Родительское
собрание на тему:
"Внутрисемейные
отношения"
Цель: выявление
особенностей взаимоотношений между ребёнком и родителями;
Задачи: Помочь
родителям определить существующую в семье эмоциональную атмосферу;
Обсудить
вопрос о том, как внутрисемейные отношения влияют на эмоциональное состояние
ребёнка, познакомить родителей с возможными способами психологической поддержки
детей;
Форма
проведения: беседа-диалог с элементами практикума
- На что и клад, коли в семье лад.
- Вся семья вместе, так и душа на месте.
- Каша варится в котле, а человек – в семье.
-
Разговор на эту тему мы начнем с определения понятия «семья». Что же такое
семья?
Семья
– это не просто сумма всех ее членов, а сложная система «невидимых» связей и
взаимоотношений. Семья – это взаимозависимость одних членов от других: детей от
родителей, родителей от бабушек и дедушек, других родственников и наоборот. Ни
один человек не является в семье абсолютно автономным. Непослушание ребенка,
например, влияет на другие семейные проблемы.
Итак,
семья – это некая целостность. Изменение одного члена семьи ведет к изменению
всей системы. Поэтому проблема семьи обязательно рассматривается в контексте
семейных отношений.
- А
что на ваш взгляд, включает понятие «Семейные отношения»?
Я
предложу на выбор 3 определения. Какое из них вы считаете правильным?
1.
Семейные отношения – это характер взаимного общения взрослых и детей в семье.
2.
Семейные отношения – это эмоциональная окраска поведения каждого члена семьи.
3.
Семейные отношения – это психологический климат семьи, принятые в семье нормы
поведения всех ее членов.
- А
сейчас предлагаю вам послушать отрывок из рассказа Василия Шукшина «Жена мужа в
Париж провожала»:
«Горе
началось с того, что Колька скоро обнаружил у жены огромную, удивительную жадность
к деньгам. Он пытался было воздействовать на нее, что нельзя так-то уж, но
получал железный отпор… Колька впервые тогда шваркнул жену по загривку. Она ни
слова не говоря умотала к своим. Колька взял Нину – дочку, пошел в магазин,
выпил, пришел домой и стал ждать. И когда явились тесть с тещей, вроде не так
тяжко было толковать с ними.
- Ты
смотри, смотри-и, парень!
Говорили
в два голоса тесть и теща и стучали пальцами по столу – Ты смотри-и! Для тебя
мы ее растили, чтоб ты руки тут распускал?! Не дорос!... Тут они поперли на
него в три голоса:
-
Кретин! Сволочь!
- А
вот мы счас милицию! А?
-
Живет на все готовенькое, да еще! Сволочь!
-
Голодранец поганый! Кретин!
Дочка
Нина заплакала. Колька побелел, схватил топорик, каким мясо рубят, пошел на
тестя, на жену и на тещу. Негромко, но убедительно сказал:
- Если
не прекратите орать, я вас всех, падлы… всех уложу здесь!
С того
раза поняли супруги Паратовы, что их жизнь безнадежно дала трещину».
- Вопрос:
какие последствия для психического и эмоционального самочувствия ребенка могут
иметь такие ситуации в семье? Можно ли избегать их?
Ответ:
подобные ситуации могут повлиять на психическое развитие и поведение ребенка. У
таких детей возникает беспокойство, тревога, страх. Неправильное поведение
родителей может вызвать у детей нервный срыв, стресс.
- Вопрос:
как обычно маленькие дети реагируют на повышенный тон общения в семье,
становясь свидетелями семейных разногласий.
Ответ:
часто дети реагируют на такие ситуации плачем, истериками, капризами. Это как
бы их защитная реакция.
Обобщение:
Родителям ни в коем случае нельзя допускать таких ситуаций. Психолог И.
Плотниекс, написавший книгу для родителей «Психология в семье», считает, что в
эмоционально неуравновешенном поведении взрослого только 1 % - заболевания, а
99 % - распущенность. Детские психиатры утверждают, что семейная атмосфера,
насыщенная психическим и эмоциональным напряжением взрослых и детей, формирует
детей как неустойчивых истериков или запуганных, мрачных людей.
Согласны
ли вы с этим мнением?
Предлагаю
вашему вниманию ситуацию:
После
выходного дня воспитатель спрашивает у детей, как они отдохнули. Один мальчик с
радостью сообщает:
- У
меня было хорошее воскресенье.
- Чем
же? – интересуется воспитатель.
- А у
папы было очень хорошее настроение!
По этому
поводу вопрос: согласны ли вы с утверждением, что наше поведение определяет
наше настроение?
Предлагаю
вам посмотреть 2 ситуации, когда поведение взрослого зависит от его настроения.
Ситуация
1. У мамы прекрасное настроение. Ребенок, играя, разбил вазочку.
- Ой,
мама?
-
Ладно, сыночек, ничего страшного, давай приберем осколки.
Ситуация
2. Мама в мрачном расположении духа, все ее раздражает. Ребенок, играя, разбил
вазочку.
- Ой,
мама?
- Что
наделал? Вечно ты лезешь, куда не следует! Убирай, сейчас же.
Эти
две ситуации наглядно показали, как от настроения зависит наше поведение и как
оно отражается на эмоциональном самочувствии ребенка. Душевное равновесие
взрослого очень важно для благополучия эмоционального самочувствия и
безопасности психической жизни ребенка в семье
Мы вас
призываем жить под девизом «Оптимистический настрой как доминанта жизни семья».
Мы хотим вам предложить несколько советов о том, как управлять своим
повседневным настроением и как правильно общаться с детьми.
Стиль
семейных отношений и эмоциональное самочувствие ребенка
Изменения
в экономике нашей страны повлекли за собой изменения в обществе. Институт семьи
и брака в России становится все менее популярен. Данные Комитета Гос. Думы по
делам женщин, семьи и молодежи показывают, что за последние 5 лет почти на
треть сократилось число зарегистрированных браков, т.е. каждый третий брак
распадается. Растет число неполных семей, в них воспитывается каждый седьмой
ребенок. Однодетные семьи составляют третью часть от общего числа, лишь
20% семей имеют двоих детей, 4% приходится на многодетные семьи. Число семей,
проживающих за чертой бедности, по статистике на 2001 год составляло примерно
22 млн. или каждая вторая семья.
Снижается
воспитательный процент семьи. В течение последних лет наблюдается увеличение
числа детей – сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. Растет число
безнадзорных детей, детей улиц, подвалов, чердаков. Но самое страшное, что эти
так называемые «социальные сироты» - сироты при живых родителях.
Сейчас
активно обсуждается проблема домашнего насилия. Приводятся действительно
страшные факты жестокого обращения с детьми. По результатам исследований,
проведенных в Тверском ДОУ, приходится констатировать, что родители нередко
используют методы физического воздействия и психологического давления на
ребенка. В неполных семьях физическую агрессию применяют чаще, чем в полных.
При этом надо отметить, что образование родителей значения не имеет.
В
Конвенции о правах ребенка – правовом документе международного стандарта
провозглашается такое право ребенка, как защита его от всех форм жестокого
обращения. Возникает вопрос, что понимается под жестоким отношением к ребенку?
По
определению профессора М.Р. Рокицкого, председателя подкомитета по охране
материнства и детства Комитета Гос. Думы по охране здоровья и спорту – под
жестоким отношением к детям понимаются все виды физического, сексуального и
психического насилия над ребенком.
Сюда
же относится физическая запущенность, под которой понимают тяжелое физическое
состояние организма ребенка (переохлаждение, истощение), связанное с
необеспечением качества жизни (условия, одежда, питание, мед.помощь).
По
определению доктора медицинских наук, профессора Т.Я. Сафоновой, под «жестоким
обращением» понимаются любые действия или бездействия по отношению к ребенку со
стороны родителей или лиц их замещающих, в результате чего нарушается здоровье
и благополучие ребенка или условия, мешающие его оптимальному физическому или
психическому развитию, ущемляются его права и свобода.
