Планирование в средней группе Тема недели октябрь

Планирование воспитательно-образовательной работы (на первую  неделю октября с 7 по 11 октября                                                                                         

Тема: «Царство деревьев»

Цель: расширять знания о деревьях и растительности леса

Итоговое мероприятие: Викторина

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)	Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Понедельник	2	3	4	5	6	7	8
	Утро	П.Р. Ф.Р. С-К.Р.	Утренняя гимнастика. Беседа «Что я видел по дороге в д/с» Цель: учить составлять краткий последовательный рассказ из личного опыта. Д/и  «Угадай, с какого дерева лист и плод» Цель: закрепить названия деревьев. П/и «Найди свое место»	Д/И «Один – много» Цель: упражнять в образовании мн. Числа сущ. в Р.П. Денис Д/И «Продолжи ряд» Цель: закрепить количественный счет, знание цифр, развивать внимание	Труд на занятиях Цель: развивать внимание при выполнении поручений. Физкультминутка «Листья» Цель: учить согласовывать движения со словами. Ситуативный разговор «Почему нельзя есть немытые ягоды?»	Д/И, мяч, предметные картинки, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.	Инд.беседы с родителями о самочувсвии детей, о вакцинации против гриппа и ОРВИ Консультация для родителей «Гуляем и присматриваемся» Инд. беседы об изготовлении поделок из природного материала
	Непрерывная образовательная деятельность	ФЭМП	Цель: закрепить умение устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой, учить писать цифры в тетради. «На пороге шк. стр.26; Новикова зан. 6)
		Окружающий мир	Профессия  - артист. Дать представление о том, что актерами становятся талантливые люди, могут сыграть любую роль в театре, кино, на эстраде. Рассказать деловых и личностных качествах представителей творческой профессии, для людей. Подвести к пониманию продукт труда артиста отражает чувства.
	Прогулка	П.Р. Ф.Р. С-К.Р.	Наблюдения за листопадом. Какие деревья почти полностью сбросили листья? Цель: закрепить названия деревьев, развивать наблюдательность, умение устанавливать причинно-следственные связи. Д/И « Так бывает или нет?» Цель: развивать внимание. П/И «Кто быстрее до дерева»	Д/И «Скажи со словом «осенний» Цель: упражнять в согласование сущ. и прилагательного Упражнять в метании малого мяча в вертикальную цель Рома,	Ситуативный разговор «Если ты заблудился в лесу» Самостоятельная  игровая деятельность на участке	Труд – сбор опавших листьев. Цель: воспитывать желание помогать взрослым. Выносной материал: оборудование для труда
	Работа перед сном		Культурно-гигиенические процедуры. Чтение худ. литературы Н. Сладков «Почему октябрь пегий»
	Вечер		Гимнастика после сна. С/Р игра «Семья. Готовимся к прогулке» Хороводная игра «А мы в лес пойдем»	Проверить знание стихов к празднику «Золотая осень», упражнять в выразительном чтении. Упражнять в умении рисовать дерево по схеме последовательного рисования. (Колдина стр.12).	Д/и «С какой ветки детки?» Цель: закрепить знание плодов деревьев и кустарников Д/И «Узнай по тени» Цель: закрепить знания о деревьях	Атрибуты для с/р игры, д/и, оборудование в центре рисования. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.
	Прогулка		Наблюдение за сумерками, д/и «Назови, что сейчас» Цель: закрепить части суток. П/И «Поймай мяч» Самостоятельная игровая деятельность

