Планирование "Школьный спорт клуб"

Протокол

№______ от «___» _____________ 20   года

общего собрания представителей (физоргов)

Школы №____

Присутствовало__________ человек

1. Открытие спортивного клуба в школе №____

Слушали:

выступление _______________ о необходимости создания школьного спортивного     клуба.

Постановили:

создать спортивный клуб в школе №_____

2.  Выборы состава спортивного клуба.

Слушали:

Выступление ______________ о выборе кандидатов в состав спортивного клуба

пофамильно:

1.____________________________

2.____________________________

3.____________________________

4.____________________________

5.____________________________

Принятие решения голосованием:

За

Против

Воздержались

Данные кандидатуры избрать в члены совета клуба.

3. Разное.

Слушали:

Предложение____________________ назвать клуб школы №_____ «________________»

Постановили:

Утвердить название школьного клуба «___________________».

Председатель собрания

Секретарь

Состав совета спортивного клуба

Школы №____ района «_________________»

название клуба «____________________»

Председатель клуба                        -

Заместитель председателя клуба    -

Члены совета:

1.                                            ответственный за

2.                                            ответственный за

3.                                            ответственный за

4.                                            ответственный за

5.                                            ответственный за

Согласовано                                                                                   Утвержден

Директор школы                                                                  Решением общего собрания клуба                                                                                                          

«____» _____________ 2010г.                                            «____» ____________2010 г.

                                               У С Т А В

                        Спортивного клуба общеобразовательной школы №_____

                                                1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1.1              Спортивный клуб «_______» является общественной организацией, объединяющей школьников школы №____.

1.2              Спортивный клуб «_________» в дальнейшем «клуб» является общественной организацией учащихся объединенных с целью совместной работы по развитию физической культуры и массового спорта в школе. В своей деятельности клуб руководствуется решениями собраний коллектива и совета Клуба и настоящим уставом, а также распоряжениями администрации учебного заведения.

1.3              Место нахождения клуба:_________________________________________________

1.4              Деятельность Клуба основывается на принципах добровольности, равноправия всех его участников, самоуправлении и законности.

1.5              Предметом деятельности клуба является:

-организация и проведение внутри школьных  соревнований, спартакиад и других спортивно-массовых мероприятий, семинаров, диспутов, конкурсов;

-организация и участие в районных, городских и республиканских соревнованиях и иных мероприятий;

-организация досуга молодежи в прилегающем микрорайоне, путем привлечения на различные спортивные, спортивно-технические кружки и секции.

1.6.      Взаимоотношения Клуба с другими государственными и общественными организациями строятся на тесном контакте с Управой района «______», физкультурно-спортивном объединением Северного учебного округа на равноправных началах.

                                               2. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ КЛУБА

2.1.      Воспитание у молодежи устойчивого интереса к систематическим занятиям физической культурой и  спортом, к здоровому образу жизни.

2.2.      Укрепление и восстановление здоровья при помощи регулярных занятий в спортивных секциях, группах лечебной физкультуры, участие в спортивно-оздоровительных мероприятиях.

2.3.      Подготовка юношей к службе в Вооруженных силах России.

2.4.      Развитие физической культуры и сорта по месту жительства.

2.5.      Физкультурное образование членов спортивного клуба, активистов, инструкторов и спортивных судей.

2.6.      Организация здорового досуга учащихся.

2.7.      Участие и организация физкультурно-спортивных и оздоровительных мероприятий.

                                                           3. ОРГАНЫ УПРАВЛЕНИЯ

3.1.      Высшим руководящим органом Клуба является общее собрание представителей классов, групп, секций.

3.2.      Общее собрание созывается не реже 1 раза в год.

3.3.      Общее собрание избирает председателя клуба, совет клуба и распределяет обязанности членов совета.

3.4.      Председатель Клуба действует от имени Клуба по согласованию с Советом Клуба.

3.5.      Председатель и совет Клуба избираются сроком на 1 год.

3.6.      Общее собрание членов Клуба решает следующие вопросы:

            -принятие положения о Клубе, внесение в него изменений и дополнений;

            -избрание председателя Клуба и членов Совета Клуба и др.

3.7.      Собрание правомочно, если на его заседании присутствует не менее 2/3 от общего числа представителей. Решение собрания принимается простым большинством голосов классов, групп, путем поднятия руки.

3.8.      К компетенции Совета Клуба относится управление текущей деятельности клуба в период между общим собранием.

                                                           4. ПОРЯДОК РАБОТЫ КЛУБА

4.1.      Членом клуба может стать любой ученик, учитель, сотрудник учебного заведения, обучающийся  или работающий в данной школе.

4.2.      Время работы секций определяется советом клуба по согласованию с администрацией школы.

4.3.      Лица, занимающиеся в секциях и группах Клуба, должны соблюдать правила внутреннего распорядка.

4.4.      Контроль за соблюдением порядка работы секций Клуба возлагается на членов Совета клуба. К нарушителям могут быть применены меры административного воздействия, вплоть до запрещения посещения секций Клуба.

                                                           5.ПРАВА И ОБЯЗАННОСТИ ЧЛЕНОВ КЛУБА

5.1.      Члены Клуба имеют право:

            -на участие в управлении всей работы Клуба.

            - на пользование инвентарем и спортсооружениями Клуба в установленное время.

            - на ношение спортивной формы, значка, эмблемы Клуба (если таковая имеется).

            - на критику членов Совета клуба.

            - получать награды учрежденные Советом клуба.

            - систематически проходить медицинское обследование.

5.2.      Член Клуба обязан:

            -соблюдать Устав клуба;

            -заботиться о сохранении и укреплении своего здоровья путем физического и духовного совершенствования;

            -показывать личный пример «Здорового образа жизни».

            -относиться бережно к спортивному имуществу и сооружениям своего учебного заведения.

                                                           6.ПРАВА СПОРТИВНОГО КЛУБА

6.1.      Спортивный Клуб может быть юридическим лицом, получив при этом свой штамп, печать о собственном наименовании, расчетным счетом в банке;

6.2.      Иметь спортивный значок, эмблему, спортивную форму, вымпел, дипломы, спортивный флаг, удостоверение члена спортивного клуба.

6.3.      По итогам клубных соревнований предоставлять документы на присвоение юношеских разрядов, звания «Судья по спорту», прошедшим специальные семинары- звание общественного инструктора по спорту, выдавать соответствующие значки и удостоверения.

                                                           7.ФИНАНСИРОВАНИЕ КЛУБА

7.1.      Клуб имеет право устанавливать членские взносы, членов клуба, в сумме утвержденной собранием Клуба, разовые взносы, которые используются для приобретения грамот, дипломов, сувениров и хозинвентаря, необходимого для организации клубных соревнований, конкурсов, праздников спорта, а также распоряжаться средствами поступившими от спонсоров и инвесторов.

7.2.      В этом случае общим собранием представителей клуба избирается казначей и ревизионная комиссия в количестве 3-5 человек, которая обеспечивает правильность расходования средств Клуба.

                                                                                                                                                     Утверждаю

                                                                                                                                                                                                           директор МКОУ «Шайковская СОШ №2»

________________________Шемонаева Г.Б..

Приказ № 126 от 31.08.2015г.

План воспитательной работы МКОУ «Шайковская средняя общеобразовательная школа№2» 2015-2016 учебный год.

Основная деятельность Месяц.

Работа с учащимися

Социально-педагогическая деятельность

1-4 классы

5-8 классы

9-11 классы

Родители. Социум.

Классные руководители. Пед.кол-тив.

Внутришкольный контроль.

СЕНТЯБРЬ

01.09День Знаний.  Урок ГТО. Проведение инструктажа по ТБ. Месячник безопасности  детей. «Внимание, дети!»  профилактические беседы по соблюдению ПДД, оформление схем безопасного маршрута передвижения школьников «Дом-школа-дом». 24.08-15.09. Внимание, дети! Неделя Здоровья (21.09-26.09) 03.09.Радиолинейка  «День солидарности в борьбе с терроризмом». Классные часы «Мы помним тебя, Беслан!». Конкурс «Каждый ребёнок талантлив». Беседы, посвященные Дню памяти преподобного священномученика Кукши Печерского (9 сентября). экскурсии в музей  МКОУ «Шайковская СОШ №1», ко дню освобождения Кировского района от немецко-фашистских захватчиков.

01.09День Знаний.  Урок ГТО. Проведение инструктажа по ТБ. 24.08-15.09. Внимание, дети! – ПДД профилактические беседы. Неделя Здоровья (21.09-26.09) 03.09.Радиолинейка  «День солидарности в борьбе с терроризмом». Классные часы «Мы помним тебя, Беслан!». Конкурс «Каждый ребёнок талантлив». Беседы, посвященные Дню памяти преподобного священномученика Кукши Печерского (9 сенября). Классные  организационные собрания  по формированию  актива классов и Совета старшеклассников. Подготовка  концерта ко Дню учителя. Марш бросок на городок. КТД «Осенний марафон», конкурс рисунков «Золотая осень».

01.09 День Знаний. Урок ГТО. 24.08-15.09. Внимание, дети! – ПДД профилактические беседы. Неделя Здоровья (21.09-26.09) Классные  организационные собрания  по формированию  актива классов и Совета старшеклассников. 3.09. Радиолинейка  «День солидарности в борьбе с терроризмом» отв.11кл. Подготовка  концерта ко Дню учителя. Марш-бросок на городок.  КТД «Осенний марафон».

Общешкольное родительское собрание «Планам школы родительскую поддержку». Род. собрания в 1х кл. «Первые дни ребенка в школе» Планирование и организация работы  Управляющего Совета школы, Совета профилактики. Составление социального паспорта классов и школы. Формирование родительских комитетов кл/шк. Организация работы внеурочной деятельности и доп.образования. Проведение рейдов в семьи «Группы риска». Организация деятельности родительского патруля.

МО кл.руководителей:  работа в рамках общешкольной  метод.темы, анализ работы за 2012-2013 уч.год, планирование на 2013-2014.  Итоги летней занятости детей. Составление соц.паспортов классов, школы, определение уровня  воспитанности учащихся. Оформление документации, проверка планов воспитательной работы, календарно-тематического планирования кружков и секций. Месячник «Семья» (15.09-15.10.): рейды совместно с инспектором ПДН

Проведение       программ и календарно-тематических планов, воспитательных планов; проверка состояния ОТ на пищеблоке комиссией по ОТ. Школьный конкурс (проверка оформления кабинетов, стендов в рекреации, уголков, стендов  здоровья).

ОКТЯБРЬ

Всероссийский урок ОБЖ  (2 октября).  Всероссийский урок безопасности школьников в сети Интернет.  Месячник «Семья»: Уроки семьи. Выставка рисунков и фотографий «С любовью к бабушке», посвящена Дню пожилого человека. Концерт «Мы славим Вас учителя!».  Беседа на уроках ОПК, посвященная Празднованию Казанской иконы Божьей Матери. КТД «Осенний марафон», конкурс рисунков «Золотая осень». Посвящение в первоклассники. Кл.часы «Героические страницы истории России» ко Дню народного единства.

Всероссийский урок ОБЖ  (2 октября).  Всероссийский урок безопасности школьников в сети Интернет. Месячник «Семья»: Уроки семьи. Выставка рисунков и фотографий «С любовью к бабушке», посвящена Дню пожилого человека. День самоуправления. Концерт «Мы славим Вас учителя!».  Беседа на занятиях ОПК, посвященная Празднованию Казанской иконы Божьей Матери. Марш бросок на городок. КТД «Осенний марафон», конкурс рисунков «Золотая осень» Кл.часы «Героические страницы истории России» ко Дню народного единства. Концерт «Мы славим Вас, учителя». Праздник «Я стал пятиклашкой»-5 класс. Линейка посвящение в детскую  организацию «Исток». Выставка поделок «Огородная фантазия», Осенний букет. Кл.часы «Героические страницы истории России» ко Дню народного единства. Индивидуальная работа с учащимися «группы риска».  Беседы по энергосбережению

Всероссийский урок ОБЖ  (2 октября).  Всероссийский урок безопасности школьников в сети Интернет. Месячник «Семья»: Уроки семьи. Выставка рисунков и фотографий «С любовью к бабушке», посвящена Дню пожилого человека. День самоуправления. Концерт «Мы славим Вас учителя!».  Беседа на занятиях ОПК, посвященная Празднованию Казанской иконы Божьей Матери. Марш бросок на городок. КТД «Осенний марафон». Осенний бал (отв.10кл.). Кл.часы «Героические страницы истории России» ко Дню народного единства. Радиолинейка, посвященная Дню народного единства (отв.10 кл). Встречи уч-ся с представителями правоохранительных органов. Беседы по энергосбережению

Классные родительские собрания (по заявкам кл. руководителей – психолог). Месячник «Семья» - проведение рейдов, консультаций для родителей. Организация  осеннего оздоровительного лагеря, экскурсий на осенних каникулах.

Система условий реализации».   Посещение кружков и секций (организация работы, посещаемость), проверка тематического планирования. Педагогический лекторий (по планам  классных руководителей). Психологический анализ особенностей адаптации 1-ов к школе.

ФГОС посещение 1-6 классов с целью выявления системного  и синергетического подходов. Контроль уровня воспитанности. Ведение документации, анкетирование. Посещение кружков и секций. Рейд-проверка «Внешний вид учащихся 1 – 11 классов)

НОЯБРЬ

Праздник «Осенняя ярмарка» (2-4 кл.) Классные часы по духовно-нравственному воспитанию. День матери.  Конкурс рисунков «Мама милая моя». Участие в общегарнизонном концерте ко Дню матери. Месячник пожарной безопасности: профилактические беседы. Кл.часы по духовно-нравственному воспитанию ко Дню толерантности и  по профилактике экстремизма.(16 ноября). День правовой помощи детям: Уроки права, беседы с целью профилактики правонарушений среди несовершеннолетних и жестокого обращения с детьми в семье (20 ноября. Всероссийский словарный урок  (22 ноября- день рождения В.Даля). Месячник пожарной безопасности: профилактические беседы. Акция помоги птицам.

Радиолинейка. Посвящённая 70- летию начала Нюрнбергского процесса (20 ноября).  День матери: «Славим руки матери» конкурс стихов и стихотворений 5-8кл.,участие в общегарнизонном концерте ко Дню матери. Кл.часы по духовно-нравственному воспитанию ко Дню толерантности и  по профилактике экстремизма.(16 ноября). День правовой помощи детям: Уроки права, беседы с целью профилактики правонарушений среди несовершеннолетних и жестокого обращения с детьми в семье (20 ноября). Встречи уч-ся с представителями правоохранительных органов. Всероссийский словарный урок  (22 ноября- день рождения В.Даля). Месячник пожарной безопасности: профилактические беседы Подготовка и участие в районном конкурсе ЮИД  «Безопасное колесо». Районный творческий конкурс «Овеянные славой флаг наш и герб». Акция помоги птицам.

Радиолинейка. Посвящённая 70- летию начала Нюрнбергского процесса (20 ноября)- отв.9-А.  День матери: участие в общегарнизонном концерте ко Дню матери. Кл.часы по духовно-нравственному воспитанию ко Дню толерантности и  по профилактике экстремизма.(16 ноября). Литературная гостиная, посвящённая 100-летию со дня рождения К.М.Симонова. День правовой помощи детям: Уроки права, беседы с целью профилактики правонарушений среди несовершеннолетних и жестокого обращения с детьми в семье (20 ноября). Встречи уч-ся с представителями правоохранительных органов. Всероссийский словарный урок  (22 ноября- день рождения В.Даля). Месячник пожарной безопасности: профилактические беседы. Психологическое исследование профессиональных интересов и склонностей обучающихся 9,11кл.

Общешкольное родительское собрание «Помогите мне учиться!» (Роль семьи в успешном обучении ребёнка при реализации ФГОС)  Классные родительские собрания по вопросам профилактики экстремизма, употребления ПАВ, СПИДа. Заседание Управляющего совета школы. Совет профилактики. Приглашение врачей-специалистов.

МО кл. руководителей. «Содержание и формы проведения родительских собраний»  Создание электронных банков данных: кл.часы, внеклассные мероприятия здоровьеформирующей направленности, работа с одарёнными детьми.

Проверка проведения классных часов с целью выявления степени участия учащихся в их подготовке и проведении . Рейд-проверка  культуры внешнего вида учащихся 1-11 классов. Ведение журналов кружковых работ с целью контроля своевременности и правильности ведения документации. Проверка проведения родительских собраний с целью контроля качества подготовки, посещаемости).

ДЕКАБРЬ

Уроки истории, к 250-летию со дня рождения Н.М.Карамзина. Конкурс чтецов, посвящённый 195-летию со дня рождения А.А. Фета (5 декабря). Уроки музыки к 100-летию со дня рождения Г.В.Свиридова. Кл.часы  по граждан. воспитанию  «Я живу в России», ко Дню принятия Конституции РФ (12.12.1993). Классные часы «Никто не забыт, ничто не забыто!» ко Дню неизвестного солдата и Дню героев Отечества. КТД «Новогодний калейдоскоп». Фабрика Деда Мороза. Новогодние утренники. Беседа с учащимися и родителями: «Новый год без хлопот» (инструктажи по пожарной безопасности на период проведения новогодних праздников и зимних каникул, соблюдение ПДД, безопасности на водных объектах)

Уроки истории, к 250-летию со дня рождения Н.М.Карамзина. Конкурс чтецов, посвящённый 195-летию со дня рождения А.А. Фета (5 декабря). Уроки музыки к 100-летию со дня рождения Г.В.Свиридова. Кл.часы по граждан. воспитанию  «Я живу в России» ко Дню принятия Конституции РФ (12.12.1993). Классные часы «Никто не забыт, ничто не забыто!» ко Дню неизвестного солдата и Дню героев Отечества. Экскурсия г.Киров к  125-летие со дня основания храма св. блгв. князя А. Невского. КТД «Новогодний калейдоскоп». Конкурсы новогодних масок. Новогодние праздники. Беседы с учащимися  «группы риска» с инспектором  ПДН. Беседа с учащимися и родителями: «Новый год без хлопот» (инструктажи по пожарной безопасности на период проведения новогодних праздников и зимних каникул, соблюдение ПДД, безопасности на водных объектах)

Уроки истории, к 250-летию со дня рождения Н.М.Карамзина. Конкурс чтецов, посвящённый 195-летию со дня рождения А.А. Фета (5 декабря). Уроки музыки к 100-летию со дня рождения Г.В.Свиридова. Оформление информационных стендов ко Дню Неизвестного Солдата (3 декабря) и ко Дню Героев Отечества (9 декабря), классные часы «Никто не забыт, ничто не забыто!». Акция, посвященная Всемирному дню борьбы со СПИДом. Кл.часы по граждан. воспитанию  «Я живу в России» ко Дню принятия Конституции РФ (12.12.1993).  Всероссийский тематический урок «Свет нашей жизни» в рамках Международного года света и световых технологий». Тематический урок информатики в рамках Всероссийской акции «Час года». 24 декабря радиолинейка, посвящённая 225-летию взятия турецкой крепости Измаил отв.9-Б. КТД «Новогодний калейдоскоп». Новогодний вечер отв. 9кл. Беседа с учащимися и родителями: «Новый год без хлопот» (инструктажи по пожарной безопасности на период проведения новогодних праздников и зимних каникул, соблюдение ПДД, безопасности на водных объектах)  Беседы с учащимися  «группы риска» с инспектором  ПДН.

Собрание родителей уч-ся 11х кл. (о порядке подготовки и проведения ЕГЭ. Работа родительских комитетов по организации и проведению новогодних праздников. Подготовка ко Дню открытых дверей для родителей обучающихся

Рейд в семьи учащихся, стоящих на внутришкольном  контроле. Рейд по микрорайону-составление картотеки будущих первоклассников Заседание Управляющего совета школы, Совета профилактики. Организация работы зимнего оздоровительного лагеря. Педсовет №2.

Посещение классных часов, внеклассных мероприятий (изучение уровня активности учащихся). Рейд-проверка «Качества организации дежурства в классе и по школе». Мониторинг учащихся и их родителей  с целью выявления степени удовлетворённости учебно-воспитательным процессом

ЯНВАРЬ

Фестиваль «Алло, мы ищем таланты!» Классные часы «В мире профессий». Операция «Кормушка». Выставка рисунков  «Профессия моих родителей» (1-4кл.) Беседы медсестры: «Профилактика травматизма. Вирусные инфекции».

Неделя профориентации. Классные часы «Моя будущая профессия», выставка рисунков. Фестиваль «Алло, мы ищем таланты!». Беседы медсестры: «Профилактика травматизма. Вирусные инфекции». Классные часы: «Конфликты в нашей жизни. Способы борьбы со стрессом». Операция «Кормушка»

Неделя профориентации. Цикл занятий по профориентации «Шаги к профессии». Встреча школьников с профессионально успешными людьми (выпускниками школы), представителями ВУЗов, ССУЗов в целях профориентации.  «Татьянин день» (радиолинейка 11кл.) подготовка к Вечеру встречи (11 кл.) Литературная гостиная, посвящённая 125-летию со дня рождения О.Э.Мальдештама (15 января). Фестиваль «Алло, мы ищем таланты!». Беседы медсестры: «Профилактика травматизма. Вирусные инфекции».

День открытых дверей для родителей учащихся Педагогический лекторий на классных родительских  собраниях: «Причины подросткового суицида. Роль взрослых в оказании помощи подросткам в кризисной ситуации». Заседание Управляющего совета.

Организация работы кружков, секций, оздоровительной площадки на зимних каникулах. МО классных руководителей: «Диагностические методики изучения семьи учащихся» Педсовет№3

Проверка журналов внеклассной деятельности: -тематика; - посещение; -культура ведения. -контроль организации проф.обучения. Контроль за проведением  классных часов по трудовому и профориентационному  воспитанию

ФЕВРАЛЬ

Месячник военно-патриотического воспитания, посвященный Дню защитника Отечества: уроки-мужества,участие в общегарнизонном концерте. Неделя Здоровья. --«А ну-ка, мальчики!»

Месячник военно-патриотического воспитания, посвященный Дню защитника Отечества: уроки-мужества,  «А ну-ка, мальчики!» (5-8 кл). Участие в общегарнизонном концерте. Неделя Здоровья.

Вечер встречи выпускников (11кл). Месячник военно-патриотического воспитания, посвященный Дню защитника Отечества: уроки-мужества, «А ну-ка, парни» (10-11кл),). Участие в общегарнизонном концерте. Неделя Здоровья. День призывника.

Общешкольное родительское собрание «Роль родителей в выборе профессии детьми». Приглашение военнослужащих на Уроки мужества. Привлечение военнослужащих  частей гарнизона к участию  в военно-патриотических мероприятиях. Участие в общегарнизонном концерте ко Дню защитника Отечества. Неделя психологии

Контроль посещаемости кружков, секций, проведения классных часов по патриотическому  воспитанию.

Контроль посещаемости кружков, контроль соблюдения сан-гигиен норм при организации горячего питания, контроль классных часов по патриотическому воспитанию (качество подготовки и проведения, степень участия детей). ФГОС: компетентностный и колсалтинговый контроль подходов колсалтинг – консультирование.

МАРТ

Классные  мероприятия ко дню 8 марта: Праздник мам и бабушек. Участие в общегарнизонном концерте к 8 марта. Концерт. Праздник «Сороки». Неделя детской книги. Праздник «Сороки». 24 марта - Единый день ГТО.

Неделя детской книги. Мероприятия к 8-му марта: концерт,конкурс «А ну-ка, мамы!». Конкурсы: «Рукодельницы», «Юные модельеры». Конкурс сочинений «Все профессии важны» (6-8 кл.) Участие в общегарнизонном концерте к 8 марта. Радиолинейка, посвящённая Дню воссоединения Крыма с Россией (18 марта). 24 марта - Единый день ГТО.

Неделя детской книги. Мероприятия к 8-му марта: концерт, конкурс «А ну-ка, девушки!». Участие в общегарнизонном концерте к 8 марта. Радиолинейка, посвящённая Дню воссоединения Крыма с Россией (18 марта). 24 марта - Единый день ГТО.

Классные родительские собрания «Призвание – это маленький росточек таланта» по профориентации. Родительское собрание для будущих первоклассников. Работа родительских комитетов по организации отдыха учащихся во время весенних каникул. Конкурс «А ну-ка, мамы!»

Участие в общегарнизонном концерте к 8 марта. Заседание управляющего совета школы.  Заседание Совета профилактики. Организация оздоровительного лагеря, экскурсий на весенних каникулах. МО кл. руководителей: «Здоровье сберегающая деятельность в работе классного руководителя. Методика составления характеристик школьников» ПС№4 «Компетентностно-деятельностный подход в работе классного руководителя в системе воспитании»

Проверка работы школьной библиотеки. Посещение кружков и секций (анализ роли доп.образоват.услуг в системе обеспечения самореализации школьника), проверка журналов кружковой работы. Создание электронных  методических банков: «Классные часы, внеклассные мероприятия здоровьеформ. направленности», «Работа с одарёнными детьми»

АПРЕЛЬ

Выставка творческих работ учащихся, посвящённая Дню космонавтики. С 15.04 – 5.06 дни защиты от экологической опасности: классные часы по экологическому воспитанию. День Земли. Праздник «Прощание с букварём» 1кл. Урок музыки, посвящённый 125-летию со дня рождения С.С. Прокофьева  (23 апреля) и 175-летию со дня рождения П.И.Чайковского. Организация работы оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей. .риятия по предупреждению дорожно-транспортного травматизма. Месячник пожарной безопасности: профилактические беседы и инструктажи.

