурные достопримечательности
города; формировать умение выражать свои мысли.
Развивать
нравственно-патриотические качества: гордость, гуманизм, желание сохранять и
приумножать богатства города.
Воспитывать у
детей интерес, бережное и созидательное отношение к природе родного города,
развивать способность чувствовать красоту природы и эмоционально откликаться на
неё.
Пальчиковые игры
«Люблю по городу
гулять»
Люблю по городу гулять,
Люблю смотреть, люблю считать.
(«шагают» пальчиками обеих рук по столу)
НЕВСКИЙ – раз, ЗИМНИЙ – два,
Три – красавица НЕВА,
А четыре – мост ДВОРЦОВЫЙ,
Пять – гуляю по САДОВОЙ,
Шесть – к ИСААКИЮ схожу
И на купол погляжу.
Семь – конечно, ЛЕТНИЙ САД.
Как красив его наряд!
Восемь – КРЕПОСТЬ у Невы,
Были там, наверно, вы.
Девять – повстречался мне
МЕДНЫЙ ВСАДНИК на коне.
Десять – из-за поворота
Вижу НАРВСКИЕ ВОРОТА.
(на каждое название загибают по одному
пальцу)
|
«Дом на
горе».
На горе
мы видим дом. (Кисти рук сложить «домик».)
Много
зелени кругом. (Волнообразные движения кистями рук.)
Вот –
деревья, вот – кусты. (Руками сделать «деревья», «кусты».)
Вот –
душистые цветы. (Пальцами показать «бутон».)
Окружает
все забор. (Пальцами показать «забор».)
За
забором чистый двор. (Погладить ладонями стол.)
Мы
ворота открываем. (Кистями рук показать «ворота».)
К дому
быстро подбегаем. (Пальцами «пробежаться» по столу.)
В дверь
стучимся: «Тук- тук- тук!» (Постучать кулаками по столу.)
Кто- то
к нам идет на стук… (Ладонь приставить к правому уху, «прислушиваться».)
В гости
к другу мы пришли. (Вытянуть руки вперед, как будто преподнося что-то.)
И
гостинцы принесли.
|
Артикуляционная гимнастика
«Улыбка» - руки в
это время разводятся в стороны, пальцы поочередно образуют с большим пальцем
колечки.
«Трубочка» - пальцы обеих рук собираются в щепоти и соприкасаются на уровне груди.
Выполняется 3-5 раз.
«Рупор» - зубы слегка разомкнуты, губы слегка вытянуты и округлены. Ладони в
это время перед грудью сложены корабликом.
«Окно» - рот широко открыт (верхние и нижние зубы видны в "окне"),
прямые руки подняты вверх над головой, пальцы с силой разведены.
«Часики» -
улыбнуться, открыть рот. Кончик языка переводить на счёт «раз – два» из одного
уголка рта в другой. Нижняя челюсть – неподвижна.
«Качели» -
улыбнуться, открыть рот, на счёт «раз – два» поочерёдно упираться языком то в
верхние, то в нижние зубы. Нижняя челюсть – неподвижна.
Дыхательная
гимнастика
«Регулировщик». Встать
прямо, ноги на ширине плеч, одна рука поднята вверх, другая отведена в сторону.
Вдох носом, затем поменять положение рук и во время удлиненного выдоха
произносить «р-р-р-р-р». Повторить 5–6 раз.
«Вырасти большой». Встать прямо, ноги вместе, поднять руки вверх. Хорошо
потянуться, подняться на носки — вдох, опустить руки вниз, опуститься на всю
ступню — выдох. Выдыхая, произносить «у-х-х-х-х». Повторить 4–5 раз.
«Прыжки». Прыгать на
обеих ногах, произнося на каждый прыжок: «Ха». Каждые 12-16 прыжков чередовать
с ходьбой.
«Качалка».
И.п.
– сидя на стуле, руки на коленях. Раскачивать туловище вперёд-назад, произнося
на выдохе «Ф-р-оо-хх!». Повторить 6-8 раз.
Гимнастика
для глаз
1.
Закрыть глаза. Отдых 10—15 с. Открыть глаза. Повторить 2-3 раза.
2.
Посмотреть вдаль. Закрыть глаза на 5—6 с. Открыть, посмотреть на
кончик носа. Закрыть глаза на 5—6 с, Открыть глаза. Повторить 3-4 раза.
3.
Самомассаж. Закрыть глаза и делать легкие круговые движения
подушечками двух пальцев, поглаживая надбровные дуги 20—30 с. Закрыть глаза.
Отдых 10-15 с. Открыть глаза.
