Инфоурок Дошкольное образование Другие методич. материалыКомплексно - тематическое планирование в 1 младшей группе

Планирование в 1 младшей группе

Скачать материал

Комплексно – тематическое планирование «Детский сад»

Цель: Знакомство детей с детским садом.

Задачи: -познакомить детей с воспитателем, друг с другом;

               -содействовать формированию положительных эмоций по отношению к детскому саду;

               -формировать представление о ближайшем окружении ребенка (помещение, оборудование группы, личный шкафчик,

                игрушки, кроватка и т.д.)

Образовательная область

Совместная деятельность взрослых и детей

Организация предметно – развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с семьёй и социальными партнёрами по реализации ООПДО

Непосредственная образовательная деятельность

Образовательная деятельность при проведении режимных моментов

 

Адаптационный период. Игра – путешествие по групповой комнате, по участку группы

1. Беседа «Хорошо у нас в саду», «Мы уже большие», «Здороваться мы любим»

2. Наблюдения:

- за состоянием погоды,

- за трудом взрослого,

- за осенними листочками.

3. Рассматривание игрушки Мишки по вопросам.

Чтение А. Барто «Мишка»; рассказывание колыбельных (ежедневно перед сном)

4. Рассматривание музыкальной игрушки «Курочка». 5. Д/и «Чего не стало»

Рассматривание иллюстраций к сказке «Курочка Ряба». Рассказывание сказки «Курочка Ряба»

6. Пальчиковая игра «Цыплятки», «Домик»

7. Путешествие по территории участка. Рассматривание построек, беседа по вопросам.

8. Рассматривание игрушки – зайца. Пальчиковая игра «Зайка». Чтение потешек «Наши уточки с утра…»

Д/и: «Кто как кричит»

Чтение А. Барто «Кто как кричит», «Лошадка»

Рассматривание иллюстраций с изображением домашних птиц.

Чтение Д. Биссет «Га-га-га!», Г. Лагздынт «Петушок»

9. П/и: «Солнышко и дождик», «Беги ко мне», «С кочки на кочку».

11. Игры в кукольном уголке: «Уложим Катю спать», «Умоем зайчика».

Х/и «Кто у нас хороший?»

Д/и «Кто что ест?», «Поручения».

 

 

 

Рассматривание игрушек, игровая деятельность с ними.

 

 

 

Рассматривание персонажей настольного театра «Курочка Ряба»

 

 

 

 

 

 

 

Рассматривание сюжетных картин «Курочка и цыплята», «На птичьем дворе»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Игровая деятельность

- Участие родителей в фото – выставке «Собирая урожай – всю семью подключай!

- Помощь в оформлении стенда «Наша группа»

- Привлечение родителей в пополнении атрибутов для сюжетных игр (одежда для  кукол)

 

Комплексно-тематическое планирование «Я в мире человек»

Цель: Формирование представления о себе как о человеке.

Задачи: -закреплять знания своего имени, членов своей семьи, навык называть воспитателей по имени, отчеству;

               -дать первичное понимание того, что такое «хорошо» и что такое «плохо»;

               -формировать начальные представления здорового образа жизни (ЗОЖ), знания основных частей тела, их назначение.

Образовательная область

Совместная деятельность взрослых  детей

Организация предметно – развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с семьёй и социальными партнёрами по реализации ООПДО

Непосредственная образовательная деятельность

Образовательная деятельность при проведении режимных моментов

Познание – 2

 

 

 

Коммуникация – 4

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Рисование – 2

 

 

 

 

 

 

 

Лепка – 2

- «Я - человек»

- «Дружная семья» (К,З)

 

 

- Игра «Кто у нас хороший, кто у нас пригожий» с.41 (Гербова)

- «Про девочку Машу и Зайку – Длинное ушко» с.42

- Д/и «Поручения», «Вверх - вниз», с.44

- Чтение нем.нар.песенки «Три весёлых братца» с.43

 

 

- «Знакомство с карандашом» с.13 (О. Жукова)

- «По ровненькой дорожке» с.18

 

 

 

- «Знакомство с пластилином» с.16

- «Заборчик для петушка» с.20

1. Беседа «Зачем мы умываемся?», «Моя семья», «Что такое хорошо и что такое плохо»

2. Наблюдения:

- за листопадом,

- за деревьями,

- за облаками и т. д.