Выставка творческих работ учащихся, посвящённая Дню космонавтики. С 15.04 – 5.06 дни защиты от экологической опасности: классные часы по экологическому воспитанию, операция «Дерево», марш-бросок на городок. День Земли. Урок музыки, посвящённый 125-летию со дня рождения С.С. Прокофьева  (23 апреля) и 175-летию со дня рождения П.И.Чайковского. Школьная ученическая конференция (защита итоговых проектов, отчет работы исследовательского общества, внеурочной деятельности). Мероприятия по предупреждению дорожно-транспортного травматизма. Месячник пожарной безопасности: профилактические беседы и инструктажи.

Выставка творческих работ учащихся, посвящённая Дню космонавтики. С 15.04 – 5.06 дни защиты от экологической опасности: классные часы по экологическому воспитанию, операция «Дерево», марш-бросок на городок. Ко Дню российского парламентаризма (27 апреля), Уроки права. Литературная гостиная к 130-летию со дня рождения Н.С.Гумилёва (15 апреля). Школьная ученическая конференция Проведение диагностики  школьников на немедицинское употребление ПАВ 9-11 кл. Мероприятия по предупреждению дорожно-транспортного травматизма. Месячник пожарной безопасности: профилактические беседы, инструктажи

Педагогический лекторий на классных родительских собраниях: «Безопасность детей в ваших руках». Заседание Управляющего совета.

Работа по организации летней оздоровительного лагеря и трудовой бригады. Привлечение в/служащих для подготовки команды «Зарница». Индивидуальная работа с неуспевающими, уч-ся «Группы риска». Малый педсовет по предупреждению неуспеваемости среди уч-ся.

Контроль  внеурочной деятельности 1-7 классы в рамках ФГОС. Посещение классных часов по экологическому воспитанию (качество подготовки и проведения, степень участия детей).

МАЙ

Уроки мужества и славы. День детства – Зарничка (1-4кл.). Участие в общегарнизонном концерте ко Дню Победы. Митинг Памяти, строевой смотр. Праздник «Прощание с начальной школой» (4кл.) Итоговая линейка по окончании учебного года. Мероприятия по  предупреждению дорожно -транспортного травматизма. Поведение инструктажей по ТБ на период каникул

Вахта памяти. Уроки мужества и славы. Операция «Ветеран». Митинг Памяти, строевой смотр. День детства – «Зарница (5-8, 10 кл.) Участие в общегарнизонном концерте ко Дню Победы. Итоговая линейка по окончанию учебного года. Мероприятия по  предупреждению дорожно -транспортного травматизма. Поведение инструктажей по ТБ на период каникул

Вахта памяти. Уроки мужества и славы. Митинг Памяти, строевой смотр. Операция «Обелиск». 10кл. Митинг в д. Липовка. Участие в общегарнизонном концерте ко Дню Победы. Литературная гостиная к 125-летию со дня рождения М.А.Булгакова (15 мая). Книжная выставка, посвящённая Дню славянской письменности и культуры. Итоговая линейка по окончанию учебного года. Последний звонок. Мероприятия по  предупреждению дорожно -транспортного травматизма. Поведение инструктажей по ТБ на период каникул

Работа родительских комитетов по организации итоговых мероприятий, выпускного вечера. Заседание Управляющего совета. Общешкольное родительское собрание «Сотрудничество семьи и школы в целях реализации ФЗ «Об образовании в РФ»

Оформление отчётной документации. Орг-ция летней практики уч-ся и работы трудовой бригады. Определение сформированности у учащихся 9-го класса способности делать выбор профиля обучения в старшей школе. (опросы, анкетирова ние, собеседование)

Проверка журналов дополнительного образования,  протоколов классных родительских собраний.

ИЮНЬ

Работа летнего оздоровительного лагеря. Мероприятия, посвящённые Дню памяти и скорби (22 июня). Мероприятия по  предупреждению дорожно -транспортного травматизма.

Работа летнего оздоровительного лагеря. Мероприятия, посвящённые Дню памяти и скорби (22 июня).  Трудовая практика на школьном участке.

Работа трудовой бригады. Подготовка и участие в районном турслёте. Торжественный вечер вручения аттестатов (9кл.) Выпускной бал (11кл.)

Контроль за работой летней трудовой бригады и с/х работами на пришкольном участке, за работой летнего оздоровительного лагеря. Занятость учащихся «Группы риска» в каникулярное время- сбор информации.

МБОУ Бондарской СОШ

Приложение№1

ПЛАН

работы школьного спортивного клуба

«ЛИДЕР» на 2012-2013г.г.

№

Мероприятия

Ответственные

Дата проведения

Результаты

Организационная работа

1.

Подготовка документации работы спортивного клуба. Разработка проекта ШСК- альтернатива пагубным привычкам

Совет клуба, администрация школы

сентябрь

Реализация проекта

2.

Заседание совета  школьного клуба

Совет клуба

ежемесячно

протоколы

3.

Участие в районных соревнованиях и обсуждение итогов соревнований

Лучшие спортсмены, совет клуба

В течение года

приказ

4.

Выступление на общешкольных линейках членов совета клуба об итогах работы

Совет клуба

ежемесячно

информация

5.

Поощрение  особо отличившихся учащихся

Совет клуба

В  течение года

Вручение грамот

6.

Проверка работы спортивного клуба ( посещаемость спорт секций)

Совет клуба, администрация

В  течение года

информация

7.

Проверка режима работы спортивного и тренажерного залов

Совет клуба, администрация

В  течение года

информация

8.

Отчет о работе школьного спортивного клуба на совещаниях и педсоветах

Совет клуба

В  течение года

видеоролики

9.

Вовлечение в активную работу школьного спортивного  клуба ( классных руководителей и родителей)

Совет клуба

В  течение года

Мониторинг

10.

Итоги работы за год.

Совет клуба

Май - сентябрь

мониторинг

11.

Работа по укреплению материально-технической базы спортивного клуба школы

Совет клуба, администрация

В  течение года

информация

Агитационно- просветительская  работа

1

Организация спортивной «Радиоволны»

Актив ДШО «Эдельвейс» мин. спорта

сентябрь

2

Публикация в средствах массовой информации («Народная трибуна» и «Ровесник»)

Совет клуба

В  течение года

Архив  публикаций

3

Вовлечение родителей в работу клуба

Совет клуба

В  течение года

-

4

Создание спортивной страницы на сайте школы

Совет клуба

октябрь

информирование

5

Выпуск спортивных афиш, объявлений.

Совет клуба

В  течение года

Уголок «Спортивная жизнь школы»

6

Составление летописи ШСК «Лидер»

Совет клуба, мин.печати дшо «Эдельвейс»

В  течение года

фотоархив

7

Создание дополнительных спортивных секций

Совет клуба

В  течение года

приказ

8

Вовлечение учителей в участие в спортивных мероприятиях.

Совет клуба

В  течение года

Проведение соревнований

9

Оформление уголка «Спортивная жизнь школы», «Олимпиада –«2014»

Совет клуба

В  течение года

информирование

ДНИ СПОРТА И ЗДОРОВЬЯ

Всероссийский день спорта и туризма Урок олимпиады

Совет клуба. Актив дшо

17.09

приказ

«Километры здоровья!»Школьный легкоатлетический кросс

Совет клуба. Актив дшо

21.10.

приказ

«Спорт – альтернатива вредным привычкам» Урок олимпиады

Совет клуба. Актив дшо

28.11

приказ

«Спорт живет в каждом!»

Совет клуба. Актив дшо

30.12

приказ

Все на лыжи!

Совет клуба. Актив дшо

26.01

приказ

Военно- спортивная игра «Зарница»

Организатор ОБЖ Совет клуба. Актив дшо

22.02

Праздник скакалки.

Совет клуба. Актив дшо

21.03

приказ

Всероссийский день здоровья. «Любимому селу – нащи рекорды» Урок олимпиады

Совет клуба. Актив дшо

7.04

приказ

«Туристическая тропинка»

Совет клуба. Актив дшо

30.05

приказ

Сентябрь

Организационная работа по созданию школьного спортивного клуба   (разработка положения, приказ, план работы на учебный год и т.д.)

Ивлиева Л.Н. Орлова Л.Н. Совет клуба

До 15.09

приказы

Проведение анкетирования. Мониторинг здоровья

Психолог школы

В течение месяца

мониторинг

Вовлечение детей в спортивные секции и клубы

Совет клуба

Весь месяц

списки детей

Участие в обл. туристическом  слете

Совет клуба

27.09

оздоровление

Выбор физоргов, министра спорта дшо «Эдельвейс и совета ШСК

Актив дшо, Совет клуба

с 5.09

профилакт. работа

День здоровья «Здоровым быть здорово!»  (Всероссийский день физкультуры,  спорта и туризма». Олимпийский урок.

Совет клуба, актив дшо

25.09

приказ

Организация товарищеской встречи по футболу

Совет клуба

15.09

приказ

День туризма. Районный праздник.

Совет клуба

25.09

участие

Участие в районных соревнованиях по русской лапте

Совет клуба

21.09

Спортивное ориентирование

28.09

Учительская Спартакиада

22.09

Областной конкурс «Учитель здоровья»

октябрь

Заседание Совета клуба

Совет клуба

В течение месяца

протокол

День здоровья «Осенний марафон»

Совет клуба, актив дшо

21.10

приказ

Участие в акции «Спорт вместо наркотиков»

Совет клуба, актив дшо

В течение месяца

приказ

Организация спортивной « Радио волны»  ( 1 раз в неделю)

Совет клуба, актив дшо

2-4.10.

информирование

Установка теннисных столов

Администрация

В течение месяца

Организация подвижной перемены

Соревнования по футболу (товарищеская встреча   с командами Пах- Угла и Пичаева.

Совет клуба

-

оздоровление

Участие в региональном и муниципальном фестивале «Здоровая еда – здоровое поколение»

Ивлиева И.В. актив дшо

28.10.11 4.11.11

Реализация программы «Здоровое питание»

ноябрь

1.

Заседание Совета клуба

Совет клуба

В течение месяца

Протокол

2.

Праздник здоровья. Открытие спортивного клуба «Лидер» Ø  «Мы рисуем спорт» Ø  «Поем спорту» Ø  «Меткий стрелок» Ø  «Спорт и туризм», Бадминтон, Ø  ОФП Ø  Соц. ролики

Совет клуба, администрация,рук секций

28.11.11

Приказ

3.

Проведение недели «За здоровый образ жизни». Олимпийское движение.

Совет клуба, рук секций

28.11-5.12.

Приказ, оздоровление

4.

Акция «Я выбираю спорт, как альтернативу пагубным привычкам»

Совет клуба, рук секций, актив дшо

В теч. месяца

Приказ по итогам

5.

Участие в обл. конкурсе социальных проектов «ШСК – альтернатива пагубным привычкам»

Ивлиева И.В . Николаева И.В актив дшо

25.11.11

Сценарий , презентация

6.

Организация работы секций бадминтона.(разметка, спортивный инвентарь) и фитнес клуба «Прайт»

Совет клуба, администрация. рук. секции

В течение месяца

приказы

7.

Создание на школьном сайте странички «Спортивные новости»

Совет клуба

в теч. месяца

-

8.

Организация группы спортивного резерва

Совет клуба, руков. секций

в теч. месяца

Участие в соревнованиях

9.

Проведение турнира  «Самый спортивный класс»

Совет клуба, руков. секций Крючкова Р.У

28.11

приказ

10.

Эстафеты 1-4 кл

Учителя физич культуры

28.11.

приказ

11.

Разработка плана проведения школьной спартакиады.

Совет клуба

В теч месяца

План внутришколь. соревнований

12.

Акция «Ленточка здоровья»

Совет клуба, актив дшо

28.11

Профилакт работа

декабрь

1.

Заседание Совета клуба

Совет клуба

В теч месяца

протокол

2.

Проведение подвижных перемен и утренней зарядки.

Совет клуба , актив дшо

В теч месяца

оздоровление

3.

Соревнования по футболу

Рук секции футбола

10.12.11

приказ

4.

День здоровья «Спорт живет в каждом»

Совет клуба , актив дшо, кл. рук

30.12.11

приказ

5.

Товарищ встреча по футболу . Бондари- Нащекино

Совет клуба ,

30.11.11

приказ

6.

Участие  в районной и школьной спартакиаде . Баскетбол (юноши, девушки)

Рук секции баскетбола Капустин А.А.

14.12.11

приказ

7.

Соревнования по баскетболу . Члены клуба «Лидер» - учителя , родители

Рук секции баскетбола Капустин А.А.

6.12.11

оздоровление

январь

Заседание Совета клуба

Совет клуба

В теч месяца

протокол

2.

Проведение подвижных перемен и утренней зарядки.

Совет клуба

В теч месяца

оздоровление

Соревнования «Все на лыжи!»

Совет клуба учителя физ культуры. Кл рук.

26.01.12.

приказ

Акция «Я выбираю спорт, как альтернативу пагубным привычкам»

Совет клуба , актив дшо

В теч месяца

приказ

Соревнования по стрельбе «Меткий стрелок»

Рук кружка

В течение месяца

приказ

Организация детско-юношеского турнира по мини-футболу. Районные соревнования по футболу (Бондари, Вердеревщино, п. Строительный, Керша

Рук секции футбола. Агапонов Ю.В

6.01.12

оздоровление. приказ

Внутришкольный этап районной Спартакиады. Лыжи, шахматы. шашки

Совет клуба , актив дшо

16.-28.01.12

Приказ, вручение грамот

Товарищ встреча по футболу . Пичаево- Бондари

Агапонов ЮВ.

13.01.12

приказ

февраль

1.

Заседание Совета клуба

Совет клуба

В теч месяца

протокол

2.

Проведение подвижных перемен и утренней зарядки.

Учителя физры

В теч месяца

оздоровление

3.

Организация спортивных мероприятий, посвященных Дню защитника отечества. Месячник.

Педагог ОБЖ

До 22. 02.

приказ

4.

Внутришкольный этап «Серебряный мяч»

Совет клуба, Яковлев Л.А

12.02

приказ

5.

Участие  в районной Спартакиаде. Лыжи, теннис.

Совет клуба

29.02

Приказ соревнования

6.

Районный этап «Серебряный мяч» Юноши - девушки

Рук секции Яковлев Л.А

21.02.

Соревнования приказ

7.

Районный этап районной спартакиады по теннису

Совет клуба

16.02

приказ

8.

Районный этап районной Спартакиады по шашкам и шахматам

Совет клуба

10.02

приказ

9.

Товарищ встреча по футболу. Мучкап

Федотов В.С. Агапонов Ю.В

26.02

приказ

Участие в соревнованиях по военному многоборью

Егоров

приказ

март

1.

Заседание Совета клуба

Совет клуба

В теч месяца

протокол

2.

Проведение подвижных перемен и утренней зарядки.

Учителя физич. культуры

В теч месяца

оздоровление

3.

Солнце живет в каждом» фестиваль игровых видов спорта

Совет клуба

-

сценарий

4.

Участие  в районной и школьной спартакиадах ,волейбол.

Совет клуба

По плану школы

приказ

5.

Соревнования по футболу и волейболу . Члены клуба «Лидер» - учителя , родители

Совет клуба, рук. секций

29.01

приказ

6.

Участие в областном турнире «Белая ладья!

Совет клуба, рук кружка

13.03

Приказ, фото

7.

День здоровья Олимпиада: вчера и завтра»

Совет клуба,кл рук. Уч физкультуры

21.03

Приказ, сценарий

апрель

1.

Заседание Совета клуба

Совет клуба

В теч месяца

протокол

2.

Проведение подвижных перемен и утренней зарядки.

Учителя физич. культуры

В теч месяца

оздоровление

3.

День здоровья. День бегуна. Легкая атлетика «Шиповка юных».

Совет клуба

28.04

Приказ. оздоровление

4.

Соревнования учащихся против преподавателей «Весёлые старты»

Совет клуба

В теч месяца

приказ

5.

Участие  в районной и школьной спартакиадах. Футбол,туризм, легкая атлетика

Совет клуба

В теч месяца

Приказ. соревнования

6.

Соревнования по бадминтону . Члены клуба «Лидер» - учителя , родители

Совет клуба, рук секций

15.04

приказ

7.

Президентские игры

Совет клуба. рук секций

21.04

Приказ, вручение грамот

май

1.

Заседание Совета клуба

Совет клуба

В теч. месяца

протокол

2.

Проведение подвижных перемен и утренней зарядки.

Совет клуба

В теч. месяца

оздоровление

3.

Соревнования «Старты надежд»

Совет клуба, рук секций

18.05

приказ

4.

Баскетбол «Серебряная корзина».

Совет клуба, рук секций

22.05

приказ

5.

Мини Легкоатлетический пробег «1418», посвященные Дню Победы.

Совет клуба, рук секций

28.05

приказ, фото

6.

День здоровья «Туристическая тропинка»

Совет клуба, рук секций

30.05

Приказ ,фото, сценарий

7.

Президентские  состязания

Совет клуба

22.05

Приказ. фото, награждение

июнь

1

Работа по программе профильной смены  «Юный спортсмен» лагеря с дневным пребыванием

Совет клуба

02.06.12

Программа, план работы

Утверждаю:

                                                                               Директор МБОУ Бондарская СОШ

___________ /Л.В.Березина/

«___»______________2011 г.

Положение

о Совете школьного спортивного клуба

1. Общее положение

 1.1 Совет школьного спортивного клуба является выборным органом самоуправления клуба.

 1.2 Совет школьного спортивного клуба действует на основании законодательства РФ, Устава школы, Положения  школьного спортивного клуба и настоящего Положения.

2. Цели и задачи

 2.1 Целями деятельности Совета школьного спортивного клуба являются:

 -привлечение обучающихся общеобразовательного учреждения к систематическим занятиям физической культурой и спортом;

 -развитие в общеобразовательном учреждении традиционных и наиболее популярных видов спорта;

 -формирование здорового образа жизни.

 2.2 Задачами деятельности Совета школьного спортивного клуба являются:

 -разработка предложений по развитию физической культуры и спорта в общеобразовательном учреждении в рамках урочной и внеурочной деятельности;

 -вовлечение обучающихся в систематические занятия физической культуры и спортом, формирование у них мотивации и устойчивого интереса к укреплению здоровья;

 -организация физкультурно-спортивной работы общеобразовательного учреждения во внеурочное время.

3. Функции Совета школьного спортивного клуба

 Совет школьного спортивного клуба:

 -организует и проводит физкультурно-оздоровительные и спортивные мероприятия, в том числе школьные этапы Всероссийских спортивных соревнований школьников «Президентские состязания» и Всероссийских спортивных игр школьников «Президентские спортивные игры»;

 -формирует команды по видам спорта и обеспечивает их участие в соревнованиях разного уровня (межшкольных, муниципальных, территориальных);

 -пропагандирует в общеобразовательном учреждении основные идеи физической культуры, спорта, здорового образа жизни, в том числе деятельность клуба.

4. Права Совета спортивного клуба

 Совет спортивного клуба имеет право:

 -проводить на территории школы собрания и иные мероприятия не реже 1 раза в месяц;

 -размещать на территории школы информацию (на стендах) и в школьных средствах информации, получать время для выступлений своих представителей на классных часах и родительских собраниях;

 -направлять в администрацию школы письменные запросы, предложения и получать на них ответы;

 -знакомиться с нормативными документами школы, спортивного клуба, центра дополнительного образования и их проектами, вносить к ним свои предложения;

 -получать от администрации школы информацию по вопросам жизни школы и центра дополнительного образования;

 -представлять интересы учеников в администрации школы, на педагогических советах, собраниях, посвященных решению вопросов жизни спортивного клуба;

 -проводить встречи с директором школы, заместителем директора школы по ДО и другими представителями администрации;

 -направлять своих представителей для работы в коллегиальных органах управления школы;

 -принимать решения по рассматриваемым вопросам, информировать воспитанников, администрацию школы о принятых решениях;

 -пользоваться организационной поддержкой должностных лиц школы, отвечающих за воспитательную и спортивно-массовую работу, при подготовке и проведении мероприятий совета спортивного клуба;

 -вносить в администрацию школы предложения по совершенствованию учебно-воспитательного и физкультурно-спортивного процесса школы;

 -вносить в администрацию школы предложения о поощрении и наказании воспитанников, при рассмотрении администрацией вопросов о дисциплинарном воздействии по отношению к воспитанникам давать заключение о целесообразности его применения;

 -опротестовать решения администрации и других органов управления школы, действия работников школы, противоречащие Уставу школы;

 -опротестовать решения администрации школы, касающиеся воспитанников, принятые без учета предложений Совета спортивного клуба;

 -вносить предложения в план воспитательной, спортивной и физкультурно-массовой работы школы.

5. Порядок формирования и структура Совета спортивного клуба

 5.1.Совет школьного спортивного клуба формируется на выборной основе, сроком на один год.

 5.2.В состав совета школьного спортивного клуба могут избираться по одному человеку представители от спортивных секций.

 5.3.В Совет школьного спортивного клуба могут входить представители от Совета учреждения  и Ученического совета.

 5.4. Председателем Совета школьного спортивного клуба является руководитель ШСК.

 5.5.Выборы заместителя председателя Совета школьного спортивного клуба осуществляется на первом заседании Совета клуба. Выборы считаются действительными, если на заседании присутствовало не менее 2/3 членов Совета клуба. Решение принимается простым большинством из числа присутствующих Совета клуба

Российская Федерация

Тамбовская область

с. Бондари

МБОУ Бондарская средняя общеобразовательная школа

ПРИКАЗ

От        1.09.2011г.                                                                                                 №246

Об открытии школьного спортивного клуба

«Лидер»

         В целях реализации Стратегии развития физической культуры и спорта в РФ, развития детско- юношеского спорта в образовательных учреждениях, приобщения к систематическим занятиям физической культурой и спортом,

ПРИКАЗЫВАЮ:

1.     1.09.11 открыть на  базе МБОУ Бондарской СОШ  структурное подразделение физкультурно- оздоровительной направленности в форме школьного  спортивного клуба ( далее ШСК «Лидер»);

2.     Назначить педагога – организатора Ивлиеву И.В.. куратором  ШСК «Лидер» , председателем совета клуба Агапонова Ю.В.

3.     Контроль за исполнением приказа оставляю за собой.

Директор школы:                                                Л.В.Березина

Муниципальное  бюджетное  общеобразовательное  учреждение

 Бондарская средняя общеобразовательная школа

                                                             УТВЕРЖДЕНА  Методическим советом

ПРОТОКОЛ  № 3  ОТ    14 .12. 2011

ПРОГРАММА

  дополнительного образования

«Спортивный клуб «Лидер» - школа юных олимпийцев»

Составитель программы: Ивлиева И.В.,

педагог- организатор

МБОУ Бондарская СОШ

Бондари-2012

«Каждый мо­лодой человек должен осознать, что здоровый образ жизни - это его личный успех»

                                                                                                                                                                                                           В.В. Путин

#G0ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ

Государственный заказчик	Управление образованием и науки  Тамбовской области
Основные разработчики программы	Куратор  физкультурно – спортивного клуба, руководитель совета ШСК «ЛИДЕР», педагоги – организаторы, учителя физической культуры
Основная цель программы	Цель создания клуба, как  школы олимпийского резерва, - приобщение подростков и родителей  к здоровому образу жизни, через изучение   Олимпийских ценностей.
Основные задачи программы	Для достижения цели определены  следующие задачи: ·         вовлечение молодёжи в активное занятие физической культурой и спортом; ·         знакомство  с историей зарождения и развития Олимпийского движения и его основополагающими ценностями; ·         развитие  социально и личностно значимых качеств, создавая условия для их проявления в спорте и  жизнедеятельности через освоение совокупности правил, норм поведения, обязанностей к самому себе, к другим людям, обществу; ·         распространение опыта работы спортивного клуба через СМИ, педагогические сетевые сообщества, сайт школы, школьную газету; ·         организация соревнований по олимпийским видам спорта, олимпийских уроков, конкурсов знатоков олимпийского движения, турниров. ·         создание информационного имиджа Бондарской школы  как школы юного олимпийца.
Сроки реализации программы	2011-2014 г.г.
Исполнители программы	МБОУ Бондарская  СОШ, руководитель ШСК «ЛИДЕР»  Составлена для обучающихся 2-11 классов
Объем и источники дополнительного финансирования	Источником финансирования программы развития  является бюджет образовательного учреждения
Система управления программой и контроль	Контроль за ходом реализации программы осуществляет администрация МБОУ Бондарской СОШ
Ожидаемые конечные результаты	В результате реализации программы увеличится число систематически занимающихся учащихся школы в спортивных  секциях с 30 %  в 2011 году  до 50% в 2014 году. Социальный эффект.  школа – центр олимпийского резерва в районе;  привлечение родителей к сотрудничеству в ШСК, в краевых, зональных, муниципальных спортивно-массовых мероприятиях примут участие свыше 100 учащихся нашей школы. вовлечение трудных детей микрорайона в секции и мероприятия  клуба;                   организованный спортивный досуг в каникулярное время;  вовлечение родителей в физкультурно – массовые мероприятия школы. организация   семинаров и тренингов с работниками  ОУ по   организации работы по в рамках олимпийского образования.   Образовательный эффект. ·         Освоение компонентов ключевых (универсальных) компетентностей:знаний умений и навыков олимпийского образования; ·         Увеличение  количества  различных  школьных спортивных соревнований, соответственно вырастет количество разновозрастных  участников ·         Организация  деятельности на современной  спортивной пришкольной территории, которая достроена  летом 2012 года, что обеспечит возможность занятости свыше 100 детей и взрослых в весеннее – летний период и более 200 человек  в осенне – зимний период.( площадки, гимнастический городок, территория для проведения уроков на открытом воздухе, летний кинотеатр); ·         Введение олимпийских модулей, создание факультативных групп. ·         Выпуск бюллетеней на тему олимпийского  образования. ·         Разработка проектов по каникулярной занятости детей и летнему оздоровительному отдыху. Профессиональный эффект. Спортивные успехи –  на основе устойчивой мотивации к занятиям избранным видом спорта в контексте учебно-тренировочного процесса : победное участие в областных  соревнованиях «Серебряный мяч» , «Президентские  игры» и «Президентские состязания»;  рост показателей спортивных достижений учащихся на уровне школы, района, области; присвоение разрядов лучшим спортсменам школы. профориентация старшеклассников (выбор педагогических вузов  спортивной направленности);      Деятельность совета ШСК и волонтеров из членов клуба позволит пропагандировать здоровый образ жизни, профилактику вредных привычек, поможет узнать историю олимпийские достижения  через связь со СМИ, выпуск буклетов, фотогазет, создание и обновление странички «ШСК «ЛИДЕР»» на школьном сайте и районной газете «Народная трибуна» и «Ровесник».