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей				Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)	Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная		Образовательная деятельность в режимных моментах
Вторник	2	3	4	5		6	7	8
	Утро	П.Р. С-Э.Р.	Утренняя гимнастика. Беседа «Деревья нашего двора» Цель: закрепить знания о деревьях, их красоте и пользе. Д/И «Что растет в лесу?» Цель: закрепить знания о растительности леса. П/И «Мы с тобой сейчас в лесу»	«Я рисую осень» Цель: закрепить понятие «пейзаж», учить составлять композицию рисунка.		Настольно-печатная игра «Найди свое место» Труд в уголке природы – уход за растениями. Д/И «Хорошо – плохо»	Настольно-печатные игры, д/и, оборудование для труда в уголке природы, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.	Оформление выставки поделок из природного материала «Фантазия природы»   Привлечь родителей к утеплению окон в спальне Инд. беседы с родителями «Поведение вашего ребенка»
	Непрерывная образовательная деятельность	Конструирование	«Полезные машины» Цель: учить собирать из лего различную технику. Самостоятельная игровая деятельность. «Лыкова» стр.122
		Развитие речи	Чтение худ. литературы Е. Серова «Зеленая страна», «З. Шефнер «Лесной пожар»
		Физкультура	.Цель: упражнять детей в ходьбе и беге в колонне по одному с перешагиванием через предметы, совершенствовать прыжки в длину с места, упражнять в подлезании под дугу боком.
	Прогулка	П.Р. Ф.Р. С-К.Р. .	Наблюдение за растениями на участке. Почти не видно цветов, трава пожухла, т. к. стало холодно. Учить детей самим искать и находить причины наблюдаемых явлений. Д/И «Когда это бывает?» Цель: закрепить приметы всех времен года, уточнить изменения в природе осенью. П/И «Плетень»	П/И «Попади в обруч» Цель: Формировать умение метать мяч в горизонтальную цель, совершенствовать координацию движений.		Ситуативный разговор : Как дети понимают пословицы  «В осеннее ненастье семь погод на дворе – сеет, веет, крутит, мутит, рвет, сверху льет и снизу метет», «Весна красна, да голодна, осень дождлива, да сытна», «Осенняя пора – птица со двора» Игра с листочками «Найди одинаковые»	Исследовательская деятельность «Что нужно дереву?» Цель: закрепить условия, необходимые для роста и развития деревьев. Оборудование для п/и, труда на участке. Самостоятельная игровая деятельность детей.
	Работа перед сном		Культурно-гигиенические навыки. Чтение худ. литературы: С. Николаева «Экскурсия в лес»
	Вечер		Гимнастика после сна. С/Р игра «Мы работаем лесниками» Цель: закрепить представление об профессии.		«Нарисуй грустное и веселое дерево» Цель: закрепить умение рисовать деревья. Колдина стр.80. Упражнять детей в выразительном чтении стихов к празднику «Золотая осень»	Разучивание пословиц, поговорок о деревьях. Д/И «Что лишнее?» Цель: развивать логическое мышление. Д/И «Найди предмет» Цель: закрепить знания о предметах, сделанных из древесины.	Оформление книжного уголка, атрибуты для с/р игры, д/и, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.
	Прогулка		Понаблюдать за осенним дождем. Сравнить с летним. Спросить у детей, почему в народе говорят: «Осень студит воду.». П/И «Не задень» Игры детей на участке.

