Устная
речь 1 четверть
|
№
|
Тема
урока
|
Тип
урока
|
Цель
урока
|
Задачи
урока
1.Образовательная
2.Коррекционная
3.
Воспитательная
|
Словарь
|
Наглядность
и оборудование
|
Кол-во
часов
|
Дата
|
Примечание
|
|
1.
|
Добро
пожаловать!
|
Комбиниро-ванный
|
Создать
положительный настрой на общение учащихся друг с другом
|
-Учить
строить реплики-поздравления с учетом ситуации.
-Развивать
речь, память, обогащать словарный запас учащихся
-Воспитывать
дружеские взаимоотношения
|
Праздник,
взаимопонимание, Добро пожаловать!
|
Сюжетные
картинки, учебник
|
3
|
01.09
02.09
08.09
|
|
|
2.
|
В мире
волшебных слов
|
Комбиниро-ванный
|
Уточнить
знания , полученные при изучении темы: «Добро пожаловать!»
|
-Закрепить
полученные знания, при изучении предыдущей темы.
-
Развивать речь, память, обогащать словарный запас учащихся
-Воспитывать
дружеские взаимоотношения
|
Спасибо,
пожалуйста
|
Сюжетные
картинки
|
1
|
09.09
|
|
|
3.
|
История
о лете
|
Комбиниро-ванный
|
Уточнить
и расширить знания учащихся об окружающем мире
|
- Учить
строить вопросительные предложения, полилоги
-Расширить
навыки связного высказывания, расширять кругозор учащихся
-Воспитывать
дружеские взаимоотношения
|
Каникулы,
отдых
|
Сюжетные
картинки
|
3
|
15.09
16.09
22.09
|
|
|
4.
|
Родная
страна
|
Комбиниро-ванный
|
Углубить
знания учащихся о России
|
- Знать
название страны, флаг, герб, гимн нашей страны
- Обогащать
словарный запас учащихся
-
Воспитывать любовь к своей стране
|
Гимн,
герб,
флаг,
достоприме-чательности
|
Сюжетные
картинки, иллюстрации
|
3
|
23.09
29.09
30.09
|
|
|
5.
|
В мире
сказок « Три поросёнка»
|
Комбиниро-ванный
|
Познакомить
учащихся со сказкой
|
-Знать
содержание сказки и уметь рассказать ее с опорой на серию картинок
-Развивать
навыки связного текста
-Воспитывать
любовь к сказкам
|
Играли,
прыгали,
кувыркались
,строили
|
Сюжетные
картинки
|
3
|
06.09
07.09
13.09
|
|
|
6.
|
Моя любимая
сказка
|
Комбиниро-ванный
|
Расширить
знания о сказках
|
-
Расширить знания о сказках
-Расширять
словарный запас
-Воспитывать
любовь к сказкам
|
Сказка
|
Иллюстра-ции,
картинки, книги
|
1
|
14.10
|
|
|
7.
|
Играем в
сказку
|
Комбиниро-ванный
|
Познакомить
учащихся с театральным миром-Воспитывать любовь к сказкам
|
- Дать
понятие о художественном образе
-
Развивать навыки связной речи
|
Театр,
сценка, роль
|
Сюжетные
картинки, игрушки
|
1
|
20.10
|
|
|
8.
|
Расскажи
мне о школе
|
Комбиниро-ванный
|
Расширить
представление 2-в о школе
|
-
Развивать вопросно- ответную диалогическую речь
-Учить
связному высказыванию
-Воспитывать
хорошее отношение к одноклассникам
|
Школа,
учитель, ученик
|
Сюжетные
картинки
|
3
|
21.10
27.10
28.10
|
|
|
|
|
2 четверть
|
|
9.
|
Алло! Алло!
|
Комбиниро-ванный
|
Учить
использовать аппараты для совершения вызова и ответа на звонок
|
-
Познакомить с правилами общения по телефону
-Расширять
словарный запас
-Воспитывать
чувство ответственности
|
Телефон,
номер,
адрес, экстренные службы
|
Сюжетные
картинки
|
3
|
10.11
11.11
17.11
|
|
|
10.
|
Нужные
номера
|
Комбиниро-ванный
|
Закрепить
понятие « нужные номера»
|
- Помочь
учащимся запомнить домашний адрес, номер телефона близких, экстренных служб
-Расширять
словарный запас
-Воспитывать
чувство ответственности
|
Скорая
помощь, пожарная охрана, полиция, МЧС, служба газа
|
Сюжетные
картинки
|
1
|
18.11
|
|
|
11.
|
С Днём
рождения!