Актуальность программы.

             Поддержание и укрепление здоровья нации, приобщение к занятиям физической культурой и спортом уже долгое время является одним из приоритетных направлений развития нашей страны. В настоящее время работа в данном направлении ведется с помощью реализации  Федеральной целевой программы «Развитие физической культуры и спорта в РФ на 2006 – 2015 годы», целью которой является – создание условий для укрепления здоровья населения путем развития инфраструктуры спорта, популяризации массового и профессионального спорта (включая спорт высших достижений) и приобщение различных слоев общества к регулярным занятиям физической культурой и спортом.

           В предверии проведения XXII Зимних Олимпийских игр и XI Паралимпийских игр в 2014 г. в г. Сочи по итогам совместного заседания Президиума Государственного совета РФ и Совета при Президенте РФ по развитию физической культуры и спорта была разработана «Стратегия развития физической культуры и спорта 2009 – 2020 года», в которой была определена роль физической культуры и спорта, как важнейшей составляющей здорового образа жизни. Ведь в целом в России не менее 60 % обучающихся имеют нарушения здоровья.

          По данным Минздравсоцразвития России в 2011 году, только 14 % обучающихся старших классов считаются практически здоровыми. Свыше 40 % допризывной молодежи не соответствуют требованиям, предъявляемым армейской службой, в том числе в части выполнения минимальных нормативов физической подготовки. Большинство граждан не имеют возможности систематически заниматься физической культурой и спортом. Так, в настоящее время 85 % граждан, в том числе 65 % детей, подростков и молодежи, не занимаются систематически физической культурой и спортом. Большое значение в реализации основных направлений Стратегии и ФЦП имеет создание на базе образовательных учреждений школьных спортивных клубов.

         Ни одно другое социальное окружение нашего села Бондари не может оказать  такого  воздействия на формирование здоровой личности школьника, на развитие олимпийских видов спорта, какое может осуществить сельская школа (МБОУ Бондарская СОШ), которая является местом активной деятельности ребенка на протяжении 11 школьных  лет.  Именно здесь интенсивно развивается  детский  организм,  происходит формирование здоровья на даль­нейшую жизнь, именно здесь появляются новые детские рекорды.

Обоснование.

        Приобщение подростков к ценности здорового образа жизни является одной из основных задач  спортивного клуба «Лидер» как школы юного олимпийца.  Именно поэтому наш педагогический коллектив  выбрал её основным направлением работы с подрастающим поколением, которые впоследствии смогут показать пример здорового образа жизни в нашей области.

       Здоровье надо не беречь, а укреплять и преумножать, а это возможно лишь при здоровом образе жизни и активном занятии физической культурой.

    Для создания  школы юных олимпийцев   созданы все условия: действуют современные спортивный и тренажерный залы,    закуплено новое спортивное  оборудование, благоустроена пришкольная спортивная площадка.

    Территория  спортивного зала распределена на несколько  игровых зон: для игры в волейбол, баскетбол, футбол теннис и бадминтон. Общая площадь составляет  887 кв.м.       Для спортивного инвентаря созданы снарядные комнаты. Спортивный зал предназначен не только для урочной и внеурочной деятельности, но и для жителей района, для проведения праздников и соревнований муниципального и регионального уровней.

    Для достижения хороших спортивных результатов применяются и ресурсы тренажерного зала, который оснащен велотренажером, силовыми и гребными спортивными установками, набором для настольного тенниса. Занятия в тренажерном зале способствуют формированию у детей и взрослых положительного отношения к организации досуга, потребности в постоянных занятиях физкультурой и спортивными видами спорта.

В школе богатые спортивные традиции:

- ежегодно проводятся Дни Здоровья, целью которых является популяризация ЗОЖ, организация активного здорового отдыха, основанного на русских традиционных спортивных игрищах - состязаниях;

- спортивно-массовые мероприятия, туристические  выходы детей, организованные совместно с родителями; соревнования команд: «Родители»  –  «ребята»  по волейболу, баскетболу, лыжным гонкам,  «Папа, мама, я –  дружная семья»;

-  на протяжении многих ребята нашей школы уверенно лидируют в районной Спартакиаде школьников.

- организация плановой внеклассной работы по физической культуре через работу спортивных секций («волейбол», «баскетбол», «лыжи», «теннис»,  «стрелок», фитнес – клуб «Прайт», «туризм», «бадминтон»);

- участие в межрегиональных военно-патриотических  мероприятиях в рамках проекта «Школа безопасности» , «Славянка» ,участие в акция совместно с поисковым отрядом им В.А. Глазкова

- ежегодное участие в районных и зональных соревнованиях «Президентские игры»  и «Президентские состязания»

- на региональном этапе Всероссийской акции «Мы выбираем спорт как  альтернативу пагубным привычкам», награждены дипломом, второе  место в региональном этапе Всероссийского конкурса общеобразовательных учреждений «Завтра будет лучше, чем вчера»,первое место в областном конкурсе «Школа- территория здоровья»

    За полгода существования   проведены спортивно-массовые мероприятия:

·                                                   праздник открытие ШСК «ЛИДЕР»;

·                                                   организованы товарищестские встречи по футболу среди команд ШСК «Лидер»  с. Бондари с командами п.   

·                                                     Мучкап, Пичаево,  Вердеревщино, Керша ,  Пахотного Угла.

·                                                   Члены ШСК «ЛИДЕР» приняли активное участие в областных турнирах «Белая ладья»    и  «Чудо – шашки»;

·                                                   организованы и проведены внутришкольные соревнования по футболу, волейболу , шахматам и шашкам;

·                                                   турнир  с родителями «Мы вместе»;

·                                                   неделя здоровья и здорового образа жизни;

·                                                   спортивные праздники и дни здоровья  «Осенний марафон», «Всероссийский день туризма и спорта», «Все на

                       лыжи!», «Олимпиада  вчера и завтра»;

·                                                   обучающиеся школы приняли участие в областных соревнованиях  детей с ограниченными возможностями;

         С учётом данных обстоятельств,  администрация МБОУ Бондарской СОШ  считает наиболее соответствующей

требованиям современности  идею создания   спортивного  клуба - как школы юных олимпийцев.

Основное содержание программы.

Программа «Спортивный клуб- школа юных олимпийцев  разработана на основании документов,

      составляющих нормативно-правовую базу для создания и организации деятельности физкультурно- спортивных клубов:

1. Закон  «Об образовании» РФ
2. «Методические рекомендации по созданию и организации деятельности школьных спортивных клубов в образовательных учреждениях», утверждённых приказом Министерством образования и науки РФ от10.08.2011г.
3. Районная целевая программа Бондарского района «Формирование здорового образа жизни у граждан Бондарского района, включая    сокращение потребления алкоголя и табака, на 2010-2012 годы».
4. Программа «Школа- территория здоровья»
5. «Стратегии развития физической культуры и спорта в Российской Федерации на период до 2020 года» . 

Программа развития образования разработана на основе принципов:

- целостности и системности предполагаемых изменений;

- открытости образовательной системы;

- региональной направленности и культуросообразности.

Физкультурно-спортивный клуб  как структурное подразделение школы создан на основании приказа директора школы и функционирует в соответствии с Уставом школы и положением о спортивном клубе, утверждённым директором школы.

Физкультурно-спортивный клуб осуществляет свою деятельность совместно с Управляющим советом, родительским комитетом и педагогическим советом школы.

Условия для создания   школы юных олимпийцев

кадровое	материально - техническое	финансовое	нормативно - правовое (локальные акты)
В состав Совета ШСК входят: -куратор клуба (педагог- организатор по физкультурно- оздоровительной работе); - председатель совета ШСК; - учителя физической культуры;  -руководители спортивных секций; -представители общественности (РОВД, сельсовет); -родители;  -актив ДШО «Эдельвейс»(мин спорта и мн. профилактики;	Используются ресурсы: - тренажёрного зала; - спортивного зала; - пришкольные спортивные площадки; - спортивное оборудование; - гимнастический городок; - площадка для проведения уроков на открытом воздухе; - зал хореографии. .	-занятия в спортивном клубе осуществляются педагогами в пределах бюджетного финансирования; -привлекаются дополнительные финансовые средства за счет предоставления платных дополнительных услуг; - целевые спонсорские средства; -благотворительные пожертвования юридических и физических лиц.	1.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                        ППриказ  №126   от 01.09.2011 «Об открытии школьного клуба» 2.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                        ППриказ об утверждении положения ……. 3.               Должностные обязанности руководителя ШСК, 4.               Положение о школьном спортивном клубе МБОУ Бондарской СОШ. 5.               План работы ШСК на 2011 -2012уч. год 6.               Программа МБОУ Бондарской СОШ «Школа – за здоровый образ жизни»        разработана на основе Программа  МБОУ Бондарской СОШ  «Школа за культуру здорового и безопасного образа жизни» 7.               Учебно –методический комплекс – программы по баскетболу, волейболу, лыжным гонкам, спортивно – познавательном туризму.

Этапы реализации программы

Реализация программы  строится на основе  3-х этапов:

I этап – подготовительный - 2011-2012 г.г. «Олимпийская деревня открывает двери!»

II этап – системообразующий  - 2012-2013 г.г. «На старт,внимание,марш!»

III этап – заключительный –  2013- 2014 г. «Финиш золотой!»

Приоритетные направления деятельности.

Этапы    деятельности	Виды деятельности	Индикаторы
I этап – подготовительный - 2011-2012 г.г. Информационно – агитационная  деятельность:  «Олимпийская деревня открывает двери!»
Анализ исходной ситуации.	Кадровое и финансовое обеспечение. Наличие в клубе спортивного инвентаря, спортивного и тренажерного залов, спортивных площадок.	Наличие спортинвентаря и оборудования
Анкетирование  детей	-Мониторинг  физического развития по основным физическим параметрам; -психолого-педагогический мониторинг самочувствия и утомляемости учащихся (психофизиологический тест); -тест «Я выбираю здоровье»	Диаграммы, инф карты
Создание школьной спортивной   «Радиоволны»	Агитационная работа в средствах массовой информации, по вовлечению обучающихся к занятиям спортом. Оформление буклетов по олимпийской тематике. Оформление стенда «Они будущие олимпийские чемпионы»	Еженедельные радионовости
Создание олимпийского дневника.	Совместная акция  актива ДШО и Совета клуба по программе СДОТО «От чистого сердца»	Олимпийский календарь
Организационная деятельность:
Организация детско-взрослого соуправления ( заседаний совета ШСК)	1.Создание физкультурно – спортивного совета  среди учащихся ,родителе и общественности 2.Утверждение документов на управляющем совете школы.. 3.Изготовление рекламных стендов и другой наглядности и физкультуре и спорте, выпускниках – спортсменах, истории олимпийского движения, олимпийских видах спорта и т.д. 4.Создание отряда спортивного резерва , школьной спортивной «Радиоволны». 5.Планирование, организация и проведение мероприятий по олимпийской тематике.	1Работа  творческой группы по созданию клуба. 2.Создание нормативной базы: -Приказ о назначении руководителя клуба, о совете клуба, об утверждении плана работы. Положения, расписание спортивных секций, работы спортивного и тренажерного залов о надзоре и тех . безопасности; -должностные обязанности руководителя и педагогов, план работы ШСК; - создание  направления  «ШСК «ЛИДЕР»» на школьном сайте.          3.-протоколы заседаний Совета  клуба. 4.Отчеты о проведении мероприятий. Видеофильмы, видеоролики,  газеты, буклеты.
Создание символики ШСК.	Конкурс на название ШСК, эмблемы и девиза, сбор предложений по организации физкультурно – массовых мероприятий. Приобретение спортивной формы с логотипом ШСК	Атрибутика ШСК, форма
Организация деятельности по созданию дополнительных образовательных программ. Открытие новых спортивно- оздоровительных кружков и секций	Включение в ШСК дополнительных образовательных программ  физкультурно – туристской направленности: Фитнес клуб,  бадминтон,  «Верный ход»- шахматы, «Меткий стрелок»	Программы по спортивным играм – 5. По спортивно – познавательному туризму -1. фитнес клуб- 1, теннис, бадминтон-1, лыжи. Сплав по реке ЦнаВорона, Медведка,  соревнования среди жителей микрорайона.  Военно – спортивные сборы с учащимися 9-11 классов. Туристический слет с учащимися школы. Праздник первого костра
II этап – системообразующий  - 2012-2013 г.г. «На старт, внимание, марш!» Социально - значимая физкультурно - спортивная деятельность деятельность :
Торжественное открытие школьного спортивного клуба «ЛИДЕР»	Праздник здоровья.	План проведения, приказ
Организация физкультурно – массовых мероприятий .	Проведение физкультурно – массовых мероприятий: (Спартакиады, Уроки олимпиады, часы спорта,  Дни здоровья и отдыха,  турниры, акции) организация туристской и военно – патриотической деятельности – «Школа безопасности», «Безопасное колесо» )	Создание видео роликов, публикации в газетах « Ровесник» , «Народная трибуна». Выпуск буклета «Мой спортивный клуб»
Организация занятий по интересам, возрастам, уровню физической подготовленности.	Количество  детей, занимающихся постоянно в спортивных секциях  ШСК.	Не менее 20% от числа учащихся школы.
Работа по изучению развития  физкультуры и  спорта в России.	Разработка модулей по олимпийской тематике, проведение «Олимпийских классных часов» (приложение№2)	Введение модулей в учебный план и план воспитательной работы
Реализация проектов: «Семейный выходной», «Мой хоккей», «1 Сентября- день знаний и здоровья», «Детские рекорды».	Занятость  в клубе детей  и взрослых  (семейные старты, соревнования по бадминтону, футболу и настольному теннису, хоккею,  лыжные прогулки)	Фото и видео альбомы, видеоролики, публикации в прессе
Летняя спортивно- оздоровительная компания	Проведение физкультурно – массовых мероприятий, походов , экскурсий , организация туристской еятельности	Включение тематики олимпийского и паралимпийского образования в программу  лагеря с дневным пребыванием  «Юный спортсмен» Оздоровление и занятость детей в летний период.
Организация деятельности с учащимися, оказавшимися в трудной жизненной ситуации.	Занятость  в клубе детей с ослабленным здоровьем, стоящих на учете в ПДН УВД,  сирот,  инвалидов, детей из малообеспеченных семей.	Уменьшение количества пропусков уроков по болезни, снижение числа учащихся «группы риска» и стоящих на учете в УВД ПДН.
Организация взаимодействия с дшо «Эдельвейс», ДЮСШ, поисковым отрядом им В.Глазкова	Деятельность педагогов доп. образования и тренеров на базе ОУ.	Договора и должностные обязанности тренеров.
III этап – заключительный –  2013- 2014 г. «Финиш золотой!»
Увеличение количества детей, ведущих здоровый образ жизни, занимающихся спортом ; уменьшение количества детей, имеющих пагубные привычки; повышение уровня профилактической работы по предупреждению вредных привычек.	Мониторинги, анкетирования	Результаты анкетирования информ  и  диагностич карты
Накопление и обобщение накопленного опыта по деятельности клуба	Выступление на заседаниях и метод. объединениях	Протоколы, тексты выступлений
Участие в проектах и конкурсах	«Президентские состязания» и  «Президентские спортивные игры» «Школа- территория здоровья» «Учитель здоровья»	Дипломы, публикации в СМИ, фото и видео материалы
Организация новых для ОУ направлений: туристского и военно- патриотического и форм деятельности.	Группа учащихся, занимающаяся спортивно – познавательным туризмом, стрельбой из пневматического оружия, секции рукопашного боя, дзюдо, Разработка новых форм деятельности, внедрении их в ШСК, привлечение родителей и жителей села.	Участие ОУ в районных и областных соревнованиях по туризму и соревнованиях по военно – прикладным видам спорта.

Основные формы организации и виды деятельности

·         работа с большой аудиторией – соревновательная деятельность различного содержания и уровня;беседа;диспут;встречи с ветеранами спорта, именитыми спортсменами края; аукцион знаний;экскурсии в музеи, спортивные комплексы, походы;

·         работа в классах (малых – до 5 участников, средних – до 12 участников) – творческие конкурсы (рисунков, плакатов, кроссвордов, фото и видео конкурсы, выпуск «горячих листовок», стихи и др.);ЭКШн тренинг; игры (коммуникативные, сюжетно-ролевые, ОДИ);викторины, КВН;

·         индивидуально – творческое тестирование;  

·         командная деятельность – соревнования и состязания  в рамках содержания программы.

·         учебная деятельность: учебный план предусматривает также введение элективного курса по валеологии для обучающихся 7-9 классов, 3- х часов занятий по физической культуре  в 2-11 классах. Панируется в 2012-13 уч. году включить олимпийскую тематику в содержание учебных предметов в 5- 9 классах: истории, биологии, экологии человека, литературы, информатики, ОБЖ, физической культуры, географии.

Разработка модулей по олимпийской тематике

для предпрофильного обучения в 9 классе:

1. Герои российского спорта.
2. Олимпийские талисманы.
3. Олимпийские столицы.
4. Развитие олимпийского движения в России.
5. Олимпийские виды спорта

Включение олимпийской тематики в содержание урока физкультуры:

·        «Легенды и мифы Греции о зарождении олимпийских игр»

·        «Олимпийские и неолимпийские виды спорта»

·        «Олимпийская азбука. Необычные истории с обычными прыжками»

·        «Олимпийские игры: прошлое, настоящее, будущее»

·        «Олимпийские символы»

·        «Бег вчера и сегодня»

·        «Знаменитые олимпийские чемпионы и их спортивные достижения в лёгкой атлетике»

·        «Лыжный спорт. Из истории»

·        «Олимпийские игры древности»

·        «Летние олимпийские игры. Из истории. Лёгкая атлетика.

·        Олимпийские дистанции и рекорды по спортивному бегу»

·        «Из истории гимнастики. Виды гимнастики»

·        «Лыжный спорт. Виды гонок. Олимпийские. Дистанции»

·        «Лёгкая атлетика. Прыжковые дисциплины и рекорды мира»

·        «Достижения спортсменов в гимнастике»

·        «Зимние олимпийские игры. Лыжные виды спорта: биатлон, горнолыжный спорт, прыжки с трамплина, сноубординг»

            В системе дополнительного образования реализуются следящие программы спортивно - оздоровительной направленности: «Общефизическая подготовка» (футбол, баскетбол,  волейбол, бадминтон, стрельба). Во внеурочной деятельности реализуются программы «Русские народные игры» , «Подвижные игры».

План

общешкольных мероприятий по внедрению системы

олимпийского образования «Сочи - 2014» на 2012-13 уч год.

№	Наименование мероприятия	Класс	Сроки	Ответственные
1.	Включение тематики олимпийского и паралимпийского образования в программу  лагеря с дневным пребыванием  «Юный спортсмен»	2-9кл.	Летний период	Организаторы Учителя физич. культуры
2.	Участие в региональном этапа Открытого публичного Всероссийского конкурса на лучшее общеобразовательное учреждение, развивающее физическую культуру и спорт, «Олимпиада начинается в школе», «Школа – территория здоровья»	-	в течение года	организаторы
3.	Участие во Всероссийском конкурсе среди педагогических работников общеобразовательных учреждений  «Учитель здоровья	-	в течение года	организаторы
4.	Включение мероприятий по тематике олимпийского и паралимпийского образования и другим инновационным направлениям физкультурно-спортивного воспитания обучающихся в календарь массовых мероприятий (школьный, муниципальный).	1-11кл	сентябрь	Совет ШСК Руководители секций
5.	Вовлечение учащихся в систематические занятия физической культурой и спортом, спортивные кружки и секции	3-11	в течение года	организаторы
6.	Региональный этап Всероссийских спортивных соревнований школьников «Президентские состязания»	7-10	в течение года	Совет ШСК Руководители секций
7.	Организация и проведение районных  спортивных соревнований: бадминтон Лапта, кросс по пересеченной местности	5-11	в течение года	Совет ШСК Руководители секций
8.	Обновление стенда «В мире спорта», «Спортивные вести», «Лучшие спортсмены школы»; Оформление стенда «Олимпиада 2014»	-	в течение года	Совет ШСК
9.	Беседы, лекции, круглые столы на темы: «Утренняя гимнастика школьника», «Я выбираю спорт!», «Здоровым быть модно» и др.;	2-10	в течение года	Кл руководители Руководители секций
10.	Дни большой профилактики	2-11	ноябрь	Совет ШСК Руководители секций
11.	Неделя олимпийского образования Организация игр народов России	2-11	февраль	Совет ШСК
12.	Участие в районных акциях «Я выбираю спорт!», «Спорт вместо наркотиков», «Здоровье нации - в наших руках!»	3-11	Октябрь- ноябрь	Организаторы Совет ШСК Актив ДШО Кл руководители
13.	Ежедневная утренняя гимнастика	2-6кл	в течение года	Организаторы Уч физич культуры
14.	Легкоатлетический кросс, посвящённый олимпийским играм в Сочи 2014	3-11	октябрь	Организаторы Совет ШСК Кл руководители
15.	Пропаганда основополагающих принципов олимпийского движения в СМИ, на  сайте ОУ, в школьной газете «Голос детства»	-	в течение года	Совет ШСК
16.	Участие в районной Спартакиаде школьников и «Президентских состязаниях и играх»	5-11	в течение года	Совет ШСК
17.	Проведение общешкольных  Олимпийских и Паралимпийских уроков по темам: ü  Викторина «История олимпийских игр» ü  Олимпийские дороги  от Москвы до Сочи» ü   « Талисманы  Олимпийского и Паралимпийского движения» ü  «История Олимпийского движения ü  Общий урок «Игры 2014: настоящее и будущее Сочи» ü  «Волонтеры Сочи»	2-11	в течение года	Организаторы Совет ШСК Актив ДШО Кл руководители
18.	Конкурс и выставка рисунков «Олимпийские виды спорта»	5-11	в течение года	Совет ШСК
19.	Олимпийская неделя в школе	2-11	февраль	Совет ШСК
20.	Реализация проекта «Семейный выходной»	5-11	май	Совет ШСК
21.	Участие в областной паралимпиаде	5-11	март	Совет ШСК
22.	Разработка модулей по олимпийской тематике	9	в течение года	Учитель физич культуры
23.	Введение факультативного курса « Основы шахматного искусства»	6 кл	в течение года	Учитель физической культуры

Финансовое обеспечение программы:

               МБОУ Бондарская СОШ  гарантирует клубу содействие в материально – техническом обеспечении и оснащении образовательного процесса, оборудовании помещений клуба в соответствии с государственными и местными нормами и требованиями.

Методическое обеспечение программы

• «Стратегии развития физической культуры и спорта 2009-2020»
• «Национальная доктрина образования и доп.образования»
• Программа «Развития физкультуры и спорта в РФ на 2006-2015»
• Олимпийское образование в системе физического воспитания школьников Антипова М.В., Антипова Е.В. ГОУ Средняя общеобразовательная школа №108, Санкт-Петербург. Санкт-Петербургский научно-исследовательский институт физической культуры, Санкт-Петербург
• Олимпийская парадигма А.А.Исаев, международная академия самосовершенствоваия- Iuteracs, Москва

Интернет ресурсы:

История олимпийского движения

• http://www.olympic-history.ru/
• http://www.fio.vrn.ru/2004/9/rus.htm
• http://www.olympichistory.info/archive.htm
• http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9E%D0%BB%D0%B8%D0%BC%D0%BF%D0%B8%D0%B9%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%B8%D0%B3%D1%80%D1%8B
• http://www.google.ru/url?sa=t&rct=j&q=%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F%20%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BC%D0%BF%D0%B8%D0%B9%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%B4%D0%B2%D0%B8%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F&source=web&cd=9&sqi=2&ved=0CHcQFjAI&url=http%3A%2F%2Fido.tsu.ru%2Fnfpkikt%2Fres1%2FFootOV.pps&ei=wSswT4a5BuXO4QTUuMWVAw&usg=AFQjCNEFS7TNYM-Y5uaAobkknw7KZBjGBQ&sig2=xFTATGxuUzPIYpZp0ZHDMw
  http://www.igryolimpa.ru/
  http://lib.rus.ec/b/108645/read
• Физкультура-источник здоровья http://pedsovet.org/component/option,com_mtree/task,viewlink/link_id,21738/Itemid,118/
• Игры народов России
  http://pedagogic.ru/books/item/f00/s00/z0000002/st003.shtml
  http://www.ckofr.com/doshkolnoe-vospitanie/254-igry-narodov-rossii-s-pryzhkami-ravnovesie-metkost-silovye-doshkolnikov-gromova
  http://www.stbaby.ru/2009/09/30/podvizhnye_igry_narodov_rossii_dlya_detej/
  http://www.funnyday.ru/article/article13.htm
  http://azbuka-igr.ru/category/world_game

Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. N 189 г. Москва "Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях""

Зарегистрировано в Минюсте РФ 3 марта 2011 г.