Гимнастика
после сна.
Комплекс общеукрепляющих
упражнений и закаливающих процедур на декабрь (см. папку) ежедневно
Комплекс
утренней гимнастики.
Ежедневно комплекс №.
Создание
предметно – развивающей среды.
1.Подбор демонстрационного
материала, иллюстраций, предметных картинок, репродукций, фотографий с
изобрражением достопримечательностей
города.
2.Подбор
художественной литературы: сказок, рассказов, стихов, загадок, чистоговорок,
настольно-печатных дидактических игр.
3.Создание условий для свободной продуктивной деятельности детей: схемы улиц,
раскраски, обводки, шаблоны, контуры домов машин.
4.Создание с детьми макетов улиц, домов из различного вида конструктора
атрибутов для сюжетно-ролевых игр, так же дидактических игр в соответствии с
лексической темой.
Взаимодействие
с семьей.
1.
Оформление информационных стендов в группе, в холле детского сада.
2.
Анкетирование «Чего вы ждете от детского сада в этом году»
3.
Групповая фотовыставка «Как мы провели лето».
Дата
|
Режим дня
|
Образовательные
области
|
Совместная
деятельность взрослого и ребенка с учетом интеграции образовательных
областей.
|
10.10
|
Утро
|
Познавательное
развитие
Речевое
развитие
Художественно
– эстетическое развитие
|
- работа
в уголке природы: беседа на тему «Правила ухода за комнатными
растениями».Цель: актуализировать знания детей о правилах и приемах
ухода за комнатными растениями, об условиях необходимых для их роста и
развития. Рассказать об обязанностях дежурных, о последовательности
подготовки к дежурству.- беседа об истории возникновения
города Новый Уренгой. Цель: познакомить детей с историей родного
города Нового Уренгоя. Воспитывать у детей любовь к родному городу
-
д/и
«Один — много». Цель: образование родительного падежа
множественного числа имени существительного.
- упражнение
«Скажи наоборот». Цель: Расширять и активизировать словарный запас детей,
учить подбирать прилагательные-антонимы, четко произносить
слова.
- упражнение «Обведи и раскрась». Цель: Учить детей обводить шаблоны
домашних птиц, раскрашивать полученные изображения по образцу, соблюдать
правила штриховки и точно передавать цвет.
д/и «В нашем городе». Цель: составление предложений со словом «много».
- чтение
стихов по теме. Цель: развивать внимание, память фразовую речь;
формировать интерес к окружающему; развивать умение отвечать на вопросы по
содержанию стихотворения. Используя строчки из него.
|
|
Прогулка
|
Познавательное
развитие
Речевое
развитие
Социально
– коммуникативное развитие
Физическое
развитие
|
- экспериментирование
«Что такое воздух?». Цель: подвести детей к пониманию того, что
воздух окружает землю, воздухом дышат люди, животные растения. Предложить
детям подумать как можно увидеть воздух, услышать его, почувствовать его
прикосновение.
- д/и «Как
город растет?». Цель: дать понятие о
том, что в городе постоянно ведется строительство жилых и общественных
зданий, появляются новые микрорайоны, увеличиваются старые; отличительные
особенности зданий в городе; уметь сравнивать здания по архитектурным
особенностям, назначению; рассказывать о профессиях, связанных со
строительством; машинах, которые помогают людям; принимать на себя роль архитектора,
начальника строительства.
- п/и
«Горелки». Цель: развивать быстроту, ловкость, реакцию.
- трудовые
поручения: уборка участка. Цель: учить детей самостоятельно
планировать и организовывать свою работу, распределять обязанности,
поддерживать чистоту на участке. Воспитывать ответственность, трудолюбие.
|
|
НОД Конструирование(художественно-эстетическое
развитие)
|
Художественно-эстетическое
развитие
Речевое
развитие
Социально-коммуникативное
развитие
|
Тема:
«Наш город» Цель: Художественно-эстетическое развитие:
Выявление уровня художественных способностей к изобразительной деятельности,
умение принять и самостоятельно реализовать творческую задачу, владение
графическими навыками, умение рисовать фигуру человека, наличие творческого
воображения и опыта эстетической деятельности.
Речевое
развитие: Активизировать словарь по теме, учить составлять
описательные рассказы о своем городе.