В чем
же заключаются причины жестокого обращения с ребенком? Почему физическое
наказание так популярно среди родителей? Причин много. Одна из основных –
приверженность традициям – «Наказывали меня и ничего плохого в этом нет» - а
потому и сами переносят методы телесного наказания на своего ребенка.
Другая
причина: высокая результативность при минимальных затратах времени: ребенку не
надо ничего объяснять, убеждать, приводить примеры, наказал – и, по мнению
взрослого – проблема решена.
Но,
вероятно, самая важная причина – незнание родителями других, оптимальных
методов воздействия.
Имеет
значение и структура семьи, в которой живет ребенок. Насилие чаще всего
встречается в неблагополучных семьях, где алкоголизм снимает нравственные
запреты или происходит частая смена партнеров у матери в неполных семьях.
Жестокое отношение к детям имеет место как в семьях с низким уровнем дохода,
так и во внешне благополучных и обеспеченных семьях.
Согласно
требованиям Конвенции и нормативно-правовым документам РФ ребенок имеет право
на защиту от всех форм физического и психического насилия, оскорбления или
злоупотребления. В комментариях к закону РФ «Об образовании» четко указано, что
к формам психического насилия относятся угрозы, преднамеренная изоляция,
предъявление чрезмерных требований, не соответствующих возрасту и возможностям,
систематическая и необоснованная критика.
Когда
ребенку наносится физическая или психическая травма, последствия могут быть
ближайшими и отдаленными. Впоследствии такие дети не способны добиться успехов
в учебе, в профессиональном труде, у них нарушаются представления о себе,
возникает ощущение беспомощности, как правило, они часто вовлекаются в
преступную среду, у них возникают трудности в создании своей семьи.
Американский
писатель-исследователь Н. Поланский доказал, что развитие и благополучие
ребенка подвергается опасности не только тогда, когда ребенок плохо питается и
одевается, не имеет жилья, находится без внимания и присмотра, но и когда не
удовлетворяется его собственная потребность быть любимым.
В
России в качестве дисциплинарной меры широко распространено физическое
наказание. Однако часто физическое наказание не оказывает того воспитательного
эффекта, на который оно было рассчитано. Скорее, наоборот, у ребенка возникает
озлобленность, агрессивность, жестокость по отношению к окружающим и животным.
Одним
из самых разрушительных видов насилия – психологическое (эмоциональное)
насилие.
Это
однократное или многократное психическое воздействие на ребенка, враждебное или
безразличное отношение, а также другое поведение взрослых, которое вызывает у
ребенка нарушение самооценки, утрату веры в себя, затрудняет его развитие и
адаптацию в обществе. Дети, испытывающие эмоциональное насилие имеют отклонение
в интеллекте, эмоционально-волевой сфере, испытывают тревожность, депрессию,
невротические симптомы.
Исходя
из вышесказанного, я хочу дать вам несколько советов, выполнение которых
обеспечит правильное взаимодействие с детьми и сделает взаимоотношения
родителей и детей в семье спокойными и теплыми.
Общение
не может строиться на основе авторитарного давления на ребенка. Оно не
подчиняется формуле «Взрослый всегда прав, потому что взрослый». Ребенок
стремится к равноправию и не понимает, почему взрослым можно, а ему нельзя.
Задача взрослого показать целесообразность и полезность своих требований.
Поэтому лучше использовать не требование-запрет, а требование-объяснение.
Важно
уметь выслушать ребенка. Каждый человек имеет свое мнение, ребенок тоже. Задача
взрослого: убедить, если ребенок не прав, согласиться, если взрослый не прав,
уметь признать свои ошибки. Нужно обязательно по-хорошему спорить с детьми,
учить их доказывать, отстаивать свое мнение и вместе с тем развивать умение
соглашаться, прислушиваться к мнению других.
Не
угрожать, не применять физическое или эмоциональное насилие, а также не обещать
наград. Контроль за выполнением требования должен быть скрыт от ребенка, чтобы
у него не возникло мнения, что вы ему не доверяете. Похвала, награда должна
быть результатом выполнения требований.
Необходимо
учить детей общаться, надо познакомить их с правилами хорошего общения. Самим
быть хорошим примером для ребенка, в семье придерживаться одинаковых требований
к нему, быть терпимым к его непосредственности.
Найти
золотую середину между репрессией по отношению к ребенку, так и
вседозволенности.
Не
делать ребенка инструментом своего настроения и чувств.
Очень
хорошие советы вы можете найти в книге «Популярная психология для родителей» и
в книге «Как относится к себе и к людям» Н. Козлова.
Практикум для родителей
Вашему
вниманию предлагается 2 ситуации:
Ситуация
1.
Уже
поздно, ребенку пора спать, но ему не хочется. Отец все-таки пытается отправить
ребенка в кровать. Вы вмешиваетесь и разрешаете ребенку еще немного поиграть,
говоря, что завтра выходной. Но отец настаивает на своём. Как бы вы поступили в
такой ситуации?
Обобщение:
Родители
должны знать и помнить о единстве требований к ребенку со стороны всех членов
семьи. В этой ситуации данное требование нарушено. Чтобы прийти к единому
мнению, матери надо уступить отцу и объяснить свое решение: «Да, сыночек,
наверное, папа прав. Ведь если ты нарушишь режим, ты долго не уснешь, это может
отразиться на твоем здоровье, и завтра тебе будет тяжело вставать. Ты у нас уже
большой и понимаешь, что режим надо выполнять, чтобы вырасти сильным, смелым,
здоровым. Эти качества тебе очень пригодятся в жизни.
Ситуация
2.
Муж
наказал ребенка, но вам кажется, что проступок не столь серьезен и вы начинаете
играть с ребенком. Муж недоволен этим. Что предпримите вы в этом случае?
Обобщение.
В этой
ситуации возможно надо подойти с позиции «Все поступки детей должны быть
прощенные». Мама может сказать:
- Да,
папа, наш сын поступил плохо, но я думаю, он понял свою ошибку и больше не
будет так поступать. Наверное, он сам нам об этом хочет сказать. Давай, отец,
послушаем его. Мальчик просит прощения, ситуация исчерпана. Но всегда надо
помнить о единстве требований к ребенку со стороны всех членов семьи.
В заключение хочется сказать, что развитие ребёнка –
сложный, определяемый многими факторами процесс. Опыт свидетельствует:
особенности отношений между супругами – одно из важнейших условий формирования
его личности.
Если между супругами царят доверие, взаимопонимание,
если их взгляды схожи, то тревожность и конфликтность ребёнка снижаются, он не
испытывает чувства неполноценности, улучшаются его отношения с окружающими (с
близкими родственниками, воспитателем, друзьями), он становится более
собранным, организованным, чувствует себя защищенным.
Если вы, общаясь с ребенком, хотите
сохранить его эмоциональное благополучие, то эти правила именно для вас.
Прежде чем воспитывать ребёнка…
Возьмите себя в руки и не горячитесь, присядьте там,
где вам удобно, расслабьтесь и задумайтесь: зачем?
- Какова цель очередного вашего воздействия: оно как
интервенция или как освобождение ребёнка?
- Вам хочется навязчиво поделиться с ним опытом или у вас
желание скорее протянуть ребёнку руку?
- Вам хочется ещё раз подчеркнуть зависимость ребёнка или
вселить в него уверенность и защищенность?
- Вам хочется вдолбить в него какие-то запреты, которые
он будет нарушать, давая вам повод на нём всё время разряжаться?
- Вам хочется, в конце концов, сделать ребёнка для себя
удобным и «прополоть» черты его характера, все неугодные мгновенно вырвать, как
бурьян?
- Вы собрались сегодня подсчитать очередные шалости
ребёнка?
- Вы просто почему-то рассержены, у вас потребность
критиковать и осуждать?
- Вы задумали устроить ребёнку очередную порку?
- Вам просто надо скрыть самих себя за ширмой воспитания?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.