- 27.11.2016
- 3284
- 35
Для педагогов
Попробуйте УМНЫЙ ПОИСК по курсам повышения квалификации и профессиональной переподготовки
Получите профессию
за 6 месяцев
Пройти курс
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Смотреть ещё
11 496
методических разработок по русскому языку
Перейти в каталог
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ШКОЛА № 93 Пушкинского района Санкт-Петербурга
РАССМОТРЕНО
На заседании МО
Протокол №___ от_____________
Председатель МО
______________(Ф.И.О.)
«РЕКОМЕНДОВАНО К ИСПОЛЬЗОВАНИЮ» Решением педагогического совета Протокол №___ от_____________
|
«УТВЕРЖДАЮ» Директор ГБОУ школы № 93 _________________Т.В.Яшина
Приказ № ____от _____________ |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ
ДЛЯ 6-3 КЛАССА
Срок реализации программы: 1 год
КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ:
196 ч (6 ч в неделю)
Учитель: Т.В. Корчагина
_______________________
(подпись)
Санкт-Петербург
2016
Пояснительная записка
Нормативно-правовая база
Сведения о программе, на основании которых разработана рабочая программа
Программа разработана на основании Примерной программы основного общего образования по русскому языку и программы по русскому языку к УМК для 5-9 классов В. В. Бабайцевой и др., опубликованной в сборнике Программы для общеобразовательных учреждений: Русский язык. 5 – 9 кл., 10-11 кл./ сост. Е. И. Харитонова – М.: Дрофа, 2010.
Место и роль учебного курса в учебном плане образовательного учреждения
Федеральный базисный (образовательный) учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации предусматривает обязательное изучение русского (родного) языка в 6 классе в объёме 204 часа (6 часов в неделю).
Изменения, внесенные в примерную программу и их обоснование
В авторскую программу внесены изменения в части календарно – тематического планирования, обусловленные анализом календарного учебного графика ГБОУ школы № 93. В соответствии с учётом праздничных дней, темы уроков на повторение выносятся на самостоятельное изучение.
Используемый учебно-методический комплекс
Данная рабочая программа ориентирована на использование следующего учебно – методического комплекта: «Русский язык. Теория», «Русский язык. Практика», «Русская речь»:
- Русский язык. Теория. 5-9 классы: Учебник для общеобразовательных учреждений / В. В. Бабайцева, Л. Д. Чеснокова –М.: Дрофа, 2014
- Русский язык. Практика.6 класс: учебник для общеобразовательных учреждений / под редакцией А.Ю.Купаловой. – М.: Дрофа, 2014
- Русская речь. 6 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений / Е. И. Никитина – М.: Дрофа, 2014
Планируемые предметные результаты освоения учебного предмета, курса
По фонетике и графике: выделять в слове звуки и характеризовать их, различать ударные и безударные гласные; не смешивать звуки и буквы; правильно произносить названия букв; свободно пользоваться алфавитом, в частности в работе со словарем.
По лексике и фразеологии: употреблять слова в соответствии с их лексическим значением; толковать лексическое значение известных учащимся слов и подбирать к словам синонимы и антонимы; пользоваться толковым словарем.
По морфемике и словообразованию: выделять морфемы на основе смыслового и словообразовательного анализа слова; подбирать однокоренные слова с учетом значения слов; по типичным суффиксам и окончаниям определять изученные части речи и их формы; опознавать изученные способы словообразования в ясных случаях (приставочный, суффиксальный, сложение).
По морфологии: различать части речи; знать и верно указывать морфологические признаки глаголов, имен существительных, прилагательных; знать, как изменяются эти части речи, уметь склонять, спрягать, образовывать формы наклонения и др.
По орфографии: понимать значение письма и правописания для жизни людей; находить в словах изученные орфограммы, обосновывать их выбор, правильно писать слова с изученными орфограммами; находить и исправлять орфографические ошибки; правильно писать слова с непроверяемыми орфограммами.
По пунктуации: выделять однородные члены и основы предложений, знаки препинания в сложном предложении, с обобщающим словом при однородных членах, с обращением, при прямой речи и диалоге. Находить в предложениях смысловые отрезки, которые необходимо выделять знаками препинания, обосновывать выбор знаков препинания и расставлять их в предложениях в соответствии с изученными правилами.
По синтаксису: вычленять словосочетания из предложения, определяя главное и зависимое слова; характеризовать предложения по цели высказывания, наличию или отсутствию второстепенных членов, количеству грамматических основ; составлять простые и сложные предложения изученных видов по заданным схемам.
Коммуникативные умения, являющиеся основой метапредметных результатов обучения.
По связной речи: Определять тему и основную мысль текста; подбирать заголовок, отражающий тему или основную мысль текста.
Составлять простой и сложный план. Подробно или сжато излагать тексты, содержащие повествование, описание предмета или животного. Собирать и систематизировать материал к сочинению с учетом темы и основной мысли. Создавать устные и письменные высказывания.
Уметь грамотно и четко отвечать на вопросы по пройденному материалу; выступать по заданной теме. Уметь выразительно читать письменный (прозаический и поэтический) текст.
Формы и средства контроля
Основными формами контроля знаний и умений обучающихся являются:
1. Диктант (объяснительный, предупредительный, графический, выборочный, распределительный, словарно-орфографический).
2. Диктант с грамматическим заданием (основные виды грамматических разборов: фонетический, морфемный, словообразовательный, морфологический, синтаксический, орфографический, пунктуационный, лексический)..
3. Сочинение (по данному сюжету, по данному началу, по рисунку).
4. Изложение (подробное, выборочное, сжатое).
5. Тест.
6. Словарный диктант.
7. Терминологический диктант.
8. Контрольное списывание (осложненное и не осложненное, с условными пояснениями).
9. Устное монологическое высказывание на лингвистическую тему.
Тема |
Вопросы для контроля |
Формы контроля |
Повторение изученного в V классе |
Звуки речи. Словообразование слов. Написание гласных и согласных в корнях слов, правописание ь, о-ё после шипящих и ц, правописание приставок. Лексикология. Фразеология. |
Контрольный диктант с грамматическим заданием |
Имя существительное |
Имя существительное как часть речи; общее значение, морфологические признаки; правописание гласных в падежных окончаниях существительных, о-ё после шипящих, гласные после ц. Проверка умения излагать услышанный текст, создавать текст, употреблять существительные в тексте. |
Контрольный диктант с грамматическим заданием, контрольное сочинение, контрольное изложение. |
Глагол |
Глагол как часть речи; НЕ с глаголами, Ь в неопределенной форме глагола, а также в форме 2 л. ед.ч., Е-И в корнях с чередованием, гласные в безударных личных окончаниях глаголов, спряжение глаголов. |
Контрольный диктант с грамматическим заданием |
Имя прилагательное |
Имя прилагательное как часть речи, правописание гласных в падежных окончаниях прилагательных, правописание кратких прилагательных с основой на шипящую, разряды прилагательных по значению, степени сравнения, НЕ с прилагательными, Н-НН в прилагательных. Проверка умения подробно излагать услышанный текст с опорой на простой план. |
Контрольный диктант по теме «Имя прилагательное» с грамматическим заданием, контрольное изложение |
Числительное |
Имя числительное как часть речи, разряды числительных, склонение числительных. Проверка умения подробно излагать услышанный текст с опорой на сложный план. |
Контрольное тестирование |
Наречие |
Наречие как часть речи, разряды наречий, степени сравнения, правописание наречий. |
Тестирование |
Имена состояния |
Разряды имен состояния по значению. Проверка умения учащихся создавать текст по собственному и заданному плану. |
Контрольный диктант с грамматическим заданием, контрольные сочинения (2) |
Повторение изученного в VI классе |
Повторение и обобщение изученного в VI классе.
|
Контрольный диктант с грамматическим заданием, тестирование |
Диктанты (объяснительный, предупредительный, графический, выборочный, распределительный), а также словарный и терминологический диктанты, устный ответ учащихся проводятся учителем в течение изучения определенной темы и являются формой текущего контроля учащихся.
Контрольные, работы по развитию речи проводятся учителем в соответствии с календарно-тематическим планированием, представленным в рабочей программе.
Отметка обучающегося за четверть выставляется на основе результатов текущего контроля успеваемости, с учетом результатов письменных контрольных работ.
3.3 Содержание курса
Повторение изученного в V классе
Фонетика. Фонетическая транскрипция.
Графика.
Орфография. Правописание гласных и согласных в корне слова. Правописание приставок. Правописание ь. Правописание о – ё после шипящих. Правописание гласных после Ц.
Морфемика.
Словообразование.
Лексикология. Слово и его лексическое значение. Однозначные и многозначные слова. Синонимы. Антонимы. Омонимы. Устаревшие слова. Заимствованные слова. Неологизмы.
Фразеология.
Грамматика
Разделы грамматики.
Морфология
Понятие о частях речи. Знаменательные и служебные части речи. Слово и его формы. Морфемный состав слов как один из ярких признаков частей речи.
Знаменательные части речи
Имя существительное
Понятие о существительном. Роль существительных в речи (в тексте). Правописание НЕ с существительными.
Нарицательные и собственные имена существительные. Специфика русских собственных имен (трехчленное имя человека).
Понятие о топонимике.
Одушевленные и неодушевленные имена существительные. Роль олицетворений в художественной речи.
Разряды существительных по значению (конкретные, вещественные, отвлеченные, собирательные). Особенности употребления их в речи.
Число имен существительных. Остатки двойственного числа в современном языке.
Род имени существительного. Колебания в роде. Современные нормы некоторых разрядов существительных. Переосмысление рода как художественный прием.
Падеж имен существительных. Способы определения косвенных падежей существительных: по вопросу, по предлогу.
Склонение существительных в единственном и множественном числе.
Правописание падежных окончаний. Разносклоняемые существительные.
Неизменяемые существительные. Нормы их употребления.
Словообразование существительных. Источники пополнения существительных с помощью приставок.
Переход прилагательных в существительные.
Понятие о функциональных омонимах.
Глагол
Понятие о глаголе. Роль глаголов в речи (в тексте). Правописание НЕ с глаголами.
Инфинитив. Исторические изменения форм инфинитива.
Возвратные глаголы. История образования возвратных глаголов. Нормы употребления –ся- и –сь-. Правописание форм глагола на –тся- и –ться-.
Виды глагола. Употребление глаголов разного вида в описании и повествовании.
Составление текстов описательных и повествовательных типов речи. Противопоставление глаголов по виду как специфическое свойство славянских зыков. Богатство смысловых значений видовых форм.
Глаголы переходные и непереходные.
Наклонение глагола. Изъявительное наклонение. Времена глагола: настоящее, прошедшее и будущее. Происхождение формы прошедшего времени. Ее специфика в современном русском языке. Правописание форм прошедшего времени. Основы глагола: основа настоящего времени, основа инфинитива, основа прошедшего времени. Употребление в речи одних форм времени вместо других.
Спряжение глаголов. Правописание личных окончаний. Разноспрягаемые глаголы и их происхождение.
Повелительное наклонение. Употребление форм повелительного наклонения в речи.
Сослагательное наклонение. Безличные глаголы.
Словообразование глаголов. Образование глаголов с помощью приставок и суффиксов. Правописание суффиксов глаголов.
Редактирование предложений и текстов с неправильными глагольными формами.
Составление плана содержания параграфов учебника и пересказ их с подбором собственных иллюстративных примеров.
Имя прилагательное
Понятие о прилагательном. Роль прилагательных в речи. Правописание НЕ с прилагательными.
Разряды прилагательных по значению. Полные и краткие прилагательные. Склонение прилагательных. История притяжательных прилагательных. Степени сравнения качественных прилагательных. Образование сравнительной степени. Образование превосходной степени. Нормы употребления степеней сравнения.
Словообразование прилагательных. Образование прилагательных с помощью суффиксов. Правописание суффиксов прилагательных. Образование прилагательных с помощью приставок. Образование прилагательных сложением слов. Их правописание. Употребление сложных прилагательных в речи.
Имя числительное
Понятие о числительном. Роль числительных в речи.
Разряды числительных по значению. Количественные числительные. Мягкий знак в числительных. Собирательные числительные. Дробные числительные. Порядковые числительные. Составление предложений и текстов с числительными. Образование слов других частей речи от числительных.
Склонение числительных всех разрядов. История некоторых числительных.
Наречие
Понятие о наречии. Разряды наречий по значению. Употребление наречий в речи. Правописание НЕ с наречиями. Степени сравнения наречий. Наречия как одно из средств связи частей текста.
Словообразование наречий. Особенности образования наречий. Образование наречий с помощью приставок и суффиксов. Правописание наречий. Переход существительных в наречия. Функциональные омонимы. Правописание наречий, имеющих функциональный омоним – существительное с предлогом. Переход прилагательных в наречия. Их правописание.
Имя состояния
Понятие об именах состояния. Разряды имен состояния по значению. Роль имен состояния в речи. Правописание НЕ с именами состояния. Функциональные омонимы: краткие прилагательные среднего рода, наречия, имена состояния. Составление текстов с использованием имен состояния.
Повторение изученного в VI классе
Систематизация изученного о существительном, глаголе, прилагательном, числительном, наречии, имени состояния.
Морфемный состав слов разных частей речи.
Синтаксическая функция слов разных частей речи как основа различения функциональных омонимов.
Правописание суффиксов существительных, прилагательных, наречий и глаголов.
Правописание окончаний существительных, прилагательных и наречий.
НЕ с существительными, прилагательными, наречиями, именами состояния.
Слитное, раздельное, дефисное написание слов разных частей речи.
3.4 Учебно-тематический план
№ п/п |
Тема, раздел |
Количество часов |
||
всего |
развитие речи |
контроль |
||
1 |
Вводный урок |
1 |
- |
- |
2 |
Повторение изученного в 5 классе |
13 |
2 |
1 |
3 |
Морфология. Имя существительное |
31 |
7 |
1 |
4 |
Глагол |
31 |
10 |
2 |
5 |
Имя прилагательное |
31 |
10 |
1 |
6 |
Имя числительное |
18 |
5 |
1 |
7 |
Наречие |
22 |
3 |
1 |
8 |
Имя состояния |
5 |
1 |
1 |
9 |
Повторение |
6 |
1 |
2 |
|
157 |
39 |
10 |
|
Итого: |
196 |
|
3.5 Календарно-тематическое планирование
№ урока |
Дата проведения |
Тема урока |
Содержание урока |
Планируемые результаты (предметные) |
|
||||
по плану |
по факту |
|
|||||||
Раздел программы + количество часов |
|
||||||||
1 |
01.09 |
01.09 |
Вводный урок. Русский язык- один из богатейших языков мира. |
Русский язык- живой язык. |
Иметь представление о языке как средстве общения, развивать интерес и любовь к родному языку. |
|
|||
Повторение изученного в V классе: 13+2 |
|
|
|||||||
2. |
02.09 |
02.09 |
Повторим фонетику. |
Фонетический разбор. Характеристика звуков. |
Производить фонетический разбор слов |
|
|||
3. |
02.09 |
02.09 |
Повторим орфографию. Правописание безударных гласных и согласных в корне слова. |
Орфографический разбор. |
Производить орфографический разбор слов. Уметь находить орфограммы в словах и объяснять их. |
|
|||
4. |
05.09 |
05.09 |
Повторим морфологию и орфографию. |
Морфологический разбор существительного, прилагательного, глагола. |
Производить морфологический разбор самостоятельных частей речи. |
|
|||
5. |
06.09 |
06.09 |
Повторим морфемику и словообразование. |
Состав слова и его словообразование. |
Уметь производить словообразовательный и морфемный разборы. |
|
|||
6. |
07.09 |
07.09 |
Повторим орфографию Правописание чередующихся гласных в корне слова. |
Чередующиеся гласные в корне слова. |
Уметь находить в словах чередующиеся гласные. |
|
|||
7. |
08.09 |
08.09 |
Повторим орфографию. Правописание приставок. |
Правописание гласных и согласных в приставках. |
Производить орфографический разбор. Находить орфограмму в приставках. |
|
|||
8. |
09.09 |
09.09 |
Повторим орфографию. Правописание ь после шипящих и для обозначения грамматических форм. |
Правописание ь после шипящих. |
Находить орфограмму и уметь объяснить ее. |
|
|||
9. |
09.09 |
09.09 |
Повторим орфографию. Правописание о – ё после шипящих. |
Правописание о-ё после шипящих. |
Находить орфограмму и уметь объяснить ее. |
|
|||
10. |
12.09 |
12.09 |
Повторим орфографию. Правописание гласных после Ц. |
Правописание гласных после Ц. |
Находить орфограмму и уметь объяснить ее. |
|
|||
11. |
13.09 |
13.09 |
Повторим лексикологию, морфологию, орфографию. |
Работа с разными типами словарей. Морфологический и орфографические разборы. |
Уметь производить морфологический и орфографический разборы. Развитие внимания к слову. |
|
|||
12. |
14.09 |
14.09 |
Повторим синтаксис и пунктуацию. |
Главные и второстепенные члены предложения. Синтаксический и пунктуационные разборы. |
Уметь находить пунктограмму в предложении, производить синтаксический разбор. |
|
|||
13. |
15.09 |
15.09 |
Р/р. Признаки текста. |
Признаки текста. |
Анализировать и создавать тексты изученных стилей. |
|
|||
14. |
16.09 |
16.09 |
Р/р. Сочинение-рассуждение на лингвистическую тему «Докажи, что это текст» |
Признаки текста. |
Анализировать и создавать тексты изученных стилей. |
|
|||
15. |
16.09 |
16.09 |
Контрольный входящий диктант с грамматическими заданиями.
|
Текст, содержащий орфограммы, изученные в теме
|
Классификация ошибок, правильное графическое объяснение орфограммы. |
|
|||
16. |
19.09 |
19.09 |
Анализ контрольного диктанта. |
Типичные орфографические и пунктуационные ошибки диктанта. Затруднения и ошибки при выполнении грамматического задания
|
Анализ работы, выделение типичных ошибок. |
|
|||
Морфология. Имя существительное: 31+7
|
|
||||||||
17. |
20.09 |
20.09 |
Части речи. Самостоятельные и служебные части речи |
Общее грамматическое значение частей речи, их морфологические и синтаксические признаки. |
Различать самостоятельные части речи. Аргументированно доказывать принадлежность слова к той или иной части речи. |
|
|||
18. |
21.09 |
21.09 |
Слово и его формы. |
Образование форм слова. |
Соблюдать литературные нормы употребления различных частей речи в устной и письменной речи. |
|
|||
19. |
22.09 |
22.09 |
Понятие об имени существительном. |
Имя существительное. Общее грамматическое значение. Группы существительных по значению. |
Понимать семантику, грамматические признаки новой части речи |
|
|||
20. |
23.09 |
23.09 |
Существительные как часть речи. |
Морфологические и синтаксические признаки имени существительного. |
Определять морфологические признаки и синтаксическую роль имени существительного. |
|
|||
21. |
23.09 |
23.09 |
Нарицательные и собственные имена существительные. |
Правописание имен собственных и нарицательных. |
Уметь находить в тексте орфограмму и владеть способом определения верного написания. |
|
|||
22. |
26.09 |
26.09 |
Одушевлённые и неодушевлённые существительные. |
Одушевлённые и неодушевлённые существительные. |
Определение категории одушевленности/ неодушевленности у имени существительного. |
|
|||
23. |
27.09 |
27.09 |
Число имён существительных. |
Число имён существительных. |
Уметь определять число у существительных. |
|
|||
24. |
28.09 |
28.09 |
Существительные, имеющие форму только единственного или множественного числа. |
Существительные, имеющие форму только единственного или множественного числа. |
Уметь определять число у существительных. |
|
|||
25. |
29.09 |
29.09 |
Р/р Творительный сравнения. |
Творительный сравнения. |
Уметь определять роль существительного в художественном тексте, развивать навыки устной и письменной речи. |
|
|||
26. |
30.09 |
30.09 |
Р/р. Подготовка к изложению, близкому к тексту «Шорох листьев». |
Написание изложения |
Научиться писать изложение, близкое к тексту |
|
|||
27. |
30.09 |
30.09 |
Р/р. Написание изложения. |
Написание изложения |
Научиться писать изложение, близкое к тексту |
|
|||
28. |
03.10 |
03.10 |
Род имён существительных. |
Определение рода у имен существительных. |
Уметь определять род у имен существительных. |
|
|||
29. |
04.10 |
04.10 |
Существительные общего рода. |
Определение общего рода у имен существительных. |
Уметь определять род у имен существительных. |
|
|||
30. |
05.10 |
05.10 |
Падеж имён существительных. |
Название и значение падежей имен существительных. |
Усвоить значение, падежей имен существильных. |
|
|||
31. |
06.10 |
06.10 |
Склонение существительных в единственном числе. |
Распределение существительных по трём типам склонения. |
Усвоить новые орфографические правила. |
|
|||
32. |
07.10 |
07.10 |
Правописание безударных окончаний существительных. |
Правописание безударных окончаний существительных. |
Усвоить новые орфографические правила. |
|
|||
33. |
07.10 |
07.10 |
Склонение имён существительных во множественном числе. |
Склонение имён существительных во множественном числе. |
Владеть навыком определения склонения у имен существительных множественного числа. |
|
|||
34. |
10.10 |
10.10 |
Разносклоняемые существительные. |
Разносклоняемые существительные и их склонение. |
Уметь находить разносклоняемые существительные. |
|
|||
35. |
11.10 |
11.10 |
Неизменяемые существительные. |
Неизменяемые существительные. Число и падеж неизменяемых существительных. |
Находить в тексте неизменяемые существительные. Уметь определять у них число и падеж. |
|
|||
36. |
12.10 |
12.10 |
Р/р. Простой и сложный план. |
Составление простого и сложного планов. |
Уметь составлять простой и сложный планы. |
|
|||
37. |
13.10 |
13.10 |
Р/р. Подготовка к изложению, близкому к тексту «Золотой луг». |
Написание изложения, близкого к тексту. |
Научиться писать изложение, близкое к тексту. |
|
|||
38. |
14.10 |
14.10 |
Р/р. Написание изложения.. |
Написание изложения, близкого к тексту. |
Научиться писать изложение, близкое к тексту. |
|
|||
39. |
14.10 |
14.10 |
Р/р. Анализ изложения. |
Анализ ошибок. |
Уметь объяснять орфограммы, пунктограммы в тексе. Находить в тексте грамматические ошибки и исправлять их. |
|
|||
40. |
17.10 |
17.10 |
Словообразование существительных. |
Способы словообразования существительных. |
Уметь проводить словообразовательный анализ существительного. |
|
|||
41. |
18.10 |
18.10 |
Правописание суффиксов существительных –чик-/-щик. |
Правописание суффиксов существительных –чик-/-щик. |
Усвоить правописание существительных. |
|
|||
42. |
19.10 |
19.10 |
Правописание суффиксов существительных –чик-/-щик. |
Правописание суффиксов существительных –чик-/-щик. |
Усвоить правописание существительных. |
|
|||
43. |
20.10 |
20.10 |
Правописание суффиксов существительных -ек-/-ик-. |
Правописание суффиксов существительных -ек-/-ик-. |
Усвоить правописание существительных. |
|
|||
44. |
21.10 |
21.10 |
Образование существительных с помощью суффиксов. Правописание о/е после шипящих в суффиксах существительных. |
Образование существительных с помощью суффиксов. Правописание о/е после шипящих в суффиксах существительных. |
Усвоить данный способ образования существительных. |
|
|||
45. |
21.10 |
21.10 |
Образование и правописание сложных существительных. |
Образование и правописание сложных существительных. |
Уметь находить орфограмму и объяснять её. |
|
|||
46. |
24.10 |
24.10 |
Образование и правописание сложных существительных. |
Образование и правописание сложных существительных. |
Уметь находить орфограмму и объяснять её. |
|
|||
47. |
25.10 |
25.10 |
Переход прилагательных в существительные.
|
Образование и правописание сложных существительных. |
Усвоить данный способ образования существительных. |
|
|||
48. |
26.10 |
26.10 |
Правописание не с существительными. |
Правописание не с существительными. |
Усвоить правописание не с существительными |
|
|||
49. |
27.10 |
27.10 |
Правописание не с существительными. |
Правописание не с существительными. |
Усвоить правописание не с существительными |
|
|||
50. |
28.10 |
28.10 |
Правописание не с существительными. |
Правописание не с существительными. |
Усвоить правописание не с существительными |
|
|||
51. |
28.10 |
28.10 |
Обобщение и систематизация по теме «Имя существительное». |
Систематизация материала, совершенствование навыков употребления изученных частей речи в соответствии с нормами русского языка. |
Повторение и систематизация знаний по теме «Имя существительное» |
|
|||
52. |
09.11 |
09.11 |
Обобщение и систематизация по теме «Имя существительное». |
Систематизация материала, совершенствование навыков употребления изученных частей речи в соответствии с нормами русского языка. |
Повторение и систематизация знаний по теме «Имя существительное» |
|
|||
53. |
10.11 |
10.11 |
Контрольный диктант с дополнительным заданием по теме «Имя существительное» |
Усвоение норм орфографии и пунктуации. |
Совершенствовать навыки правописания. |
|
|||
54. |
11.11 |
11.11 |
Анализ контрольного диктанта с дополнительным заданием. |
Анализ ошибок |
Классификация ошибок, правильное графическое объяснение орфограммы. |
|
|||
Глагол 31+10
|
|
||||||||
55. |
11.11 |
11.11 |
Понятие о глаголе. |
Глагол. Общее грамматическое значение. Морфологические и синтаксические признаки глагола. |
Усвоить понятие о глаголе как части речи. |
|
|||
56. |
14.11 |
14.11 |
Не с глаголами. |
Правописание не с глаголами. |
Усвоить правописание не с глаголами. |
|
|||
57. |
15.11 |
15.11 |
Р/р. Эпитет как изобразительное средство языка. Роль сравнений и метафор в тексте. |
Роль выразительных средств в тексте. |
Определение роли выразительных средств в тексте. Уметь находить их в тексте. |
|
|||
58. |
16.11 |
16.11 |
Р/р. Сочинение по картине И.И. Шишкина «Утро в сосновом лесу». |
Подготовка к сочинению по картине. |
Научиться писать сочинение по картине. |
|
|||
59. |
17.11 |
17.11 |
Р/р. Сочинение по картине И.И. Шишкина «Утро в сосновом лесу». |
Написание сочинения по картине. |
Редактировать текст. |
|
|||
60. |
18.11 |
18.11 |
Инфинитив. |
Инфинитив. Словообразование инфинитива. Синтаксическая роль, морфологические признаки. |
Определять синтаксическую роль инфинитива, владеть способами его образования. |
|
|||
61. |
18.11 |
18.11 |
Возвратные глаголы. |
Возвратные глаголы. Их значения. |
Определять значение возвратных глаголов. |
|
|||
62. |
21.11 |
21.11 |
Виды глаголов. |
Виды глаголов. Их значение. |
Определять вид у глаголов. |
|
|||
63. |
22.11 |
22.11 |
Несовершенный и совершенный вид глаголов. |
Значения глаголов несовершенного и совершенного видов. Их образование. |
Определение вида у глаголов. |
|
|||
64. |
23.11 |
23.11 |
Наклонение глагола. |
Наклонение глагола. Их значение. |
Определять наклонение у глагола. |
|
|||
65. |
24.11 |
24.11 |
Изъявительное наклонение. |
Изъявительное наклонение. Его значение. |
Определять наклонение у глагола. |
|
|||
66. |
25.11 |
25.11 |
Р/р. Эпиграф. |
Знакомство с новым понятием. |
Владеть навыком подбора эпиграфа к тексту. |
|
|||
67. |
25.11 |
25.11 |
Времена глаголов. |
Времена глаголов. Их значения. |
Уметь определять род у глаголов. |
|
|||
68. |
28.11 |
28.11 |
Настоящее время. |
Значение настоящего времени глагола. Его образование и употребление в предложении. |
Уметь употреблять глаголы в соответствии с нормами языка. |
|
|||
69. |
29.11 |
29.11 |
Прошедшее время. |
Значение прошедшего времени глагола. Его образование и употребление. |
Уметь употреблять глаголы в соответствии с нормами языка. |
|
|||
70. |
30.11 |
30.11 |
Р/р. Лексические средства связи предложений в тексте. |
Лексический повтор. Синонимическая замена. Использование антонимов. Употребление слов одной тематической группы. |
Определять средства лексической связи предложений в тексте. |
|
|||
71. |
01.12 |
01.12 |
Р/р. Изложение, близкое к тексту. |
Подготовка к написанию изложения. |
Научиться писать изложение, близкое к тексту. |
|
|||
72. |
02.12 |
02.12 |
Р/р. Изложение, близкое к тексту. |
Написание изложения. |
Научиться писать изложение, близкое к тексту. |
|
|||
73. |
02.12 |
02.12 |
Будущее время. Формы будущего времени. |
Определение будущего времени у глаголов. |
Владеть нормами употребления форм будущего времени глаголов. |
|
|||
74. |
05.12 |
05.12 |
Будущее время. Формы будущего времени. |
Определение будущего времени у глаголов. |
Владеть нормами употребления форм будущего времени глаголов. |
|
|||
75. |
06.12 |
06.12 |
Спряжение глагола. |
Спряжение. Первое и второе спряжение глаголов. |
Определять спряжение у глаголов. |
|
|||
76. |
07.12 |
07.12 |
Определение спряжения глаголов. |
Способы определения спряжения у глаголов. |
Определять спряжение у глаголов. |
|
|||
77. |
08.12 |
08.12 |
Правописание безударных окончаний глаголов. |
Правописание безударных окончаний глаголов. |
Уметь находить орфограмму и владеть способом определения верного написания. |
|
|||
78. |
09.12 |
09.12 |
Правописание безударных окончаний глаголов. |
Правописание безударных окончаний глаголов. |
Уметь находить орфограмму и владеть способом определения верного написания. |
|
|||
79. |
09.12 |
09.12 |
Разноспрягаемые глаголы. |
Разноспрягаемые глаголы, какие к ним относятся. |
Уметь находить орфограмму и владеть способом определения верного написания. |
|
|||
80. |
12.12 |
12.12 |
Повелительное наклонение. |
Повелительное наклонение, его значение. |
Определение наклонения у глагола. |
|
|||
81. |
13.12 |
13.12 |
Правописание глаголов повелительного наклонения. |
Правописание глаголов повелительного наклонения. |
Уметь находить орфограмму и владеть способом определения верного написания. |
|
|||
82. |
14.12 |
14.12 |
Условное наклонение. |
Условное наклонение. |
Определение наклонения у глагола. |
|
|||
83. |
15.12 |
15.12 |
Условное наклонение. |
Условное наклонение. |
Уметь находить орфограмму и владеть способом определения верного написания. |
|
|||
84. |
16.12 |
16.12 |
Безличные глаголы. |
Безличные глаголы. Их значение и употребление. |
Уметь находить безличные глаголы в предложении. |
|
|||
85. |
16.12 |
16.12 |
Безличные глаголы. |
Синтаксическая роль безличных глаголов. |
Определение синтаксической роли безличных глаголов. |
|
|||
86. |
19.12 |
19.12 |
Словообразование глаголов. |
Способы словообразования глаголов. |
Владеть способами словообразования глаголов. |
|
|||
87. |
20.12 |
20.12 |
Правописание суффиксов глаголов. |
Правописание суффиксов глаголов. |
Уметь находить в тексте орфограмму и владеть способом определения верного написания. |
|
|||
88. |
21.12 |
21.12 |
Правописание суффиксов глаголов. |
Правописание суффиксов глаголов. |
Уметь находить в тексте орфограмму и владеть способом определения верного написания. |
|
|||
89. |
22.12 |
22.12 |
Р/р. Официально-деловой стиль. |
Официально-деловой стиль. |
Строить тексты официально-делового стиля. Уметь определять стиль текста. |
|
|||
90. |
23.12 |
23.12 |
Обобщение материала по теме «Глагол» |
Систематизация материала, совершенствование навыков употребления изученной части речи в соответствии с нормами русского языка. |
Повторение и систематизация знаний по теме «Глагол». |
|
|||
91. |
23.12 |
23.12 |
Урок-зачет по теме «Глагол» |
Диагностика усвоения темы «Глагол». |
Классифицировать ошибки, работать над ними, чтобы усвоить нормы употребления глагола. |
|
|||
92. |
26.12 |
26.12 |
Контрольный диктант с дополнительным заданием по теме «Глагол». |
Усвоение норм орфографии и пунктуации. |
Совершенствовать навыки правописания. |
|
|||
93. |
27.12 |
27.12 |
Анализ контрольного диктанта с грамматическим заданием. |
Анализ ошибок. |
Классификация ошибок, правильное графическое объяснение орфограммы. |
|
|||
94. |
28.12 |
28.12 |
Р/р Рассказ. Изложение, близкое к тексту «Воробей». |
Подготовка к написанию изложения. |
Научиться писать изложение, близкое к тексту. |
|
|||
95. |
12.01 |
12.01 |
Р/р Рассказ. Изложение, близкое к тексту «Воробей». |
Написание изложения. |
Научиться писать изложение, близкое к тексту. |
|
|||
Имя прилагательное: 31+10
|
|
||||||||
96. |
13.01 |
13.01 |
Понятие о прилагательном. |
Общее грамматическое значение прилагательного, его роль в языке и речи. Лексические группы. Синтаксические функции. Эпитет. |
Усвоить понятие о прилагательном как части речи. Освоить его лексические группы и синтаксические функции. Повторить особенности употребления эпитетов, учиться использовать их в речи. |
|
|||
97. |
13.01 |
13.01 |
Р/р. Роль прилагательных в речи. Сочинение – описание. |
Подготовка к написанию сочинения-описания. |
Определять роль прилагательных в предложении и тексте. Научиться писать сочинение-описание. |
|
|||
98. |
16.01 |
16.01 |
Р/р. Роль прилагательных в речи. Сочинение – описание. |
Написание сочинения-описания. |
Научиться писать сочинение-описание. |
|
|||
99. |
17.01 |
17.01 |
Разряды прилагательных по значению. Качественные прилагательные. |
Значение прилагательных. Разряды прилагательных. |
Определение значения прилагательных. |
|
|||
100. |
18.01 |
18.01 |
Притяжательные прилагательные. |
Значение притяжательных прилагательных. |
Определять разряд прилагательного. |
|
|||
101. |
19.01 |
19.01 |
Относительные прилагательные. |
Значение относительных прилагательных. |
Определять разряд прилагательного. |
|
|||
102. |
20.01 |
20.01 |
Полные и краткие прилагательные. |
Полные и краткие прилагательные. Их морфологические и синтаксические признаки. |
Определение морфологических признаков полных и кратких прилагательных, их синтаксической роли. |
|
|||
103. |
20.01 |
20.01 |
Полные и краткие прилагательные. |
Правописание кратких прилагательных. |
Классификация ошибок, правильное графическое объяснение орфограммы. |
|
|||
104. |
23.01 |
23.01 |
Р/р. Сочинение – рассуждение на тему. |
Подготовка к написанию сочинения-рассуждения. |
Научиться писать сочинение-рассуждение. |
|
|||
105. |
24.01 |
24.01 |
Р/р. Сочинение – рассуждение на тему. |
Написание сочинения-описания. |
Научиться писать сочинение-рассуждение. Редактировать текст. |
|
|||
106. |
25.01 |
25.01 |
Р/р. Анализ сочинения-рассуждения. |
Анализ ошибок. |
Анализировать ошибки, допущенные в сочинении. |
|
|||
107. |
26.01 |
26.01 |
Склонение прилагательных. |
Особенности склонения прилагательных. |
Склонять прилагательные в соответствии с нормами литературного языка. |
|
|||
108. |
27.01 |
27.01 |
Правописание безударных окончаний прилагательных. |
Правописание безударных окончаний прилагательных. |
Классификация ошибок, правильное графическое объяснение орфограммы. |
|
|||
109. |
27.01 |
27.01 |
Притяжательные прилагательные с суффиксом –ий-. |
Притяжательные прилагательные с суффиксом –ий-. Особенности склонения таких прилагательных. |
Классификация ошибок, правильное графическое объяснение орфограммы. |
|
|||
110. |
30.01 |
30.01 |
Притяжательные прилагательные с суффиксом –ин- (-ын-), -ов- (-ев-). |
Притяжательные прилагательные с суффиксом –ин- (-ын-), -ов- (-ев-), особенности их склонения. |
Классификация ошибок, правильное графическое объяснение орфограммы. |
|
|||
111. |
31.01 |
31.01 |
Степени сравнения качественных прилагательных. Образование сравнительной степени имен прилагательных. |
Степени сравнения имён прилагательных. Нормы образования форм степеней сравнения прилагательных. |
Усвоить новое понятие о степенях сравнения прилагательных, о сравнительной степени, её значении, образовании, изменении. |
|
|||
112. |
01.02 |
01.02 |
Степени сравнения качественных прилагательных. Образование сравнительной степени имен прилагательных. |
Степени сравнения имён прилагательных. Нормы образования форм степеней сравнения прилагательных. |
Освоить нормы образования форм простой и сложной сравнительной степени. |
|
|||
113. |
02.02 |
02.02 |
Превосходная степень прилагательных. Образование превосходной степени имен прилагательных. |
Степени сравнения имён прилагательных. Нормы образования форм степеней сравнения прилагательных. |
Усвоить понятие о превосходной степени, её значении, образовании, изменении, нормах образования |
|
|||
114. |
03.02 |
03.02 |
Превосходная степень прилагательных. Образование превосходной степени имен прилагательных. |
Степени сравнения имён прилагательных. Нормы образования форм степеней сравнения прилагательных. |
Усвоить понятие о превосходной степени, её значении, образовании, изменении, нормах образования |
|
|||
115. |
03.02 |
03.02 |
Словообразование имен прилагательных. |
Способы словообразования имен прилагательных. |
Усвоить способы словообразования имен прилагательных. |
|
|||
116. |
06.02 |
06.02 |
Правописание Н-НН в прилагательных. |
Правописание Н-НН в прилагательных. |
Классификация ошибок, правильное графическое объяснение орфограммы. |
|
|||
117. |
07.02 |
07.02 |
Правописание Н-НН в прилагательных. |
Правописание Н-НН в прилагательных. |
Классификация ошибок, правильное графическое объяснение орфограммы. |
|
|||
118. |
08.02 |
08.02 |
Правописание Н-НН в прилагательных. |
Правописание Н-НН в прилагательных. |
Классификация ошибок, правильное графическое объяснение орфограммы. |
|
|||
119. |
09.02 |
09.02 |
Р/р. Контрольное изложение . |
Подготовка к написанию изложения. |
Научиться писать изложение. |
|
|||
120. |
10.02 |
10.02 |
Р/р. Контрольное изложение . |
Написание изложения. Редактирование текста. |
Научиться писать изложение. Уметь редактировать текст. |
|
|||
121. |
10.02 |
10.02 |
Р/р. Анализ контрольного изложения. |
Анализ ошибок, допущенных в изложении. |
Классификация ошибок, правильное графическое объяснение орфограммы. |
|
|||
122. |
13.02 |
13.02 |
Правописание суффиксов прилагательных –чив, -лив. |
Правописание суффиксов прилагательных –чив, -лив. |
Классификация ошибок, правильное графическое объяснение орфограммы. |
|
|||
123. |
14.02 |
14.02 |
Правописание суффиксов прилагательных –ск, -к. |
Правописание суффиксов прилагательных –ск, -к. |
Классификация ошибок, правильное графическое объяснение орфограммы. |
|
|||
124. |
15.02 |
15.02 |
Правописание суффиксов прилагательных –ск, -к. |
Правописание суффиксов прилагательных –ск, -к. |
Классификация ошибок, правильное графическое объяснение орфограммы. |
|
|||
125. |
16.02 |
16.02 |
Правописание НЕ с прилагательными. |
Правописание НЕ с прилагательными. |
Классификация ошибок, правильное графическое объяснение орфограммы. |
|
|||
126. |
17.02 |
17.02 |
Правописание НЕ с прилагательными. |
Правописание НЕ с прилагательными. |
Классификация ошибок, правильное графическое объяснение орфограммы. |
|
|||
127. |
17.02 |
17.02 |
Правописание НЕ с прилагательными. |
Правописание НЕ с прилагательными. |
Классификация ошибок, правильное графическое объяснение орфограммы. |
|
|||
128. |
20.02 |
20.02 |
Р/р. Сочинение-описание по картине. |
Подготовка к написанию сочинения-описания. |
Выбор языковых средств для создания текста описания. |
|
|||
129. |
21.02 |
21.02 |
Р/р. Сочинение-описание по картине. |
Написание сочинения-описания. Редактирование текста. |
Научиться писать сочинение-описание. |
|
|||
130. |
22.02 |
22.02 |
Сложные прилагательные. Правописание сложных прилагательных. |
Словообразование прилагательных с помощью сложения основ. |
Классификация ошибок, правильное графическое объяснение орфограммы. |
|
|||
131. |
27.02 |
27.02 |
Сложные прилагательные. Правописание сложных прилагательных. |
Особенности правописания сложных прилагательных. |
Классификация ошибок, правильное графическое объяснение орфограммы. |
|
|||
132. |
28.02 |
28.02 |
Сложные прилагательные. Правописание сложных прилагательных. |
Особенности правописания сложных прилагательных. |
Классификация ошибок, правильное графическое объяснение орфограммы. |
|
|||
133. |
01.03 |
01.03 |
Обобщение материала по теме «Имя прилагательное» |
Систематизация материала, совершенствование навыков употребления изученной части речи в соответствии с нормами русского языка. |
Повторение и систематизация знаний по теме «Имя прилагательное». |
|
|||
134. |
02.03 |
02.03 |
Обобщение материала по теме «Имя прилагательное» |
Систематизация материала, совершенствование навыков употребления изученной части речи в соответствии с нормами русского языка. |
Повторение и систематизация знаний по теме «Имя прилагательное». |
|
|||
135. |
03.03 |
03.03 |
Контрольный диктант по теме «Имя прилагательное» с грамматическим заданием |
Текст, содержащий орфограммы, изученные в теме.
|
Классификация ошибок, правильное графическое объяснение орфограммы. |
|
|||
136. |
03.03 |
03.03 |
Анализ контрольного диктанта. |
Анализ ошибок, допущенных в диктанте. |
Классификация ошибок, правильное графическое объяснение орфограммы. Объяснение пунктограмм. |
|
|||
Имя числительное: 18+5 |
|
|
|
|
|||||
137. |
06.03 |
06.03 |
Понятие о числительном. |
Имя числительное. Значение числительных. |
Понимать семантику, грамматические признаки новой части речи. |
|
|||
138. |
07.03 |
07.03 |
Различение числительных и других частей речи, имеющих значение числа. |
Роль числительных в жизни людей. Различение числительных и других частей речи, имеющих значение числа. |
Различать числительные и другие части речи, обозначающие число. |
|
|||
139. |
09.03 |
09.03 |
Разряды числительных по строению. |
Простые, сложные и составные числительные. |
Определять значение числительных по их строению. |
|
|||
140. |
10.03 |
10.03 |
Количественные числительные. |
Количественные числительные. Их значение. |
Определять значение количественных числительных. |
|
|||
141. |
10.03 |
10.03 |
Склонение количественных числительных. |
Падежные окончания количественных числительных. Особенности склонения количественных числительных. |
Склонять количественные числительные в соответствии с нормами литературного языка. |
|
|||
142. |
13.03 |
13.03 |
Склонение количественных числительных. |
Падежные окончания количественных числительных. Особенности склонения количественных числительных. |
Склонять количественные числительные в соответствии с нормами литературного языка. |
|
|||
143. |
14.03 |
14.03 |
Правописание количественных числительных. |
Правописание количественных числительных. |
Уметь находить в тексте орфограмму и владеть способом определения верного написания. |
|
|||
144. |
15.03 |
15.03 |
Правописание количественных числительных. |
Правописание количественных числительных. |
Уметь находить в тексте орфограмму и владеть способом определения верного написания. |
|
|||
145. |
16.03 |
16.03 |
Р/р. Описание природы. Зима. |
Создание текста описания природы. |
Строить текст описания. |
|
|||
146. |
17.03 |
17.03 |
Р/р. Контрольное сочинение – описание по картине. |
Подготовка к написанию сочинения-описания по картине. |
Научиться писать сочинение-описание по картине. |
|
|||
147. |
17.03 |
17.03 |
Р/р. Контрольное сочинение – описание по картине. |
Редактирование текста. Написание сочинения-описания. |
Научиться писать сочинение-описание по картине. |
|
|||
148. |
20.03 |
20.03 |
Собирательные числительные. |
Собирательные числительные, их значение, особенности употребления, склонение. |
Склонять собирательные числительные в соответствии с нормами литературного языка. |
|
|||
149. |
21.03 |
21.03 |
Дробные числительные. |
Дробные числительные, их значение, особенности употребления. |
Отличать дробные числительные от других числительных, знать особенности их употребления в речи. |
|
|||
150. |
22.03 |
22.03 |
Склонение дробных числительных. |
Особенности склонения дробных числительных. |
Склонять дробные числительные в соответствии с нормами литературного языка. |
|
|||
151. |
23.03 |
23.03 |
Порядковые числительные. |
Значение порядковых числительных. Их морфологические признаки и правописание. |
Определять синтаксическую роль порядковых числительных. Уметь определять их морфологические признаки. |
|
|||
152. |
24.03 |
24.03 |
Склонение порядковых числительных. |
Особенности склонения дробных числительных. |
Склонять порядковые числительные в соответствии с нормами литературного языка. |
|
|||
153. |
24.03 |
24.03 |
Образование слов других частей речи от числительных. |
Образование слов других частей речи от числительных. |
Формировать навык правильного склонения имен числительных, правильный выбор употребления числительных в речи. |
|
|||
154. |
03.04 |
03.04 |
Р/р. Подробное изложение. |
Подготовка к написанию подробного изложения. |
Учиться писать подробное изложение. |
|
|||
155. |
04.04 |
04.04 |
Р/р. Подробное изложение. |
Написание подробного изложения. Редактирование текста. |
Учиться писать подробное изложение. Редактировать текст. |
|
|||
156. |
05.04 |
05.04 |
Обобщение по теме «Имя числительное» |
Систематизация материала, совершенствование навыков употребления изученной части речи в соответствии с нормами русского языка. |
Повторение и систематизация знаний по теме «Имя числительное». |
|
|||
157. |
06.04 |
06.04 |
Обобщение по теме «Имя числительное» |
Систематизация материала, совершенствование навыков употребления изученной части речи в соответствии с нормами русского языка. |
Повторение и систематизация знаний по теме «Имя числительное». |
|
|||
158. |
07.04 |
07.04 |
Контрольное тестирование по теме «Имя числительное». |
Диагностика усвоения темы «Глагол». |
Классификация ошибок, правильное графическое объяснение орфограммы. |
|
|||
159. |
07.04 |
07.04 |
Анализ контрольного тестирования. |
Анализ допущенных ошибок в тестировании. |
Классификация ошибок, правильное графическое объяснение орфограммы. |
|
|||
Наречие: 22+3 |
|
|
|
|
|||||
160. |
10.04 |
10.04 |
Понятие о наречии. |
Наречие как самостоятельная часть речи. |
Усвоить понятие о наречии как самостоятельной часть речи. |
|
|||
161. |
11.04 |
11.04 |
Наречия образа действия, меры и степени. |
Группы наречий по значению. |
Познакомиться с группами наречий по значению. |
|
|||
162. |
12.04 |
12.04 |
Наречия места. |
Наречия места. Морфологические и синтаксические признаки. |
Усвоить морфологические и синтаксические признаки наречий места. |
|
|||
163. |
13.04 |
13.04 |
Наречия времени. |
Наречия времени. Морфологические и синтаксические признаки. |
Усвоить морфологические и синтаксические признаки наречий времени. |
|
|||
164. |
14.04 |
14.04 |
Наречия причины и цели. |
Наречия причины и цели. Морфологические и синтаксические признаки. |
Усвоить морфологические и синтаксические признаки наречий причины и места. |
|
|||
165. |
14.04 |
14.04 |
Степени сравнения наречий. Сравнительная и превосходная степень наречий. |
Значение сравнительной степени сравнения и ее образование. |
Усвоить способы образования разных степеней сравнения наречий. |
|
|||
166. |
17.04 |
17.04 |
Степени сравнения наречий. Сравнительная и превосходная степень наречий. |
Значение превосходной степени сравнения и ее образование. |
Усвоить способы образования разных степеней сравнения наречий. |
|
|||
167. |
18.04 |
18.04 |
Степени сравнения наречий. Сравнительная и превосходная степень наречий. |
Способы образования сравнительной и превосходной степени наречий. |
Усвоить способы образования разных степеней сравнения наречий. |
|
|||
168. |
19.04 |
19.04 |
Словообразование наречий. |
Способы словообразования наречий. |
Усвоить способы словообразования наречий. |
|
|||
169. |
20.04 |
20.04 |
Правописание наречий. Суффиксы -а-о в наречиях |
Правописание наречий. Суффиксы -а-о в наречиях |
Усвоить правописание наречий. |
|
|||
170. |
21.04 |
21.04 |
Правописание наречий. Суффиксы -а-о в наречиях |
Правописание наречий. Суффиксы -а-о в наречиях |
Усвоить правописание наречий. |
|
|||
171. |
21.04 |
21.04 |
Трудные случаи написания наречий. |
Трудные случаи правописания наречий. |
Усвоить правописание наречий. |
|
|||
172. |
24.04 |
24.04 |
Слитное, дефисное и раздельное написание наречий. |
Слитное, дефисное и раздельное написание наречий. |
Усвоить правописание наречий. |
|
|||
173. |
25.04 |
25.04 |
Слитное, дефисное и раздельное написание наречий. |
Слитное, дефисное и раздельное написание наречий. |
Усвоить правописание наречий. |
|
|||
174. |
26.04 |
26.04 |
Слитное, дефисное и раздельное написание наречий. |
Слитное, дефисное и раздельное написание наречий. |
Усвоить правописание наречий. |
|
|||
175. |
27.04 |
27.04 |
Р/р. Описание помещения. |
Строить текст описания. |
Выбор и использование выразительных средств языка в соответствии с коммуникативной задачей. |
|
|||
176. |
28.04 |
28.04 |
Р/р. Сочинение – описание помещения. |
Подготовка к сочинению-описанию помещения. |
Выбор и использование выразительных средств языка в соответствии с коммуникативной задачей. |
|
|||
177. |
28.04 |
28.04 |
Р/р. Сочинение – описание помещения. |
Написание сочинения-описания помещения. |
Редактировать написанное. |
|
|||
178. |
02.05 |
02.05 |
Правописание НЕ с наречиями. |
Правописание НЕ с наречиями. |
Классификация ошибок, правильное графическое объяснение орфограммы. |
|
|||
179. |
03.05 |
03.05 |
Правописание НЕ с наречиями. |
Правописание НЕ с наречиями. |
Классификация ошибок, правильное графическое объяснение орфограммы. |
|
|||
180. |
04.05 |
04.05 |
Правописание НЕ с наречиями. |
Правописание НЕ с наречиями. |
Классификация ошибок, правильное графическое объяснение орфограммы. |
|
|||
181. |
05.05 |
05.05 |
Обобщение по теме «Наречие». |
Систематизация материала, совершенствование навыков употребления изученной части речи в соответствии с нормами русского языка. |
Повторение и систематизация знаний по теме «Наречие». |
|
|||
182. |
05.05 |
05.05 |
Обобщение по теме «Наречие». |
Систематизация материала, совершенствование навыков употребления изученной части речи в соответствии с нормами русского языка. |
Повторение и систематизация знаний по теме «Наречие». |
|
|||
183. |
10.05 |
10.05 |
Контрольное тестирование по теме «Наречие». |
Диагностика усвоения темы «Наречие». |
Классификация ошибок, правильное графическое объяснение орфограммы. |
|
|||
184. |
11.05 |
11.05 |
Анализ контрольного тестирования по теме «Наречие». |
Анализ допущенных ошибок в тестировании. |
Классификация ошибок, правильное графическое объяснение орфограммы. |
|
|||
Имя состояния: 5+1 |
|
|
|
|
|||||
185. |
12.05 |
12.05 |
Понятие об имени состояния. |
Значение, синтаксическая функция имени состояния. |
Понимать значение, функции данной части речи. |
|
|||
186. |
12.05 |
12.05 |
Категория состояния как часть речи. |
Употребление слов состояния в речи. |
Учиться различать морфологические омонимы, выделять грамматические основы односоставных предложений. |
|
|||
187. |
15.05 |
15.05 |
Разряды имен состояния по значению. |
Употребление слов состояния в речи. |
Уметь употреблять имена состояния в соответствии с нормами. |
|
|||
188. |
16.05 |
16.05 |
Р/р. Описание одежды, костюма. |
|
|
|
|||
189. |
17.05 |
17.05 |
Обобщение материала по темам «Наречие. Категория состояния» |
Систематизация материала, совершенствование навыков употребления изученной части речи в соответствии с нормами русского языка. |
Повторение и систематизация знаний по темам «Наречие. Категория состояния». |
|
|||
190. |
18.05 |
18.05 |
Контрольный диктант с грамматическим заданием по темам «Наречие. Категория состояния» |
Текст, содержащий орфограммы, изученные в темах.
|
Классификация ошибок, правильное графическое объяснение орфограммы. |
|
|||
Повторение изученного в Vклассе: 6+1 |
|
|
|
|
|||||
191. |
19.05 |
19.05 |
Систематизация изученного о существительном, глаголе, прилагательном, числительном, наречии, имени состояния. |
Систематизация материала, совершенствование навыков употребления изученных частей речи в соответствии с нормами русского языка. |
Уметь употреблять части речи в соответствии с нормами. |
|
|||
192. |
19.05 |
19.05 |
Р/р. Описание книги. |
Обучение написанию сочинения-описания по книге |
Выбор и использование выразительных средств языка в соответствии с коммуникативной задачей. |
|
|||
193. |
22.05 |
22.05 |
Синтаксическая функция слов разных частей речи как основа различения функциональных омонимов. |
Синтаксический разбор предложений. |
Производить синтаксический разбор изученных частей речи. |
|
|||
194. |
23.05 |
23.05 |
Итоговый контрольный диктант с грамматическим заданием. |
Текст, содержащий орфограммы, изученные в темах.
|
Классификация ошибок, правильное графическое объяснение орфограммы. |
|
|||
195. |
24.05 |
24.05 |
Анализ итогового диктанта. |
Анализ допущенных ошибок в диктанте. |
Классификация ошибок, правильное графическое объяснение орфограммы. |
|
|||
196. |
25.05 |
25.05 |
Повторение вопросов по культуре речи. |
Грамматические нормы употребления слов в русском языке. |
Правильное построение, восприятие текста, его редактирование. |
|
В нашем каталоге доступно 74 504 рабочих листа
Перейти в каталогПолучите новую специальность за 3 месяца
Получите профессию
за 6 месяцев
Пройти курс
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 664 189 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Корчагина Татьяна Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.