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей		Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей	Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
				Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Среда	2	3		4	5	6	7	8
	Утро	П.Р. С-К.Р. Ф.Р.		Утренняя гимнастика. Беседа «Этажи леса» Цель: закрепить с детьми понятие об «этажах» леса. Д/И «Кто где живет?» Цель: дать представления о месте обитания животных. Разучить пальчиковую игру «Осень». П/И «Затейники»	Д/И «Скажи ласково» Цель: упражнять детей в словоизменении Аня. Даша П. Упражнять в умении передавать в рисунке форму листьев .	Настольно-печатная игра «По лесным тропинкам» Цель: учить  играть по правилам, закрепить названия растений. Проведение опыта «Ежик-травник» Цель: отметить изменения, сделать зарисовки.	Схема «Этажи леса», предметные картинки с изображением животных, настольно-печатные игры, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.	Инд. беседы с родителями о самочувствии детей. Консультация для родителей «Воспитываем детей на собственном примере»
	Непрерывная образовательная деятельность
		Физкультура		(на воздухе) Цель: упражнять детей в беге со сменой темпа, в прыжках на двух ногах с продвижением вперед, в ведении мяча одной рукой, в передаче мяча друг другу. Игровые упражнения «Пингвины», «Баскетболисты», п/и «Ловкая пара»
		ИЗО		Рисование «Знакомство с картинами И. Шишкина» Цель: продолжать знакомить детей с творчеством И. Шишкина на примере картины «Утро в сосновом бору», учить замечать красивое в природе, рассказать о бережном отношении к ней,  познакомить с техникой рисования деревьев выдуванием через трубочку, воспитывать навыки аккуратности.
		Музыка		(пение ранее изученных песен, слушание музыки – П.и.Чайковский «Времена года. «Октябрь»)
	Прогулка	П.Р. Ф.Р. С-К.Р.		Наблюдения за листопадом. Рассматривание почек на ветках после листопада и веткопадения Цель: учить делать выводы в ходе наблюдения.  Д/и «Кто больше назовет?» Цель: закрепить названия деревьев и кустарников. П/И «Ловишки на одной ноге»	Упражнять в прыжках в длину с места  - п/и «С кочки на кочку», «Через ручеек» Денис, Соня	Ситуативный разговор «Почему нельзя ломать ветки деревьев и кустарников?»	Труд на прогулке – сбор листьев в яму для получения перегноя. Цель: воспитывать умение работать в коллективе. Выносной материал: оборудование для труда. Самостоятельная игровая деятельность на участке.
	Работа перед сном			Культурно-гигиенические навыки. Чтение рассказа К. Чашева «Деревья спят»
	Вечер			Гимнастика после сна.  С/Р игра «Мы – лесники» Цель: дать представление о профессии лесника. Повторить слова песен и стихов к празднику «Золотая осень » Цель: развивать память.	Упражнять детей в работе в тетрадях. Цель: упражнять в ориентации в тетради. Д/И с мячом «Назови много» Цель: упражнять детей в словоизменении	Конструкторская деятельность «Домик для лесника» Цель: закрепить умение делать постройки различных домов, побуждать обыгрывать поделки. «Лыкова» стр.122 Настольно-печатная игра «Растения» Цель: развивать моторику рук	Атрибуты для с/р игры, д/и, настольно-печатные игры, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.
	Прогулка			Наблюдение за небом, отметить изменения в его цвете, учить подбирать слова для описания природного явления. П/И «Замри». Самостоятельная игровая деятельность.

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)	Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
четверг	2	3	4	5	6	7	8
	Утро	С-к.р П.р, Ф.р	Утренняя гимнастика. Беседа «Что делали вчера вечером» Цель: учить составлять последовательный рассказ из личного опыта. Рассмотреть серию картин «Овощи, фрукты» Д/И «Чьи детки» Цель: закрепить знания о плодах растений. П/И «Замри»	Закрепить количественный прямой и обратный счет до 10. Уля, Денис	Ситуативный разговор «Что может испортить настроение?»	Поместить гербарий листьев, собранных на участке. Д/И «Картошка» Цель: закрепить этапы развития растений. Дежурство в уголке природы.  Цель: учить опрыскивать цветы. Муляжи овощей и фруктов для счета. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.	Материалы на информационный стенд  выдержки из « «Закона РФ об образовании», задачи по подготовке детей к школе..
	Непосредственно образовательная деятельность	ФЭМП	Цель: закрепить умение сопоставлять совокупности разных предметов, разбивать  их на подгруппы, сопоставлять друг с другом, упражнять в подсчете клеток в тетради, рисовании отрезков длиной в 5 клеток, развивать координацию движений рук и глаз. «На пороге шк. стр.27; Новикова зан.8)
		Р.р (загадки), С-к.р
		Физкультура.	Цель: упражнять в ходьбе и беге между предметами, разучить игровые упражнения с прыжками, развивать ловкость и глазомер в упражнениях с мячом и координацию движения и ловкость в п/и «Быстро возьми»
	Прогулка	П.р, С-к.р Р.р Ф.Р	Отметить состояние погоды . Цель: учить замечать изменения, находить и называть признаки, приметы осени. Д/И «Где что растет» Цель: закрепить знания о фруктах и овощах. П/И «Добеги и прыгни»	Инд. упражнять в прыжках через короткую скакалку.	Ситуативный разговор «Витамины на грядке»	Труд – подмести дорожки. Цель: учить детей самостоятельно договариваться о распределении обязанностей, воспитывать умение работать с орудиями труда. Выносной материал: веники, грабли. Самостоятельная игровая деятельность.
	Работа перед сном		Культурно-гигиенические навыки. Чтение рассказов  Л.Толстого «Слива»,  «Лебеди», «Орёл»
	Вечер		Гимнастика после сна. Чтение худ. литературы Н. Носов «Огурцы», К. Ушинский «Четыре желания». С/Р игра «Овощеводы» Цель: усложнить правила игры, ввести технику. П/И «Скажи по другому» Цель: учить подбирать слова-синонимы	Упражнять в обобщении слов с конкретным названием .	Речевое упражнение «А что дальше»  Цель: учить придумывать окончание рассказа	Атрибуты для с/р игры, набор картинок серии «Овощи, фрукты», самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.
	Прогулка		Наблюдение за осенним дождем, д/и «Дождь осенью: хорошо или плохо?» Русская народная игра «Царь-картошка» Цель: упражнять в ловле мяча, развивать ловкость.

\\\

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)	Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Пятница	2	3	4	5	6	7	8
	Утро	П.Р  С-к.р Ф.р	Утренняя гимнастика. Рассматривание иллюстраций «Чем богата эта осень» - повторить названия овощей и фруктов, их полезные качества. Д/И «Угадай по описанию» Цель: учить описывать овощи и фрукты. П/И «Краски»	Д/И «Что бывает цвета» Цель: закрепить знания цвета. Даша Т.	Ситуативный разговор «Овощи для еды- хорошо или плохо»	Внести схемы и модели «Овощи», «Фрукты» для самостоятельного составления описательных загадок. Дежурство в уголке природы – уход за растениями. Самостоятельная деятельность в центрах занятости.	Объявить о проведении в д/с конкурса «Фантазия природы» Инд. беседы с детьми о соблюдении режима дня дошкольника дома и в д/с
	Непрерывная образовательная деятельность	Развитие речи	«Осень, осень, в гости просим» Цель: учить составлять рассказ на осеннюю тематику, описывать окружающую природу, узнавать реальные признаки осени в их поэтическом выражении, понимать и использовать слова в переносном значении. Продолжать учить различать и называть гласные звуки, придумывать слова с заданным звуком.  Т.И.Гризик «Развитие речи и обучение чтению детей 6 лет». – М.: Просвещение, 1996 г.
		Аппликация	«Натюрморт с овощами и фруктами» Цель: закрепить умение вырезать по контуру овощи и фрукты, составлять композицию, аккуратно наклеивать, воспитывать умение оценивать свои работы и работы товарищей.
		.
	Прогулка	П.р, С-к.р Ф.р Х-э.р Р.р	Наблюдение за изменением цвета листьев, как изменились, почему? Цель: развивать наблюдательность, умение делать выводы в ходе наблюдений. Д/И «Что сначала – что потом?» Цель: закрепить этапы роста и развития растений.  П/И «Дорожка препятствий» Цель: развитие движений.	Инд. упражнять  в прыжках на двух ногах и одной ноге в п/и «Классы»	Ситуативный разговор «Ябеда – хорошо или плохо»	Труд: сбор листьев различных деревьев и кустарников для гербария. Выносной материал – скакалки, закрепить умение прыгать через них. Самостоятельная игровая деятельность на участке.
	Работа перед сном		Культурно-гигиенические навыки. Чтение рассказов Л.Толстого «Прыжок», «Акула»
	Вечер		Гимнастика после сна. Чтение худ. литературы  р.н.с. «Вершки – корешки» Цель: напомнить текст, инсценирование сказки по ролям. Настольная игра «Овощи-фрукты» (лото) С/Р игра «Магазин овощей» Цель: ввести в речь детей название плодов, воспитывать культуру речи.	Инд. упражнять в вырезании силуэтов овощей и фруктов по шаблону.	Ситуативный разговор «Что на свете всего вкуснее?»	Пополнить игровой уголок муляжами для игры в «Магазин», атрибуты для инсценирования сказки, ножницы, бумага, трафареты, с/р игра «Магазин», самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.
	Прогулка		Наблюдения за наступлением сумерек. Д/И «Что сначала, что потом» Цель: закрепить части суток. П/И»Совушка». Самостоятельная игровая деятельность детей.