3. Чтение худ.литературы:

В. Берестова «Больная кукла», рус.нар.потешка «Ладушки, ладушки…», «Друзья» (глава из книги Ч. Янчарского «Приключения Мишки Ушастика»), «Маша маленька…», «Еду-еду, к бабе, к деду…», «Водичка, водичка…», «Маша и медведь», Н. Саконская «Где мой пальчик?», А. Барто «Девочка-рёвушка», М. Лермонтов «Спи младенец…»

4. Муз.игра «Где же наши ручки?», «Дай ладошечку, моя крошечка»

5. Пальчиковая игра «Семья»

6. Ситуативные разговоры:

- о бережном отношении к игрушкам,

- о необходимости хорошо кушать в детском саду, о пользе еды,

- о том, что у каждой вещи есть своё место.

7. Игра – эксперимент «Отпечатки наших рук»

8. Сюжетная игра «Купание куклы»,

9. П/и «Поезд», «По ровненькой дорожке», «По тропинке»

10. Игры в кукольном уголке: «Медвежонок умывается», «Готовим для кукол обед»,

11. Строительные игры: «Построим будку для собачки», «Кроватка для неваляшки»

12. Д/и: «Кто что ест?», «Что у куклы Кати в домике стоит?», «Чего не стало?», «Раздели на группы»

13. Театрализованные игры – ситуации : «На нашем дворе», «Напечём пирожков»

14. Физ.минутка «Это наши ручки…»

15. ОБЖ «Так делать нельзя», «Учим куклу Катю ходить по лестнице»

1. Работа в уголке природы: Предложить детям понаблюдать за тем, как нужно заботиться о домашних растениях, предложить самостоятельно полить растения.

 

2. Обогащение уголка творчества материалами: карандаши, восковые мелки.

 

3. Обогащение уголка театрализации шапочкам героев сказок.

 

4. Книжный уголок: оформление выставки «Наши любимые сказки»

- Трудовые поручения: изготовление веничков для труда на участке,

 

- Привлечение родителей в пополнении атрибутов для театрализации (шапочки героев сказки)

 

- Оформление фотовыставки «Вот моя семья – знакомьтесь»

 

Комплексно – тематическое планирование по теме «Мой дом»

Цели: Формирование представлений о малой Родине.

Задачи: - Знакомить детей с родным городом: его названием, объектами (улица, дом, магазин, поликлиника);

              -Знакомить с транспортом, с «городскими» профессиями (врач, продавец, полицейский)

 

Образовательная область

Совместная деятельность взрослых и детей

Организация предметно – развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с семьёй и социальными партнёрами по реализации ООПДО

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность при проведении режимных моментов

Познание-1

«Знакомство с игрушечным домиком» с.79 (К.З.)

1. Наблюдения:

- за ул.Урицкого возле д/с,

- за транспортом,

- рассматривание домов на ближайшей улице и т.д.

2. Беседы:

- «Дом, в котором мы живём»,

- «Мой город»

3. Ситуативные беседы:

- «Моя улица»

4. Дидактические игры:

- «Где твой дом?», «Чьи детки?», «Чей домик?», «Кто в домике?», «Собери из частей целое», «Во дворе» и др.

5. Игровые ситуации:

- «Научим куклу наводить порядок в доме»,

- «Уберём посуду после обеда»

6. Пальчиковые игры:

- «Строим дом»

7. Рассматривание картины:

- «Семья дома»

8. Рассматривание альбомов:

- «Профессия»,

- «Транспорт»,

- фотоальбом «Тотьма»

9. Экспериментальная деятельность с песком и водой:

- «В гости к мышке»

10. Подвижные игры:

- «Птички в гнёздышке»,

- «Найди свой домик»

11. Строительные игры:

- «Дом»,

- «Дорожка к дому»

12. Сюжетно-ролевая игра:

- «Строительство» (Строим домик для куклы Маши)

13. ОБЖ:

- «Один дома»,

- «Дорога»

14. Физ.минутка:

- «Кто живёт у нас в квартире…»

- «У оленя дом большой…»

15. Чтение Худ.литературы:

- «Пряничный домик» (немецкая сказка), А. Барто «Сторож», К. Чуковский «Котауси и Мауси», рус.нар.сказка «Теремок», В. Сутеев «Кто сказал мяу?» и т.д.