Социально-коммуникативное
развитие: Развивать наблюдательность - умение видеть в
обыденном необычное, любоваться красотами и достопримечательностями своего
города. Развивать зрительное и слуховое внимание. Воспитывать аккуратность,
усидчивость, не торопливость.
|
|
Вечер
|
Познавательное
развитие
Речевое
развитие
Социально
– коммуникативное развитие
Физическое
развитие
|
-
конструирование из строительного материала «Строим детский сад». Цель: учить
детей сооружать конструкцию в соответствии с их назначением, подбирать
необходимые детали. Учить планировать свои действия , отслеживать
соответствие текущей работы плану.
- д/и
«Придумай предложение». Цель: познакомить детей с различными речевыми
конструкциями, учить строить предложения по образцу. Развивать речевую и
мыслительную активность, быстроту реакции.
- «Осторожно:
незнакомец!». Цель: Обсудить с детьми правила поведения при контакте с
незнакомыми людьми, пояснить их суть. Рассмотреть. Как нужно действовать в
различных ситуациях, выбрать оптимальные модели поведения.
- д/и «Четвертый лишний». Цель:
учить детей находить лишний предмет, объясняя свой выбор.
- самостоятельная двигательная активность детей. Цель: способствовать профилактики нервного перенапряжения,
выявлять уровень сформированности умения самостоятельно организовывать
подвижные игры, интересы и предпочтения детей.
- трудовые
поручения: расставить стулья, мыть игрушки вместе с воспитателем.
|
Дата
|
Режим дня
|
Образовательные
области
|
Совместная
деятельность взрослого и ребенка с учетом интеграции образовательных
областей.
|
11.10
|
|
Познавательное
развитие
Речевое
развитие
Художественно
- эстетическое развитие
Социально
- коммуникативное развитие
|
- беседа
на тему «Наш город : история и современность». Цель: предложить вниманию
детей рассказ о родном городе, показать как выглядела местность раньше, какой
транспорт был раньше. Помочь составить рассказ о том, какие изменения
произошли в городе. Развивать связную речь, внимание, память.- трудовые
поручения: следим за порядком в книжном уголке и в уголке природы. Цель:
учитьдетей выполнять трудовые поручения в течение недели в составе группы,
выделять фронт работ, распределять обязанности, поддерживать порядок.
Формировать осознанное отношение к порядку, ответственность за выполнение
трудовых поручений.-упражнение «Аккуратно моем ручки». Цель:
формировать умение аккуратно мыть руки и лицо, не разбрызгивая воду,
воспитывать самоконтроль осознанное отношение к внешнему виду.– беседа
с детьми «О чем говорят знаки?». Цель: учить детей
распознавать знаки на дорогах. Учить с детьми правила по ПДД.
-
музыкально – дидактическая игра «Запомни, повтори». Цель: учить
детей воспроизводить ритмический рисунок, развивать слуховое внимание и
слуховую память.развивать музыкально - ритмическое чувство, умение
чувствовать эмоциональную выразительность музыкального ритма, точно
воспроизводить его.- д/и «Придумай предложение». Цель: познакомить
детей с различными речевыми конструкциями, учить строить предложения по
образцу. Развивать речевую и мыслительную активность, быстроту реакции.-
самостоятельная игровая деятельность. Цель: учить детей
выбирать партнера по игре, договариваться, выстраивать взаимоотношения в игре.
Поощрять самостоятельность, проявления дружеских взаимоотношений.
|
|
НОД Развитие речи (речевое
развитие)
|
Познавательное
развитие
Речевое
развитие
Социально-коммуникативное
развитие
|
Тема:
«Новый Уренгой – мой родной город»
Познавательное
развитие: расширить и уточнить с детьми информацию
о родном городе: какие красивые места в нем есть, какой транспорт в нем
ходит, кто живет в нем и трудится. Закрепить название профессий людей,
работающих в городе, их названиях и роде их деятельности.
Речевое
развитие: активизировать в речи употребление прилагательных
«Новый Уренгой – какой?; глаголов-действий, обозначающих заботу о близких
людях и жителях города; обозначающих трудовые действия людей разных
профессий. Закреплять умение составлять простые и сложные предложения.
Развивать монологическую и диалогическую речь.
Социально-коммуникативное
развитие:Воспитывать уважение к труду взрослых в городе,
бережное отношение ко всему, что окружает детей, чувство восхищения и
гордости за свой родной город и его жителей.
|
|
ФЭМП
|
Познавательное
развитие
Речевое
развитие
Художественно
– эстетическое развитие
Социально
– коммуникативное развитие
|
Тема:
«Путешествие в страну математики».
Познавательное
развитие: Закрепить с детьми порядковый счет в пределах 10.
Учить правильно воссоздать из геометрических фигур предметные изображения.
Нахождение «соседей» числа и угадывание задуманного
числа.