»                                                                                                           

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)	Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Вторник	2	3	4	5	6	7	8
	Утро	С-к.р П.р, Ф.р	Утренняя гимнастика. Беседа «Что делали вчера вечером» Цель: учить составлять последовательный рассказ из личного опыта. Рассмотреть серию картин «Овощи, фрукты» Д/И «Чьи детки» Цель: закрепить знания о плодах растений. П/И «Замри»	Закрепить количественный прямой и обратный счет до 10. Уля, Денис	Ситуативный разговор «Что может испортить настроение?»	Поместить гербарий листьев, собранных на участке. Д/И «Картошка» Цель: закрепить этапы развития растений. Дежурство в уголке природы.  Цель: учить опрыскивать цветы. Муляжи овощей и фруктов для счета. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.	Материалы на информационный стенд  выдержки из « «Закона РФ об образовании», задачи по подготовке детей к школе.
	Непосредственно образовательная деятельность	Конструирование	Конструктивная игра «Ягоды для великана» Цель: учить делать подделки из лего. «Лыкова» стр.122
		Развитие речи	Чтение худ. литературы Н. Носов «Огурцы», К. Ушинский «Четыре желания».
		Физкультура (на воздухе)	Цель: упражнять в ходьбе и беге между предметами, разучить игровые упражнения с прыжками, развивать ловкость и глазомер в упражнениях с мячом и координацию движения и ловкость в п/и «Быстро возьми»
	Прогулка	П.р, С-к.р Р.р Ф.Р	Отметить состояние погоды . Цель: учить замечать изменения, находить и называть признаки, приметы осени. Д/И «Где что растет» Цель: закрепить знания о фруктах и овощах. П/И «Добеги и прыгни»	Инд. упражнять в прыжках через короткую скакалку.	Ситуативный разговор «Витамины на грядке»	Труд – подмести дорожки. Цель: учить детей самостоятельно договариваться о распределении обязанностей, воспитывать умение работать с орудиями труда. Выносной материал: веники, грабли. Самостоятельная игровая деятельность.
	Работа перед сном		Культурно-гигиенические навыки. Чтение рассказов  Л.Толстого «Слива»,  «Лебеди», «Орёл»
	Вечер		Гимнастика после сна. С/Р игра «Овощеводы» Цель: усложнить правила игры, ввести технику (трактор). П/И «Скажи по другому» Цель: учить подбирать слова-синонимы	Упражнять в обобщении слов с конкретным названием Даша, Уля	Речевое упражнение «А что дальше»  Цель: учить придумывать окончание рассказа	Атрибуты для с/р игры, набор картинок серии «Овощи, фрукты», самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.
	Прогулка		Наблюдение за осенним дождем, д/и «Дождь осенью: хорошо или плохо?» Русская народная игра «Царь-картошка» Цель: упражнять в ловле мяча, развивать ловкость.