16. Театрализованная игра:

- «Стоит в поле теремок»

Книжный уголок:

- предметные картинки по теме «Транспорт», «Мой дом», «Профессии»

 

-подбор книг для чтения и рассматривания по теме

 

-внесение картины «Семья дома»

 

Центр сюжетно-ролевых игр:

- Внесение атрибутов для игры «Строительство»,

 

Центр продуктивных видов деятельности:

- Материалы и инструментыдля рисования, лепки.

 

Центр конструирования:

- Внесение разного вида транспорта.

- Помощь в оформлении альбомов: «Профессии», «Транспорт», «Тотьма»

- Участие в фотовыставке  «Под крышей дома моего»

- Изготовление кормушек на прогулочный участок группе

К - 2

- «Рассматривание автомашин, автобуса, трамвая» с.52 Гербова,

- Чтение рассказа Л.Н. Толстова «Был у Пети и Миши конь» с.47 Гербова

ХТ-2

Рисование (1)

- «Колёса для машины» (К.З. с.86)

Лепка (1)

- «Пряники для Мишки» (К.З. с.32)

ФК-3

 

М-2

 

 

 

Комплексно – тематическое планирование по теме «Зима»

Цели: Формирование представлений о зиме.

Задачи: - знакомить с элементарными представлениями о зиме, с зимними явлениями (сезонные изменения в природе, одежда людей)

              -знакомить с некоторыми особенностями поведения лесных зверей и птиц зимой

              -расширять знания детей о домашних животных и птицах

 

Образовательная область

Совместная деятельность взрослых и детей

Организация предметно – развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с семьёй и социальными партнёрами по реализации ООПДО

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность при проведении режимных моментов

Познание-2

-«Зима» К.з. с.114

-«Птицы зимой» К.з. с.116

1. Наблюдения:

- за снежинками, за зимующими птицами, за работой дворника, за снегом, за солнцем и т.д.

2. Беседы:

«Зимние забавы», «Какие бывают сосульки?», «Птицы зимой», «Осторожно, упадешь», «Как красив зимний лес» и т.д.

3. Ситуативные беседы:

- «Почему снежинки тают?»

- «Какую одежду носить зимой?»

- «Для чего нужна лопатка на прогулку зимой?»

4. Дидактические игры:

 «Что бывает белым?», «Подбери по размеру», «Чей домик?», «Собери снеговика», «Собери из частей целое», «Во дворе» и др.

5. Игровые ситуации:

- «Оденем куклу на зимнюю прогулку»,

- «Зайка простудился»,

- «Напоим мишку чаем с медом»

6. Пальчиковые игры:

- «Зайка»

- «Перед нами елочка»

7. Рассматривание картины:

- «Зимние забавы», «Зима».

8. Рассматривание альбомов:

-  дети в зимней одежде,

-лесные звери зимой,

-зимующие птицы

9. Экспериментальная деятельность с песком и водой:

 «Цветные льдинки», «Снег на ладошке», «Свойства воды»

10. Подвижные игры:

- «Зайка беленький сидит»,

- «Найди свой домик», «Поймай снежинку» и т.д.

11. Строительные игры:

- «Горка для кукол»,

- «Дорожка к дому»

12. Сюжетно-ролевая игра:

- «Парикмахерская»,

-«Игры с куклами»

13. ОБЖ:

- «В мире опасных предметов»,

- «Осторожно, скользко!»»

14. Физ.минутка:

- «На дворе мороз и холод»

- «Ну –ка, птички, полетели»

15. Чтение худ.литературы:

- «Пряничный домик» (немецкая сказка), А. Барто «Снег», «Дело было в январе», О.Высотская «Холодно»,О.Кригер «На прогулку», Е.Благинина «Зима», И.Суриков «Стали дни короче», М.Познанская «Снег идет», р.н.с «Снегурочка», «Морозко», Т.Гусарова «Зимой» ит.д.

16. Театрализованная игра:

- «Заюшкина избушка»

17. Рисование

«Снежные комочки», «На деревья, на лужок тихо падает снежок»

18. Муз. игра

«Как на горке снег, снег», слушание и разучивание песен о зиме

 

Книжный уголок:

- предметные картинки по теме «Зима»,

-внесение картины «Зимние забавы

-подбор книг для чтения и рассматривания по теме

 

Центр сюжетно-ролевых игр:

- Внесение атрибутов для игры «Парикмахерская» (халаты, альбом с прическами, резиночки и т.д.)

