|
Номера и темы
уроков
|
задания учеб.
|
Д\з
|
|
1.
Вводный инструктаж. Понятие площади. С. 3–4
|
1-3
|
№
2 (4)
|
|
2.
Сравнение площадей фигур. С. 5–6
|
4-7
|
|
|
3.
Измерение площади фигуры с помощью различных мерок.
С.
7–9
|
8-12
|
№
10 (3), 11
|
|
4.
Сравнение площадей фигур с помощью наложения. С. 9–11
|
13-17
|
№
15 (2, 3), 16
|
|
5.
Измерение площади с помощью квадратных мерок. С. 11–13
|
18-22
|
№
21 (3, 4), 22 (2);
|
|
6.
Знакомство с палеткой.
С.
13–15
|
23-27
|
№
23 (2), 26
(2
– пл-дь круга)
|
|
7. Стартовая
работа
|
|
|
|
8.
Измерение площади прямоугольника. С. 15–17
|
28-33
|
№ 32
|
|
9.
Нумерация трехзначных чисел. С. 17–19
|
34-39
|
№
35 (2), 36 (2);
|
|
10.
Квадратный сантиметр. С. 19–21
|
40-45
|
№
40 (2), 42 (3, 4), 44
|
|
11.
Квадратный сантиметр. С. 22–23
|
46-50
|
№
47, 48 (2);
|
|
12.
Площадь прямоугольника. Составление краткой записи к задаче в виде рисунка-
схемы. С. 24–27
|
51-54
|
№
51 (3), 54 (2)
|
|
13.
Вычисление площади прямоугольника по длинам его сторон.
С.
28–29
|
55-59
|
№
58 (3), 59 (3, 4);
|
|
14.
Формула площади прямоугольника. С. 30–31
|
60-63
|
№
60 (3), 63
(2)
|
|
15.
Единицы измерения площади, их соотношения. С. 32–33
|
64-68
|
№
65 (2), 67 (2)
|
|
16.
Площадь и ее измерение. С. 34–35
|
1-7
|
№
1 (2, 3), 4 (2–й пример), 6
|
|
17.
Контрольная работа по теме «Площадь и ее измерение»
|
|
18.
Понятие деления с остатком. С. 36–38
|
69-73
|
№
70 (2), 73 (2)
|
|
19.
Килограмм,
тонна, центнер, соотношения между ними.
С.
38–40
|
74-78
|
№
77
|
|
20.
Алгоритм устного деления с остатком. С. 40–42
|
79-87
|
№
80, 84, 87
|
|
21.
Задачи на кратное сравнение. С. 42–44
|
83-90
|
№
88 (2–я строка), 90
|
|
22.
Устное деление с остатком. С. 44–45
|
91-94
|
№
92 (4), 93;
|
|
23.
Соотношение остатка и делителя при делении с остатком.
С.
46–47
|
95-98
|
№
96 (2), 98;
|
|
24.
Нахождение делимого при делении с остатком. С. 48–49
|
99-104
|
№
100 (3), 101 (3), 103
|
|
25.
Четные числа. Признаки чётных и нечётных чисел. С. 50–51
|
105-109
|
№
106 (4), 107 (2), 109
|
|
26.
Деление с остатком. Нумерация чисел в пределах 1000. С. 52–53
|
1-8
|
|
|
27.
Контрольная работа по теме «Деление с остатком»
|
|
28.
Увеличение и уменьшение трехзначных чисел на круглые
сотни
и десятки. С. 54–55
|
110-114
|
№
112, 114 (3, 4);
|
|
29.
Поразрядное сложение и вычитание трехзначных чисел.
С.
55–57
|
115-119
|
№
118 (4), 119 (3)
|
|
30.
Сложение трехзначных чисел столбиком. С. 58–59
|
120-122
|
№
120 (5), 121 (3);
|
|
31.
Вычитание трехзначных чисел столбиком. С. 60–61
|
123-125
|
№
123 (3), 124 (4)
|
|
32.
Сложение трехзначных чисел (с переходом через разряд).
С.
62–63
|
126-130
|
№ 127 (3),
128 (3), 129 (3)
|
|
33.
Сложение трехзначных чисел (с переходом
через разряд).