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)	Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Среда	2	3	4	5	6	7	8
	Утро	П.р С-к.р Ф.р	Утренняя гимнастика. Беседа «Что я видел по дороге в д/с» Цель: учить составлять связный рассказ из личного опыта. Д/И «Во саду ли, в огороде» Цель: закрепить классификацию овощей и фруктов. Знакомство детей с книгами энциклопедического содержания. Цель: учить работать с книгами. П/И «Успей выбежать» Цель: развивать реакцию движения.	Упражнять  в умении заштриховывать фигуры в одном направлении. Соня, Аня.	Ситуативный разговор «Почему необходимо мыть овощи и фрукты перед едой»	Дежурство по занятиям. Цель: учить готовить рабочие места. Муляжи  овощей и фруктов. Д/И. «Полочка умных книг». Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.	Беседы о самочувствии детей, утренний фильтр. Инд. беседы «Одеваем детей по погоде» Инд. консультации «Развиваем речь детей»
	Непосредственно образовательная деятельность	Физическая культура	Цель: упражнять в ходьбе по гимнастической скамейке с мешочком на голове, в лазание по гимнастической лестнице с переходом на другой пролет. П/И «Не оставайся на полу».
		Музыка, коммуникация	разучивание песни «Огородная», слушание музыки «Осенний сад»
		ИЗО	Рисование «Дары осени» Цель: закрепить знание о жанре живописи – натюрморте, дать представление о композиции, показать роль цветового фона для натюрморта. «Колдина» стр.51
	Прогулка	П.р, С-к.р Ф.р Х-э.Р	Наблюдение за работой взрослых на огороде. Цель: активизировать познавательную деятельность, закрепить знания об осенних работах. С/Р игра «Полеводы» Цель: закрепить знания о технике  . П/И «Горелки»	Упражнять  в умении отстукивать мяч о землю двумя руками.	Ситуативный разговор «Вкусные истории» Цель: закрепить знания о блюдах, изготовленных из овощей и фруктов	Труд на участке – сбор песка в песочницу. Цель: учить доводить начатое дело до конца. С/Р игры по выбору детей. Самостоятельная игровая деятельность. Продуктивная деятельность «Рисую овощи» Цель: рисование палочкой на песке.
	Работа перед сном		Культурно-гигиенические навыки. Чтение басен Л.Толстого
	Вечер		Гимнастика после сна. Просмотр мультфильма «Веселый огород» С/Р игра «Семья. Готовим обед из овощей»	Словарная работа с: Игра «Придумай слово»	Ситуативный разговор «Как я маме помогаю на кухне»	Деятельность в центре .
	Прогулка		Д/И «Найди предмет такой же формы». П/и «Медведь и пчелы». Самостоятельная игровая деятельность.