 

Центр продуктивных видов деятельности:

- Материалы и инструменты для рисования (ватные палочки, диски), лепки.

 

Центр природы:

- внесение материалов для игр – экспериментов: краски, формочки, вода

-макет «Зима в лесу»

-оформление альбомов «Зима», Птицы зимой»

 

Центр театрализации:

-внесение масок животных (заяц, медведь, волк, лиса)

- Помощь в оформлении альбомов: «Зима», «Птицы зимой»

- Участие в пополнении игровой среды (верхняя одежда для кукол)

-Изготовление лопаток для игр со снегом

 

К - 4

-Рассматривание картины «Зимние забавы» К.з. с.122

-Чтение р.н.песенки «Наша Маша маленька» К.з. с.115

-Д/и на произношение звуков» Гербова с.58

-Чтение потешки «Как по снегу по метели трое саночек летели» Г.Винникова с.58

 

ХТ-4

Рисование(2):

-«Снег идет» Жукова с.29

--«Снег кружится, снег ложится» Винникова с.85

Лепка(2):

-«Мы катаем снежный ком» Винникова с. 101

-«Морковка для зайчика» К.з. с.102

ФК-6

 

М-4

 

 

Комплексно – тематическое планирование по теме «Новый год»

Цель:      Формирование представлений о Новом годе.

Задачи: - дать представления о Новом годе, как веселом и добром празднике, о Деде Морозе;

              -закреплять знания о новогоднем   дереве – елочке;

             - развивать познавательный интерес и эмоциональную отзывчивость к эстетической стороне окружающей действительности;

             - развивать речь детей как средство общения;

             - познакомить детей с произведениями художественной литературы на новогоднюю тематику, развивать музыкальные способности;

             - познакомить детей и сформировать у них знания правил безопасности во время праздничных торжеств и зимних игр на улице.

 

Образовательная область

Совместная деятельность взрослых и детей

Организация предметно – развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с семьёй и социальными партнёрами по реализации ООПДО

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность при проведении режимных моментов

Познание-2

-«Скоро Новый год. Рассматривание елочки» К.з. с.137

-«Как звери готовятся к празднику елки» К.з. с.139

1. Наблюдения:

- за снежинками, за зимующими птицами, за работой дворника, за снегом, за солнцем, за елочкой, за снеговиком и т.д.

2. Беседы:

«Что такое Новый год?», «Из чего сделан снеговик», «Кто такой Дед Мороз?», «Елочка – иголочка», «Новый год»,  «Наша ёлочка - живая», «Сравнение игрушечной ели и живой», «Украшаем ёлку»

3. Ситуативные беседы:

- «Почему снежинки тают?»

- «Какую одежду носить зимой?»

- «Для чего нужна лопатка на прогулку зимой?»

4. Дидактические игры:

 «Укрась елочку», «Большие и маленькие», «Снежинки», «Собери снеговика», «Собери из частей целое», «Чудесный мешочек», «Найди пару», «Когда это бывает?» «Найди такой же», «Поможем Мишке разложить игрушки», «Кто за елкой?» и др.

5. Игровые ситуации:

- «Оденем куклу на елочку»,

- «Напоим мишку чаем »

6. Пальчиковые игры:

- «Шарики - фонарики»

- «Я перчатку надеваю»

7. Рассматривание картины (иллюстраций):

- «Новогодняя елочка у детей», «Новогодний хоровод», рассматривание иллюстраций с изображением новогодней ёлки, ёлочных игрушек, Деда Мороза и Снегурочки

9. Экспериментальная деятельность с песком и водой:

 «Цветные льдинки», «Снег на ладошке»,

10. Подвижные игры:

- «Устроим снегопад», «С льдинки на льдинку», «Дед Мороз», «На елку», «Мороз –красный нос», «Зимний хоровод»,  «Затейники», «Снежная карусель», «Гонки санок», «Санный поезд», «Парное катание», «По снежному мостику» и т.д.