Регистрационный N 19993

В соответствии с Федеральным законом от 30.03.1999 N 52-ФЗ "О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения" (Собрание законодательства Российской Федерации, 1999, N 14, ст. 1650; 2002, N 1 (ч. 1), ст. 2; 2003, N 2, ст. 167; 2003, N 27 (ч. 1), ст. 2700; 2004, N 35, ст. 3607; 2005, N 19, ст. 1752; 2006, N 1, ст. 10; 2006, N 52 (ч. 1), ст. 5498; 2007, N 1 (ч. 1), ст. 21; 2007, N 1 (ч. 1), ст. 29; 2007, N 27, ст. 3213; 2007, N 46, ст. 5554; 2007, N 49, ст. 6070; 2008, N 24, ст. 2801; 2008, N 29 (ч. 1), ст. 3418; 2008, N 30 (ч. 2), ст. 3616; 2008, N 44, ст. 4984; 2008, N 52 (ч. 1), ст. 6223; 2009, N 1, ст. 17; 2010, N 40, ст. 4969) и постановлением Правительства Российской Федерации от 24.07.2000 N 554 "Об утверждении Положения о государственной санитарно-эпидемиологической службе Российской Федерации и Положения о государственном санитарно-эпидемиологическом нормировании" (Собрание законодательства Российской Федерации, 2000, N 31, ст. 3295; 2004, N 8, ст. 663; 2004, N 47, ст. 4666; 2005, N 39, ст. 3953) постановляю:

1. Утвердить санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.2.2821-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях" (приложение).

2. Ввести в действие указанные санитарно-эпидемиологические правила и нормативы с 1 сентября 2011 года.

3. С момента введения СанПиН 2.4.2.2821-10 считать утратившими силу санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.2.1178-02 "Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях", утвержденные постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации, Первого заместителя Министра здравоохранения Российской Федерации от 28.11.2002 N 44 (зарегистрированы в Минюсте России 05.12.2002, регистрационный номер 3997), СанПиН 2.4.2.2434-08 "Изменение N 1 к СанПиН 2.4.2.1178-02", утвержденные постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 26.12.2008 N 72 (зарегистрированы в Минюсте России 28.01.2009, регистрационный номер 13189).

Г. Онищенко

Приложение

Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях

Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.2.2821-10

I. Общие положения и область применения

1.1. Настоящие санитарно-эпидемиологические правила и нормативы (далее - санитарные правила) направлены на охрану здоровья обучающихся при осуществлении деятельности по их обучению и воспитанию в общеобразовательных учреждениях.

1.2. Настоящие санитарные правила устанавливают санитарно-эпидемиологические требования к:

- размещению общеобразовательного учреждения;

- территории общеобразовательного учреждения;

- зданию общеобразовательного учреждения;

- оборудованию помещений общеобразовательного учреждения;

- воздушно-тепловому режиму общеобразовательного учреждения;

- естественному и искусственному освещению;

- водоснабжению и канализации;

- помещениям и оборудованию общеобразовательных учреждений, размещенных в приспособленных зданиях;

- режиму образовательного процесса;

- организации медицинского обслуживания обучающихся;

- санитарному состоянию и содержанию общеобразовательного учреждения;

- соблюдению санитарных правил.

1.3. Санитарные правила распространяются на проектируемые, действующие, строящиеся и реконструируемые общеобразовательные учреждения независимо от их вида, организационно-правовых форм и форм собственности.

Настоящие санитарные правила распространяются на все общеобразовательные учреждения, реализующие программы начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования и осуществляющие образовательный процесс в соответствии с уровнями общеобразовательных программ трех ступеней общего образования:

первая ступень - начальное общее образование (далее - I ступень образования);

вторая ступень - основное общее образование (далее - II ступень образования);

третья ступень - среднее (полное) общее образование (далее - III ступень образования).

1.4. Настоящие санитарные правила являются обязательными для исполнения всеми гражданами, юридическими лицами и индивидуальными предпринимателями, деятельность которых связана с проектированием, строительством, реконструкцией, эксплуатацией общеобразовательных учреждений, воспитанием и обучением обучающихся.

1.5. Образовательная деятельность подлежит лицензированию в соответствии с законодательством Российской Федерации. Условием для принятия решения о выдаче лицензии является представление соискателем лицензии санитарно-эпидемиологического заключения о соответствии санитарным правилам зданий, территорий, помещений, оборудования и иного имущества, режима образовательного процесса, которые соискатель лицензии предполагает использовать для осуществления образовательной деятельности*.

1.6. При наличии в учреждении дошкольных групп, реализующих основную общеобразовательную программу дошкольного образования, их деятельность регламентируется санитарно-эпидемиологическими требованиями к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных организаций.

1.7. Использование помещений общеобразовательных учреждений не по назначению не допускается.

1.8. Контроль за выполнением настоящих санитарных правил осуществляется в соответствии с законодательством Российской Федерации уполномоченным федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по контролю и надзору в сфере обеспечения санитарно-эпидемиологического благополучия населения, защиты прав потребителей и потребительского рынка и его территориальными органами.

II. Требования к размещению общеобразовательных учреждений

2.1. Предоставление земельных участков для строительства объектов общеобразовательных учреждений допускается при наличии санитарно-эпидемиологического заключения о соответствии земельного участка санитарным правилам.

2.2. Здания общеобразовательных учреждений должны размещаться в зоне жилой застройки, за пределами санитарно-защитных зон предприятий, сооружений и иных объектов, санитарных разрывов, гаражей, автостоянок, автомагистралей, объектов железнодорожного транспорта, метрополитена, маршрутов взлета и посадки воздушного транспорта.

Для обеспечения нормативных уровней инсоляции и естественного освещения помещений и игровых площадок при размещении зданий общеобразовательных учреждений должны соблюдаться санитарные разрывы от жилых и общественных зданий.

Через территорию общеобразовательных учреждений не должны проходить магистральные инженерные коммуникации городского (сельского) назначения - водоснабжения, канализации, теплоснабжения, энергоснабжения.

2.3. Вновь строящиеся здания общеобразовательных учреждений размещают на внутриквартальных территориях жилых микрорайонов, удаленных от городских улиц, межквартальных проездов на расстояние, обеспечивающее уровни шума и загрязнения атмосферного воздуха требованиям санитарных правил и нормативов.

2.4. При проектировании и строительстве городских общеобразовательных учреждений рекомендуется предусмотреть пешеходную доступность учреждений, расположенных:

- во II и III строительно-климатических зонах - не более 0,5 км;

- в I климатическом районе (I подзона) для обучающихся I и II ступени образования - не более 0,3 км, для обучающихся III ступени образования - не более 0,4 км;

- в I климатическом районе (II подзона) для обучающихся I и II ступени образования - не более 0,4 км, для обучающихся III ступени образования - не более 0,5 км.

2.5. В сельской местности пешеходная доступность для обучающихся общеобразовательных учреждений:

- во II и III климатических зонах для обучающихся I ступени образования составляет не более 2,0 км;

- для обучающихся II и III ступени образования - не более 4,0 км, в I климатической зоне - 1,5 и 3 км соответственно.

При расстояниях свыше указанных для обучающихся общеобразовательных учреждений, расположенных в сельской местности, необходимо организовывать транспортное обслуживание до общеобразовательного учреждения и обратно. Время в пути не должно превышать 30 минут в одну сторону.

Подвоз обучающихся осуществляется специально выделенным транспортом, предназначенным для перевозки детей.

Оптимальный пешеходный подход обучающихся к месту сбора на остановке должен быть не более 500 м. Для сельских районов допускается увеличение радиуса пешеходной доступности до остановки до 1 км.

2.6. Рекомендуется для обучающихся, проживающих на расстоянии свыше предельно допустимого транспортного обслуживания, а также при транспортной недоступности в период неблагоприятных погодных условий, предусматривать интернат при общеобразовательном учреждении.

III. Требования к территории общеобразовательных учреждений

3.1. Территория общеобразовательного учреждения должна быть ограждена забором и озеленена. Озеленение территории предусматривают из расчета не менее 50 % площади его территории. При размещении территории общеобразовательного учреждения на границе с лесными и садовыми массивами допускается сокращать площадь озеленения на 10%.

Деревья высаживают на расстоянии не менее 15,0 м, а кустарники не менее 5,0 м от здания учреждения. При озеленении территории не используют деревья и кустарники с ядовитыми плодами в целях предупреждения возникновения отравлений обучающихся.

Допускается сокращение озеленения деревьями и кустарниками территорий общеобразовательных учреждений в районах Крайнего Севера, с учетом особых климатических условий в этих районах.

3.2. На территории общеобразовательного учреждения выделяют следующие зоны: зона отдыха, физкультурно-спортивная и хозяйственная. Допускается выделение учебно-опытной зоны.

При организации учебно-опытной зоны не допускается сокращение физкультурно- спортивной зоны и зоны отдыха.

3.3. Физкультурно-спортивную зону рекомендуется размещать со стороны спортивного зала. При размещении физкультурно-спортивной зоны со стороны окон учебных помещений уровни шума в учебных помещениях не должны превышать гигиенические нормативы для помещений жилых, общественных зданий и территории жилой застройки.

При устройстве беговых дорожек и спортивных площадок (волейбольных, баскетбольных, для игры в ручной мяч) необходимо предусмотреть дренаж для предупреждения затопления их дождевыми водами.

Оборудование физкультурно-спортивной зоны должно обеспечивать выполнение программ учебного предмета "Физическая культура", а также проведение секционных спортивных занятий и оздоровительных мероприятий.

Спортивно-игровые площадки должны иметь твердое покрытие, футбольное поле - травяной покров. Синтетические и полимерные покрытия должны быть морозоустойчивы, оборудованы водостоками и должны быть изготовленными из материалов, безвредных для здоровья детей.

Занятия на сырых площадках, имеющих неровности и выбоины, не проводят.

Физкультурно-спортивное оборудование должно соответствовать росту и возрасту обучающихся.

3.4. Для выполнения программ учебного предмета "Физическая культура" допускается использовать спортивные сооружения (площадки, стадионы), расположенные вблизи учреждения и оборудованные в соответствии с санитарно-эпидемиологическими требованиями к устройству и содержанию мест занятий по физической культуре и спорту.

3.5. При проектировании и строительстве общеобразовательных учреждений на территории необходимо предусмотреть зону отдыха для организации подвижных игр и отдыха обучающихся, посещающих группы продленного дня, а также для реализации образовательных программ, предусматривающих проведение мероприятий на свежем воздухе.

3.6. Хозяйственная зона располагается со стороны входа в производственные помещения столовой и имеет самостоятельный въезд с улицы. При отсутствии теплофикации и централизованного водоснабжения на территории хозяйственной зоны размещают котельную и насосную с водонапорным баком.

3.7. Для сбора отходов на территории хозяйственной зоны оборудуется площадка, на которую устанавливаются мусоросборники (контейнеры). Площадка размещается на расстоянии не менее 25,0 м от входа на пищеблок и окон учебных классов и кабинетов и оборудуется водонепроницаемым твердым покрытием, размеры которого превышают площадь основания контейнеров на 1,0 м во все стороны. Мусоросборники должны иметь плотно закрывающиеся крышки.

3.8. Въезды и входы на территорию, проезды, дорожки к хозяйственным постройкам, к площадкам для мусоросборников покрываются асфальтом, бетоном и другим твердым покрытием.

3.9. Территория учреждения должна иметь наружное искусственное освещение. Уровень искусственной освещенности на земле должен быть не менее 10 лк.

3.10. Расположение на территории построек и сооружений, функционально не связанных с общеобразовательным учреждением, не допускается.

3.11. При наличии в общеобразовательном учреждении дошкольных групп, реализующих основную общеобразовательную программу дошкольного образования, на территории выделяется игровая зона, оборудованная в соответствии с требованиями к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных организаций.

3.12. Уровни шума на территории общеобразовательного учреждения не должны превышать гигиенические нормативы для помещений жилых, общественных зданий и территории жилой застройки.

IV. Требования к зданию

4.1. Архитектурно-планировочные решения здания должны обеспечивать:

- выделение в отдельный блок учебных помещений начальных классов с выходами на участок;

- расположение рекреационных помещений в непосредственной близости к учебным помещениям;

- размещение на верхних этажах (выше третьего этажа) учебных помещений и кабинетов, посещаемых обучающимися 8 - 11 классов, административно-хозяйственных помещений;

- исключение вредного воздействия факторов среды обитания в общеобразовательном учреждении на жизнь и здоровье обучающихся;

- размещение учебных мастерских, актовых и спортивных залов общеобразовательных учреждений, их общую площадь, а также набор помещений для кружковой работы, в зависимости от местных условий и возможностей общеобразовательного учреждения, с соблюдением требований строительных норм и правил и настоящих санитарных правил.

Ранее построенные здания общеобразовательных учреждений эксплуатируются в соответствии с проектом.

4.2. Не допускается использование цокольных этажей и подвальных помещений под учебные помещения, кабинеты, лаборатории, учебные мастерские, помещения медицинского назначения, спортивные, танцевальные и актовые залы.

4.3. Вместимость вновь строящихся или реконструируемых общеобразовательных учреждений должна быть рассчитана для обучения только в одну смену.

4.4. Входы в здание могут быть оборудованы тамбурами или воздушными и воздушно- тепловыми завесами, в зависимости от климатической зоны и расчетной температуры наружного воздуха, в соответствии с требованиями строительных норм и правил.

4.5. При проектировании, строительстве и реконструкции здания общеобразовательного учреждения гардеробы необходимо размещать на 1 этаже с обязательным оборудованием мест для каждого класса. Гардеробы оснащают вешалками для одежды и ячейками для обуви.

В существующих зданиях для учащихся начальных классов возможно размещение гардероба в рекреациях при условии оборудования их индивидуальными шкафчиками.

В учреждениях, расположенных в сельской местности, с количеством обучающихся в одном классе не более 10 человек, допускается устраивать гардеробы (вешалки или шкафчики) в учебных помещениях, при условии соблюдения нормы площади учебного помещения на 1 обучающегося.

4.6. Обучающиеся начальной общеобразовательной школы должны обучаться в закрепленных за каждым классом учебных помещениях.

Рекомендуется учебные помещения для обучающихся 1-х классов размещать не выше 2-го этажа, а для обучающихся 2 - 4 классов - не выше 3-го этажа.

4.7. Во вновь строящихся зданиях общеобразовательных учреждений рекомендуется учебные помещения для начальных классов выделять в отдельный блок (здание), группировать в учебные секции.

В учебных секциях (блоках) для обучающихся 1 - 4 классов размещают: учебные помещения с рекреациями, игровые комнаты для групп продленного дня (из расчета не менее 2,5 м² на одного обучающегося), туалеты.

Для обучающихся 1-х классов, посещающих группы продленного дня, должны быть предусмотрены спальные помещения площадью не менее 4,0 м² на одного ребенка.

4.8. Для обучающихся II - III ступени образования допускается организация образовательного процесса по классно-кабинетной системе.

При невозможности обеспечить в кабинетах и лабораториях соответствие учебной мебели росто-возрастным особенностям обучающихся использовать кабинетную систему обучения не рекомендуется.

В общеобразовательных учреждениях, расположенных в сельской местности, при малой наполняемости классов допускается использование учебных кабинетов по двум и более дисциплинам.

4.9. Площадь учебных кабинетов принимается без учета площади, необходимой для расстановки дополнительной мебели (шкафы, тумбы и другие) для хранения учебных пособий и оборудования, используемых в образовательном процессе, из расчета:

- не менее 2,5 м² на 1 обучающегося при фронтальных формах занятий;

- не менее 3,5 м² на 1 обучающегося при организации групповых форм работы и индивидуальных занятий.

Во вновь строящихся и реконструируемых зданиях общеобразовательных учреждений высота учебных помещений должна быть не менее 3,6 м².

Расчетное количество обучающихся в классах определяется исходя из расчета площади на одного обучающегося и расстановки мебели в соответствии с разделом V настоящих санитарных правил.

4.10. В кабинетах химии, физики, биологии должны быть оборудованы лаборантские.

4.11. Площадь кабинетов информатики и других кабинетов, где используются персональные компьютеры, должна соответствовать гигиеническим требованиям к персональным электронно-вычислительным машинам и организации работы.

4.12. Набор и площади помещений для внеурочной деятельности, кружковых занятий и секций должен соответствовать санитарно-эпидемиологическим требованиям к учреждениям дополнительного образования детей.

4.13. Спортивный зал рекомендуется размещать на 1-м этаже здания или в отдельно пристроенном здании.

При размещении спортивного зала на 2-м этаже и выше должны быть выполнены звуко- и виброизолирующие мероприятия.

Количество и типы спортивных залов предусматриваются в зависимости от вида общеобразовательного учреждения и его вместимости.

Рекомендуемые площади спортивных залов: 9,0 х 18,0 м, 12,0 х 24,0 м, 18,0 х 30,0 м. Высота спортивного зала должна составлять не менее 6,0 м.

4.14. При спортивных залах в существующих общеобразовательных учреждениях должны быть предусмотрены снарядные; раздевальные для мальчиков и девочек. Рекомендуется оборудовать при спортивных залах раздельные для мальчиков и девочек душевые, туалеты.

4.15. Во вновь строящихся зданиях общеобразовательных учреждений при спортивных залах должны быть предусмотрены: снарядные; помещения для хранения уборочного инвентаря и приготовления дезинфицирующих и моющих растворов площадью не менее 4,0 м²; раздельные для мальчиков и девочек раздевальные площадью не менее 14,0 м² каждая; раздельные для мальчиков и девочек душевые площадью не менее 12 м² каждая; раздельные для мальчиков и девочек туалеты площадью не менее 8,0 м² каждый. При туалетах или раздевалках оборудуют раковины для мытья рук.

4.16. При устройстве бассейнов в общеобразовательных учреждениях планировочные решения и его эксплуатация должны отвечать гигиеническим требованиям к устройству, эксплуатации плавательных бассейнов и качеству воды.

4.17. В общеобразовательных учреждениях необходимо предусмотреть набор помещений для организации питания обучающихся в соответствии с санитарно-эпидемиологическими требованиями к организации питания обучающихся в общеобразовательных учреждениях, учреждениях начального и среднего профессионального образования.

4.18. При строительстве и реконструкции зданий общеобразовательных учреждений рекомендуется предусматривать актовый зал, размеры которого определяются числом посадочных мест из расчета 0,65 м² на одно место.

При актовом зале рекомендуется предусматривать артистические уборные, кинопроекционную, помещения для декораций и бутафории, музыкальных инструментов, хранения костюмов.

4.19. Тип библиотеки зависит от вида общеобразовательного учреждения и его вместимости. В учреждениях с углубленным изучением отдельных предметов, гимназиях и лицеях библиотеку следует использовать в качестве справочно-информационного центра общеобразовательного учреждения.

Площадь библиотеки (информационного центра) необходимо принимать из расчета не менее 0,6 м² на одного обучающегося.

При оборудовании информационных центров компьютерной техникой должны соблюдаться гигиенические требования к персональным электронно-вычислительным машинам и организации работы.

4.20. Рекреации общеобразовательных учреждений должны быть предусмотрены из расчета не менее 0,6 м² на 1 обучающегося.

Ширина рекреаций при одностороннем расположении классов должна составлять не менее 4,0 м, при двустороннем расположении классов - не менее 6,0 м.

При проектировании зоны рекреации в виде зальных помещений площадь устанавливается из расчета 2 м² на одного учащегося.

4.21. В существующих зданиях общеобразовательных учреждений для медицинского обслуживания обучающихся должны предусматриваться на первом этаже здания помещения медицинского назначения, размещенные в едином блоке: кабинет врача площадью не менее 14,0 м² и длиной не менее 7,0 м (для определения остроты слуха и зрения обучающихся) и процедурный (прививочный) кабинет площадью не менее 14,0 м².

В общеобразовательных учреждениях, расположенных в сельской местности, допускается организация медицинского обслуживания на фельдшерско-акушерских пунктах и амбулаториях.

4.22. Для вновь строящихся и реконструируемых зданий общеобразовательных учреждений должны оборудоваться следующие помещения для медицинского обслуживания: кабинет врача длиной не менее 7,0 м (для определения остроты слуха и зрения обучающихся) площадью не менее 21,0 м²; процедурный и прививочный кабинеты площадью не менее 14,0 м² каждый; помещение для приготовления дезинфицирующих растворов и хранения уборочного инвентаря, предназначенных для помещений медицинского назначения, площадью не менее 4,0 м²; туалет.

При оборудовании стоматологического кабинета его площадь должна быть не менее 12,0 м².

Все помещения медицинского назначения должны быть сгруппированы в одном блоке и размещены на 1 этаже здания.

4.23. Кабинет врача, процедурный, прививочный и стоматологический кабинеты оборудуют в соответствии с санитарно-эпидемиологическими требованиями к организациям, осуществляющим медицинскую деятельность. Прививочный кабинет оборудуют в соответствии с требованиями по организации иммунопрофилактики инфекционных болезней.

4.24. Для детей, нуждающихся в психолого-педагогической помощи, в общеобразовательных учреждениях предусматриваются отдельные кабинеты педагога-психолога и учителя-логопеда площадью не менее 10 м² каждый.

4.25. На каждом этаже должны размещаться туалеты для мальчиков и девочек, оборудованные кабинами с дверями. Количество санитарных приборов определяется из расчета: 1 унитаз на 20 девочек, 1 умывальник на 30 девочек: 1 унитаз, 1 писсуар и 1 умывальник на 30 мальчиков. Площадь санитарных узлов для мальчиков и девочек следует принимать из расчета не менее 0,1м² на одного обучающегося.

Для персонала выделяется отдельный санузел из расчета 1 унитаз на 20 человек.

В ранее построенных зданиях общеобразовательных учреждений допускается количество санитарных узлов и санитарных приборов в соответствии с проектным решением.

В санитарных узлах устанавливают педальные ведра, держатели для туалетной бумаги; рядом с умывальными раковинами размещают электрополотенце или приспособление для бумажного полотенца. Санитарно-техническое оборудование должно быть исправным, без сколов, трещин и других дефектов. Входы в санузлы не допускается располагать напротив входа в учебные помещения.

Унитазы оборудуют сидениями, изготовленными из материалов, допускающих их обработку моющими и дезинфицирующими средствами.

Для обучающихся II и III ступеней образования во вновь строящихся и реконструируемых зданиях образовательных учреждений предусматривают комнаты личной гигиены из расчета 1 кабина на 70 человек площадью не менее 3,0 м². Их оборудуют биде или поддоном с гибким шлангом, унитазом и умывальной раковиной с подводкой холодной и горячей воды.

Для ранее построенных зданий общеобразовательных учреждений рекомендуется оборудовать кабины личной гигиены в туалетных комнатах.

4.26. Во вновь строящихся зданиях образовательных учреждений на каждом этаже предусматривается помещение для хранения и обработки уборочного инвентаря, приготовления дезинфекционных растворов, оборудованное поддоном и подводкой к нему холодной и горячей воды. В ранее построенных зданиях общеобразовательных учреждений выделяется отдельное место для хранения всего уборочного инвентаря (кроме инвентаря, предназначенного для уборки помещений пищеблока и медицинского назначения), которое оборудуется шкафом.

4.27. В помещениях начальных классов, лаборантских, учебных кабинетах (химия, физика, рисование, биология), мастерских, кабинетах домоводства, во всех помещениях медицинского назначения устанавливаются умывальные раковины.

Установку раковин в учебных помещениях следует предусматривать, с учетом росто- возрастных особенностей обучающихся: на высоте 0,5 м от пола до борта раковины для обучающихся 1 - 4 классов и на высоте 0,7 - 0,8 м от пола до борта раковины для обучающихся 5 - 11 классов. Около раковин устанавливают педальные ведра, держатели для туалетной бумаги. Рядом с умывальными раковинами размещают электро- или бумажные полотенца, мыло. Мыло, туалетная бумага и полотенца должны быть в наличии постоянно.

4.28. Потолки и стены всех помещений должны быть гладкими, без щелей, трещин, деформаций, признаков поражений грибком и допускающими проводить их уборку влажным способом с применением дезинфицирующих средств. Допускается в учебных помещениях, кабинетах, рекреациях и других помещениях оборудование подвесных потолков из материалов, разрешенных для применения в общеобразовательных учреждениях, при условии сохранения высоты помещений не менее 2,75 м, а во вновь строящихся не менее 3,6 м.

4.29. Полы в учебных помещениях и кабинетах и рекреациях должны иметь дощатое, паркетное, плиточное покрытие или линолеум. В случае использования плиточного покрытия поверхность плитки должна быть матовой и шероховатой, не допускающей скольжение. Полы туалетных и умывальных комнат рекомендуется выстилать керамической плиткой.

Полы во всех помещениях должны быть без щелей, дефектов и механических повреждений.