Краткая запись задачи в виде таблицы. С. 64–65
|
131-134
|
№
131 (4), 132 (3);
|
|
34.
Вычитание трехзначных чисел (с переходом через разряд).
С.
65–67
|
135-139
|
№
137 (4), 139 (2)
|
|
35.
Задачи с недостающими данными. С. 67–69
|
140-144
|
№
141 (4),142 (3), 144
|
|
2
четверть
36.
Сложение и вычитание трехзначных чисел. С. 70–71
|
145-149
|
№
146 (3), 147 (2),
149
(2)
|
|
37.
Окружность и круг, центр окружности. Построение окружности с помощью
циркуля. С. 72–73
|
150-153
|
№
151 (3), 152, 153 (6)
|
|
38.
Радиус окружности. С. 74–75
|
154-157
|
№
154 (5), 155 (3)
|
|
39–40.
Сложение и вычитание трехзначных чисел. С. 76–79
|
158-163
|
№ 161 (3),162
(3),163 (2);
|
|
41.
Сложение и вычитание трехзначных чисел. Вычисление площади фигуры разными
способами С. 80–81
|
1-5
|
|
|
42.
Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание трехзначных чисел»
|
|
43. Виды углов. Развернутый угол. С.
82–83
|
168-171
|
№ 170 (5), 171 (2)
|
|
45. Сочетательное свойство умножения. С. 86–87
|
172-175
|
№ 174 (2), 175
|
|
46. Измерение угла с помощью мерки. Римские цифры C
и L.
С. 88–90
|
176-179
|
№ 177, 178 (4), 179 (5)
|
|
47.
Градусная мера измерения углов. С. 91–92
|
180-183
|
№
181 (2, 3), 183
|
|
48.Траспортир
как инструмент для измерения величины углов, его использование для измерения
и построения углов.
49.
Измерение и построение углов заданной величины с помощью
транспортира. С. 92–97
|
184-190
|
№
185,
186
(4), 188 (4), 189
|
|
50.
Деление окружности на 2, 4, 6, 8 равных частей. С. 98–99
|
191-193
|
№
191 (4), 192 (2–4)
|
|
51.
Задачи с избыточными данными. С. 100–101
|
194-198
|
№
194 (4), 195, 197 (2)
|
|
52.
Сравнение и измерение углов. С. 102–103
|
1-6
|
|
|
53.
Контрольная работа по теме «Сравнение и измерение углов»
|
|
54.
Применение распределительного
свойства умножения при умножении двузначного числа на
однозначное.
С.
106–107
|
203-207
|
№
206, 207
|
|
55.
Умножение 10, 100 на однозначное число. С. 108–109
|
208-213
|
№
210, 213
|
|
56.
Умножение круглых десятков и сотен на однозначное число.
С.
110–111
|
214-218
|
№
214, 216
|
|
57.
Деление круглых десятков и круглых сотен на однозначное
число
(случаи, сводимые к табличным). С. 112–113
|
219-224
|
№
220, 221, 224 (3)
|
|
58.
Контрольная работа за I полугодие
|
|
59.
Анализ контрольной работы и работа над ошибками. Составление и решение обратных
задач.
|
|
60.
Умножение двузначного числа на однозначное. С. 114–115
|
225-228
|
№
226 (3), 228;
|
|
61.
Умножение трехзначного числа на однозначное. С. 116–117
|
229-233
|
№
229, 233 (3, 4) 30 31
|
|
62.
Умножение числа на 10 и 100. Знакомство с пирамидами и способами их
изображения. С. 118–119
|
234-238
|
№
234, 235, 237 (3);
|
|
63.
Умножение однозначного числа на двузначное число. С. 120–121
|
239-244
|
№ 239 (4),
241 (4), 244(4);
|
|
64.
Деление суммы на число. С. 122–123
|
245-248
|
№
248
|
|
65.
Внетабличное деление двузначных и трехзначных чисел
на
однозначное. С. 124–125
|
249-253
|
№
252, 253
|
|
66.
Обобщающий урок по материалу I полугодия. С. 126–127
|
1-4
|
|
|
II ПОЛУГОДИЕ 3
четверть
|
|
67.
Новые приемы умножения трехзначного числа на однозначное. С. 3–5
|
254-258
|
№
257 (1), 258
|
|
68.
Деление двузначного числа на двузначное. С. 5–7
|
259-264
|
№
262, 263;
|
|
69.
Письменное умножение двузначного числа на однозначное. Изображение объемного
тела (куба) на плоскости С. 7–9
|
265-269
|
№
265, 267
|
|
70.
Решение простейших неравенств с одним неизвестным. С. 10–11
|
270-275
|
№
272 (3), 273, 274
|
|
71.
Письменное умножение трехзначного числа на однозначное.
С.
12–14
|
276-280
|
№
277, 280 (3);
|
|
72.
Деление двузначного числа на однозначное (случаи, когда
делимое
заменяется суммой удобных неразрядных слагаемых).
С.
13–15
|
279-283
|
№
279 (3, 4), 283 (4)
|
|
73.
Умножение трехзначного числа на однозначное. С. 16–17
|
284-289
|
№
286, 288;
|
|
74.
Умножение трехзначного числа на однозначное. С. 18–19
|
290-294
|
№
290, 293
|
|
75.
Деление трехзначного числа С. 19–21
|
295-298
|
№
295, 298 (2);
|
|
76.
Решение неравенств с помощью составления соответствующего
уравнения. С. 22–24
|
299-302
|
№
299 (6), 300
|
|
77.
Изображение объемных тел на плоскости. С. 25–26
|
303-306
|
№
303 (5), 305 (4, 5);
|
|
78.
Решение неравенств. С. 27–28
|
307-311
|
№
309, 311
|
|
79.
Решение
уравнений разными способами (на основе взаимосвязи компонентов и результата
действия и подбором). С. 28–29
|
312-315
|
№
313 (2), 315 (4)
|
|
80.
Обобщающий урок по теме «Внетабличное умножение и
деление». С.
30–31
|
1-8
|
|
|
81.
Контрольная работа по теме «Внетабличное умножение и деление»
|
|
82.
Понятие
числового (координатного) луча. С. 32–33
|
316-320
|
№
318
|
|
83.
Числовые лучи с разными мерками. С. 34–35
|
321-324
|
№
323, 324
|
|
84.
Построение числового луча. С. 36–37
|
325-328, 331
|
№
328;
|
|
85.
Производительность
труда.
С. 38–39
|
329-334
|
№
332, 334
|
|
86.
Единичный отрезок. Определение положения натурального числа на числовом
луче. С. 40–41
|
335-342
|
№
341, 342
|
|
87.
Числовые лучи с разными единичными отрезками. С. 42–43
|
338-344
|
№
343 (3), 346
|
|
88.
Координаты точек. С. 44–45
|
345-350
|
№
349, 350;
|
|
89–90.
Скорость движения. Единицы измерения скорости. С. 46–49
|
351-358
|
№
352, 354, 356, 358
|
|
91–92.
Скорость, время, расстояние. Взаимосвязь между ними.
С.
50–53
|
359-368
|
№
362, 363, 366, 368
|
|
93.
Координатный луч. Обобщение материала по теме «Числовой (координатный)
луч». С. 54–57
|
1-5
|
№
1 (2), 5;
|
|
94.
Контрольная работа по теме «Числовой (координатный) луч»
|
|
95.
Масштаб и разные варианты его обозначения. С. 58–60
|
369-373
|
№
372 (2), 373 (4)
|
|
96.
Формула скорости. Чтение диаграмм С. 60–62
|
374-379
|
№ 374 (4),
375 (5), 379 (2)
|
|
97.
Нахождение времени по известным расстоянию и скорости.
С.
63–64
|
380-384
|
№
380 (2), 382 (3),
384
(5)
|
|
98.
Масштаб, увеличивающий изображение предмета. С. 65–66
|
385-388
|
№
386 (4), 388;
|
|
99.
Выбор удобного масштаба. С. 66–67
|
389-394
|
№
389 (4), 394
|
|
100.
Обобщающий Урок по теме «Масштаб». С. 68–69
|
1-4
|
№
2, 4 (3)
|
|
101.
Знакомство с понятием дроби как части целого. С. 70–71
|
395-398
|
№
396, 397 (4)
|
|
102.
Названия и обозначения дробей. С.72–73
|
399-403
|
№
399 (5), 403
|
|
4 четверть
|
|
103.
Запись дробей. С. 74–75
|
404-408
|
№
405 (2), 407
|
|
104.
Числитель и знаменатель дроби. С. 76–77
|
409-415
|
№
411, 412
|
|
105.
Запись дробей по схематическому рисунку. С. 78–79
|
413-419
|
№
414, 418
|
|
106.
Сравнение дробей с одинаковыми знаменателями. С. 80–81
|
420-423
|
№
420 (8), 422 (3);
|
|
107.
Задачи на нахождение части числа. С. 82–83
|
424-429
|
№
425 (5), 426, 427
|
|
108.
Сложное (двойное) неравенство. С. 84–86
|
430-435
|
№
434, 435
|
|
109.
Задачи на нахождение части числа. История возникновения дробей. С. 87–90
|
433, 436-438
|
№
436 (3, 4);
|
|
110.
Расположение дробных чисел на числовом луче. С. 91–92
|
439-442
|
№
439 (5, 6), 441 (4)
|
|
111.
Задачи на нахождение числа по его доле. С. 93–95
|
443-446
|
№
444 (3), 445
|
|
112.
Решение уравнений нового вида. С. 95–97
|
447-451
|
№
447 (3), 449 (3)
|
|
113.
Круговые диаграммы. С. 97–99
|
452-459
|
№
454 (3), 456 (3), 459
|
|
114.
Обобщающий урок по теме «Дробные числа». С. 100–101
|
1-4
|
|
|
115.
Контрольная работа по теме «Дробные числа»
|
|
116.
Тысяча – новая счетная единица. С. 102–103
|
460-463
|
№
462 (4), 463 (3, 4)
|
|
117.
Счет тысячами. С. 104–106
|
464-467
|
№
465 (3, 4), 466 (2);
|
|
118.
Четырехзначные числа в натуральном ряду. С. 106–108
|
468-472
|
№
468 (5), 469 (4),470 (2)
|
|
119.
Четырехзначные числа в натуральном ряду. Сравнение объемных тел по разным
признакам С. 109–111
|
473-476
|
№
473 (4), 476 (5);
|
|
120.
Итоговая комплексная работа
|
|
|
|
121.
Единица измерения расстояния – километр. С. 111–113
|
477-480
|
№
478 (5), 480 (4)
|
|
122.
Соотношения между единицами массы. С. 114–116
|
481-485
|
№
482, 485 (2)
|
|
123.
Разряд десятков тысяч. С. 116–117
|
486-489
|
№
487 (2)
|
|
124.
Пятизначные числа в натуральном ряду. С. 118–120
|
490-495
|
№ 490 (5,
6),492 (3),494 (2)
|
|
125.
Сложение многозначных чисел. С. 121–123
|
496-500
|
№
497 (5, 6), 498 (2), 499 (4)
|
|
126.
Сто тысяч. С. 124–125
|
501-504
|
№
502 (3), 503 (4),504 (5)
|
|
127.
Промежуточная аттестация. Итоговая контрольная работа
|
|
|
|
128.
Анализ контрольной работы и работа над ошибками. Числа римской нумерации.
|
|
129.
Шестизначные числа.
130.
Шестизначные числа. Числа римской нумерации. С. 126–129
|
505-511
|
№
506 (3), 507 (5),
508
(4), 510 (3), 511 (2)
|
|
131.
Таблица разрядов
и классов.
Представление чисел в виде суммы разрядных слагаемых. С. 130–132
|
512-514
|
№
514 (5);
|
|
132.
Умножение и деление многозначных чисел на однозначные.
133.
Умножение и деление многозначных чисел на однозначные.
Решение
комбинаторных задач С. 132–138
|
515-526
|
№
515 (5, 6), 517 (3, 4),
518
(4), 521 (3),
523
(2), 525 (4), 526
|
|
134–135.
Действия
с числами в пределах 1 000 000. С. 139–141
|
1-9
|
№
5, 6 (2), 9;
|
|
136.
Итоговое повторение. Решение логических задач
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.