|
Комбиниро-ванный
|
Познакомить
с некоторыми традициями празднования дня рождения
|
- Помочь
уч-ся закрепить дату своего рождения
-Расширить
кругозор уч-ся
--Воспитывать
чувство ответственности, бережное отношение к чужими людям
|
Подарок,
сюрприз
|
Сюжетные
картинки,
Иллюстра-ции
|
3
|
24.11
25.11
01.12
|
|
|
12.
|
Моя
семья
|
Комбиниро-ванный
|
Научить
определять родственные отношения
|
-Закрепить
знания о составе семьи
-
Расширить кругозор уч-ся
-Воспитывать
уважение к труду родителей
|
Семья,
взрослые,
родители
|
Картинки,
рисунки
|
3
|
02.12
08.12
09.12
|
|
|
13.
|
Дежурство
|
Комбиниро-ванный
|
Познакомить
уч-ся с понятием « дежурство»
|
-Дать
понятие о дежурстве
-
Развивать навыки связной речи
-
Воспитывать любовь к труду
|
Дежурство,
дежурный, инвентарь
|
Сюжетные
картинки
|
3
|
15.12
16.12
22.12
|
|
|
14.
|
Зима
|
Комбиниро-ванный
|
Систематизировать
знания уч-ся о зиме
|
-
Закрепить знания о зимних забавах
-Развивать
память , внимание, мышление
-
Воспитывать чувство ответственности
|
Декабрь,
мороз, забавы
|
Предметные
картинки
|
1
|
23.12
|
|
|
15.
|
У меня
есть щенок
|
Комбиниро-ванный
|
Учить составлять
рассказ- описание с опорой на план
|
-
Систематизиро-вать знания о братьях наших меньших
-
Обогащать словарный запас
-
Воспитывать любовь к животным
|
Питомец,
любимец
|
Сюжетные
картинки
|
3
|
29.12
30.12
19.12
|
|
|
16.
|
Игрушки
|
Комбиниро-ванный
|
Активизировать
словарь по данной теме
|
-Расширять
словарь по теме
-Расширять
кругозор
Воспитывать
бережное отношение к игрушкам
|
Кукла,
машинка,
конструктор
|
Игрушки,
картинки
|
3
|
20.01
26.01
27.01
|
|
|
17.
|
В
гостях у сказки «Красная шапочка»
|
Комбиниро-ванный
|
Познакомить
уч-ся со сказкой
|
-Закрепить
умение пересказывать сказку
-
Развивать память , внимание, речь
-Воспитывать
любовь к сказкам
|
Бабушка,
внучка,
волк
|
Картинки,
рисунки, иллюстра
ции
|
3
|
02.02
03.02
09.02
|
|
|
18
|
Я
записался в кружок
|
Комбиниро-ванный
|
Познакомить
с модулями поведения при записи в кружок
|
Систематизиро-вать
знания о занятиях в свободное время
-Обогащать
словарный запас
-
Воспитывать дружеские взаимоотношения
|
Организация,
талант, студия, кружок
|
Сюжетные
картинки
|
3
|
10.02
16.02
17.02
|
|
|
19
|
Наш
город
|
Комбиниро-ванный
|
Познакомить
с достопримечательностями города
|
-
Углубить и расширить знания о родном городе
|
Улицы,
дома, стадион
|
План,
фото города
|
3
|
02.03
03.03
09.03
|
|
|
20.
|
Пришла
весна
|
Комбиниро-ванный
|
Обобщить
представления о весенних явлениях
|
-
Научиться видеть последующие изменения в природе
-
Развивать память, внимание, речь
-Воспитывать
чувство ответственности
|
Капель,
март, весна
|
Картинки,
иллюстра
ции
|
3
|
10.03
16.03
17.03
|
|
|
21
|
Расскажи
мне о своем доме
|
Комбинирован
ный
|
Знать и
называть основные части дома
|
-
Уточнить представления о том, что такое дом, из чего он состоит
-Расширять
словарный запас по теме-Воспитывать любовь к своему дому
|
Дом,
стены, площадка, окно
|
Макет,
улицы, картинки
|
2
|
23.03
24.03
|
|
|
|
4 четверть
|
|
22
|
Профес-
сии и инструмен
ты
|
Комбиниро-ванный
|
Уточнить
и закрепить представления о различных профессиях
|
Привлечь
внимание к деятельности взрослых
-Развивать
зрительное внимание, быстроту реакции на слово
-Воспитывать
любовь к труду
|
Профессия,
работа, труд
|
Сюжетные
картинки
|
3
|
06.04
07.04
13.04
|
|
|
23
|
Предметы
туалета
|
Комбиниро-ванный
|
Уточнить
и обобщить знания уч-ся о предметах туалета
|
-
Привить потребность выполнять правила гигиены
-Развивать
зрительное внимание, память
-Бережно
относиться к своему здоровью
|
Зубная
паста,ванна
|
Предметные
картинки
|
3
|
14.04
20.04
21.04
|
|
|
24
|
Части
тела человека. Пространственная ориентация
|
Комбиниро-ванный
|
Уточнить
знания строения собственного тела
|
-
Закрепить пространственные представления (справа, слева, т.д)
-Развивать
зрительное внимание, память
-Бережно
относиться к своему здоровью
|
Организм,
голова,
живот
|
Предметы
одежды
|
2
|
27.04
28.04
|
|
|
25
|
Продукты
питания
|
Комбиниро-ванный
|
Обогащение,
уточнение словаря по теме
|
-Классификация
продуктов питания
-Развивать
зрительное внимание, память
-Полезное
питание как основа здорового образа жизни
|
продукты
|
Сюжетные
картинки
|
|
04.05
|
|
|
26
|
Наша
армия
|
Комбиниро-ванный
|
Расширить
представление о Российской армии
|
-Активизировать
словарь по теме
-Коррекция
внимания, памяти
-Воспитывать
уважение к российской армии
|
Армия,
воин, Родина
|
Иллюстра-ции,
игрушки, слайды
|
3
|
05.05
11.05
12.05
|
|
|
27
|
День
Победы
|
Комбиниро-ванный
|
Дать
представление детям о празднике « День Победы»
|
-
Рассказать о В.О.В, героизме воинов
-Учить
связному высказыванию
-Воспитывать
уважение к старшему поколению
|
Салют,
памятник, оружие
|
Военные
фото, картинки
|
2
|
18.05
19.05
|
|
|
28
|
Здравствуй,
лето!
|
Комбиниро-ванный
|
Обобщить
представления о лете и его признаках
|
-
Научить наблюдать за сезонными изменениями в природе
-Развивать
связную речь
-Воспитывать
бережное отношение к природе
|
Солнце,
цветение, урожай, лето
|
Сюжетные
картинки
|
|
25.05
26.05
|
|
Перечень
учебно- методического
обеспечения
1.Школьный учебный план на 2016/2017 уч.
год
2.Программа специальных (коррекционных)
образовательных учреждений 8 вида (0-4 классы), под редакцией И. Бгажноковой, «
Просвещение», 2011
3. Учебник « Устная речь»,2 класс.
Учебник для школ 8 вида, автор С.В. Комарова, из-во « Просвещение», 2014 г.
4.Зырянова Л.Н. « Занятия по развитию
речи в ДОУ». Ростов н/д Феникс, 2013 г.
5.Мищенкова Л.В. « Уроки нравственности ,
или « Что такое хорошо и что такое плохо». Методическое пособие 1-4 класс.
Из-во Рост
Требования
к уровню подготовки учащихся
Учащиеся
должны уметь:
Выполнять различные задания со словесной
инструкции учителя;
Использовать громкую и шепотную речь,
менять темп и тон речи по указанию учителя и в зависимости от ситуации;
Участвовать в ролевых играх, внимательно
слушать собеседника.
Задавать вопросы и отвечать;
Правильно выражать свои просьбы,
употребляя "вежливые" слова;
Здороваться и прощаться, используя
соответствующие выражения;
Называть домашний адрес, имена и отчества
учителей и воспитателей, ближайших родственников;
Пересказывать содержание, опираясь на
картинно-символичный план.
Учащиеся
должны овладеть следующими умениями и навыками за учебный год:
Аудирование:
Выполнение одночленных и двучленных инструкций
по заданию учителя:" сядь за парту и достань книгу, возьми тетради на
столе и раздай их всем, возьми вазу и поставь в неё цветы" и т.д.
Слушание, запоминание и отчетливое восприятие
слоговых комплексов (2-3 слога);
Выбор из двух близких по содержанию
картинок ту, которая соответствует услышанному предложению;
Слушание сказок и рассказов в устном
изложении учителя. Выбор учащимся картинок по мере изложения текста.
Дикция
и выразительность речи:
Игры и упражнения на подвижность и
чёткость движения органов артикуляционного аппарата. Заучивание чистоговорок с
голоса учителя, отчетливое и выразительное произнесение;
Упражнение на развитие речевого дыхания.
Пение словесных цепочек на мотивы знакомых детских песен. Произнесение
небольших стихотворений в сопровождении движений;
Различие тихой и громкой речи в игре или
специально созданной учителем ситуации. Выбор и использование правильной силы
голоса в индивидуальных и групповых упражнениях;
Быстрое и медленное произнесение ряда
звуков и слогов. Упражнения на изменение темпа речи;
Заучивание детских стихотворений, мини-диалогов
с последующим их воспроизведением в ролевых играх;
Вопросительная и восклицательная интонация
в стихотворениях, разучиваемых с голоса учителя (по подражанию). Практическое
использование вопросительной и восклицательной интонации в речевых ситуациях (самостоятельно
или с помощью учителя);
Выражение лица: веселое, сердитое, грустное,
удивленное. Мимическая реакция на речь учителя или детей в ситуациях с заданным
содержанием.
Подготовка
речевой ситуации и организация высказывания:
Классические темы: "Школьная
жизнь", "Играем в сказку", "Я дома", "Мир природы".
Примерная тематика речевых ситуаций: "Давайте
познакомимся", "Алло! Алло! "Мой адрес", "Расскажи мне
о школе";
Название предметов и действий с ними, характеристика
предметов по цвету, величине, форме, вкусу, и т.д. (По теме и ситуации);
Сравнение предметов и их изображений;
Распределение ролей в ролевой игре. Использование
новых слов и предложений в ролевой игре по теме и ситуации;
Внятное выражение просьбы и желания,
обращаясь к учителю и товарищу;
Коллективное составление рассказа по теме
речевой ситуации с одновременным использованием картинок, макетного театра.
Перечень
учебно-методического обеспечения
1. Школьный учебный план на 2016-2017
учебный год;
2.Программа специальных (коррекционных) образовательных
учреждений 8 вида (0-4 классы), под редакцией И. Бгажноковой, М. Просвещение",
2011;
3.Учебник
"Устная речь", 2 класс. Учебник для школ 8 вида, автор С.В. Комарова,
издательство "Просвещение", 2014;
4.Зырянова Л.Н.
Занятия по развитию речи в ДОУ.Ростов н/Д:Феникс, 2013;
5.Мищенкова Л.В. Уроки нравственности, или
"Что такое хорошо и что такое плохо". Методическое пособие . 1-4
класс. М.: Издательство РОСТ
|
|
|
Учебно-тематический
план
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
№
|
|
|
Тема
|
|
|
Кол-во
|
|
|
п/п
|
|
|
|
|
|
часов
|
|
|
|
|
|
1четверть
|
|
|
18 часов
|
|
|
1.
|
Добро пожаловать
|
|
|
|
3
|
|
|
2.
|
В мире волшебных слов
|
|
|
1
|
|
|
3.
|
Истории о лете
|
|
|
|
3
|
|
|
4.
|
Родная страна
|
|
|
|
3
|
|
|
5.
|
В мире сказок. Три поросенка
|
|
|
3
|
|
|
6.
|
Моя любимая сказка
|
|
|
1
|
|
|
7.
|
Играем в сказку
|
|
|
|
1
|
|
|
8.
|
Расскажи мне о школе
|
|
|
3
|
|
|
|
|
2
|
четверть
|
|
|
14 часов
|
|
|
9.
|
Алло! Алло!
|
|
|
|
3
|
|
|
10.
|
Нужные номера
|
|
|
|
1
|
|
|
11.
|
С Днем рождения!
|
|
|
|
3
|
|
|
12.
|
Моя семья
|
|
|
|
3
|
|
|
13.
|
Дежурство
|
|
|
|
3
|
|
|
14.
|
Зима
|
|
|
|
|
1
|
|
|
|
|
3
|
четверть
|
|
|
20 часов
|
|
|
15.
|
У меня есть щенок
|
|
|
|
3
|
|
|
16.
|
Игрушки
|
|
|
|
|
3
|
|
|
17.
|
В гостях у сказки. Красная шапочка.
|
|
3
|
|
|
18.
|
Я записался в кружок
|
|
|
3
|
|
|
19.
|
Наш город
|
|
|
|
3
|
|
|
20.
|
Пришла весна!
|
|
|
|
3
|
|
|
21.
|
Расскажи мне о своем доме
|
|
|
2
|
|
|
|
|
4
|
четверть
|
|
|
16 часов
|
|
|
22.
|
Профессии и инструменты
|
|
|
3
|
|
|
23.
|
Предметы туалета
|
|
|
|
3
|
|
|
24.
|
Это я. Пространственная ориентация
|
|
2
|
|
|
25.
|
Наша армия
|
|
|
|
3
|
|
|
26.
|
День Победы-главный праздник
|
|
2
|
|
|
27.
|
Здравствуй лето
|
|
|
|
2
|
|
|
|
|
|
|
|
Итого:
|
68 часов
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.