Учить решать математические задачки на сложение и вычитание. Решать логические
задачи. Развивать внимание, память, сообразительность,
наблюдательность.
Речевое
развитие: учить детей правильно строить предложения,
использовать в речи математические термины, развивать мыслительную
деятельность.
Художественно-эстетическое
развитие: Формировать умения детей выкладывать из
геометрических фигур дом, аккуратно и в определенной последовательности
наклеивать их на картон. Учить самостоятельно оформлять сюжет дополнительными
элементами. Развивать творчество и фантазию.
Социально-коммуникативное
развитие: Воспитывать интерес к математике, желание
заниматься, положительное эмоциональное настроение.
|
|
Прогулка
|
Познавательное
развитие
Речевое
развитие
Физическое
развитие
Социально
-коммуникативное развитие
|
-
наблюдение за цветом неба. Цель: развивать познавательный
интерес; воспитывать устойчивое внимание, наблюдательность, любовь к природе.
- д/и
«Закончи предложение». Цель: учить понимать причинные связи между
явлениями; упражнять в правильном выборе слов.
- М/п игра
с мячом. «Бывает - не бывает». Цель: развивать
память. Мышление, быстроту реакции.
- П/и
«Не мочи ноги». Цель: развивать у ребят координацию движений;
учить выполнять двигательные задания, стремиться к достижению цели.
-
Трудовое поручение «Собери выносной материал». Цель: учить ответственно,
относиться к трудовому поручению. Развивать самостоятельность.
|
|
Вечер
|
Познавательное
развитие
Речевое
развитие
Физическое
развитие
Социально
-коммуникативное развитие
Художественно
– эстетическое развитие
|
- беседа
на тему: «Мой многонациональный город». Цель:Учить
детей вести диалог с взрослым и сверстниками. Развивать у детей чувство
патриотизма, толерантности, гордости за свой город. Воспитывать
уважение к жителям города.
- д/и
«Распутай предложение». Цель:учить работать с деформированным
предложением.
- д/и
«Почему город всегда красивый?». Цель:знать о том, что
городские здания, дороги, тротуары, оборудование скверов, парков постоянно
требуют ремонта и обновления, что за это отвечают определенные службы
города; названия профессий людей, которые ремонтируют здания и другие
объекты общественного назначения; уметь рассказывать об этом, принимая на
себя роль, определяя последовательность работ.
- д/и «Сколько их?». Цель: согласование
числительных с существительными в роде, числе и падеже.
- беседа
на тему «Я живу в большом городе». Цель: формировать
представления детей о факторах окружающей среды большого города, оказывающих
влияние на здоровье человека (шум, загрязнение окружающей среды, интенсивные
транспортные потоки, большое количество людей, реклама). Познакомить с
правилами поведения на улице города.
- рисование на тему «Дом на моей улице». Цель: учить детей рисовать дома акварелью, применять разнообразные
техники для изображения домов (кирпичных, блочных, деревянных). Поощрять
самостоятельность, творческую активность.
-
самостоятельная игровая деятельность. Цель: учить детей
выбирать партнера по игре, договариваться, выстраивать взаимоотношения в игре.
Поощрять самостоятельность, проявления дружеских взаимоотношений.
- трудовые
поручения: расставить стулья, мыть игрушки вместе с воспитателем. Цель:
продолжать формировать у детей трудовые навыки.
|
Дата
|
Режим дня
|
Образовательные
области
|
Совместная деятельность
взрослого и ребенка с учетом интеграции образовательных областей.
|
12.10
|
Утро
|
Познавательное
развитие
Речевое
развитие
Художественно
- эстетическое развитие
Социально
- коммуникативное развитие
|
- беседа
на тему «Мой любимый город». Цель: актуализировать и дополнить
знания детей о родном городе, учить рассказывать о его
достопримечательностях. Вызвать у детей чувство восхищения красотой родного
города, воспитывать гордость за него, желание сделать его еще красивее.
-
упражнение «Мой внешний вид». Цель: учить детей поддерживать
опрятный вид, аккуратно носить одежду и обувь, бережно складывать свои вещи в
шкафчик или вешать на стульчик. Развивать способность к самоконтролю при
выполнении действий по самообслуживанию.
- д/и
«Что лишнее?». Цель: расширять и активизировать словарный
запас детей, развивать слуховое восприятие, внимание, логическое мышление,
связную речь.