11. Строительные игры:

- «Горка для кукол»,

- «Ворота для машины»

12. Сюжетно-ролевая игра:

- «Встречаем гостей», «Пришла посылка», «Делаем покупки»

13. ОБЖ:

- «Правила безопасности на празднике»

14. Физ.минутка:

- «Елочка», «Мороз» «Зайке холодно сидеть», «Лесорубы», Кто медведя разбудил? »

15. Чтение худ.литературы:

Я.Аким «Елка», «Елка наряжается», Е.Ильина «Наша елка», «Зашумела, разгулялась», К.И.Чуковский «Елка», «Чудо – дерево», Г.Затулин «Елочка», р.н.с. «Снегурочка», «Морозко», Т.Гусарова «Мороз»

16. Театрализованная игра:

- «Испекли нам колобок», «В гостях у кукол»,

«Лошадки бегут по снегу», настольный театр «Снегурочка», 

17. Рисование

«Снежинки», «Апельсины», «Маленькая ёлочка в гости к нам пришла», «Закрасим ёлку»

19.Лепка

 «Бусы на ёлочку», «Новогодняя ёлка», «Нос для снеговика».

20.Аппликация: «Ёлка наряжается», «Украшаем шары на ёлку»

21. Муз. игры и слушание

«Как на горке снег, снег»,  «Пляшут малыши», «Игры с Мишкой», «Выпал беленький снежок» слушание и разучивание песен о елке и Новом годе

 

Книжный уголок:

- предметные картинки по теме «Новый год»,

-внесение картины «Зимние забавы», «Новогодний хоровод у елки»

-подбор книг для чтения и рассматривания по теме

 

Центр сюжетно-ролевых игр:

- Внесение атрибутов карнавальных костюмов, масок;

-создание альбома «Нарядные прически для праздника Новый год»

 

Центр продуктивных видов деятельности:

- Материалы и инструменты для рисования (ватные палочки, диски), лепки.

 

Центр природы:

- внесение материалов для игр – экспериментов: краски, формочки, вода

-оформление альбомов «Мороз - проказник» (узоры на окнах)

 

Центр театрализации:

-внесение масок животных (заяц, медведь, волк, лиса)

1.Помощь в оформлении альбома «Какие бывают снежинки»

2.Участие в приобретении карнавальных костюмов для праздника

3.участие в мастер –классе «Новогодние игрушки на елочку»

4. Совместный выпуск газеты «Скоро, скоро Новый год!»

5.Привлечение родителей к украшению группы к Новому году

6.Выставка поделок «Новогодний букет»

К - 4

-Чтение стихотворения А.Барто «Снег». Д/и «Где снежинка?» Гербова с.70

-Рассматривание картины «Дед Мороз» Гербова с.59

-Чтение потешки «Ой ты, заюшка,- пострел» К.з. с.134

-Д/и «Устроим кукле комнату» Снежинки. Гербова с.76

ХТ-4

Рисование(2):

-«В лесу родилась елочка» Жукова с.35

--«Маленькая елочка в гости к нам пришла» Жукова с.39

Лепка(2):

-«Нос для снеговика» Колдина с.15

-«Бусы на елочку» Жукова с.41

ФК-7

 

М-5

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Комплексно - тематическое планирование в 1 младшей группе"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Специалист по сертификации продукции

Получите профессию

Няня

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 672 305 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 27.02.2017 1147
    • DOCX 31 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Игнатьевская Вера Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Игнатьевская Вера Николаевна
    Игнатьевская Вера Николаевна
    • На сайте: 8 лет и 2 месяца
    • Подписчики: 4
    • Всего просмотров: 52770
    • Всего материалов: 21

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Няня

Няня

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Использование ресурсов пластилинографии в художественно-эстетическом развитии детей дошкольного возраста с учётом требований ФГОС ДО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 43 человека из 20 регионов
  • Этот курс уже прошли 446 человек

Курс профессиональной переподготовки

Современные педтехнологии в дошкольном образовании

Воспитатель

300 ч. — 1200 ч.

от 7900 руб. от 3650 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 20 человек

Курс повышения квалификации

Основные направления экспертизы образовательного процесса дошкольной образовательной организации

72/144/180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 21 человек

Мини-курс

Культурное наследие России: язык и фольклор

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 22 человека

Мини-курс

Основы управления проектами: от концепции к реализации

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Развитие предметно-практических действий, игровых навыков и математических представлений у детей раннего возраста

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе