Планирование воспитательно - образовательной работы в подготовительной группе по теме: "Книги"

Планирование  воспитательно-образовательной работы

Группа:  подготовительная

Тема:  «Книги»

Дни недели	Режим	Интеграция  образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействия с родителями/ социальными партнерами
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Понедельник    11 декабря   2017 г	Утро	Физическое развитие Познавательное развитие. Художественно-эстетическое развитие. Речевое развитие. Социально-коммуникативное развитие	Утренняя зарядка  Рассматривание различных книг. - Беседа о книгах, «Какие бывают книги». - Чтение по выбору детей.	Индивидуальная работа: Упражняться в счете предметов в пределах 13. с  Родионом, с Данилом Б	Д. игра «Дорисуй героя» Цель: развитие воображения, навыков, памяти.	Чтение пословиц и загадок о книге. Словесная игра «Сочини стих». Ситуативный разговор о воде, о грязнуле.   (К.И. Чуковский «Мойдодыр» ).	Консультация «Первые книжки ребенка».
	Непосредственно  образовательная деятельность	Речевое развитие. Познавательное развитие	Ознакомление с окружающим миром. Тема: «Книга – лучший друг» 1.       Организационный момент 2.       Рассматривание книг 3.       Д/и «Каждой книге своё место» 4.       Физкультминутка 5.       Игра «Собери книжку» 6.       Итог.
		Художественно-эстетическое развитие	Рисование.  Тема: «Нарисуй картинки к сказке «Гуси-лебеди» 1.       Организационный момент. 2.       Рассматривание иллюстраций 3.       Объяснение воспитателя способ работы 4.       Физкультминутка 5.       Работа детей 6.       Итог.

		Познавательное развитие. Физическое развитие.                                                                                                                                                                                                                  Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие	Наблюдение за погодой. Продолжать рассматривать снежинки. Одинаковые ли снежинки в разную погоду, в оттепель и в холодный, морозный день? Предложить детям внимательно рассматривать их. Соотнести форму снежинок с состоянием погоды.	Индивидуальная работа по ФИЗО  Ходьба по снежному длинному валу со снежком в руках и спрыгивание  с него.   (Илья Ст, Миша Ст, Родион С, Максим Д)	П/игра: «Два мороза» - упражнять детей в беге с увертыванием, учить согласовывать движения со словами.	Трудовая деятельность: дать детям метлы, подмести дорожки.
		Чтение сказки Г. Х. Андерсена «Дикие лебеди». Формировать интерес к сказкам Г. Х. Андерсена.
		Физическое развитие Познавательное развитие. Художественно-эстетическое развитие. Речевое развитие. Социально-коммуникативное развитие	Гимнастика после сна. Рассматривание книги-самоделки «В ГОСТЯХ У СКАЗКИ». Отгадывание сказок.	Инсценировка по сказке К.И. Чуковского «Путаница»- развивать артистичность, речь, память, воображение.	С/ р игра  «Книжный магазин». Подготовить атрибуты к игре.	Предложить пазлы по русским народным сказкам.
		Физическое развитие Познавательное развитие.	Наблюдение за снегопадом. Цель: расширение  знаний детей о круговороте воды в природе. П. ИГРА«Охотники и зайцы», «Снежная карусель».   Д. игра «Расскажи о снеге».

Планирование  воспитательно-образовательной работы

Группа:  подготовительная

Тема      «Книги»

Дни недели	Режим	Интеграция  образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействия с родителями/ социальными партнерами
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Вторник    12  декабря  2017г	Утро	Физическое развитие Познавательное развитие. Художественно-эстетическое развитие. Речевое развитие. Социально-коммуникативное развитие	Утренняя зарядка Беседа на тему «Зачем человеку книги?» Формировать у детей интерес к книге, как источнику знаний, умение отвечать на вопросы по содержанию, отчетливо произносить слова и словосочетания.	Настольно – печатная игра «Десять гласных подружек». Формировать умение объединяться в игре; соблюдать очередность; закрепить знание гласных букв. (Ксюша Ж, Настя М, Василиса П)	Ситуативный разговор «Как правильно вести себя за столом, как обращаться с хлебом»	Предложить настольную игру «Ходилки по сказкам».	Индивидуальные беседы с родителями о здоровье детей. Привлечь родителей к подбору материала для выставки «Книги бывают разные».
	Непосредственно  образовательная деятельность	Познавательное развитие. Социально-коммуникативное развитие	ФЭМП. Занятие 14 1.       Организационный момент 2.       Задание «Напишите  правильно» 3.       Игровое  упражнение «Помогите Незнайке» 4.       Физкультминутка 5.       Игровое упражнение «Слушай, смотри, делай» 6.       Итог.
		Речевое развитие Познавательное развитие	Развитие речи. Тема : «Придумывание сказки на тему:  « Как ежик зайца выручил» 1.       Организационный момент 2.       Рассказывание детьми придуманных ими сказок 3.       Чтение воспитателем стихотворения «Прощальная игра» 4.       Итог.
		Художественно-эстетическое развитие	Музыка (по плану муз. руководителя)

		Познавательное развитие. Физическое развитие.                                                                                                                                                                                                                  Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие	Наблюдение за елью. Цель: показать детям, что разные обстоятельства и люди могут повредить или помочь живой ели.	Индивидуальная работа по ФИЗО продолжать учить прыгать гигантскими шагами; начинать игру по сигналу воспитателя. (Денис А, Илья Г)	Подвижная игра «Резвый мешочек». Развитие двигательной активность детей; повышение тонуса и тренировка сердечно - сосудистой и дыхательной систем.	Трудовая деятельность Прикопка к стволам деревьев снега, чтобы ели было тепло зимой. Цель: воспитывать гуманно-деятельное отношение к растениям, умение своевременно заботиться о них.
		Чтение стихотворения С. Михалкова «Как бы жили мы без книг?» Формировать у детей умение внимательно слушать стихотворение, отвечать на вопросы по содержанию.
		Физическое развитие Познавательное развитие. Художественно-эстетическое развитие. Речевое развитие. Социально-коммуникативное развитие	Гимнастика после сна Д/И по обучению грамоте: упражнение «Телеграф». Задачи: Совершенствовать навыки слогового анализа слов, учить «передавать» слово по слогам.	Загадывание загадок о зиме С Артемом Ш,  Ильей Г, Родионом С.	Беседа о правилах поведения в библиотеке, о правилах обращения с книгой.	Ситуативный разговор «Зачем мы говорим спасибо». Цель: воспитывать культуру общения. Самостоятельная игровая деятельность детей.
		Физическое развитие Познавательное развитие.	Наблюдение в природе: небо. Цель: развивать познавательный интерес, наблюдательность.  П/И «Ловишки». Цель: развивать ловкость.  П/И «Выше ноги от земли». Цель: развивать быстроту реакции.

Планирование  воспитательно-образовательной работы

Группа:  подготовительная

Тема:      «Книги»      

Дни недели	Режим	Интеграция  образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействия с родителями/ социальными партнерами
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Среда   13  декабря  2017г	Утро	Физическое развитие Познавательное развитие. Художественно-эстетическое развитие. Речевое развитие. Социально-коммуникативное развитие	Утренняя зарядка Беседа «Моя любимая книга». Цель: воспитывать интерес к художественной литературе.	Театрализованная игра «Лукошко со сказками»  Индивидуальная работа с Миланой Р, Вероникой К Задача: Совершенствовать навыки составления рассказа-рассуждения	Игровое упражнение «Наоборот» Цель: развивать быстроту мышления.	Работа в книжном уголке: рассматривание иллюстраций к сказкам.  Цель: продолжать знакомить детей с иллюстрациями к сказкам, дополнить знания по данной теме.
	Непосредственно  образовательная деятельность	Познавательное развитие. Речевое развитие	Ознакомление с природой  Тема:  «Как бумага  в лесу росла» 1.       Организационный момент 2.       Беседа 3.       Рассказ   воспитателя 4.       Рассматривание иллюстраций 5.       Физкультминутка 6.       Отгадывание загадок 7.       Итог.
		Художественно-эстетическое развитие.	Рисование.  Тема:  «Сказочное  царство» 1.       Организационный момент 2.       Рассматривание  иллюстраций 3.       Пальчиковая гимнастика «Домик» 4.       Объяснение воспитателя способ  работы 5.       Самостоятельная работа детей 6.       Итог.
		Физическое развитие	Физическая культура ( по плану физ. руководителя)