-
творческое задание «Если бы ты стал мэром города, что бы ты изменил?». Цель:знать
о том, что городом управляет мэр (как детским садом — заведующий), ему
помогает правительство города (взрослые, которые отвечают каждый за свой
участок работы — за водоснабжение, отопление, чистоту и т.п.); то, что в
городе предусмотрено для детей (для отдыха, укрепления здоровья, обеспечения
питания); уметь, приняв на себя роль мэра, его заместителей, придумывать и
рассказывать о том, что можно изменить в городе, чтобы детям было лучше в
нем жить; отобразить проекты в рисунках (можно взять только участок детского
сада или улицу, на которой он находится, сам детский сад).
-
составление рассказа «Мой город». Цель: учить детей
составлять рассказы по плану. Развивать связную речь, внимание,
память.
- самостоятельная
игровая деятельность детей по интересам. Цель: Развивать у детей
самостоятельность, активность, формировать умение интересно и с пользой
проводить свой досуг.
|
|
ФЭМП
|
Познавательное
развитие
Речевое
развитие
Социально
– коммуникативное развитие
|
Тема:
«Состав числа 7, величина, геометрическая фигура ромб, графический диктант»
Познавательное развитие:Закрепить
состав числа семь.
Упражнять в прямом и обратном счете в пределах 10, классификации предметов по
величине. Познакомить с геометрической фигурой ромб.
Формировать умение группировать предметы по различным признакам. Закрепить
умения чертить графический диктант. Развивать логическое мышление, мелкую
моторику рук.
Речевое развитие: Уточнить обобщающие понятия «город», «улица,
проспект», «достопримечательности». Расширить и активизировать словарный
запас детей. Развивать умение нестандартно мыслить, систематизировать.
Социально-коммуникативное развитие:
Воспитывать чувство взаимопомощи, доброжелательность.
|
|
Прогулка
|
Познавательное
развитие
Речевое
развитие
Физическое
развитие
Социально
-коммуникативное развитие
|
-Наблюдение
за птицами. Заучивание стих-ия М.А. Познанской «Журавли». Цель: расширить
представления детей о птицах, об изменениях в жизни птиц, связанных с
наступлением осени. Обратить внимание, что птицы собираются в стаи, пояснить
значение данного факта.
- П/и
«Куропатки и охотник». Цель: Учить детей сопоставлять свои действия
с правилами игры. Развивать быстроту реакции, ловкость. Воспитывать интерес к
правильному выполнению задания.
- Уборка
мусора на участке. Цель: Совершенствовать трудовые навыки детей, учить
выполнять работу старательно и аккуратно, беречь материалы и орудия труда.
Развивать трудовую деятельность, воспитывать уважение к труду.
|
|
Вечер
|
Познавательное
развитие
Речевое
развитие
Художественно
– эстетическое развитиеразвитие
Социально
-коммуникативное развитие
|
- просмотр
презентации «Мой Уренгой». Цель: развитие познавательных интересов,
расширение кругозора, закрепление названий главных улиц города.
- д/и «Моя улица». Цель: познакомить с названиями улиц города, в
честь кого они названы, закрепить знание домашнего адреса.
- игра
«Путешествие по городу». Цель:учить
представлять образ, передавать его через выразительные средства пантомимики,
речь; взаимодействовать со сверстниками и взрослым в игре; самовыражаться в
знакомых играх, стихах, логоритмических упражнениях, проявлять творческую
индивидуальность при изображении объектов, ситуаций, связанных с понятием
«город».
-
беседа на тему: «Всем ребятам надо знать, как по улице шагать». Цель: закрепить
правила дорожного движения, обсудить с детьми безопасный маршрут от дома до
детского сада.
- самостоятельная
игровая деятельность детей по интересам. Цель: Развивать у детей
самостоятельность, активность, формировать умение интересно и с пользой
проводить свой досуг.
- Чтение
сказок по выбору детей. Цель: учить детей видеть жанровые особенности
и логику построения сказок, выделять в произведении зачин, основную часть и
конец. Прививать любовь к произведениям устного народного творчества.
- д/и
«Установи причину». Цель: знать признаки города; уметь
устанавливать причинно- следственные связи.
- д/у «Кто
больше выделит и запомнит признаков города». Цель: уметь
быть внимательным; знать признаки города, называть их.
-
свободная изобразительная деятельность «Конструируем город будущего». Цель:
предложить детям выполнить рисунок по теме, выбрать для воплощения замыслам
различные материалы, учить применять в работе освоенные ранее навыки и
техники. Способствовать совершенствованию изобразительных умений детей,
развитию творческих способностей.