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)	Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Четверг	2	3	4	5	6	7	8
	Утро	С-к Ф.р Р.р	Утренняя гимнастика. Беседа «Скоро день добра и уважения», посвященная Дню пожилого человека. Цель: рассказать об этом дне, обсудить, чем мы можем порадовать своих близких. Рассматривание альбома «Ягоды» Цель: знакомить с плодами. Д/И «Съедобные – несъедобные» Цель: закрепить знания о ягодах.	Повторить с детьми слова к праздничному концерту, сценку «Урок в лесной школе». Цель: упражнять в выразительном чтении стихов.	Ситуативный разговор «Как показать уважение к пожилым людям»	Дежурство в уголке природы. Цель: учить договариваться о распределении обязанностей. Альбом «Ягоды», д/и, атрибуты для инсценирования, самостоятельная игровая деятельность	Беседы о самочувствии детей, утренний фильтр. Рекомендации родителям «Как поздравить бабушек и дедушек» Инд. беседы по запросам родителей
	Непосредственно образовательная деятельность	ФЭМП	Развитие речи «Явления природы (рассказ по предметным картинкам)»  Цель: формировать умение составлять коллективный рассказ,  учить сравнивать явления природы по признакам различия и сходства, подбирать синонимы и антонимы, выделяя существенные признаки предмета, дать понятие об ударном слоге. На пороге шк. стр.24; Новикова зан.1
		Музыка	Музыкально-дидактическая игра «Послушай, повтори». Задачи: Учить детей воспринимать, различать и воспроизводить ритмический рисунок (на бубне, погремушке и других инструментах). Развивать внимание, память.
		Физическая культура.	Цель: упражнять в ходьбе по гимнастической скамейке с мешочком на голове, в лазание по гимнастической лестнице с переходом на другой пролет. П/И «Не оставайся на полу»
	Прогулка	С-к Ф.р Р.р П.р	Наблюдение за березой. Цель: продолжить знакомство с березой, выделяя характерные признаки и изменения, связанные со временем года, воспитывать бережное отношение к дереву как живому объекту природы. П/И «Мы – веселые ребята», «Затейники» Цель: учить соблюдать правила игры, действовать быстро, ловко, упражнять в беге.	Упражнять в прыжках, воспитывать уверенность в своих силах. П/И «Удочка», «С кочки на кочку.	Ситуативный разговор «За что мы любим своих бабушек и дедушек»	Трудовая деятельность: подметание дорожек, уборка мусора Цель: воспитывать умение трудить сообща. Конкурс «Самый красивый осенний букет» (из опавших листьев) С/Р игры по желанию детей. Выносной материал: оборудование для труда
	Работа перед сном		Культурно-гигиенические навыки. Чтение сказки А. Волкова «Урфин Джюс и деревянные солдаты» (продолжение)
	Вечер		Чтение худ. литературы  по теме. С/Р игра «Семья. Готовим компот из ягод» Цель: обогащать сюжет игры событиями из личного опыта. Конструктивная игра «Ягоды для великана» Цель: учить делать подделки из лего. «Лыкова» стр.122	Упражнять детей в выразительном чтении стихов. Повторить стихи А.Барто Даша П.	Ситуативный разговор «Зачем нужны детям игрушки?» Цель: воспитывать бережное отношение к игрушкам	Предложить детям помочь оформить группу к празднику и выставку поделок из природного материала.
	Прогулка		Наблюдение за заходом солнца. Цель: отметить уменьшение светового дня. П/И «Найди и промолчи»

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей	Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
пятница	2	3	4	5	6	7	8
	Утро	С-к Ф.р Р.р	Утренняя гимнастика. Рассматривание альбома «Фрукты» Цель: продолжать знакомить . Д/И «Во саду ли в огороде» Цель: закрепить знания о фруктах и ягодах	Повторить с детьми слова к празднику Цель: упражнять в выразительном чтении стихов.	Ситуативный разговор «Как показать уважение к  взрослым»	Дежурство в уголке природы. Цель: учить договариваться о распределении обязанностей. Альбом «Фрукты», д/и, атрибуты для инсценирования, самостоятельная игровая деятельность	Предложить родителям: организовать чаепитие на празднике. Инд. беседы по запросам родителей
	Непосредственно образовательная деятельность	Развитие речи	«Беседа об осени. Задачи: Обобщить знания детей о признаках осени, активизировать в речи соответствующие понятия. Учить видеть характерные признаки осени, правильно называть соответствующие явления. А.В.Никитина «Занятия по развитию речи и ознакомлению с окружающим миром»
		Аппликация	«Осенняя картинка» Цель: закрепить умение симметричного вырезания из бумаги, навыки коллективной работы, учить сочетать обрывание бумаги с вырезанием для получения выразительного образа, воспитывать бережное отношение к природе.
	Прогулка	С-к Ф.р Р.р П.р	Наблюдение за березой. Цель: продолжить знакомство с березой, выделяя характерные признаки и изменения, связанные со временем года, воспитывать бережное отношение к дереву как живому объекту природы. П/И «Мы – веселые ребята», «Затейники» Цель: учить соблюдать правила игры, действовать быстро, ловко, упражнять в беге.	Упражнять Дениса, Лизу, Рому в лазание по рукоходу Цель: воспитывать уверенность в своих силах. П/И «Перебежки»,	Ситуативный разговор «Беседа на тему «Как красив осенний сад»	Трудовая деятельность: подметание дорожек, уборка мусора Цель: воспитывать умение трудиться  сообща. Конкурс «Самый красивый осенний букет» (из опавших листьев) С/Р игры по желанию детей. Выносной материал: оборудование для труда
	Работа перед сном		Беседа на тему «Народные промыслы». Задачи: Расширять представления детей о народных промыслах, учить выделять характерные особенности различных промыслов; развивать нравственно -эстетические качества, воспитывать уважение к труду народных мастеров.
	Вечер		Праздник «Золотая Осень»
	Прогулка		Наблюдение за облаками. Цель: развитие воображения. П/И «День -ночь»