4.30. В помещениях медицинского назначения поверхности потолка, стен и пола должны быть гладкими, допускающими их уборку влажным способом и устойчивыми к действию моющих и дезинфицирующих средств, разрешенных к применению в помещениях медицинского назначения.

4.31. Все строительные и отделочные материалы должны быть безвредны для здоровья детей.

4.32. В общеобразовательном учреждении и пришкольном интернате не допускается проведение всех видов ремонтных работ в присутствии обучающихся.

4.33. В состав общеобразовательного учреждения как структурное подразделение может входить интернат при общеобразовательном учреждении, если общеобразовательное учреждение размещено свыше предельно допустимого транспортного обслуживания.

Здание интерната при общеобразовательном учреждении может быть отдельно стоящим, а также входить в состав основного здания общеобразовательного учреждения с выделением его в самостоятельный блок с отдельным входом.

В составе помещений интерната при общеобразовательном учреждении должны быть предусмотрены:

- спальные помещения отдельно для мальчиков и девочек площадью не менее 4,0 м² на одного человека;

- помещения для самоподготовки площадью не менее 2,5 м² на одного человека;

- комнаты отдыха и психологической разгрузки;

- умывальные помещения (1 раковина на 10 человек), туалеты (1 унитаз на 10 девочек, 1 унитаз и 1 писсуар на 20 мальчиков, в каждом туалете 1 раковина для мытья рук), душевые (1 душевая сетка на 20 человек), комната гигиены. В туалетах устанавливают педальные ведра, держатели для туалетной бумаги; рядом с умывальными раковинами размещают электро- или бумажные полотенца и мыло. Мыло, туалетная бумага и полотенца должны быть в наличии постоянно;

- комнаты для сушки одежды и обуви;

- помещения для стирки и глажки личных вещей;

- помещение для хранения личных вещей;

- помещение для медицинского обслуживания: кабинет врача и

- изолятор;

- административно-хозяйственные помещения.

Оборудование, отделка помещений и их содержание должны соответствовать гигиеническим требованиям к устройству, содержанию, организации режима работы в детских домах и школах-интернатах для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.

Для вновь строящегося интерната при общеобразовательном учреждении основное здание общеобразовательного учреждения и здание интерната соединяются теплым переходом.

4.34. Уровни шума в помещениях общеобразовательного учреждения не должны превышать гигиенические нормативы для помещений жилых, общественных зданий и территории жилой застройки

V. Требования к помещениям и оборудованию

общеобразовательных учреждений

5.1. Количество рабочих мест для обучающихся не должно превышать вместимости общеобразовательного учреждения, предусмотренной проектом, по которому построено (реконструировано) здание.

Каждый обучающийся обеспечивается рабочим местом (за партой или столом, игровыми модулями и другими) в соответствии с его ростом.

5.2. В зависимости от назначения учебных помещений могут быть использованы различные виды ученической мебели: школьная парта, столы ученические (одноместные и двухместные), столы аудиторные, чертежные или лабораторные в комплекте со стульями, конторки и другие. Табуретки или скамейки вместо стульев не используют.

Ученическая мебель должна быть изготовлена из материалов, безвредных для здоровья детей, и соответствовать росто-возрастным особенностям детей и требованиям эргономики.

5.3. Основным видом ученической мебели для обучающихся I ступени образования должна быть школьная парта, обеспеченная регулятором наклона поверхности рабочей плоскости. Во время обучения письму и чтению наклон рабочей поверхности плоскости школьной парты должен составлять 7 - 15 . Передний край поверхности сиденья должен заходить за передний край рабочей плоскости парты на 4 см у парт 1-го номера, на 5 - 6 см - 2-го и 3-го номеров и на 7 - 8 см у парт 4-го номера.

Размеры учебной мебели в зависимости от роста обучающихся должны соответствовать значениям, приведенным в таблице 1.

Таблица 1

Размеры мебели и ее маркировка

Допускается совмещенный вариант использования разных видов ученической мебели (парты, конторки).

В зависимости от ростовой группы высота над полом переднего края столешницы конторки, обращенной к обучающемуся, должна иметь следующие значения: при длине тела 1150 - 1300 мм - 750 мм, 1300 - 1450 мм - 850 мм и 1450 - 1600 мм - 950 мм. Угол наклона столешницы составляет 15 - 17 .

Продолжительность непрерывной работы за конторкой для обучающихся I ступени образования не должна превышать 7 - 10 мин, а для обучающихся II - III ступени образования - 15 минут.

5.4. Для подбора учебной мебели соответственно росту обучающихся производится ее цветовая маркировка, которую наносят на видимую боковую наружную поверхность стола и стула в виде круга или полос.

5.5. Парты (столы) расставляются в учебных помещениях по номерам: меньшие - ближе к доске, большие - дальше. Для детей с нарушением слуха парты должны размещаться в первом ряду.

Детей с нарушением зрения рекомендуется рассаживать на ближние к классной доске парты.

Детей, часто болеющих ОРЗ, ангинами, простудными заболеваниями, следует рассаживать дальше от наружной стены.

Не менее двух раз за учебный год обучающихся, сидящих на крайних рядах, 1 и 3 ряда (при трехрядной расстановке парт), меняют местами, не нарушая соответствия мебели их росту.

В целях профилактики нарушений осанки необходимо воспитывать правильную рабочую позу у обучающихся с первых дней посещения занятий в соответствии с рекомендациями приложения 1 настоящих санитарных правил.

5.6. При оборудовании учебных помещений соблюдаются следующие размеры проходов и расстояния в сантиметрах:

- между рядами двухместных столов - не менее 60;

- между рядом столов и наружной продольной стеной - не менее 50 - 70;

- между рядом столов и внутренней продольной стеной (перегородкой) или шкафами, стоящими вдоль этой стены, - не менее 50;

- от последних столов до стены (перегородки), противоположной классной доске, - не менее 70, от задней стены, являющейся наружной, - 100;

- от демонстрационного стола до учебной доски - не менее 100;

- от первой парты до учебной доски - не менее 240;

- наибольшая удаленность последнего места обучающегося от учебной доски - 860;

- высота нижнего края учебной доски над полом - 70 - 90;

- расстояние от классной доски до первого ряда столов в кабинетах квадратной или поперечной конфигурации при четырехрядной расстановке мебели - не менее 300.

Угол видимости доски от края доски длиной 3,0 м до середины крайнего места обучающегося за передним столом должен быть не менее 35 градусов для обучающихся II - III ступени образования и не менее 45 градусов для обучающихся I ступени образования.

Самое удаленное от окон место занятий не должно находиться далее 6,0 м.

В общеобразовательных учреждениях первого климатического района расстояние столов (парт) от наружной стены должно быть не менее 1,0 м.

При установке конторок дополнительно к основной ученической мебели их располагают позади последнего ряда столов или первым рядом от стены, противоположной светонесущей, с соблюдением требований по размерам проходов и расстояний между оборудованием.

Данная расстановка мебели не распространяется на учебные помещения, оборудованные интерактивными досками.

Во вновь строящихся и реконструируемых зданиях общеобразовательных учреждений необходимо предусматривать прямоугольную конфигурацию учебных помещений и кабинетов с расположением ученических столов вдоль окон и левосторонним естественным освещением.

5.7. Классные доски (с использованием мела) должны быть изготовлены из материалов, имеющих высокую адгезию с материалами, используемыми для письма, хорошо очищаться влажной губкой, быть износостойкими, иметь темно-зеленый цвет и антибликовое покрытие.

Классные доски должны иметь лотки для задержания меловой пыли, хранения мела, тряпки, держателя для чертежных принадлежностей.

При использовании маркерной доски цвет маркера должен быть контрастным (черный, красный, коричневый, темные тона синего и зеленого).

Допускается оборудование учебных помещений и кабинетов интерактивными досками, отвечающими гигиеническим требованиям. При использовании интерактивной доски и проекционного экрана необходимо обеспечить равномерное ее освещение и отсутствие световых пятен повышенной яркости.

5.8. Кабинеты физики и химии должны быть оборудованы специальными демонстрационными столами. Для обеспечения лучшей видимости учебно-наглядных пособий демонстрационный стол устанавливается на подиуме. Ученические и демонстрационные столы должны иметь устойчивое к действию агрессивных химических веществ покрытие и защитные бортики по наружному краю стола.

Кабинет химии и лаборантская оборудуются вытяжными шкафами.

5.9. Оборудование кабинетов информатики должно соответствовать гигиеническим требованиям к персональным электронно-вычислительным машинам и организации работы.

5.10. Мастерские для трудового обучения должны иметь площадь из расчета 6,0 м² на 1 рабочее место. Размещение в мастерских оборудования осуществляется с учетом создания благоприятных условий для зрительной работы и сохранения правильной рабочей позы.

Столярные мастерские оборудуются верстаками, расставленными либо под углом 45 к окну, либо в 3 ряда перпендикулярно светонесущей стене так, чтобы свет падал слева. Расстояние между верстаками должно быть не менее 0,8 м в передне-заднем направлении.

В слесарных мастерских допускается как левостороннее, так и правостороннее освещение с перпендикулярным расположением верстаков к светонесущей стене. Расстояние между рядами одноместных верстаков должно быть не менее 1,0 м, двухместных - 1,5 м. Тиски крепятся к верстакам на расстоянии 0,9 м между их осями. Слесарные верстаки должны быть оснащены предохранительной сеткой высотой 0,65 - 0,7 м.

Сверлильные, точильные и другие станки должны устанавливаться на специальном фундаменте и оборудоваться предохранительными сетками, стеклами и местным освещением.

Столярные и слесарные верстаки должны соответствовать росту обучающихся и оснащаться подставками для ног.

Размеры инструментов, используемые для столярных и слесарных работ, должны соответствовать возрасту и росту обучающихся (приложение 2 настоящих санитарных правил).

Слесарные и столярные мастерские и кабинеты обслуживающего труда оборудуются умывальными раковинами с подводкой холодной и горячей воды, электрополотенцами или бумажными полотенцами.

5.11. Во вновь строящихся и реконструируемых зданиях общеобразовательных учреждений в кабинетах домоводства необходимо предусмотреть наличие не менее двух помещений: для обучения навыкам приготовления пищи и для кройки и шитья.

5.12. В кабинете домоводства, используемого для обучения навыкам приготовления пищи, предусматривается установка двухгнездных моечных раковин с подводкой холодной и горячей воды со смесителем, не менее 2 столов с гигиеническим покрытием, холодильника, электроплиты и шкафа для хранения посуды. Около моечных раковин должны быть предусмотрены разрешенные моечные средства для мытья столовой посуды.

5.13. Кабинет домоводства, используемый для кройки и шитья, оборудуется столами для черчения выкроек и раскроя, швейными машинами.

Швейные машины устанавливают вдоль окон для обеспечения левостороннего естественного освещения на рабочую поверхность швейной машинки или напротив окна для прямого (спереди) естественного освещения рабочей поверхности.

5.14. В существующих зданиях общеобразовательных учреждений при наличии одного кабинета домоводства предусматривается отдельное место для размещения электроплиты, разделочных столов, мойки для посуды и умывальника.

5.15. Мастерские трудового обучения и кабинет домоводства, спортивные залы должны быть оснащены аптечками для оказания первой медицинской помощи.

5.16. Оборудование учебных помещений, предназначенных для занятий художественным творчеством, хореографией и музыкой, должно соответствовать санитарно-эпидемиологическим требованиям к учреждениям дополнительного образования детей.

5.17. В игровых комнатах мебель, игровое и спортивное оборудование должно соответствовать ростовым данным обучающихся. Мебель следует расставлять по периметру игровой комнаты, освобождая тем самым максимальную часть площади для подвижных игр.

При использовании мягкой мебели необходимо наличие съемных чехлов (не менее двух), с обязательной заменой их не реже 1 раза в месяц и по мере загрязнения. Для хранения игрушек и пособий устанавливают специальные шкафы.

Телевизоры устанавливают на специальных тумбах на высоте 1,0 - 1,3 м от пола. При просмотре телепередач размещение зрительских мест должно обеспечивать расстояние не менее 2 м от экрана до глаз обучающихся.

5.18. Спальные комнаты для первоклассников, посещающих группу продленного дня, должны быть раздельными для мальчиков и девочек. Их оборудуют подростковыми (размером 1600 х 700 мм) или встроенными одноярусными кроватями. Кровати в спальных комнатах расставляют с соблюдением минимальных разрывов: от наружных стен - не менее 0,6 м, от отопительных приборов - 0,2 м, ширина прохода между кроватями - не менее 1,1 м, между изголовьями двух кроватей - 0,3 - 0,4 м.

VI. Требования к воздушно-тепловому режиму

6.1. Здания общеобразовательных учреждений оборудуют системами централизованного отопления и вентиляции, которые должны соответствовать нормам проектирования и строительства жилых и общественных зданий и обеспечивать оптимальные параметры микроклимата и воздушной среды.

Паровое отопление в учреждениях не используется. При установке ограждений отопительных приборов используемые материалы должны быть безвредны для здоровья детей.

Ограждения из древесно-стружечных плит и других полимерных материалов не допускаются.

Не допускается использование переносных обогревательных приборов, а также обогревателей с инфракрасным излучением.

6.2. Температура воздуха в зависимости от климатических условий в учебных помещениях и кабинетах, кабинетах психолога и логопеда, лабораториях, актовом зале, столовой, рекреациях, библиотеке, вестибюле, гардеробе должна составлять 18 - 24 С; в спортзале и комнатах для проведения секционных занятий, мастерских - 17 - 20 С; спальне, игровых комнатах, помещениях подразделений дошкольного образования и пришкольного интерната - 20 - 24 С; медицинских кабинетах, раздевальных комнатах спортивного зала - 20 - 22 С, душевых - 25 С.

Для контроля температурного режима учебные помещения и кабинеты должны быть оснащены бытовыми термометрами.

6.3. Во внеучебное время при отсутствии детей в помещениях общеобразовательного учреждения должна поддерживаться температура не ниже 15 С.

6.4. В помещениях общеобразовательных учреждений относительная влажность воздуха должна составлять 40 - 60 %, скорость движения воздуха не более 0,1 м/сек.

6.5. При наличии печного отопления в существующих зданиях общеобразовательных учреждений топка устраивается в коридоре. Во избежание загрязнения воздуха помещений окисью углерода печные трубы закрываются не ранее полного сгорания топлива и не позднее чем за два часа до прихода обучающихся.

Для вновь строящихся и реконструируемых зданий общеобразовательных учреждений печное отопление не допускается.

6.6. Учебные помещения проветриваются во время перемен, а рекреационные - во время уроков. До начала занятий и после их окончания необходимо осуществлять сквозное проветривание учебных помещений. Продолжительность сквозного проветривания определяется погодными условиями, направлением и скоростью движения ветра, эффективностью отопительной системы. Рекомендуемая длительность сквозного проветривания приведена в таблице 2.

Таблица 2

6.7. Уроки физической культуры и занятия спортивных секций следует проводить в хорошо аэрируемых спортивных залах.

Необходимо во время занятий в зале открывать одно или два окна с подветренной стороны при температуре наружного воздуха выше плюс 5 С и скорости движения ветра не более 2 м/с. При более низкой температуре и большей скорости движения воздуха занятия в зале проводят при открытых одной - трех фрамугах. При температуре наружного воздуха ниже минус 10 С и скорости движения воздуха более 7 м/с сквозное проветривание зала проводится при отсутствии учащихся 1 - 1,5 минуты; в большие перемены и между сменами - 5 - 10 минут.

При достижении температуры воздуха плюс 14 С проветривание в спортивном зале следует прекращать.

6.8. Окна должны быть оборудованы откидными фрамугами с рычажными приборами или форточками. Площадь фрамуг и форточек, используемых для проветривания, в учебных помещениях должна быть не менее 1/50 площади пола. Фрамуги и форточки должны функционировать в любое время года.

6.9. При замене оконных блоков площадь остекления должна быть сохранена или увеличена.

Плоскость открытия окон должна обеспечивать режим проветривания.

6.10. Остекление окон должно быть выполнено из цельного стеклополотна. Замена разбитых стекол должна проводиться немедленно.

6.11. Отдельные системы вытяжной вентиляции следует предусматривать для следующих помещений: учебных помещений и кабинетов, актовых залов, бассейнов, тиров, столовой, медицинского пункта, киноаппаратной, санитарных узлов, помещений для обработки и хранения уборочного инвентаря, столярных и слесарных мастерских.

Механическая вытяжная вентиляция оборудуется в мастерских и кабинетах обслуживающего труда, где установлены плиты.

6.12. Концентрации вредных веществ в воздухе помещений общеобразовательных учреждений не должны превышать гигиенические нормативы для атмосферного воздуха населенных мест.

VII. Требования к естественному и искусственному освещению

7.1. Естественное освещение.

7.1.1. Все учебные помещения должны иметь естественное освещение в соответствии с гигиеническими требованиями к естественному, искусственному, совмещенному освещению жилых и общественных зданий.

7.1.2. Без естественного освещения допускается проектировать: снарядные, умывальные, душевые, туалеты при гимнастическом зале; душевые и туалеты персонала; кладовые и складские помещения, радиоузлы; кинофотолаборатории; книгохранилища; бойлерные, насосные водопровода и канализации; камеры вентиляционные и кондиционирования воздуха; узлы управления и другие помещения для установки и управления инженерным и технологическим оборудованием зданий; помещения для хранения дезинфекционных средств.

7.1.3. В учебных помещениях следует проектировать боковое естественное левостороннее освещение. При глубине учебных помещений более 6 м обязательно устройство правостороннего подсвета, высота которого должна быть не менее 2,2 м от пола.

Не допускается направление основного светового потока спереди и сзади от обучающихся.

7.1.4. В мастерских для трудового обучения, актовых и спортивных залах может применяться двустороннее боковое естественное освещение.

7.1.5. В помещениях общеобразовательных учреждений обеспечиваются нормированные значения коэффициента естественной освещенности (КЕО) в соответствии с гигиеническими требованиями к естественному, искусственному, совмещенному освещению жилых и общественных зданий.

7.1.6. В учебных помещениях при одностороннем боковом естественном освещении КЕО на рабочей поверхности парт в наиболее удаленной от окон точке помещения должен быть не менее 1,5%. При двустороннем боковом естественном освещении показатель КЕО вычисляется на средних рядах и должен составлять 1,5%.

Световой коэффициент (СК - отношение площади остекленной поверхности к площади пола) должен составлять не менее 1:6.

7.1.7. Окна учебных помещений должны быть ориентированы на южные, юго-восточные и восточные стороны горизонта. На северные стороны горизонта могут быть ориентированы окна кабинетов черчения, рисования, а также помещение кухни. Ориентация кабинетов информатики - на север, северо-восток.

7.1.8. Светопроемы учебных помещений в зависимости от климатической зоны оборудуют регулируемыми солнцезащитными устройствами (подъемно-поворотные жалюзи, тканевые шторы) с длиной не ниже уровня подоконника.

Рекомендуется использование штор из тканей светлых тонов, обладающих достаточной степенью светопропускания, хорошими светорассеивающими свойствами, которые не должны снижать уровень естественного освещения. Использование штор (занавесок), в том числе штор с ламбрекенами, из поливинилхлоридной пленки и других штор или устройств, ограничивающих естественную освещенность, не допускается.

В нерабочем состоянии шторы необходимо размещать в простенках между окнами.

7.1.9. Для рационального использования дневного света и равномерного освещения учебных помещений следует:

- не закрашивать оконные стекла;

- не расставлять на подоконниках цветы, их размещают в переносных цветочницах высотой 65 - 70 см от пола или подвесных кашпо в простенках между окнами;

- очистку и мытье стекол проводить по мере загрязнения, но не реже 2 раз в год (осенью и весной).

Продолжительность инсоляции в учебных помещениях и кабинетах должна быть непрерывной, по продолжительности не менее:

- 2,5 ч. в северной зоне (севернее 58 градусов с.ш.);

- 2,0 ч. в центральной зоне (58 - 48 градусов с.ш.);

- 1,5 ч. в южной зоне (южнее 48 градусов с.ш.).

Допускается отсутствие инсоляции в учебных кабинетах информатики, физики, химии, рисования и черчения, спортивно-тренажерных залах, помещениях пищеблока, актового зала, административно-хозяйственных помещениях.

7.2. Искусственное освещение

7.2.1. Во всех помещениях общеобразовательного учреждения обеспечиваются уровни искусственной освещенности в соответствии с гигиеническими требованиями к естественному, искусственному, совмещенному освещению жилых и общественных зданий.

7.2.2. В учебных помещениях система общего освещения обеспечивается потолочными светильниками. Предусматривается люминесцентное освещение с использованием ламп по спектру цветоизлучения: белый, тепло-белый, естественно-белый.

Светильники, используемые для искусственного освещения учебных помещений, должны обеспечивать благоприятное распределение яркости в поле зрения, что лимитируется показателем дискомфорта (Мт). Показатель дискомфорта осветительной установки общего освещения для любого рабочего места в классе не должен превышать 40 единиц.

7.2.3. Не следует использовать в одном помещении люминесцентные лампы и лампы накаливания для общего освещения.

7.2.4. В учебных кабинетах, аудиториях, лабораториях уровни освещенности должны соответствовать следующим нормам: на рабочих столах - 300 - 500 лк, в кабинетах технического черчения и рисования - 500 лк, в кабинетах информатики на столах - 300 - 500 лк, на классной доске - 300 - 500 лк, в актовых и спортивных залах (на полу) - 200 лк, в рекреациях (на полу) - 150 лк.

При использовании компьютерной техники и необходимости сочетать восприятие информации с экрана и ведение записи в тетради освещенность на столах обучающихся должна быть не ниже 300 лк.

7.2.5. В учебных помещениях следует применять систему общего освещения. Светильники с люминесцентными лампами располагаются параллельно светонесущей стене на расстоянии 1,2 м от наружной стены и 1,5 м от внутренней.

7.2.6. Классная доска, не обладающая собственным свечением, оборудуется местным освещением - софитами, предназначенными для освещения классных досок.

Рекомендуется светильники размещать выше верхнего края доски на 0,3 м и на 0,6 м в сторону класса перед доской.

7.2.7. При проектировании системы искусственного освещения для учебных помещений необходимо предусмотреть раздельное включение линий светильников.

7.2.8. Для рационального использования искусственного света и равномерного освещения учебных помещений необходимо использовать отделочные материалы и краски, создающие матовую поверхность с коэффициентами отражения: для потолка - 0,7 - 0,9; для стен - 0,5 - 0,7; для пола - 0,4 - 0,5; для мебели и парт - 0,45; для классных досок - 0,1 - 0,2.

Рекомендуется использовать следующие цвета красок: для потолков - белый, для стен учебных помещений - светлые тона желтого, бежевого, розового, зеленого, голубого; для мебели (шкафы, парты) - цвет натурального дерева или светло-зеленый; для классных досок - темно-зеленый, темно-коричневый; для дверей, оконных рам - белый.

7.2.9. Необходимо проводить чистку осветительной арматуры светильников по мере загрязнения, но не реже 2 раз в год и своевременно заменять перегоревшие лампы.

7.2.10. Неисправные, перегоревшие люминесцентные лампы собираются в контейнер в специально выделенном помещении и направляют на утилизацию в соответствии с действующими нормативными документами.

VIII. Требования к водоснабжению и канализации

8.1. Здания общеобразовательных учреждений должны быть оборудованы централизованными системами хозяйственно-питьевого водоснабжения, канализацией и водостоками в соответствии с требованиями к общественным зданиям и сооружениям в части хозяйственно-питьевого водоснабжения и водоотведения.

Холодным и горячим централизованным водоснабжением обеспечиваются помещения общеобразовательного учреждения, дошкольного образования и интерната при общеобразовательном учреждении, в том числе: помещения пищеблока, столовая, буфетные, душевые, умывальные, кабины личной гигиены, помещения медицинского назначения, мастерские трудового обучения, кабинеты домоводства, помещения начальных классов, кабинеты рисования, физики, химии и биологии, лаборантские, помещения для обработки уборочного инвентаря и туалеты во вновь строящихся и реконструируемых общеобразовательных учреждениях.

8.2. При отсутствии в населенном пункте централизованного водоснабжения в существующих зданиях общеобразовательных учреждений необходимо обеспечить беспрерывную подачу холодной воды в помещения пищеблока, помещения медицинского назначения, туалеты, помещения интерната при общеобразовательном учреждении и дошкольного образования и устройства систем подогрева воды.

8.3. Общеобразовательные учреждения обеспечивают водой, отвечающей гигиеническим требованиям к качеству и безопасности воды питьевого водоснабжения.

8.4. В зданиях общеобразовательных учреждений система канализации столовой должна быть отдельной от остальной и иметь самостоятельный выпуск в наружную систему канализации. Через производственные помещения столовой не должны проходить стояки системы канализации от верхних этажей.

8.5. В неканализованных сельских районах здания общеобразовательных учреждений оборудуют внутренней канализацией (типа люфтклозетами) при условии устройства локальных очистных сооружений. Допускается оборудование надворных туалетов.

8.6. В общеобразовательных учреждениях питьевой режим обучающихся организуется в соответствии с санитарно-эпидемиологическими требованиями к организации питания обучающихся в общеобразовательных учреждениях, учреждениях начального и среднего профессионального образования.

IX. Требования к помещениям и оборудованию общеобразовательных учреждений, размещенных в приспособленных зданиях

9.1. Размещение общеобразовательных учреждений в приспособленных помещениях возможно на время проведения капитального ремонта (реконструкции) существующих основных зданий общеобразовательных учреждений.