- трудовые
поручения: расставить стулья, мыть игрушки вместе с воспитателем. Цель:
продолжать формировать у детей трудовые навыки.
|
Дата
|
Режим дня
|
Образовательные
области
|
Совместная
деятельность взрослого и ребенка с учетом интеграции образовательных
областей.
|
13.10
|
Утро
|
Познавательное
развитие
Речевое
развитие
Художественно
– эстетическое развитие
Социально
-коммуникативное развитие
|
- Дежурство
в уголке природы, работа с календарем. Цель: Учить детей заполнять
календарь природы, используя символы для обозначения погодных явлений, читать
и анализировать записи.
- Д/и «
Назови ласково». Цель: учить образовывать
уменьшительно-ласкательные существительные.
-Д/и
«Назови действие». Цель: уметь подбирать действие по содержанию
предложения; активизировать знания об осенних явлениях.
- Беседа
«Вежливые слова» Цель: Научить детей употреблять
в своей речи вежливые слова в различных ситуациях. Сформировать у них
представление и потребность в доброжелательном общении с окружающими.
Познакомить их с правилами этикета, уточнить правила вежливого поведения.
- Д/и «Исправь ошибку» Цель:
учить детей находить фактические ошибки в тексте. Развивать внимание.
- Отгадывание загадок по теме. Цель: Развивать
слуховое восприятие, внимание, память, логическое мышление,
сообразительность; формировать сдержанность во время ответа товарища, интерес
к интеллектуальным играм.
-
заучивание стихотворения П.Воронько «Лучше нет родного края».
Цель:
учить детей выразительно читать стихотворение, пользуясь естественной
интонацией, понимать значение образных слов и выражений, эмоционально
реагировать на содержание произведения, отвечать на вопросы. Развивать
внимание, мышление. Воспитывать эстетический вкус.
-
аппликация «Дом на нашей улице». Цель: продолжать
учить детей отличать городские дома от деревенских (городские дома
многоэтажные, многоквартирные, кирпичные, блочные и т. д.), учить выкладывать
дома из геометрических фигур, подбирать цвета и располагать их в заданном
порядке; закреплять приемы работы с ножницами, воспитывать аккуратность.
- хороводная
игра «Кто у нас хороший?». Цель: учить детей выполнять игровые действия,
импровизировать придумывать движения по тексту песни, точно интонировать
мелодию.
|
|
НОД
Развитие речи (речевое развитие)
|
Познавательное
развитие
Речевое
развитие
Социально-коммуникативное
развитие
|
Тема: «Прогулка по городу»
Познавательное развитие: Формирование знаний детей о
достопримечательностях родного города, его достопримечательностях.
Речевое развитие: Развивать связную речь детей,
умение отвечать на вопросы полным и чётким ответом, умение слушать ответы
друг друга, наглядно-образное мышление, память, способность детей сравнивать,
обобщать, логически мыслить.
Социально-коммуникативное развитие:
Воспитывать любовь к родному городу, бережное отношение к нему.
Формировать положительную эмоциональную отзывчивость при восприятии
литературных произведений.
|
|
Познавательно-исследовательская
деятельность, приобщение к социокультурным ценностям.
|
Познавательное
развитие
Речевое
развитие
Социально
-коммуникативное развитие
|
Тема: «Берегите наш город от мусора»
Познавательное развитие:
Уточнить знания детей о значимости чистоты улиц города и о роли человека.
Расширять знания детей о видах мусора, об его утилизации и вторичном
использовании бытовых и хозяйственных отходов.
Речевое развитие: Развивать речь
детей. Закреплять умение отвечать полными предложениями.
Социально-коммуникативное развитие:
Учить детей выполнять задание в команде. Развивать дружеские взаимоотношения.
Воспитывать в детях культуру поведения на улицах города,
соблюдать чистоту и порядок.
|
|
Прогулка
|
Познавательное
развитие
Речевое
развитие
Физическое
развитие
Социально
- коммуникативное развитие
|
-Наблюдение
за дождем. Цель: расширять представления о приметах и явлениях природы.
Взаимосвязи природы и человека; развивать познавательные интересы;
воспитывать устойчивое внимание, наблюдательность, любовь к природе,
стремление заботиться о ней и беречь ее.
-загадывание
загадок о дожде, чтение стихотворения «Дождь» и поговорок об осени.
-П/и
«Картошка» Цель: познакомить с народной игрой, учить перебрасывать
мяч.
