Планирование. Тема "Домашние животные" (Старшая группа)

Календарный комплексно-тематический план проведения непосредственно образовательной деятельности

старшая группа (воспитатель Горулева Е. Н., Ерехинская Е.А.)

Даты: 28.10-01.11

Тема: «Домашние животные»

Цель:  уточнять и расширять представления детей о домашних животных и их детенышах (внешний вид, пища; польза, приносимая людям); о том, как заботится человек о домашних животных, познакомить с трудом животноводов

Задачи: расширять и закреплять знания детей о домашних животных и их детёнышах (чем питаются, где живут, какую пользу приносят),

различать по  внешним  признакам и строению, продолжать учить отгадывать загадки и обосновывать свою отгадку,

развивать связную речь, образность речи, развивать словесно-логическое мышление детей, воспитывать любовь к домашним животным.

 Название итогового мероприятия: «Наши верные друзья»  (Подарок для библиотеки)

Форма итогового мероприятия: Коллективная работа (Конструирование из бумаги с элементами аппликации)

Комплекс утренней гимнастики (см. Комплекс 1 за Ноябрь):

Ходьба друг за другом, на носках, на пятках, с разным положением рук, на внешней стороне стопы, «как мышки» (на носках). Бег друг за другом, приставным шагом (прямой галоп), со сменой темпа. Ходьба. Построение в звенья.

Упражнения без предметов:

1. «Ручки» (кинезиологическое упражнение). И.п. – о.с., руки согнуты в локтях. «Чтобы ручкам силу дать, нужно резче их сжимать». (8 раз).

2.  «Ушки» (дыхательное упражнение). И.п. – о.с. «ушки слышать все хотят про ребят и про зверят». 1 – наклонить голову вправо, сделать сильный вдох; 2 – наклонить голову влево, сделать произвольный выдох (2 раза).

3.  «Барабан». И.п. – ос. 1-3 – имитация игры на барабане («бум-бум-бум») 4 – о.с. (6 раз).

4. «Горн». И.п.- ноги на ширине плеч. 1-2 – развернуться вправо (влево), имитируя игру на горне; 3-4 – и.п. (6 раз)

5. «Веселые жучки». И.п. – лежа на спине. 1-3 – помахать руками и ногами («лапками»); 4 – и.п. (4 раза)

6. «Кто выше подпрыгнет?» И.п. – о.с. Прыжки на двух ногах в чередовании с ходьбой (8 прыжков по 2 раза).

7.  «Сдуем с ладошки снежинку». И.п. – о.с. «положи на ладошку пушинку и сдуй ее – она полетела далеко-далеко» (сдувать с правой и левой руки).

Понедельник 28 октября	Социально-коммуникативное развитие. Познавательное развитие. Речевое развитие. Художественно-эстетическое развитие. Физическое развитие.	Познавательное развитие. 1.Ознакомление с окружающим миром.  См. пособие  И.В. Козина «Лексические темы» Тема «Домашние животные и их детеныши» стр. 33 Цель: расширять обобщенные представления детей о домашних животных, устанавливать связи между особенностями внешнего вида, поведением животных, уточнить, какую пользу они приносят человеку. 2. Художественно-эстетическое развитие. Рисование. Т.С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности» стр.21 Занятие 49 Тема: «Усатый - полосатый» Цель: учить детей передавать в рисунке образ котенка, закреплять умение изображать животных, используя навыки рисования кистью и красками или цветными восковыми мелками, развивать образное мышление и воображение. Занятие с педагогом-психологом Квашенниковой И.В.	Д/ игра «Узнай, какой инструмент звучит» Задачи: развивать у детей умение различать тембр звучания различных детских музыкальных инструментов. Никита, Яна, Ксюша, Ярослав Сабуров.		Утро. Прием детей на свежем воздухе. Физическое развитие. Утренняя гимнастика. *Чтение: загадки, поговорки, пословицы, потешки об осени.    Задачи: продолжаем знакомить детей с художественным словом; рассматриваем иллюстрации; развитие интереса и любви к поэзии.             Д.И. "Составь пару по цвету"                                  Задачи: Развивать умение различать и называть основные цвета (красный, жёлтый, зелёный, синий), учить различать и сравнивать предметные картинки между собой, правильно их называть, развивать способность концентрировать внимание.   Прогулка 1                                                                     *Наблюдение за собакой. Побуждать детей замечать  повадки животного, внешний вид.  Вызвать у детей чувство радости, желание заботиться о животных.  Расширять словарь прилагательных – веселая, шустрая, ловкая, быстрая.                                                        *Трудовая деятельность: уборка листьев на участке. Цель: формировать представления о роли труда в жизни человека, учить убирать листья.                                                                                 * Подвижная игра «Мышеловка»                                               Задачи: учить детей двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения по сигналу, правильно выполнять игровые действия.                                                                 Самостоятельная деятельность детей. Цель: приучать детей самим находить себе занятие, играть рядом друг с другом, профилактика перенапряжения. Вечер. Сюжетно-ролевая игра «Семья».  Сюжет «Дома котенок» Цель: формировать умение согласовывать с партнерами сюжетный ход игры, использовать предметы заместители. Прогулка 2 Наблюдение за листопадом. Задачи::   рассмотреть листья, подобрать выражения: падают, кружатся, сыплется  и т.д.  Вспомнить, какого цвета бывают листья.       *Малоподвижная игра «Море волнуется раз…» Цель: активизировать детей, развивать внимание, ориентировку в пространстве.                                                         *П.И. «У медведя  во бору»                                                     Задачи: помочь детям организовать игру, учить соблюдать правила  игры, учить договариваться о взаимодействии, расширять спектр ролевых действий, совершенствовать выполнения детьми основных движений при беге.	Пополнение книжной выставки книгами о домашних животных: А. Введенский «О девочке Маше, о собачке Петушке и о кошке Ниточке» В. Осеева «Почему» В. Сутеев «Кто сказал мяу?» Д. Р. Киплинг «Кошка, гулявшая сама по себе» Е. Чарушин «Кролик», «Кошка» К. Паустовский «Кот – ворюга» К. Ушинский «Бодливая корова», «Слепая лошадь» Л. Н. Толстой «Котёнок», «Пожарные собаки», «Лев и собачка» Н. Носов «Живая шляпа» С. Маршак «Сказка о глупом мышонке», «Усатый – полосатый» С. Михалков «Щенок», «Котята» Э. Успенский «Дядя Фёдор, кот и пёс»	Беседы о состоянии здоровья детей, их настроении. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. Консультация «Прогулка и ее роль в развитии ребенка»
Вторник  29 октября	Социально-коммуникативное развитие. Познавательное развитие. Речевое развитие. Художественно-эстетическое развитие. Физическое развитие.	1.Познавательное развитие. ФЭМП «Занятия по математике в детском саду» Л. С. Метлина стр.88 Занятие 9 Цель: познакомить детей с образованием числа 8 и учить их считать до 8, учить видеть равенство и неравенство количества предметов разных размеров. 2. Музыка. По плану музыкального руководителя. 3.  Развитие речи. См. пособие «Занятия по развитию речи» В.В.Гербова стр. 38    Занятие 3.                                 Обучение рассказыванию: описание кукол Цель: помочь детям составить план описания куклы, составлять описание самостоятельно, руководствоваться планом. 4.Конструктивно-модельная деятельность. См. пособие  З.В.Лиштван «Конструирование» Стр.77 Тема «Улица города» Цель: активизировать знания детей, учить их творчески применять ранее приобретенные конструктивные умения, учить размещать свои постройки с учетом расположения построек других детей, закреплять  умение  трудиться в коллективе.	Дидактическая игра «Геометрическое лото». Цель: упражнять детей в сопоставлении и группировке предметов по форме, формировать умение сравнивать и сопоставлять. Ваня, Саша К., Миша М., Миша Мохов. Работа по  заданиям учителя – логопеда.	Утро. Прием детей на свежем воздухе. Физическое развитие. Утренняя гимнастика. 1.Продолжить работу с календарем природы. Цель: уточнить представления детей о наступившем времени года, вспомнить признаки осени. 2.Беседа: осенние  месяцы Задачи: учить детей называть осенние  месяцы, давать им краткую характеристику, составлять краткие рассказы по картинкам. Прогулка 1 1.Наблюдение за погодой. Задачи: учить детей замечать изменения в погоде (температура, сила и направление ветра, дождь , облачность), активизировать в речи и уточнить соответствующие понятия. 2.Трудовые поручения: оказание посильной помощи дворнику. Задачи: организовать наблюдение за работой дворника, обсудить назначение различных трудовых операций, технику их выполнения, предложить детям выбрать, какую работу каждый из них мог бы взять на себя. 3.Бег в обручах по двое.                                                                     4.Трудовые поручения: убираем игрушки. Цель: воспитывать у детей самостоятельность, приучать к порядку, аккуратности. Вечер 1.Пальчиковая гимнастика «Подними ладошки выше».                       Цель: формировать грамматический строй речи, развивать мелкую моторику кистей рук. 2. Подвижная игра «Колючий еж»                                                        Задачи: учить слова новой игры, совершенствовать бег в разном направлении; вызывать оживление, радость у ребенка; поощрять самостоятельность. Прогулка 2  1.Наблюдение: дождь Задачи: учить детей выделять наиболее характерные изменения в природе осенью, развивать познавательный интерес, учить отражать в речи полученные впечатления. 2.Подвижная игра «Ловишки» Задачи: упражнять детей в беге, развивать навыки пространственной ориентации, ловкость. 3.Самостоятельная деятельность детей. Цель: приучать детей самим находить себе занятие, играть рядом друг с другом, профилактика перенапряжения.		Раскраски, изобразительные материалы, цветная бумага, бросовый материал. Атрибуты для сюжетно – ролевой  игры «Приют домашних животных»	Беседы «Роль игры в развитии детей дошкольного возраста» Рекомендовать родителям чтение художественной литературы по теме «Домашние животные»
Среда 30 октября	Социально-коммуникативное развитие. Познавательное развитие. Речевое развитие. Художественно-эстетическое развитие. Физическое развитие.	Познавательно развитие. 1.Обучение грамоте. См. пособие Н.С. Варенцова  стр.57 Занятие 9 Цель: Освоение звукового анализа слов. Знакомство со смыслоразличительной функцией звука. Совершенствование умения подбирать слова с заданным звуком.  Художественно-эстетическое развитие. 2. Аппликация с элементами конструирования                (Подарок для библиотеки) Тема «Наши верные друзья» Цель: учить детей создавать изображение собаки  из частей, правильно передавая их форму и относительную величину. Закреплять умение вырезать части круглой и овальной формы, аккуратно наклеивать изображение, красиво располагать его на листе бумаги. Развивать чувство композиции. Физическое развитие 3.Физкультура (по плану физкультурного инструктора)	Дидактическая игра «Волшебный мешочек» (геометрические фигуры). Цель: учить на ощупь узнавать предмет, называть его качества. Ваня, Саша П., Настя, Саша К.	Утро. Прием детей на свежем воздухе. Физическое развитие. Утренняя гимнастика. Дидактическая игра «Что дальше?» Цель: учить детей применять знания о временах года, о деятельности детей и взрослых в разные временные промежутки; развивать связную речь. С целью формирования культурно-гигиенических навыков обсуждаем с детьми, зачем необходимо мыть руки перед едой. Прогулка 1 Наблюдение: Наблюдение: «Ветер и небо».                                   Цель: предложить детям отметить характер ветра (слабый, сильный, порывистый, холодный), рассмотреть, как движутся облака по небу. Подвижная игра «Золотые ворота».                                                        Цель: учить детей двигаться в соответствии со словами стихотворения, развивать внимание и ловкость. Подвижная игра «Лошадки».                                                                    Цель: упражнять детей в беге, учить менять направление и темп движения по звуковому сигналу. Спортивные упражнения: игра с мячом. Цель: учить правильно выполнять основные движения. Вечер. Настольно-печатная игра «Собери картинку» (тема: «Домашние животные»).                                                                         Цель: учить составлять пазлы по образцу, развивать зрительное восприятие. Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская». Цель: обогащать игровой опыт детей, закреплять представления о профессиях. Прогулка 2. Наблюдение: деревья в ноябре. Цель: учить называть и описывать деревья в осенний период. Спортивное упражнение: бег в обручах. Цель: развивать вестибулярный аппарат, способствовать совершенствованию выполнения различных видов движений. Создание  условий для самостоятельной двигательной деятельности детей.		Расставить в книжном уголке фотоиллюстрации и картинки с изображением домашних животных.	Беседы о состоянии здоровья детей, их настроении. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Четверг 31 октября	Социально-коммуникативное развитие. Познавательное развитие. Речевое развитие. Художественно-эстетическое развитие. Физическое развитие.	Художественно-эстетическое развитие. 1. Музыка по плану музыкально руководителя. 2. Художественно-эстетическое развитие. Рисование. Т.С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности» стр.20             Занятие 44 Рисование по замыслу Цель: учить детей самостоятельно намечать содержание рисунка, выбирать краски, карандаши, развивать умение выделять интересные рисунки.  Физическое развитие. 3. Физкультура на воздухе   (см. комплекс за ноябрь – занятие 1) Задачи: повторить бег; игровые упражнения с мячом, в равнове­сии и прыжках.	Дидактическая игра «Назови как можно больше признаков». Цель: активизировать словарь детей именами прилагательными, обозначаю- щими характерные признаки домашних животных Ваня, Аиша, Саша К., Яромир.	Утро. Приём детей на свежем воздухе. Физическое развитие. Утренняя гимнастика. Дежурство в уголке природы: уход за комнатными растениями. Цель: учить детей определять потребность почвы во влаге на ощупь, удалять отмершие части растений. Беседа «Личная гигиена». Цель: воспитывать у детей потребность в соблюдении режима питания, рассказать о необходимости употреблять в пищу овощи и фрукты; расширять представление о составляющих здорового образа жизни. КГН.: Упражнение «Когда я ем …». Цель: учить соблюдать основные правила поведения за столом. Прогулка 1 Наблюдение «Следы на мокром песке». Цель: развивать наблюдательность, учить различать следы на мокром песке. Подвижная игра «Прыжки через ров». Цель: упражнять в выполнении прыжков на двух ногах через линию, развивать мышцы ног. Прыжки на скакалке. Развитие координации движений. Индивидуальная работа: игровое упражнение «Добеги до флажка». Цель: упражнять в беге, развивать ловкость, внимание. Ксюша, Даня. Трудовая деятельность: чистка дорожек. Цель: формировать у детей соответствующие трудовые навыки, учить действовать сообща. Вечер Сюжетно-ролевая игра «Магазин». Цель: учить детей распределять роли с учетом интересов и желаний участников игры, продолжать работу по развитию и обогащению сюжета игры. Прогулка 2. Наблюдение: луна и звезды. Цель: развивать наблюдательность, расширять представления детей о явлениях неживой природы. Подвижная игра «Пингвины». Цель: упражнять в ходьбе приставными шагами вправо и влево, учить двигаться с изменением темпа движения.	Рассматривание энциклопедий и книг на тему "Детеныши домашних животных". Лото "Домашние животные" - развитие мышления, памяти, внимания. Изобразительный материал (карандаши, фломастеры, листы бумаги).	Беседы о состоянии здоровья детей, их настроении. Консультация по запросам родителей, ответы на вопросы, интересующие родителей.
Пятница   1 ноября	Социально-коммуникативное развитие. Познавательное развитие. Речевое развитие. Художественно-эстетическое развитие. Физическое развитие.	Познавательное развитие. 1. Развитие речи. См. пособие «Занятия по развитию речи»                   В.В. Гербова стр. 39 Занятие 4 Звуковая культура речи: дифференциация звуков с-ц Задачи: закрепить правильное произношение звуков с-ц, выделять слова с заданным звуком из фразовой речи.  2. Графические навыки См. пособие  И.А. Подрезова «Школа умелого карандаша» стр. 45 Занятие 7 (повторение) Цель: учить рисовать   наклонные линии по точкам и по образцу, учить ориентироваться в плоскости листа. Физическое развитие 3. Физкультура (по плану инструктора по физкультуре)	Д/игра «Какая, какой, какое?» Задачи: учить подбирать определения, соответствующие данному примеру, явлению; активизировать усвоенные ранее слова. Аиша, Ваня, Даня, Яромир, Ксюша.	Утро. Прием детей на свежем воздухе. Физическое развитие. Утренняя гимнастика. 1.Игровая ситуация «Добрые слова». Цель: рассмотреть с детьми различные ситуации, обсудить, какие слова необходимо использовать в каждой из них, учить благодарить за оказанную услугу, вежливо здороваться, прощаться. 2.Дежурство по столовой: сервировка стола. Задачи: Учить детей правильно сервировать стол, воспитывать ответственность. Прогулка 1 1.Наблюдение: кора деревьев. Задачи: предложить детям рассмотреть кору деревьев, рассказать, что для некоторых насекомых кора служит домом. Кора грубая на ощупь у старых деревьев и гладкая у молодых. 2.Игровое упражнение «Подбрось - поймай» Задачи: учить детей подбрасывать и ловить мяч двумя руками. Развивать крупную моторику и мышцы рук, ловкость. Игровое упражнение «Пройди по мостику» Задачи: учить детей ходить по скамейке, удерживая равновесие, развивать координацию движений. 3.Трудовое поручение: наведение порядка на веранде. Задачи: приучать детей выполнять простые трудовые поручения, формировать привычку наводить порядок после игр. Вечер Строительные игры: постройка ворот для игрушек и машин.. Цель: формировать у детей умение договариваться о том, что они будут строить. распределять между собой материал, обязанности в игре, согласовывать действия. Прогулка 2  1. Наблюдение за птицами Цель: расширять представление о птицах; формировать знания о том, какие птицы чаще всего прилета­ют к кормушке, чем их надо подкармливать. 2. Подвижная игра «Море волнуется раз…» Цель: Учить детей понимать и выполнять задание педагога; развивать умение реагировать на сигнал, способность переключать внимание. 3. Самостоятельная игровая деятельность. Цель: организовать игры по желанию детей, поощрять стремление самостоятельно подбирать игрушки, предметы-заместители.	Настольно-печатные игры по выбору детей. Трафареты, шаблоны животных и детенышей. Книги по данной теме. Цветной мел для рисования на асфальте по теме «Домашние животные»	Делимся впечатлением о прошедшей недели, высказываем пожелания и рекомендации родителям.