9.2. При размещении общеобразовательного учреждения в приспособленном здании необходимо иметь обязательный набор помещений: учебные классы, помещения для организации питания, помещения медицинского назначения, рекреацию, административно- хозяйственные помещения, санузлы, гардероб.

9.3. Площади учебных помещений и кабинетов определяются исходя из числа обучающихся в одном классе в соответствии с требованиями настоящих санитарных правил.

9.4. При отсутствии возможности оборудовать собственный спортивный зал следует использовать спортивные сооружения, расположенные вблизи общеобразовательного учреждения, при условии соответствия их требованиям к устройству и содержанию мест занятий по физической культуре и спорту.

9.5. Для малокомплектных общеобразовательных учреждений, расположенных в сельской местности, при отсутствии возможности оборудовать собственный медицинский пункт, допускается организация медицинского обслуживания на фельдшерско-акушерских пунктах и амбулаториях.

9.6. При отсутствии гардероба допускается оборудование индивидуальных шкафчиков, расположенных в рекреациях, коридорах.

X. Гигиенические требования к режиму образовательного процесса

10.1. Оптимальный возраст начала школьного обучения - не ранее 7 лет. В 1-е классы принимают детей 8-го или 7-го года жизни. Прием детей 7-го года жизни осуществляют при достижении ими к 1 сентября учебного года возраста не менее 6 лет 6 месяцев.

Наполняемость классов, за исключением классов компенсирующего обучения, не должна превышать 25 человек.

10.2. Обучение детей, не достигших 6 лет 6 месяцев к началу учебного года, следует проводить в условиях дошкольного образовательного учреждения или в общеобразовательном учреждении с соблюдением всех гигиенических требований к условиям и организации образовательного процесса для детей дошкольного возраста.

10.3. Для профилактики переутомления обучающихся в годовом календарном учебном плане рекомендуется предусмотреть равномерное распределение периодов учебного времени и каникул.

10.4. Учебные занятия следует начинать не ранее 8 часов. Проведение нулевых уроков не допускается.

В учреждениях с углубленным изучением отдельных предметов, лицеях и гимназиях, обучение проводят только в первую смену.

В учреждениях, работающих в две смены, обучение 1-х, 5-х, выпускных 9-х и 11-х классов и классов компенсирующего обучения должно быть организовано в первую смену.

Обучение в 3 смены в общеобразовательных учреждениях не допускается.

10.5. Количество часов, отведенных на освоение обучающимися учебного плана общеобразовательного учреждения, состоящего из обязательной части и части, формируемой участниками образовательного процесса, не должно в совокупности превышать величину недельной образовательной нагрузки.

Величину недельной образовательной нагрузки (количество учебных занятий), реализуемую через урочную и внеурочную деятельность, определяют в соответствии с таблицей 3.

Таблица 3

Организация профильного обучения в 10 - 11-х классах не должна приводить к увеличению образовательной нагрузки. Выбору профиля обучения должна предшествовать профориентационная работа.

10.6. Образовательную недельную нагрузку необходимо равномерно распределять в течение учебной недели, при этом объем максимальной допустимой нагрузки в течение дня должен составлять:

- для обучающихся 1-х классов не должен превышать 4 уроков и 1 день в неделю - не более 5 уроков за счет урока физической культуры;

- для обучающихся 2 - 4-х классов - не более 5 уроков, и один раз в неделю 6 уроков за счет урока физической культуры при 6-дневной учебной неделе;

- для обучающихся 5 - 6-х классов - не более 6 уроков;

- для обучающихся 7 - 11-х классов - не более 7 уроков.

Расписание уроков составляется отдельно для обязательных и факультативных занятий. Факультативные занятия следует планировать на дни с наименьшим количеством обязательных уроков. Между началом факультативных занятий и последним уроком рекомендуется устраивать перерыв продолжительностью не менее 45 минут.

10.7. Расписание уроков составляют с учетом дневной и недельной умственной работоспособности обучающихся и шкалой трудности учебных предметов (приложение 3 настоящих санитарных правил).

10.8. При составлении расписания уроков следует чередовать различные по сложности предметы в течение дня и недели: для обучающихся I ступени образования основные предметы (математика, русский и иностранный язык, природоведение, информатика) чередовать с уроками музыки, изобразительного искусства, труда, физической культуры; для обучающихся II и III ступени образования предметы естественно-математического профиля чередовать с гуманитарными предметами.

Для обучающихся 1-х классов наиболее трудные предметы должны проводить на 2-м уроке; 2 - 4-х классов - 2 - 3-м уроках; для обучающихся 5 - 11-х классов на 2 - 4-м уроках.

В начальных классах сдвоенные уроки не проводятся.

В течение учебного дня не следует проводить более одной контрольной работы. Контрольные работы рекомендуется проводить на 2 - 4-м уроках.

10.9. Продолжительность урока (академический час) во всех классах не должна превышать 45 минут, за исключением 1-го класса, в котором продолжительность регламентируется пунктом 10.10 настоящих санитарных правил, и компенсирующего класса, продолжительность урока в котором не должна превышать 40 минут.

Плотность учебной работы обучающихся на уроках по основным предметам должна составлять 60 - 80%.

10.10. Обучение в 1-м классе осуществляется с соблюдением следующих дополнительных требований:

- учебные занятия проводятся по 5-дневной учебной неделе и только в первую смену;

- использование "ступенчатого" режима обучения в первом полугодии (в сентябре, октябре - по 3 урока в день по 35 минут каждый, в ноябре - декабре - по 4 урока по 35 минут каждый; январь - май - по 4 урока по 45 минут каждый);

- рекомендуется организация в середине учебного дня динамической паузы продолжительностью не менее 40 минут;

- для посещающих группу продленного дня необходима организация дневного сна (не менее 1 часа), 3-разового питания и прогулок;

- обучение проводится без балльного оценивания знаний обучающихся и домашних заданий;

- дополнительные недельные каникулы в середине третьей четверти при традиционном режиме обучения.

10.11. Для предупреждения переутомления и сохранения оптимального уровня работоспособности в течение недели обучающиеся должны иметь облегченный учебный день в четверг или пятницу.

10.12. Продолжительность перемен между уроками составляет не менее 10 минут, большой перемены (после 2-го или 3-го уроков) - 20 - 30 минут. Вместо одной большой перемены допускается после 2-го и 3-го уроков устанавливать две перемены по 20 минут каждая.

Рекомендуется организовывать перемены на открытом воздухе. С этой целью при проведении ежедневной динамической паузы рекомендуется увеличить продолжительность большой перемены до 45 минут, из которых не менее 30 минут отводится на организацию двигательно-активных видов деятельности обучающихся на спортплощадке учреждения, в спортивном зале или в рекреациях.

10.13. Перерыв между сменами должен составлять не менее 30 минут для проведения влажной уборки в помещениях и их проветривания, в случае неблагополучной эпидемиологической ситуации для проведения дезинфекционной обработки перерыв увеличивают до 60 минут.

10.14. Использование в учебном процессе инновационных образовательных программ и технологий, расписаний занятий, режимов обучения возможно при отсутствии их неблагоприятного влияния на функциональное состояние и здоровье обучающихся.

10.15. В малокомплектных сельских образовательных учреждениях в зависимости от конкретных условий, числа обучающихся, их возрастных особенностей допускается формирование классов-комплектов из обучающихся на I ступени образования. Оптимальным при этом является раздельное обучение обучающихся разного возраста I ступени образования.

При объединении обучающихся I ступени образования в класс-комплект оптимальным является создание его из двух классов: 1 и 3 классов (1 + 3), 2 и 3 классов (2 + 3), 2 и 4 классов (2 + 4). Для предупреждения утомления обучающихся необходимо сокращать продолжительность совмещенных (особенно 4-х и 5-х) уроков на 5 - 10 мин. (кроме урока физической культуры). Наполняемость классов-комплектов должна соответствовать таблице 4.

Таблица 4

10.16. В классах компенсирующего обучения количество обучающихся не должно превышать 20 человек. Продолжительность уроков не должна превышать 40 минут. Коррекционно-развивающие занятия включаются в объем максимально допустимой недельной нагрузки, установленной для обучающегося каждого возраста.

Независимо от продолжительности учебной недели число уроков в день не должно быть более 5 в начальных классах (кроме первого класса) и более 6 уроков - в 5 - 11-х классах.

Для предупреждения переутомления и сохранения оптимального уровня работоспособности организуют облегченный учебный день - четверг или пятница.

Для облегчения и сокращения периода адаптации к образовательному процессу обучающихся компенсирующих классов следует обеспечить медико-психологической помощью, осуществляемой педагогами-психологами, врачами-педиатрами, учителями-логопедами, другими специально подготовленными педагогическими работниками, а также с применением информационно-коммуникационных технологий, наглядных пособий.

10.17. С целью профилактики утомления, нарушения осанки и зрения обучающихся на уроках следует проводить физкультминутки и гимнастику для глаз (приложение 4 и приложение 5 настоящих санитарных правил).

10.18. Необходимо чередовать во время урока различные виды учебной деятельности (за исключением контрольных работ). Средняя непрерывная продолжительность различных видов учебной деятельности обучающихся (чтение с бумажного носителя, письмо, слушание, опрос и т.п.) в 1 - 4 классах не должна превышать 7 - 10 минут, в 5 - 11 классах - 10 - 15 минут. Расстояние от глаз до тетради или книги должно составлять не менее 25 - 35 см у обучающихся 1 - 4 классов и не менее 30 - 45 см - у обучающихся 5 - 11 классов.

Продолжительность непрерывного использования в образовательном процессе технических средств обучения устанавливается согласно таблице 5.

Таблица 5

После использования технических средств обучения, связанных со зрительной нагрузкой, необходимо проводить комплекс упражнений для профилактики утомления глаз (приложение 5), а в конце урока - физические упражнения для профилактики общего утомления (приложение 4).

10.19. Режим обучения и организации работы кабинетов с использованием компьютерной техники должен соответствовать гигиеническим требованиям к персональным электронно-вычислительным машинам и организации работы на них.

10.20. Для удовлетворения биологической потребности в движении независимо от возраста обучающихся рекомендуется проводить не менее 3 уроков физической культуры в неделю, предусмотренных в объеме максимально допустимой недельной нагрузки. Заменять уроки физической культуры другими предметами не допускается.

10.21. Для увеличения двигательной активности обучающихся рекомендуется в учебные планы для обучающихся включать предметы двигательно-активного характера (хореография, ритмика, современные и бальные танцы, обучение традиционным и национальным спортивным играм).

10.22. Двигательная активность обучающихся помимо уроков физической культуры в образовательном процессе может обеспечиваться за счет:

- физкультминуток в соответствии с рекомендуемым комплексом упражнений (приложение 4);

- организованных подвижных игр на переменах;

- спортивного часа для детей, посещающих группу продленного дня;

- внеклассных спортивных занятий и соревнований, общешкольных спортивных мероприятий, дней здоровья;

- самостоятельных занятий физической культурой в секциях и клубах.

10.23. Спортивные нагрузки на занятиях физической культурой, соревнованиях, внеурочных занятиях спортивного профиля при проведении динамического или спортивного часа должны соответствовать возрасту, состоянию здоровья и физической подготовленности обучающихся, а также метеоусловиям (если они организованы на открытом воздухе).

Распределение обучающихся на основную, подготовительную и специальную группы для участия в физкультурно-оздоровительных и спортивно-массовых мероприятиях, проводит врач с учетом их состояния здоровья (или на основании справок об их здоровье). Обучающимся основной физкультурной группы разрешается участие во всех физкультурно-оздоровительных мероприятиях в соответствии с их возрастом. С обучающимися подготовительной и специальной групп физкультурно-оздоровительную работу следует проводить с учетом заключения врача.

Обучающиеся, отнесенные по состоянию здоровья к подготовительной и специальной группам, занимаются физической культурой со снижением физической нагрузки.

Уроки физической культуры целесообразно проводить на открытом воздухе. Возможность проведения занятий физической культурой на открытом воздухе, а также подвижных игр, определяется по совокупности показателей метеоусловий (температуры, относительной влажности и скорости движения воздуха) по климатическим зонам (приложение 7).

В дождливые, ветреные и морозные дни занятия физической культурой проводят в зале.

10.24. Моторная плотность занятий физической культурой должна составлять не менее 70%.

К тестированию физической подготовленности, участию в соревнованиях и туристских походах обучающихся допускают с разрешения медицинского работника. Его присутствие на спортивных соревнованиях и на занятиях в плавательных бассейнах обязательно.

10.25. На занятиях трудом, предусмотренных образовательной программой, следует чередовать различные по характеру задания. Не следует на уроке выполнять один вид деятельности на протяжении всего времени самостоятельной работы.

10.26. Все работы в мастерских и кабинетах домоводства обучающиеся выполняют в специальной одежде (халат, фартук, берет, косынка). При выполнении работ, создающих угрозу повреждения глаз, следует использовать защитные очки.

10.27. При организации практики и занятий общественно-полезным трудом обучающихся, предусмотренных образовательной программой, связанных с большой физической нагрузкой (переноска и передвижение тяжестей), необходимо руководствоваться санитарно-эпидемиологическими требованиями к безопасности условий труда работников, не достигших 18-летнего возраста.

Не допускается привлекать обучающихся к работам с вредными или опасными условиями труда, при выполнении которых запрещается применение труда, лиц моложе 18 лет, а также к уборке санитарных узлов и мест общего пользования, мытью окон и светильников, уборке снега с крыш и другим аналогичным работам.

Для проведения сельскохозяйственных работ (практики) в районах II климатического пояса следует отводить преимущественно первую половину дня, а в районах III климатического пояса - вторую половину дня (16 - 17 ч.) и часы с наименьшей инсоляцией. Сельскохозяйственный инвентарь, используемый для работы, должен соответствовать росту и возрасту обучающихся. Допустимая продолжительность работ для обучающихся 12 - 13 лет составляет 2 часа; для подростков 14 лет и старше - 3 часа. Через каждые 45 минут работы необходимо устраивать регламентированные 15-минутные перерывы для отдыха. Работа на участках и в помещениях, обработанных пестицидами и агрохимикатами, допускается в сроки, установленные Государственным Каталогом пестицидов и агрохимикатов.

10.28. При организации групп продленного дня необходимо руководствоваться рекомендациями, изложенными в приложении 6 настоящих санитарных правил.

10.29. Кружковая работа в группах продленного дня должна учитывать возрастные особенности обучающихся, обеспечивать баланс между двигательно-активными и статическими занятиями и организована в соответствии с санитарно-эпидемиологическими требованиями к учреждениям дополнительного образования детей.

10.30. Объем домашних заданий (по всем предметам) должен быть таким, чтобы затраты времени на его выполнение не превышали (в астрономических часах): во 2 - 3 классах - 1,5 ч., в 4 - 5 классах - 2 ч., в 6 - 8 классах - 2,5 ч., в 9 - 11 классах - до 3,5 ч.

10.31. При проведении итоговой аттестации не допускается проведение более одного экзамена в день. Перерыв между проведением экзаменов должен быть не менее 2 дней. При продолжительности экзамена 4 и более часа, необходима организация питания обучающихся.

10.32. Вес ежедневного комплекта учебников и письменных принадлежностей не должен превышать: для учащихся 1 - 2-х классов - более 1,5 кг, 3 - 4-х классов - более 2 кг; 5 - 6-х - более 2,5 кг, 7 - 8-х - более 3,5 кг, 9 - 11-х - более 4,0 кг.

10.33. В целях профилактики нарушения осанки обучающихся рекомендуется для начальных классов иметь два комплекта учебников: один - для использования на уроках в общеобразовательном учреждении, второй - для приготовления домашних заданий.

XI. Требования к организации медицинского обслуживания обучающихся и прохождению медицинских осмотров работниками общеобразовательных учреждений

11.1. Во всех общеобразовательных учреждениях должно быть организовано медицинское обслуживание учащихся.

11.2. Медицинские осмотры обучающихся в общеобразовательных учреждениях и воспитанников подразделений дошкольного образования следует организовывать и проводить в порядке, установленном федеральным органом исполнительной власти в области здравоохранения.

11.3. Обучающихся допускают к занятиям в общеобразовательном учреждении после перенесенного заболевания только при наличии справки врача-педиатра.

11.4. Во всех видах общеобразовательных учреждений организуется работа по профилактике инфекционных и неинфекционных заболеваний.

11.5. С целью выявления педикулеза не реже 4 раз в год после каждых каникул и ежемесячно выборочно (четыре - пять классов) медицинскому персоналу необходимо проводить осмотры детей. Осмотры (волосистой части головы и одежды) проводят в хорошо освещенном помещении, используя лупу и частые гребни. После каждого осмотра гребень обдают крутым кипятком или протирают 70 раствором спирта.

11.6. При обнаружении чесотки и педикулеза обучающиеся на время проведения лечения отстраняются от посещения учреждения. Они могут быть допущены в общеобразовательное учреждение только после завершения всего комплекса лечебно-профилактических мероприятий, подтвержденных справкой от врача.

Вопрос о профилактическом лечении лиц, бывших в контакте с больным чесоткой, решается врачом с учетом эпидемиологической обстановки. К указанному лечению привлекают тех, кто находился в тесном бытовом контакте, а также целые группы, классы, где зарегистрировано несколько случаев заболевания чесоткой, или там, где в процессе наблюдения за очагом выявляются новые больные. В организованных коллективах, где профилактическое лечение контактных лиц не проводилось, осмотр кожных покровов обучающихся осуществляют трижды с интервалом в 10 дней.

При выявлении в учреждении чесотки проводят текущую дезинфекцию в соответствии с требованиями территориального органа, осуществляющего государственный санитарно-эпидемиологический надзор.

11.7. В классном журнале рекомендуется оформлять лист здоровья, в который для каждого обучающегося вносят сведения об антропометрических данных, группе здоровья, группе занятий физической культурой, состоянии здоровья, рекомендуемом размере учебной мебели, а также медицинские рекомендации.

11.8. Все работники общеобразовательного учреждения проходят предварительные и периодические медицинские осмотры, должны быть привиты в соответствии с национальным календарем профилактических прививок. Каждый работник общеобразовательного учреждения должен иметь личную медицинскую книжку установленного образца.

Работники, уклоняющиеся от прохождения медицинских осмотров, не допускаются к работе.

11.9. Педагогические работники общеобразовательных учреждений при трудоустройстве проходят профессиональную гигиеническую подготовку и аттестацию.

XII. Требования к санитарному содержанию территории и помещений

12.1. Территория общеобразовательного учреждения должна содержаться в чистоте. Уборку территории проводят ежедневно до выхода обучающихся на площадки. В жаркую, сухую погоду поверхности площадок и травяной покров рекомендуется поливать за 20 минут до начала прогулки и спортивных занятий. Зимой площадки и пешеходные дорожки отчищать от снега и льда.

Мусор собирают в мусоросборники, которые должны плотно закрываться крышками, и при заполнении 2/3 их объема вывозят на полигоны твердых бытовых отходов в соответствии с договором на вывоз бытовых отходов. После освобождения контейнеры (мусоросборники) должны быть очищены и обработаны дезинфекционными (дезинсекционными) средствами, разрешенными в установленном порядке. Не допускается сжигание мусора на территории общеобразовательного учреждения, в том числе в мусоросборниках.

12.2. Ежегодно (весной) проводят декоративную обрезку кустарника, вырубку молодой поросли, сухих и низких веток. При наличии непосредственно перед окнами учебных помещений высоких деревьев, закрывающих светопроемы и уменьшающих значения показателей естественной освещенности ниже нормируемых, проводят мероприятия по их вырубке или обрезке ветвей.

12.3. Все помещения общеобразовательного учреждения подлежат ежедневной влажной уборке с применением моющих средств.

Туалеты, столовые, вестибюли, рекреации подлежат влажной уборке после каждой перемены.

Уборку учебных и вспомогательных помещений проводят после окончания уроков, в отсутствии обучающихся, при открытых окнах или фрамугах. Если общеобразовательное учреждение работает в две смены, уборку проводят по окончании каждой смены: моют полы, протирают места скопления пыли (подоконники, радиаторы и др.).

Уборку помещений интерната при общеобразовательном учреждении проводят не реже 1 раза в сутки.

Для проведения уборки и дезинфекции в общеобразовательном учреждении и интернате при общеобразовательном учреждении используют моющие и дезинфицирующие средства, разрешенные в установленном порядке к применению в детских учреждениях, соблюдая инструкции по их применению.

Дезинфицирующие растворы для мытья полов готовят перед непосредственным применением в туалетных комнатах в отсутствии обучающихся.

12.4. Дезинфицирующие и моющие средства хранят в упаковке производителя, в соответствии с инструкцией и в местах, недоступных для обучающихся.

12.5. С целью предупреждения распространения инфекции при неблагополучной эпидемиологической ситуации в общеобразовательном учреждении проводят дополнительные противоэпидемические мероприятия по предписаниям органов, уполномоченных осуществлять государственный санитарно-эпидемиологический надзор.

12.6. Не реже одного раза в месяц во всех видах помещений общеобразовательного учреждения и интерната при общеобразовательном учреждении проводится генеральная уборка.

Генеральная уборка техническим персоналом (без привлечения труда обучающихся) проводится с применением разрешенных моющих и дезинфицирующих средств.

Вытяжные вентиляционные решетки ежемесячно очищают от пыли.

12.7. В спальных помещениях общеобразовательного учреждения и интерната при общеобразовательном учреждении постельные принадлежности (матрацы, подушки, одеяла) следует проветривать непосредственно в спальнях при открытых окнах во время каждой генеральной уборки. Смена постельного белья и полотенец осуществляется по мере загрязнения, но не реже 1 раза в неделю.

Перед началом учебного года постельные принадлежности подвергают обработке в дезинфекционной камере.

В туалетных помещениях мыло, туалетная бумага и полотенца должны быть в наличии постоянно.

12.8. Ежедневную уборку туалетов, душевых, буфетов, помещений медицинского назначения проводят с использованием дезинфицирующих средств независимо от эпидемиологической ситуации. Санитарно-техническое оборудование подлежит ежедневному обеззараживанию. Ручки сливных бачков и ручки дверей моют теплой водой с мылом. Раковины, унитазы, сиденья на унитазы чистят ершами или щетками, чистящими и дезинфицирующими средствами, разрешенными в установленном порядке.

12.9. В медицинском кабинете помимо обеззараживания помещения и предметов обстановки необходимо дезинфицировать медицинские инструменты в соответствии с указаниями по дезинфекции, предстерилизационной очистке и стерилизации изделий медицинского назначения.

Предпочтение следует отдавать стерильным медицинским изделиям одноразового применения.

12.10. При образовании медицинских отходов, которые по степени эпидемиологической опасности относятся к потенциально опасным отходам, их обезвреживают и удаляют в соответствии с правилами сбора, хранения, переработки, обезвреживания и удаления всех видов отходов лечебно-профилактических учреждений.

12.11. Уборочный инвентарь для уборки помещений должен быть промаркирован и закреплен за определенными помещениями.

Уборочный инвентарь для уборки санитарных узлов (ведра, тазы, швабры, ветошь) должен иметь сигнальную маркировку (красного цвета), использоваться по назначению и храниться отдельно от другого уборочного инвентаря.

12.12. По окончании уборки весь уборочный инвентарь промывают с использованием моющих средств, ополаскивают проточной водой и просушивают. Хранят уборочный инвентарь в отведенном для этих целей месте.

12.13. Санитарное содержание помещений и дезинфекционные мероприятия в подразделениях дошкольного образования проводятся в соответствии с санитарно-эпидемиологическими требованиями к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных организаций.

12.14. Санитарное состояние помещений пищеблока следует поддерживать с учетом санитарно-эпидемических требований к организации питания обучающихся в общеобразовательных учреждениях. При наличии бассейна уборка и дезинфекция помещений и оборудования проводится в соответствии с санитарными правилами для плавательных бассейнов.

12.15. Спортивный инвентарь подлежит ежедневной обработке моющими средствами.

Спортивный инвентарь, размещенный в зале, протирают увлажненной ветошью, металлические части - сухой ветошью в конце каждой учебной смены. После каждого занятия спортзал проветривают не менее 10 минут. Спортивный ковер очищают ежедневно с использованием пылесоса, не менее 3 раз в месяц проводят его влажную чистку с использованием моющего пылесоса. Спортивные маты ежедневно протирают мыльно- содовым раствором.

12.16. При наличии ковров и ковровых покрытий (в помещениях начальной общеобразовательной школы, групп продленного дня, интернате) их очищают пылесосом в ежедневном режиме, а также 1 раз в год подвергают просушиванию и выколачиванию на свежем воздухе.

12.17. При появлении в учреждении синантропных насекомых и грызунов на территории общеобразовательного учреждения и во всех помещениях необходимо проводить дезинсекцию и дератизацию силами специализированных организаций в соответствии с нормативно-методическими документами.

С целью предупреждения выплода мух и уничтожения их на фазе развития один раз в 5 - 10 дней надворные туалеты обрабатывают разрешенными дезинфицирующими средствами в соответствии с нормативно-методическими документами по борьбе с мухами.

XIII. Требования к соблюдению санитарных правил

13.1. Руководитель общеобразовательного учреждения является ответственным лицом за организацию и полноту выполнения настоящих санитарных правил, в том числе обеспечивает:

- наличие в учреждении настоящих санитарных правил и доведение их содержания до работников учреждения;

- выполнение требований санитарных правил всеми работниками учреждения;

- необходимые условия для соблюдения санитарных правил;

- прием на работу лиц, имеющих допуск по состоянию здоровья, прошедших профессиональную гигиеническую подготовку и аттестацию;

- наличие медицинских книжек на каждого работника и своевременное прохождение ими периодических медицинских обследований;

- организацию мероприятий по дезинфекции, дезинсекции и дератизации;

- наличие аптечек для оказания первой медицинской помощи и их своевременное пополнение.