-
трудовые поручения: поддерживаем порядок на дорожках. Цель: учить
детей брать на себя ответственность за поддержание порядка, организовывать
взаимодействие в группе дежурных, распределять фронт работ, подбирать и
содержать в порядке инвентарь
|
|
Вечер
|
Познавательное
развитие
Речевое
развитие
Социально
-коммуникативное развитие
|
- Опыт
с губкой и водой. Цель: знать о том, что шляпка пористая, а ножка
волокнистая; уметь проверять теоретические знания на опыте, делая выводы о
том, что пористое вещество быстро вбирает влагу и вредные вещества из воздуха
и почвы; высказывать суждения и делать умозаключения.
- д/у «Кто больше
выделит и запомнит признаков города». Цель: уметь
быть внимательным; знать признаки города, называть их.
- самостоятельная двигательная активность детей. Цель: способствовать профилактики нервного перенапряжения,
выявлять уровень сформированности умения самостоятельно организовывать
подвижные игры, интересы и предпочтения детей.
- д/и
«Город — промышленный центр». Цель: знать о том, что в городах люди
работают на заводах, фабриках, предприятиях службы быта, в банках, магазинах
и т.д.; вспомнить, где работают родители, в чем заключается их работа, какое
значение она имеет для жизни людей города, села; уметь рассказывать о том,
где трудятся горожане и родители; гордиться трудом взрослых, уважать труд
людей, беречь продукты труда.
-
самостоятельная игровая деятельность сюжетно – ролевые игры по выбору детей.
Цель:
учить детей выбирать партнера по игре, договариваться, выстраивать
взаимоотношения в игре. Поощрять самостоятельность, проявления
дружеских взаимоотношений.
- д/и
«Продолжи фразу». Цель: учить
ребёнка понимать переносное значение слов и выражений, которые в зависимости
от словосочетаний меняют свое значение, и переносить их в связное
высказывание.
- и/у
«От меньшего к большему». Цель: учить выкладывать по размеру.
- и/у
«Раньше – позже». Цель: учить выявлять временные
представления.
-
рассказ воспитателя: «Дорожная Азбука» -
обобщить знания детей правил дорожного движения, правил поведения на
улице.
- трудовые
поручения: расставить стулья, мыть игрушки вместе с воспитателем. Цель:
продолжать формировать у детей трудовые навыки.
|
|
Рисование
|
Художественно
– эстетическое развитие
Речевое
развитие
Социально
– коммуникативное развитие
|
Тема:
«Наш город»(сюжетное рисование)
Художественно-эстетическое
развитие: Выявление уровня художественных способностей к
изобразительной деятельности, умение принять и самостоятельно реализовать
творческую задачу, владение графическими навыками, умение рисовать фигуру
человека, наличие творческого воображения и опыта эстетической деятельности.
Речевое развитие: Активизировать
словарь по теме, учить составлять описательные рассказы о своем городе.
Социально-коммуникативное развитие: Развивать
наблюдательность - умение видеть в обыденном необычное, любоваться красотами
и достопримечательностями своего города. Развивать зрительное и слуховое
внимание. Воспитывать аккуратность, усидчивость, не торопливость.
|
Дата
|
Режим дня
|
Образовательные
области
|
Совместная
деятельность взрослого и ребенка с учетом интеграции образовательных
областей.
|
14.10
|
Утро
|
Познавательное
развитие
Речевое
развитие
Социально
-коммуникативное развитие
|
- беседа
на тему «Наш город : история и современность». Цель: предложить
вниманию детей рассказ о родном городе, показать как выглядела местность
раньше, какой транспорт был раньше. Помочь составить рассказ о том, какие
изменения произошли в городе. Развивать связную речь, внимание, память.
- Беседа
на тему «Опасные невидимки». Цель: предложить детям воспроизвести
важнейшие правила гигиены, рассказать, к чему приводит их нарушение,
рассмотреть различные ситуации, предположить, что может случиться с теми. Кто
моет руки нерегулярно или
некачественно.
- д/и
«Почему город всегда красивый?». Цель: знать о том,
что городские здания, дороги, тротуары, оборудование скверов, парков
постоянно требуют ремонта и обновления, что за это отвечают определенные
службы города; названия профессий людей, которые ремонтируют здания и другие
объекты общественного назначения; уметь рассказывать об этом, принимая на
себя роль, определяя последовательность работ.
- д/и
«Что лишнее?». Цель: расширять и активизировать словарный
запас детей, развивать слуховое восприятие, внимание, логическое мышление,
связную речь.
-
составление рассказа «Мой город». Цель: учить детей
составлять рассказы по плану. Развивать связную речь, внимание,
память.
- самостоятельная
игровая деятельность детей по интересам. Цель: Развивать у детей
самостоятельность, активность, формировать умение интересно и с пользой
проводить свой досуг.