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)	Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
среда	2	3	4	5	6	7	8
	Утро	С-к Ф.р Р.р	Утренняя гимнастика. Беседа «Скоро день добра и уважения», посвященная Дню пожилого человека. Цель: рассказать об этом дне, обсудить, чем мы можем порадовать своих близких. Рассматривание альбома «Ягоды» Цель: знакомить с плодами. Д/И «Съедобные – несъедобные» Цель: закрепить знания о ягодах.	Повторить с детьми слова к праздничному концерту, сценку «Урок в лесной школе». Цель: упражнять в выразительном чтении стихов.	Ситуативный разговор «Как показать уважение к пожилым людям»	Дежурство в уголке природы. Цель: учить договариваться о распределении обязанностей. Альбом «Ягоды», д/и, атрибуты для инсценирования, самостоятельная игровая деятельность	Беседы о самочувствии детей, утренний фильтр. Рекомендации родителям «Как поздравить бабушек и дедушек» Инд. беседы по запросам родителей
	Непосредственно образовательная деятельность	Музыка	Музыка (пение ранее изученных песен, слушание музыки – П.и.Чайковский «Времена года. «Октябрь»)
		ИЗО	Рисование «Дары осени» (продолжение) Цель: совершенствовать технику рисования с натуры, добиваясь точной передачи строения, формы, пропорции, обратить внимание на положение предметов относительно центра композиции, относительно друг друга. («Грибовская» стр.38)
		Физическая культура.	Цель: упражнять в ходьбе по гимнастической скамейке с мешочком на голове, в лазание по гимнастической лестнице с переходом на другой пролет. П/И «Не оставайся на полу»
	Прогулка	С-к Ф.р Р.р П.р	Наблюдение за березой. Цель: продолжить знакомство с березой, выделяя характерные признаки и изменения, связанные со временем года, воспитывать бережное отношение к дереву как живому объекту природы. П/И «Мы – веселые ребята», «Затейники» Цель: учить соблюдать правила игры, действовать быстро, ловко, упражнять в беге.	Упражнять в прыжках, воспитывать уверенность в своих силах. П/И «Удочка», «С кочки на кочку»	Ситуативный разговор «За что мы любим своих бабушек и дедушек»	Трудовая деятельность: подметание дорожек, уборка мусора Цель: воспитывать умение трудить сообща. Конкурс «Самый красивый осенний букет» (из опавших листьев) С/Р игры по желанию детей. Выносной материал: оборудование для труда
	Работа перед сном		Культурно-гигиенические навыки. Чтение сказки А. Волкова «Урфин Джюс и деревянные солдаты»
	Вечер		Чтение худ. литературы  по теме. С/Р игра «Семья. Готовим компот из ягод» Цель: обогащать сюжет игры событиями из личного опыта. Конструктивная игра «Ягоды для великана» Цель: учить делать подделки из лего. «Лыкова» стр.122	Упражнять детей в выразительном чтении стихов. Повторить стихи А.Барто Даша П.	Ситуативный разговор «Зачем нужны детям игрушки?» Цель: воспитывать бережное отношение к игрушкам	Предложить детям помочь оформить группу к празднику и выставку поделок из природного материала.
	Прогулка		Наблюдение за заходом солнца. Цель: отметить уменьшение светового дня. П/И «Найди и промолчи»