13.2. Медицинский персонал общеобразовательного учреждения осуществляет повседневный контроль за соблюдением требований санитарных правил.

* Постановление Правительства Российской Федерации от 31.03.2009 N 277 "Об утверждении Положения о лицензировании образовательной деятельности".

Приложение 1 к СанПиН 2.4.2.2821-10

Рекомендации по воспитанию и формированию правильной рабочей позы у обучающихся

В целях формирования правильной осанки и сохранения здоровья необходимо с первых дней обучения в общеобразовательном учреждении воспитывать и формировать правильную рабочую позу обучающихся за школьной партой. Для этого необходимо посвятить специальный урок в первых классах.

Для формирования правильной осанки необходимо обеспечить рабочее место для обучающегося мебелью в соответствии с его ростом; приучить его сохранять во время учебных занятий правильную рабочую позу, которая наименее утомительна: сидеть глубоко на стуле, ровно держать корпус и голову; ноги должны быть согнуты в тазобедренном и коленном суставах, ступни опираться на пол, предплечья свободно лежать на столе.

При размещении обучающегося за рабочим столом стул задвигается под стол так, чтобы при опоре на спинку между грудью и столом помещалась его ладонь.

Для рационального подбора мебели с целью профилактики нарушений костно-мышечной системы рекомендуется все учебные помещения и кабинеты оснащать ростовыми линейками.

Учитель объясняет обучающимся, как надо держать голову, плечи, руки, и подчеркивает, что нельзя опираться грудью о край парты (стола); расстояние от глаз до книги или тетради должно равняться длине предплечья от локтя до конца пальцев. Руки лежат свободно, не прижимаясь к столу, на тетради лежит правая рука и пальцы левой. Обе ноги всей ступней опираются на пол.

При овладении навыками письма обучающийся опирается о спинку парты (стула) поясницей, при объяснении учителя - сидит более свободно, опирается о спинку парты (стула) не только крестцово-поясничной, но и подлопаточной частью спины. Учитель после объяснения и показа правильной посадки за партой просит обучающихся всего класса сесть правильно и, обходя класс, поправляет в случае необходимости.

В учебном кабинете следует поместить таблицу "Правильно сиди при письме", чтобы обучающиеся всегда имели ее перед глазами. Вместе с тем обучающимся необходимо показать таблицы, демонстрирующие дефекты в осанке, возникающие в результате неправильной посадки. Выработка определенного навыка достигается не только объяснением, подкрепленным показом, а и систематическим повторением. Для выработки навыка правильной посадки педагогический работник должен повседневно контролировать правильность позы обучающихся во время занятий.

Роль учителя в воспитании у обучающихся правильной посадки особенно велика в течение первых трех - четырех лет обучения в общеобразовательном учреждении, когда у них формируется этот навык, а также и в последующие годы обучения.

Учитель при сотрудничестве с родителями может дать рекомендации по выбору ранца для учебников и школьных принадлежностей: вес ранца без учебников для учащихся 1 - 4 классов должен быть не более 700 г. При этом ранец должен иметь широкие лямки (4 - 4,5 см) и достаточную формоустойчивость, обеспечивающую его плотное прилегание к спине обучающегося и равномерное распределение веса. Материал для изготовления ранцев должен быть легким, прочным, с водоотталкивающим покрытием, удобным для чистки.

Приложение 2 к СанПиН 2.4.2.2821-10

Приложение 3 к СанПиН 2.4.2.2821-10

Приложение 4 к СанПиН 2.4.2.2821-10

Рекомендуемый комплекс упражнений

физкультурных минуток (ФМ)

Учебные занятия, сочетающие в себе психическую, статическую, динамическую нагрузки на отдельные органы и системы и на весь организм в целом, требуют проведения на уроках физкультурных минуток (далее - ФМ) для снятия локального утомления и ФМ общего воздействия.

ФМ для улучшения мозгового кровообращения:

1. Исходное положение (далее - и.п.) - сидя на стуле. 1 - 2 - отвести голову назад и плавно наклонить назад, 3 - 4 - голову наклонить вперед, плечи не поднимать. Повторить 4 - 6 раз. Темп медленный.

2. И.п. - сидя, руки на поясе. 1 - поворот головы направо, 2 - и.п., 3 - поворот головы налево, 4 - и.п. Повторить 6 - 8 раз. Темп медленный.

3. И.п. - стоя или сидя, руки на поясе. 1 - махом левую руку занести через правое плечо, голову повернуть налево. 2 - и.п., 3 - 4 - то же правой рукой. Повторить 4 - 6 раз. Темп медленный.

ФМ для снятия утомления с плечевого пояса и рук:

1. И.п. - стоя или сидя, руки на поясе. 1 - правую руку вперед, левую вверх. 2 - переменить положения рук. Повторить 3 - 4 раза, затем расслабленно опустить вниз и потрясти кистями, голову наклонить вперед. Темп средний.

2. И.п. - стоя или сидя, кисти тыльной стороной на поясе. 1 - 2 - свести локти вперед, голову наклонить вперед, 3 - 4 - локти назад, прогнуться. Повторить 6 - 8 раз, затем руки вниз и потрясти расслабленно. Темп медленный.

3. И.п. - сидя, руки вверх. 1 - сжать кисти в кулак, 2 - разжать кисти. Повторить 6 - 8 раз, затем руки расслабленно опустить вниз и потрясти кистями. Темп средний.

ФМ для снятия утомления с туловища:

1. И.п. - стойка ноги врозь, руки за голову. 1 - резко повернуть таз направо. 2 - резко повернуть таз налево. Во время поворотов плечевой пояс оставить неподвижным. Повторить 6 - 8 раз. Темп средний.

2. И.п. - стойка ноги врозь, руки за голову. 1 - 5 - круговые движения тазом в одну сторону, 4 - 6 - то же в другую сторону, 7 - 8 - руки вниз и расслабленно потрясти кистями. Повторить 4 - 6 раз. Темп средний.

3. И.п. - стойка ноги врозь. 1 - 2 - наклон вперед, правая рука скользит вдоль ноги вниз, левая, сгибаясь, вдоль тела вверх, 3 - 4 - и.п., 5 - 8 - то же в другую сторону. Повторить 6 - 8 раз. Темп средний.

ФМ общего воздействия комплектуются из упражнений для разных групп мышц с учетом их напряжения в процессе деятельности.

Комплекс упражнений ФМ для обучающихся I ступени образования на уроках с элементами письма:

1. Упражнения для улучшения мозгового кровообращения. И.п. - сидя, руки на поясе. 1 - поворот головы направо, 2 - и.п., 3 - поворот головы налево, 4 - и.п., 5 - плавно наклонить голову назад, 6 - и.п., 7 - голову наклонить вперед. Повторить 4 - 6 раз. Темп медленный.

2. Упражнения для снятия утомления с мелких мышц кисти. И.п. - сидя, руки подняты вверх. 1 - сжать кисти в кулак, 2 - разжать кисти. Повторить 6 - 8 раз, затем руки расслабленно опустить вниз и потрясти кистями. Темп средний.

3. Упражнение для снятия утомления с мышц туловища. И.п. - стойка ноги врозь, руки за голову. 1 - резко повернуть таз направо. 2 - резко повернуть таз налево. Во время поворотов плечевой пояс оставить неподвижным. Повторить 4 - 6 раз. Темп средний.

4. Упражнение для мобилизации внимания. И.п. - стоя, руки вдоль туловища. 1 - правую руку на пояс, 2 - левую руку на пояс, 3 - правую руку на плечо, 4 - левую руку на плечо, 5 - правую руку вверх, 6 - левую руку вверх, 7 - 8 - хлопки руками над головой, 9 - опустить левую руку на плечо, 10 - правую руку на плечо, 11 - левую руку на пояс, 12 - правую руку на пояс, 13 - 14 - хлопки руками по бедрам. Повторить 4 - 6 раз. Темп - 1 раз медленный, 2 - 3 раза - средний, 4 - 5 - быстрый, 6 - медленный.

Приложение 5 к СанПиН 2.4.2.2821-10

Рекомендуемый комплекс упражнений гимнастики глаз

1. Быстро поморгать, закрыть глаза и посидеть спокойно, медленно считая до 5. Повторять 4 - 5 раз.

2. Крепко зажмурить глаза (считать до 3, открыть их и посмотреть вдаль (считать до 5). Повторять 4 - 5 раз.

3. Вытянуть правую руку вперед. Следить глазами, не поворачивая головы, за медленными движениями указательного пальца вытянутой руки влево и вправо, вверх и вниз. Повторять 4 - 5 раз.

4. Посмотреть на указательный палец вытянутой руки на счет 1 - 4, потом перенести взор вдаль на счет 1 - 6. Повторять 4 - 5 раз.

5. В среднем темпе проделать 3 - 4 круговых движения глазами в правую сторону, столько же в левую сторону. Расслабив глазные мышцы, посмотреть вдаль на счет 1 - 6. Повторять 1 - 2 раза.

Приложение 6 к СанПиН 2.4.2.2821-10

Рекомендации к организации и режиму работы

групп продленного дня

Общие положения.

Комплектовать группы продленного дня рекомендуется из обучающихся одного класса либо параллельных классов. Пребывание обучающихся в группе продленного дня одновременно с образовательным процессом может охватывать период времени пребывания обучающихся в общеобразовательном учреждении с 8.00 - 8.30 до 18.00 - 19.00.

Помещения групп продленного дня для обучающихся I - VIII классов це лесообразно размещать в пределах соответствующих учебных секций, включая рекреации.

Рекомендуется для обучающихся первых классов группы продленного дня выделять спальные помещения и игровые комнаты. При отсутствии в общеобразовательном учреждении специальных помещений для организации сна и игр могут быть использованы универсальные помещения, объединяющие спальню и игровую, оборудованные встроенной мебелью: шкафы, одноярусные кровати.

Для обучающихся II-VIII классов в зависимости от конкретных возможностей рекомендуется выделить закрепленные помещения для организации игровой деятельности, кружковой работы, занятий по желанию обучающихся, дневного сна для ослабленных.

Режим дня.

Для обеспечения максимально возможного оздоровительного влияния и сохранения работоспособности обучающихся, посещающих группы продленного дня, необходима рациональная организация режима дня, начиная с момента прихода в общеобразовательное учреждение, и широкое проведение физкультурно-оздоровительных мероприятий.

Наилучшим сочетанием видов деятельности обучающихся в группах продленного дня является их двигательная активность на воздухе до начала самоподготовки (прогулка, подвижные и спортивные игры, общественно-полезный труд на участке общеобразовательного учреждения, если он предусмотрен образовательной программой), а после самоподготовки - участие в мероприятиях эмоционального характера (занятия в кружках, игры, посещение зрелищных мероприятий, подготовка и проведение концертов самодеятельности, викторин и другие мероприятия).

В режиме дня должны обязательно предусматриваться: питание, про гулка, дневной сон для обучающихся 1-х классов и ослабленных обучающихся II - III классов, самоподготовка, общественно-полезный труд, кружковая работа и широкое проведение физкультурно-оздоровительных мероприятий.

Отдых на свежем воздухе.

После окончания учебных занятий в общеобразовательном учреждении для восстановления работоспособности обучающихся перед выполнением домашних заданий организуется отдых длительностью не менее 2 часов. Основная часть этого времени отводится на свежем воздухе. Целесообразно предусмотреть прогулки:

- до обеда длительностью не менее 1 часа, после окончания учебных занятий в школе;

- перед самоподготовкой в течение часа.

Прогулки рекомендуется сопровождать спортивными, подвижными иг рами и физическими упражнениями. В зимнее время полезно организовать занятия конькобежным спортом, лыжами 2 раза в неделю. В теплое время года рекомендуется организовать занятия легкой атлетикой, волейболом, баскетболом, теннисом и другими спортивными играми на открытом воздухе. Рекомендуется также использовать плавательный бассейн для занятий плаванием и водным спортом.

Обучающиеся, отнесенные к специальной медицинской группе или перенесшие острые заболевания, во время спортивных и подвижных игр выполняют упражнения, не связанные со значительной нагрузкой.

Одежда обучающихся во время занятий на открытом воздухе должна предохранять их от переохлаждения и перегревания и не стеснять движений.

В непогоду подвижные игры можно переносить в хорошо проветриваемые помещения.

Местом для отдыха на свежем воздухе и проведения спортивного часа может быть пришкольный участок или специально оборудованные пло щадки. Кроме того, для этих целей могут быть использованы прилежащие скверы, парки, лес, стадионы.

Организация дневного сна для первоклассников и ослабленных детей.

Сон снимает усталость и возбуждение детей, длительное время находящихся в большом коллективе, повышает их работоспособность. Длительность дневного сна должна быть не менее 1 часа.

Для организации дневного сна должны быть выделены либо специаль ные спальные, либо универсальные помещения площадью из расчета 4,0 м [2] на одного учащегося, оборудованные подростковыми (размером 1600 х 700 мм) или встроенными одноярусными кроватями.

При расстановке кроватей необходимо соблюдать расстояние между: длинными сторонами кровати - 50 см; изголовьями - 30 см; кроватью и наружной стеной - 60 см, а для северных районов страны - 100 см.

За каждым обучающимся должно быть закреплено определенное спальное место со сменой постельного белья по мере загрязнения, но не реже 1 раз в 10 дней.

Спальные помещения рекомендуется проветривать за 30 минут до сна, сон проводить при открытых фрамугах или форточках.

Подготовка домашних заданий.

При выполнении обучающимися домашних заданий (самоподготовка) следует соблюдать следующие рекомендации:

- приготовление уроков проводить в закрепленном учебном помещении, оборудованном мебелью, соответствующей росту обучающихся;

- начинать самоподготовку в 15 - 16 часов, так как к этому времени отмечается физиологический подъем работоспособности;

- ограничивать длительность выполнения домашних заданий, чтобы затраты времени на выполнение не превышали (в астрономических часах): во 2 - 3 классах - 1,5 ч., в 4 - 5 классах - 2 ч., в 6 - 8 классах - 2,5 ч., в 9 - 11 классах - до 3,5 ч.;

- предоставлять по усмотрению обучающихся очередность выполнения домашних заданий, рекомендуя при этом начинать с предмета средней труд ности для данного обучающегося;

- предоставлять обучающимся возможность устраивать произволь ные перерывы по завершении определенного этапа работы;

- проводить "физкультурные минутки" длительностью 1-2 минуты;

- предоставлять обучающимся, закончившим выполнение домашних заданий раньше всей группы, возможность приступить к занятиям по интересам (в игровой, библиотеке, читальне).

Внеурочная деятельность.

Внеурочную деятельность реализуют в виде экскурсий, кружков, секций, олимпиад, соревнований и т.п.

Длительность занятий зависит от возраста и вида деятельности. Продолжительность таких видов деятельности, как чтение, музыкальные занятия, рисование, лепка, рукоделие, тихие игры, должна составлять не более 50 минут в день для обучающихся 1 - 2 классов, и не более полутора часов в день - для остальных классов. На музыкальных занятиях рекомендуется шире использовать элементы ритмики и хореографии. Просмотры телепередач и кинофильмов не следует проводить чаще двух раз в неделю с ограничением длительности просмотра до 1 часа для обучающихся 1 - 3 классов и 1,5 - для обучающихся 4 - 8 классов.

Рекомендуется для организации различных видов внеурочной деятель ности использовать общешкольные помещения: читальный, актовый и спортивный залы, библиотеку, а также помещения близко расположенных домов культуры, центры детского досуга, спортивные сооружения, стадионы.

Питание.

Правильно организованное и рациональное питание является важнейшим оздоровительным фактором. При организации продленного дня в общеобразовательном учреждении должно быть предусмотрено трехразовое питание обучающихся: завтрак - на второй или третьей перемене во время учебных занятий; обед - в период пребывания на продленном дне в 13-14 часов, полдник - в 16-17 часов.

Приложение 7 к СанПиН 2.4.2.2821-10

Внимание!
К этому документу прилагаются следующие файлы:
Приложение 2.
Приложение 3.
Приложение 7.
Таблица 1.
Таблица 2.
Таблица 3.
Таблица 4.
Таблица 5.

СанПин требования

Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. N 189 г. Москва "Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях""

Зарегистрировано в Минюсте РФ 3 марта 2011 г. Регистрационный N 19993

В соответствии с Федеральным законом от 30.03.1999 N 52-ФЗ "О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения" (Собрание законодательства Российской Федерации, 1999, N 14, ст. 1650; 2002, N 1 (ч. 1), ст. 2; 2003, N 2, ст. 167; 2003, N 27 (ч. 1), ст. 2700; 2004, N 35, ст. 3607; 2005, N 19, ст. 1752; 2006, N 1, ст. 10; 2006, N 52 (ч. 1), ст. 5498; 2007, N 1 (ч. 1), ст. 21; 2007, N 1 (ч. 1), ст. 29; 2007, N 27, ст. 3213; 2007, N 46, ст. 5554; 2007, N 49, ст. 6070; 2008, N 24, ст. 2801; 2008, N 29 (ч. 1), ст. 3418; 2008, N 30 (ч. 2), ст. 3616; 2008, N 44, ст. 4984; 2008, N 52 (ч. 1), ст. 6223; 2009, N 1, ст. 17; 2010, N 40, ст. 4969) и постановлением Правительства Российской Федерации от 24.07.2000 N 554 "Об утверждении Положения о государственной санитарно-эпидемиологической службе Российской Федерации и Положения о государственном санитарно-эпидемиологическом нормировании" (Собрание законодательства Российской Федерации, 2000, N 31, ст. 3295; 2004, N 8, ст. 663; 2004, N 47, ст. 4666; 2005, N 39, ст. 3953) постановляю:

1. Утвердить санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.2.2821-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях" (приложение).

2. Ввести в действие указанные санитарно-эпидемиологические правила и нормативы с 1 сентября 2011 года.

3. С момента введения СанПиН 2.4.2.2821-10 считать утратившими силу санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.2.1178-02 "Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях", утвержденные постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации, Первого заместителя Министра здравоохранения Российской Федерации от 28.11.2002 N 44 (зарегистрированы в Минюсте России 05.12.2002, регистрационный номер 3997), СанПиН 2.4.2.2434-08 "Изменение N 1 к СанПиН 2.4.2.1178-02", утвержденные постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 26.12.2008 N 72 (зарегистрированы в Минюсте России 28.01.2009, регистрационный номер 13189).

VI. Требования к воздушно-тепловому режиму.

6.7. Уроки физической культуры и занятия спортивных секций следует проводить в хорошо аэрируемых спортивных залах.

Необходимо во время занятий в зале открывать одно или два окна с подветренной стороны при температуре наружного воздуха выше плюс 5 С и скорости движения ветра не более 2 м/с. При более низкой температуре и большей скорости движения воздуха занятия в зале проводят при открытых одной - трех фрамугах. При температуре наружного воздуха ниже минус 10 С и скорости движения воздуха более 7 м/с сквозное проветривание зала проводится при отсутствии учащихся 1 - 1,5 минуты; в большие перемены и между сменами - 5 - 10 минут.

При достижении температуры воздуха плюс 14 С проветривание в спортивном зале следует прекращать.

6.8. Окна должны быть оборудованы откидными фрамугами с рычажными приборами или форточками. Площадь фрамуг и форточек, используемых для проветривания, в учебных помещениях должна быть не менее 1/50 площади пола. Фрамуги и форточки должны функционировать в любое время года.

6.9. При замене оконных блоков площадь остекления должна быть сохранена или увеличена.

Плоскость открытия окон должна обеспечивать режим проветривания.

6.10. Остекление окон должно быть выполнено из цельного стеклополотна. Замена разбитых стекол должна проводиться немедленно.

6.11. Отдельные системы вытяжной вентиляции следует предусматривать для следующих помещений: учебных помещений и кабинетов, актовых залов, бассейнов, тиров, столовой, медицинского пункта, киноаппаратной, санитарных узлов, помещений для обработки и хранения уборочного инвентаря, столярных и слесарных мастерских.

Механическая вытяжная вентиляция оборудуется в мастерских и кабинетах обслуживающего труда, где установлены плиты.

6.12. Концентрации вредных веществ в воздухе помещений общеобразовательных учреждений не должны превышать гигиенические нормативы для атмосферного воздуха населенных мест.

VII. Требования к естественному и искусственному освещению.

7.1. Естественное освещение.

7.1.1. Все учебные помещения должны иметь естественное освещение в соответствии с гигиеническими требованиями к естественному, искусственному, совмещенному освещению жилых и общественных зданий.

7.1.2. Без естественного освещения допускается проектировать: снарядные, умывальные, душевые, туалеты при гимнастическом зале; душевые и туалеты персонала; кладовые и складские помещения, радиоузлы; кинофотолаборатории; книгохранилища; бойлерные, насосные водопровода и канализации; камеры вентиляционные и кондиционирования воздуха; узлы управления и другие помещения для установки и управления инженерным и технологическим оборудованием зданий; помещения для хранения дезинфекционных средств.

7.1.3. В учебных помещениях следует проектировать боковое естественное левостороннее освещение. При глубине учебных помещений более 6 м обязательно устройство правостороннего подсвета, высота которого должна быть не менее 2,2 м от пола.

Не допускается направление основного светового потока спереди и сзади от обучающихся.

7.1.4. В мастерских для трудового обучения, актовых и спортивных залах может применяться двустороннее боковое естественное освещение.

7.1.5. В помещениях общеобразовательных учреждений обеспечиваются нормированные значения коэффициента естественной освещенности (КЕО) в соответствии с гигиеническими требованиями к естественному, искусственному, совмещенному освещению жилых и общественных зданий.

7.1.6. В учебных помещениях при одностороннем боковом естественном освещении КЕО на рабочей поверхности парт в наиболее удаленной от окон точке помещения должен быть не менее 1,5%. При двустороннем боковом естественном освещении показатель КЕО вычисляется на средних рядах и должен составлять 1,5%.

Световой коэффициент (СК - отношение площади остекленной поверхности к площади пола) должен составлять не менее 1:6.

7.1.7. Окна учебных помещений должны быть ориентированы на южные, юго-восточные и восточные стороны горизонта. На северные стороны горизонта могут быть ориентированы окна кабинетов черчения, рисования, а также помещение кухни. Ориентация кабинетов информатики - на север, северо-восток.

7.1.8. Светопроемы учебных помещений в зависимости от климатической зоны оборудуют регулируемыми солнцезащитными устройствами (подъемно-поворотные жалюзи, тканевые шторы) с длиной не ниже уровня подоконника.

Рекомендуется использование штор из тканей светлых тонов, обладающих достаточной степенью светопропускания, хорошими светорассеивающими свойствами, которые не должны снижать уровень естественного освещения. Использование штор (занавесок), в том числе штор с ламбрекенами, из поливинилхлоридной пленки и других штор или устройств, ограничивающих естественную освещенность, не допускается.

В нерабочем состоянии шторы необходимо размещать в простенках между окнами.

7.1.9. Для рационального использования дневного света и равномерного освещения учебных помещений следует:

- не закрашивать оконные стекла;

- не расставлять на подоконниках цветы, их размещают в переносных цветочницах высотой 65 - 70 см от пола или подвесных кашпо в простенках между окнами;

- очистку и мытье стекол проводить по мере загрязнения, но не реже 2 раз в год (осенью и весной).

Продолжительность инсоляции в учебных помещениях и кабинетах должна быть непрерывной, по продолжительности не менее:

- 2,5 ч. в северной зоне (севернее 58 градусов с.ш.);

- 2,0 ч. в центральной зоне (58 - 48 градусов с.ш.);

- 1,5 ч. в южной зоне (южнее 48 градусов с.ш.).

Допускается отсутствие инсоляции в учебных кабинетах информатики, физики, химии, рисования и черчения, спортивно-тренажерных залах, помещениях пищеблока, актового зала, административно-хозяйственных помещениях.

7.2. Искусственное освещение

7.2.1. Во всех помещениях общеобразовательного учреждения обеспечиваются уровни искусственной освещенности в соответствии с гигиеническими требованиями к естественному, искусственному, совмещенному освещению жилых и общественных зданий.

7.2.2. В учебных помещениях система общего освещения обеспечивается потолочными светильниками. Предусматривается люминесцентное освещение с использованием ламп по спектру цветоизлучения: белый, тепло-белый, естественно-белый.

Светильники, используемые для искусственного освещения учебных помещений, должны обеспечивать благоприятное распределение яркости в поле зрения, что лимитируется показателем дискомфорта (Мт). Показатель дискомфорта осветительной установки общего освещения для любого рабочего места в классе не должен превышать 40 единиц.

7.2.3. Не следует использовать в одном помещении люминесцентные лампы и лампы накаливания для общего освещения.

7.2.4. В учебных кабинетах, аудиториях, лабораториях уровни освещенности должны соответствовать следующим нормам: на рабочих столах - 300 - 500 лк, в кабинетах технического черчения и рисования - 500 лк, в кабинетах информатики на столах - 300 - 500 лк, на классной доске - 300 - 500 лк, в актовых и спортивных залах (на полу) - 200 лк, в рекреациях (на полу) - 150 лк.

При использовании компьютерной техники и необходимости сочетать восприятие информации с экрана и ведение записи в тетради освещенность на столах обучающихся должна быть не ниже 300 лк.

7.2.5. В учебных помещениях следует применять систему общего освещения. Светильники с люминесцентными лампами располагаются параллельно светонесущей стене на расстоянии 1,2 м от наружной стены и 1,5 м от внутренней.

7.2.6. Классная доска, не обладающая собственным свечением, оборудуется местным освещением - софитами, предназначенными для освещения классных досок.

Рекомендуется светильники размещать выше верхнего края доски на 0,3 м и на 0,6 м в сторону класса перед доской.

7.2.7. При проектировании системы искусственного освещения для учебных помещений необходимо предусмотреть раздельное включение линий светильников.

7.2.8. Для рационального использования искусственного света и равномерного освещения учебных помещений необходимо использовать отделочные материалы и краски, создающие матовую поверхность с коэффициентами отражения: для потолка - 0,7 - 0,9; для стен - 0,5 - 0,7; для пола - 0,4 - 0,5; для мебели и парт - 0,45; для классных досок - 0,1 - 0,2.

Рекомендуется использовать следующие цвета красок: для потолков - белый, для стен учебных помещений - светлые тона желтого, бежевого, розового, зеленого, голубого; для мебели (шкафы, парты) - цвет натурального дерева или светло-зеленый; для классных досок - темно-зеленый, темно-коричневый; для дверей, оконных рам - белый.

7.2.9. Необходимо проводить чистку осветительной арматуры светильников по мере загрязнения, но не реже 2 раз в год и своевременно заменять перегоревшие лампы.

7.2.10. Неисправные, перегоревшие люминесцентные лампы собираются в контейнер в специально выделенном помещении и направляют на утилизацию в соответствии с действующими нормативными документами.

VIII. Требования к водоснабжению и канализации.

8.1. Здания общеобразовательных учреждений должны быть оборудованы централизованными системами хозяйственно-питьевого водоснабжения, канализацией и водостоками в соответствии с требованиями к общественным зданиям и сооружениям в части хозяйственно-питьевого водоснабжения и водоотведения.

Холодным и горячим централизованным водоснабжением обеспечиваются помещения общеобразовательного учреждения, дошкольного образования и интерната при общеобразовательном учреждении, в том числе: помещения пищеблока, столовая, буфетные, душевые, умывальные, кабины личной гигиены, помещения медицинского назначения, мастерские трудового обучения, кабинеты домоводства, помещения начальных классов, кабинеты рисования, физики, химии и биологии, лаборантские, помещения для обработки уборочного инвентаря и туалеты во вновь строящихся и реконструируемых общеобразовательных учреждениях.

8.2. При отсутствии в населенном пункте централизованного водоснабжения в существующих зданиях общеобразовательных учреждений необходимо обеспечить беспрерывную подачу холодной воды в помещения пищеблока, помещения медицинского назначения, туалеты, помещения интерната при общеобразовательном учреждении и дошкольного образования и устройства систем подогрева воды.

8.3. Общеобразовательные учреждения обеспечивают водой, отвечающей гигиеническим требованиям к качеству и безопасности воды питьевого водоснабжения.

8.4. В зданиях общеобразовательных учреждений система канализации столовой должна быть отдельной от остальной и иметь самостоятельный выпуск в наружную систему канализации. Через производственные помещения столовой не должны проходить стояки системы канализации от верхних этажей.

8.5. В неканализованных сельских районах здания общеобразовательных учреждений оборудуют внутренней канализацией (типа люфтклозетами) при условии устройства локальных очистных сооружений. Допускается оборудование надворных туалетов.

8.6. В общеобразовательных учреждениях питьевой режим обучающихся организуется в соответствии с санитарно-эпидемиологическими требованиями к организации питания обучающихся в общеобразовательных учреждениях, учреждениях начального и среднего профессионального образования.

IX. Требования к помещениям и оборудованию общеобразовательных учреждений, размещенных в приспособленных зданиях.

9.1. Размещение общеобразовательных учреждений в приспособленных помещениях возможно на время проведения капитального ремонта (реконструкции) существующих основных зданий общеобразовательных учреждений.

9.2. При размещении общеобразовательного учреждения в приспособленном здании необходимо иметь обязательный набор помещений: учебные классы, помещения для организации питания, помещения медицинского назначения, рекреацию, административно- хозяйственные помещения, санузлы, гардероб.

9.3. Площади учебных помещений и кабинетов определяются исходя из числа обучающихся в одном классе в соответствии с требованиями настоящих санитарных правил.

9.4. При отсутствии возможности оборудовать собственный спортивный зал следует использовать спортивные сооружения, расположенные вблизи общеобразовательного учреждения, при условии соответствия их требованиям к устройству и содержанию мест занятий по физической культуре и спорту.

9.5. Для малокомплектных общеобразовательных учреждений, расположенных в сельской местности, при отсутствии возможности оборудовать собственный медицинский пункт, допускается организация медицинского обслуживания на фельдшерско-акушерских пунктах и амбулаториях.

9.6. При отсутствии гардероба допускается оборудование индивидуальных шкафчиков, расположенных в рекреациях, коридорах.

Требования к санитарному содержанию территории и помещений.

12.15. Спортивный инвентарь подлежит ежедневной обработке моющими средствами.

Спортивный инвентарь, размещенный в зале, протирают увлажненной ветошью, металлические части - сухой ветошью в конце каждой учебной смены. После каждого занятия спортзал проветривают не менее 10 минут. Спортивный ковер очищают ежедневно с использованием пылесоса, не менее 3 раз в месяц проводят его влажную чистку с использованием моющего пылесоса. Спортивные маты ежедневно протирают мыльно- содовым раствором.

12.16. При наличии ковров и ковровых покрытий (в помещениях начальной общеобразовательной школы, групп продленного дня, интернате) их очищают пылесосом в ежедневном режиме, а также 1 раз в год подвергают просушиванию и выколачиванию на свежем воздухе.

12.17. При появлении в учреждении синантропных насекомых и грызунов на территории общеобразовательного учреждения и во всех помещениях необходимо проводить дезинсекцию и дератизацию силами специализированных организаций в соответствии с нормативно-методическими документами.

С целью предупреждения выплода мух и уничтожения их на фазе развития один раз в 5 - 10 дней надворные туалеты обрабатывают разрешенными дезинфицирующими средствами в соответствии с нормативно-методическими документами по борьбе с мухами.

Сценарий открытия

 школьного спортивного клуба

«ЛИДЕР»

Рук: Школа, внимание! Дается старт началу спортивного праздника, посвященного открытию школьного спортивного клуба!

Фанфары

Музыка,

Ведущие;

1.Добрый день, дорогие друзья!

2.Добрый здоровый и счастливый день ,ребята Бондарской средней  общеобразовательной школы!!!

1.Сегодня у нас  большой праздник, праздник  красоты движения, силы духа, мудрости, здоровья. Праздник волшебника, имя которому

ВСЕ: – спорт!

2.Мы рады видеть на этом празднике тех, кто учит нас чудесам этого волшебника – наших учителей физкультуры и тренеров!

1. Мы приветствуем на празднике наших кл. руководителей ,мам и пап!  

фанфары

2. Мы рады видеть вас, юные любители спорта, главные участники нашего праздника здоровья! Именно вы – главные адресанты чудес волшебника – спорта!

1.Этот праздник посвящен его замечательной волшебной силе, которую он дарит каждому из нас!

2. Сегодня спортивные команды посоревнуются друг с  другом в силе, ловкости, меткости, которые развивает «его величество» спорт!

 1.А сейчас приветствуем тех ребят , которые из года в год поддерживают  спортивный престиж нашей школы.

2.Это те, кому не равнодушен спорт, физкультура и здоровый образ жизни! Встречаем!

Герои спорта ремикс или давай Россия!

Заходят участники секций

1.В спортивный зале секция по футболу - руководитель Агапонов Ю.В. (забегают)

2.Спортивная секция по баскетболу - руководитель Капустин А.А(забегают)

1.А это самые юные участники –секция бадминтона.Аплодисменты! (забегают)

.-Приветствуем фитнес клуб- руководитель Ладыженская Юлия Игоревна.(забегают)

Встречаем участников секции настольного тенниса - руководитель Крючков М.А(забегают)

1.-Здорово, что в нашей школе занимаются ребята в секции волейбола- руководитель Яковлев Л.А. (забегают)

2.В ближайшее время в школе будет открыт клуб любителей шахмат.Это первооткрыватели этого вида спорта.

1.Аплодисменты туристической секции- руководитель Федотов В.С. (забегают)

2.- Громче звучат аплодисменты нашим девчонкам участницам секции гимнастики- руководитель Крючкова Р.У. (забегают)

2.-Еще раз приветствуем на нашем празднике спортивную гордость нашей школы- вот они герои детского спорта

аплодисменты

Рук: Школа ! Внимание! Командам приготовиться к перекличке!

Право провести перекличку команд предоставляется руководителю Совета школьного клуба Агапонову Ю.В.

Агапонов перекличка

1.Школа! Равняйсь, смирно! Торжественное мероприятие, посвященное открытию школьного спортивного клуба, объявляется открытым!

2. Внимание! В честь открытия школьного спортивного клуба ЛИДЕР  звучит гимн Российской Федерации!

Звучит Гимн России

2.Вольно!

1.Я, ты, он, она,

ВСЕ: Мы – спортивная страна!

2.Вся планета –

ВСЕ:стадион!

1.Спорту оду мы поем!

И футбол, и баскетбол,

2.Даже фитнес и стритбол,

Плаванье и гребля,

Спорт любой полезен!

1.Беговой дорожки лента

Нас зовет вперед.

И, наполнив парус ветром,

Вдаль волна меня зовет!

2.Велотрек, бассейн и зал борцовский –

Это все страна больших рекордов

Дарит нам здоровье

ВСЕ:И всегда зовет вперед!

 1.Мы приглашаем к микрофону главу  администрации Бондарского района Воробьева Александра Анатольевича

Выступление …..

музыка

2.Спортивный клуб сегодня открываем!

Спортивный праздник закипит сейчас!

Мы спортом дух и тело развиваем!

Спорт полнит силой каждого из нас!

1.Пусть праздник будет ярким и веселым!

Пусть в результате дружба победит,

И здесь в спортивном клубе школы

Победа к детям прилетит!

2.слово предоставляется  Жирнову Алексею Геннадьевичу - депутату областной думы………………………………

………………………………

Выступление танцевального коллектива

Королева олимпийский огонь не погас

 о клубе лидер

Музыка. Мальчик идет по залу с мячиком, оглядывается

1-ый: Ты кто? Ты чего тут делаешь?

2-ой: Заблудился что ли?

1-ий: А ты из какой школы?

Мальчик: Я – лидер!.

2.Это кто такой? Герой  супербоевика, мультфильма, или ты из интернета.

Мальчик:

Нет,  я просто лидер! Я самый активный, боевой , творческий. Я лучший в учебе, труде и конечно в спорте! Понятно? Вы хотите стать таким же как я?

1.А что для этого нужно сделать?

Мальчик:

Для этого надо ступить в школьный спортивный клуб «Лидер», который открывается в нашей школе сегодня! Вы готовы это сделать? (обращается)

2.А чем занимаются дети в школьном спортивном клубе?

Мальчик:

Мы занимаемся спортом: делаем утреннюю гимнастику, посещаем секции, совершаем походы, а еще участвуем в спортивных соревнованиях и турнирах. Короче говоря, здорово проводим свое свободное время! Запомните: живя в 21 веке надо быть сильным и здоровым!

1.А почему твой клуб называется ЛИДЕР?

Мальчик:

Лидер- что слово это значит!?

Лидер- кто это для тебя?

Лидер- это тот, кто цели в жизни ставит,

И тот, кто впереди всегда… »

2.Создание в Бондарской средней школе  спортивного клуба ЛИДЕР-   это альтернатива вредным привычкам!

Мальчик:А вы знаете, что нужно сделать, чтоб не приобрести эти вредные привычки.

1-Заниматься спортом!

1-Найти интересное занятие!

2-Записаться в клуб ЛИДЕР!

2-Коллекционировать, фотографировать!

1-читься, читать, рисовать, танцевать.

1-Жить надо творчески и тогда не  останется времени на вредные привычки.

Мальчик:

Поэтому девиз нашего клубы звучит так:

ВСЕ:  «Если хочешь быть здоров - будь им!

Мальчик: А хотите узнать , кто  входит в состав школьного спортивного клуба Лидер?

2.Приказом директора Бондарской школы председателем Совета школьного клуба ЛИДЕР назначен Агапонов Ю.В. (АПЛ)

1.Куратор спортивного клуба –Ивлиева И.В. (АПЛ)

2.Члены Совета спортивного клуба-руководители секций: Капустин А.А.. Яковлев Л.А.. Новиков О.А., Крючкова Р.У.  Егоров А.Н., Ладыженская Юлия Игоревна,. Крючков М.А.. Новиков Олег .Анатоль.. (АПЛ)

1.В спортивный клуб Лидер вошли родители учащихся нашей школы: Беляев А.В., Крючком М.А., Ивлиев О.Р., . (АПЛ)

2.В составе спортивного клуба ЛИДЕР представители общественности

Гончаров Юр. Сергеевич- участковый Бондарского ОВД. Глазков А.- пожарный. Федотов В.С.- специалист отдела по работе с молодежью администрации района. . (АПЛ

1. Давайте поприветствуем членов школьного спортивного клуба. !!! (АПЛ)

2.Вручить удостоверение члена совета спортивного клуба предоставляется Агапонову Ю.В.. председателю совета спортивного клуба

1.Удостоверение члена Совета школьного спортивного клуба лидер вручается лучшим спортсменам, членам резервной команды школы.

 Вручение удостоверений

Выстраиваются по списку

Музыка из песни песня команда молодости нашей

2.Аплодисменты лучшим спортсменам школьного спортивного клуба ЛИДЕР!

1Слово для поздравления предоставляется

-Первому заместителю главы администрации Бондарского района Яковлевой Е.М.

Поздравление Яковлева Е.М.

Ведущие:

1.Сегодня у спортклуба - день рожденья!

Он отовсюду принимает поздравленья.

Его по праву называют кораблём,

С его проектами кто в школе не знаком!

2.Клуб сегодня – это лучшие из ребят

Школьный , лидерский отряд,

Где дело каждому найдётся интересное

спортивное, серьёзное, полезное

Уходят на свои места под музыку «Команда молодости нашей

1.Лидером быть важно! Лидером быть нужно! Лидеры перевернут мир!

2.И наша планета вращается, потому что её вращают сильные и здоровые  люди.

ПАРАД СЕКЦИЙ.

1.Ни одна спортивная биография не может в точности повторить другую.

Для победы нужен талант, смелость, решимость. Нужно упорство.

2.Настоящий успех лишь 10% таланта и 90% работы до седьмого пота… А все начинается с первых шагов, с первого зала, с первого «надо», с первого «могу».

-слово предоставляется директору Бондарской средней школы Березиной Л.В

Поздравление

1.Мы уверены, то больших побед добьются члены нашего спортивного клуба ЛИДЕР. Но спортивные победы, рекорды, призы – это лишь награды за большой, напряженный труд, за неустанные тренировки, за силу воли и твердость характера.

2.Над стадионом реют флаги,

Выходит молодость и сила на парад.

 Во славу юных на всех трибунах

 Приветствия и вымпелы горят.

 1.Начинаем парад спортивных секций школьного спортивного клуба «Лидер».

фанфары

Парад спортивных секций

2.Спорт – это молодость, ловкость, быстрота, выносливость и сила.

1Юные спортсмены – наша надежда, наша гордость, наша слава.

Звучит спортивный марш. Команды проходят  по порядку.

***

1.Это просто игра. Двадцать два человека,

Белый мяч, на газоне две сетки ворот

Это просто игра,но уже больше века

На трибунах болеет народ.

2.Для болельщиков футбол так много значит-

В мире тысячи людей,наверняка,

С замираньем ждут начала матча,

С замираньем ждут финального свистка.

***

1.Праздник открывает секция по футболу. Руководитель  Агапонов ю.в. Футбольная команда ежегодно является победителем спортивных соревнований. На областном турнире она заняла .3 место среди школьных команд. Это одна из самых массовых и популярных секций нашей школы.Сейчас в ней занимаются самые маленькие ученики школы-четвероклассники!

Музыка . Секция футбола

1.Это достойная смена взрослых. У этих ребят   есть главное качество- стремление к победе!

1.Ребята! Секция футбола работает  почти каждый день.Приходите – не пожалеете!

****

2.Спорт для жизни очень важен.

Он здоровье всем дает.

На уроке физкультуры

Узнаем мы про него.

1.Мы играем в баскетбол,

И футбол, и волейбол.

Мы зарядку делаем,

Приседаем, бегаем.

2На спортивной площадке спортивного зала - участники секции баскетбола. Руководитель –Капустин А.А. Как детям не любить эту искрометную игру. Играйте на здоровье в баскетбол ! Играйте увлеченно, весело, с полной отдачей и верой в успех. И тогда путешествие по баскетбольной стране принесет Вам много радости и удовольствия.

Музыка. Баскетбол.

1.Здорово!спасибо ребята за такое яркое выступление!

***

1.Когда большие планы

Остались позади

С ракеткой и воланом

В спортивный зал приди,

2.И всей стране поведай,

Всем расскажи о том,

Что главные победы

Нам дарит бадминтон!

1.Россия, обмирая,

Следит с раскрытым ртом,

Как президент играет

С премьером в бадминтон

2.Встречайте!. Сегодня на нашем  школьном спортивном празднике здоровья - премьера. Самая молодая и самая юная секция. Бадминтон. Аплодисменты !

Музыка . Секция бадминтона

2.Спасибо. Набор в секцию бадминтона еще не закончен. Ждем вас , ребята, в среду и пятницу, на  спортивной площадке.

***

1 .Что такое фитнес? Общение, позитив, победа над собой,  развлечение? А может быть все вместе? Фитнес сегодня – это и мода, и здоровье.

Встречаем членов нового клуба…!

2.Новость последних недели -  в нашей школе открыт фитнес клуб для девушек. Руководитель- Ладыженская Юлия. Его двери открыты для тех, кто хочет быть красивым и подтянутым,здоровым и успешным!

Музыка. Фитнес-клуб

***

1Настольный теннис я люблю за быстроту -

За быстроту мышленья и движенья.

Здесь все решает миг, поверьте мне,

Всё измеряется на уровне виденья.

2.А на площадку спортивного зала выходят юные теннисисты. Аплодисменты. Руководитель секции Крючков  М.А.Сегодня  настольный теннис становится все более популярным среди школьников .

Музыка. Теннисная секция

1.Спасибо. Очень здорово! Принимайте участие в соревнованиях по настольному теннису- и золотая ракетка когда – нибудь обязательно  будет вашей!

1.Что такое волейбол?

Не похож он на футбол.

Бегать далеко не надо,

Только прыгай до упаду.

2.Ребятня взялась за дело,

На площадку вышли смело,

Зал кричит – трясется пол,

Мы играем в волейбол!!!

2.А теперь аплодисменты участникам  секции волейбола.  Руководитель спортивной секции Яковлев Л.А. Волейбол - эта увлекательная игра, командный вид спорта, олимпийская дисциплина. Занимаются в секции юноши и девушки!

Музыка. Выход волейбольной секции

1.Спасибо.  В ближайшее время состоится районная спортакиада. Надеемся на победу нашей сборной по волейболу!

***

Шахматы………

***

2.Если ты романтик, друг,

То пора в дорогу-путь.

Компас захвати с собой

Чтоб тропу найти домой.

1.Приветствуем членов туристической секции. Руководитель секции Федотов В.С.Эта секция - особая гордость школы. Ее ребята являются членами поискового отряда им В. Глазкова. Волгоград, Липецк, Карелия - это лишь часть туристических маршрутов этой секции. Участвуя в районных соревнованиях «школа безопасности, ребята всегда занимают призовые места. Ежегодно  совершаются байдарочные походы по рекам.

Музыка. Выход туристической секции

1Так держать юные туристы!

***

1.Я в гимнастике сильна,

И красива, и стройна.

Просто ласточкой порхаю!

Чемпионкой стать мечтаю!

2.Это самая  красивая спортивная команда нашей школы. Гимнастика! В этой секции занимается  женская половина школы. Наверное,  здорово быть стройной и пластичной . Приветствуем будущих чемпионок по гимнастике!

Музыка. Секция гимнастики.

2.Замечательно, что наша новая школа создала нам все условия для занятий физкультурой и спортом!

1.Закончен парад спортивных секций нашего клуба. Мы уверены. Что те ребята, кто еще не записался в спортивную секцию, кто еще не подумал о своем здоровье и не изменил свое мнение по отношению ко вредным привычкам - вы это обязательно сделаете в ближайшии дни.

1.Ваше время пришло - оно зовет вас в спортивный клуб ЛИДЕР!

2.Наш  праздник здоровья в самой разгаре. Аплодируем всем участникам спортивных секция нашего клуба ЛИДЕР!

1Всем участникам парада фикульт - привет!

2.Сегодня у нас  в гостях воспитанники детской юношестской школы, юные участники секции дзюдо, под руководством .В.Валиашвили. Поприветствуем.

1.Слово наставнику юных дзюдоистов……

Музыка. Выступление секции дзюдо.

1.Здоровый образ жизни!

2.Полезен он для всех.

1.Здоровый образ жизни!

2.Удача и успех.

1Здоровый образ жизни!

2Со мной ты навсегда.

1.Здоровый образ жизни!

2.Моя это судьба.

1.Здоровый образ жизни,

2.Будь у всех в крови!

1.Здоровый образ жизни!

2.Утром поднялся и беги.

1.Здоровый образ жизни!

2.Свежий воздух вдохни.

1.Здоровый образ жизни!

2.Счастливым будешь ты!

1.Друзья ! Мы поздравляем вас с праздником здоровья. Наш спортивный клуб лидер открыт»

Танцевальная композиция «Гимн гимнастике»

 2.Торжественная часть нашего праздника закончилась. А впереди -   очередной этап большого праздника здоровья!

Фанфары.

1.называется следующий этап – « Соревнования в параллели»

2.По окончанию  этого этапа, итоги которого подведет судейская коллегия,  состоится турнир «Самый спортивный класс школы».

1.Клуб Лидер уже приготовил для вас замечательный подарок. Но пусть это будет маленьким секретом нашего дня здоровья!

2.Что ж пора начинать соревнования! Вы уже получили маршрутные листы с заданиями. По  команде вы можете приступить с заданиям.

Раздают маршрутные листы

1 .Готовы? До встречи в этом зале уже через несколько минут на турнире «Самый спортивный класс»

РУК:  На старт! Соревнования начинаются!

 1Первыми покидают спортивный зал участники секций.

 2Аплодируем маленьким участникам дня здоровья.

1 А теперь я обращаюсь к тем , то еще не определился с выбором спортивной секции.

 2Вы должны понять, ребята, - школьный спортивный клуб - это альтернатива вредным привычкам!

1до встречи в спортивном зале уже через несколько минут.

Соревнования по параллелям

Начало турнира «Спортивный класс»

Музыка, фанфары

1. Друзья! Наш праздник здоровья продолжается!
2. Мы сегодня собрались, чтоб о главном вам сказать:
3. Как беречь свое здоровье, и как нужно отдыхать!
4. Чтобы лучше разобраться, что нам делать, как нам быть,
5. Надо чаще собираться и подробно обсудить:
6. Как беречь свое здоровье, и недуги побеждать,
7. Надо спортом заниматься, прыгать, бегать, закаляться.
8. Хоть не станешь ты спортсменом и рекордов не побьешь,
9. Станешь крепким и здоровым, от болезней ты уйдешь.
10. Итак, закончился очередной этап нашего праздника здоровья!
11. Все классы успешно выполнили поставленные задачи. Но кто же вышел в следующий тур наших соревнований.
12. Слово предоставляем нашей судейской коллегии…….
13. Судья:
14. Итак, в следующем этапе наших соревнований под названием «Самый спортивный класс» участвуют: (перечисляет)………………………….
15. И мы начинаем нашу игру. Слово учителю физкультуры Крючковой Р.У.

соревнования «Самый спортивный класс» проходят

по номинациям :

5-6 кл.

7-8 кл, 9,10,11

ФИНАЛ

Построение в спортивном зале, музыка

фанфары

1.Вот и поздравленья отгремели,

Скоро стихнет в зале суета

Пусть школьный клуб живет и дальше,

Детей пусть будут слышны голоса

2.Семь футов под килем ему пожелаем,

Удачного ветра в пути

А мы вам всем пообещаем

И дальше с ЛИДЕРОМ идти!

1.После таких замечательных строк вдвойне приятнее объявить результаты сегодняшнего праздника!

2.Наконец-то настало время наградить команды, принявшие в нашем празднике активнейшее участие!

1.Слово предоставляется директору школы Березиной Л.В.

2.Друзья! Дерзайте, боритесь, учитесь, радуйтесь укрепляйте свое здоровье. Попробуйте все  это сделать с помощью нашего  спортивного клуба ЛИДЕР!.

1.Ребята! Давайте будем любить спорт во всех проявлениях, сделаем его неотъемлемой частью нашей школы, частью  жизни каждого из нас. Наш праздник подошел к концу. Мы ждем вас в спортивных секциях нашего клуба, мы ждем от вас новых рекордов!!!

2.Спорт, ребята, очень нужен.

Мы со спортом крепко дружим.

Спорт – помощник!

Спорт – здоровье!

Спорт – игра!

Все:Физкульт – ура!

МУЗЫКА. Праздник закончен.

исток