- Обводки
и штриховки. Цель: развитие моторики рук, творческих способностей.
|
|
НОД Аппликация
(Художественно-эстетическое развитие)
|
Познавательное
развитие
Речевое
развитие
Художественно-эстетическое
развитие
Социально-коммуникативное
развитие
|
Тема: «Мой
город Новый Уренгой» (Украшение фоторамок)
Познавательное
развитие: Расширять и закреплять представления детей о родном
городе, его достопримечательностях и особенностях.
Речевое
развитие: Учить оставлять рассказы, выражая свое отношение к
родному городу посредством речевых высказываний о своих любимых местах,
развивать навыки свободного общения со сверстниками.
Художественно-эстетическое
развитие: Совершенствовать навыки и умения при работе с
художественными материалами для декорирования, учить самостоятельно,
подбирать материалы для декора рамок, аккуратно работать с клеем. Развивать
творческие и композиционные способности детей.
Социально-коммуникативное
развитие: Совершенствовать ручную умелость и мелкую моторику.
Воспитывать чувство гордости за свой родной город.
|
|
Прогулка
|
Познавательное
развитие
Речевое
развитие
Социально
-коммуникативное развитие
Физическое
развитие
|
- Наблюдение
за связью явлений в природе. Цель: Продолжать развивать умение
устанавливать причинно-следственные связи, (если температура воздуха
опускается ниже нуля, то замерзает почва, появляется изморозь, изменяется
высота состояния солнца, следовательно, изменяется температура
воздуха).
- Д/и
«Вспомни разные слова». Цель: продолжать учить вслушиваться в звучание слов,
упражнять детей в самостоятельном назывании слов и четком произношении звуков
в
них.
- П/и «Ловишки с мячом». Цель: Учить детей действовать в
соответствии с правилами игры, самостоятельно распределять роли. Развивать
быстроту реакции, ловкость, внимание,
меткость.
- Трудовые
поручения: уборка территории участка. Цель: учить детей объединяться в
бригады для выполнения поручения, организовывать взаимодействие в группе,
распределять обязанности.
|
|
Физкультура
на прогулке (физическое развитие)
|
Физическое
развитие
Социально-коммуникативное
развитие
|
Физическое
развитие: Упражнять детей в построении в колонны (одну и три
колоны) повторить упражнения в равновесии и прыжках, метании мешков с песком
в цель. Учить детей строиться в шеренгу, проверка осанки и равнения.
Развивать двигательную активность детей.
Социально-коммуникативное
развитие: Совершенствовать умения детей работать в коллективе,
внимательно слушать задания и выполнять их. Действовать по сигналу, проявлять
уважение в играх к своим сверстникам
|
|
Вечер
|
Познавательное
развитие
Речевое
развитие
Художественно
эстетическое развитие
Социально
-коммуникативное развитие
|
- беседа
на тему: «Мой многонациональный город». Цель: Учить
детей вести диалог с взрослым и сверстниками. Развивать у детей чувство
патриотизма, толерантности, гордости за свой город. Воспитывать
уважение к жителям города.
- д/и «Моя улица». Цель: познакомить с названиями улиц
города, в честь кого они названы, закрепить знание домашнего адреса.
- д/и
«Как город растет?». Цель: знать, что в городе постоянно ведется
строительство жилых и общественных зданий, появляются новые микрорайоны, увеличиваются
старые; отличительные особенности зданий в городе; уметь сравнивать здания по
архитектурным особенностям, назначению; рассказывать о профессиях, связанных
со строительством; машинах, которые помогают людям; принимать на себя роль архитектора,
начальника строительства.
-
свободная изобразительная деятельность «Конструируем город будущего». Цель:
предложить д-етямвыполнить рисунок по теме, выбрать для воплощения замыслам
различные материалы, учить применять в работе освоенные ранее навыки и
техники. Способствовать совершенствованию изобразительных умений детей,
развитию творческих способностей.
-
Песенное творчество: попевка «Ласково спой имя». Цель: учить
детей использовать средства музыкальной выразительности (темп, динамика,
регистр, тембр, лад, мелодия, интонация). Развивать способность к слуховому
представлению, потребность в
музыке. -
Д/и «Четвертый лишний». Цель: уметь классифицировать; развивать речь,
внимание, мышление.
- д/и «Продолжи
фразу».Цель:учить
ребёнка понимать переносное значение слов и выражений, которые в зависимости
от словосочетаний меняют свое значение, и переносить их в связное
высказывание.
-
рассказ воспитателя: «Дорожная Азбука» -
обобщить знания детей правил дорожного движения, правил поведения на
улице.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.