		Познавательное развитие. Физическое развитие.                                                                                                                                                                                                                  Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие	Наблюдение за снегопадом. Цель: расширение  знаний детей о круговороте воды в природе.	Индивидуальная работа по ФИЗО  Упражнять мальчиков в передаче мяча друг другу ногами (элементы игры «футбол»)	П/И «Вершки и корешки».  Цель: развивать внимание, быстроту реакции.	Трудовая деятельность Подметание дорожек на участке младших групп. Цель: воспитывать желание трудиться.
		Чтение любимой книги (отрывок). Проанализировать работу дежурных по столовой. Закреплять навык аккуратно складывать одежду.
		Физическое развитие Познавательное развитие. Художественно-эстетическое развитие. Речевое развитие. Социально-коммуникативное развитие	Гимнастика после сна Д/и «Четвёртый лишний». Цель: развивать внимание, логическое мышление.	Д/И «Кто смеётся? Кто грустит? ». Цель: учить детей показывать определённые эмоции с помощью мимики.	С/Р игра «В библиотеке». Подготовить атрибуты для игры. Предложить раскраски с героями произведений.	Работе в уголке книги: рассматривание иллюстраций к русским народным сказкам.  Цель: воспитывать интерес к книгам. Выпуск буклета «Польза сказок в развитии ребёнка».
		Познавательное развитие. Физическое развитие	Наблюдение за общественным транспортом Цели:  — закреплять знания об общественном транспорте, знать правила дорожного движения; — воспитывать интерес к технике и труду взрослых. П/И «Бездомный заяц». Цель: развивать двигательную активность.

Планирование  воспитательно-образовательной работы

Группа:  подготовительная

Тема:     «Книги»        

Дни недели	Режим	Интеграция  образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействия с родителями/ социальными партнерами
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Четверг  14  декабря  2017г	Утро	Физическое развитие Познавательное развитие. Художественно-эстетическое развитие. Речевое развитие. Социально-коммуникативное развитие	Утренняя зарядка Словесная игра «ИЗ КАКОЙ СКАЗКИ СЛОВО» Закреплять знание стихотворных авторских сказок, их авторов, тренировать память и внимание.	Индивидуальная беседа  С  Ритой М, Василисой П повторить названия зимних месяцев. С Полиной П повторить обратный счет в пределах 13.	Рисование. «Обложка для книги сказок». П/З: активизировать знания о производстве книг. Закрепить знания о творчестве художников – иллюстраторов. Способствовать реализации замысла.	Рассматривание книг в книжном уголке. «Военная техника» - раскраска, упражнять в штриховке. «Найди отличия» - развитие зрительного внимания.
	Непосредственно  образовательная деятельность	Речевое развитие. Познавательное развитие	ФЭМП.  Занятие  14 1.       Организационный момент 2.       Логическая задача «Сколько детей у папы?» 3.       Физкультминутка 4.       «Рисуем  треугольник» 5.       Самоконтроль и самооценка выполненной работы. 6.       Итог.
		Художественно-эстетическое развитие.	Музыка. ( по плану муз.  руководителя)
		Речевое развитие	Чтение художественной литературы.   Тема:  «Чтение сказки о рыбаке и рыбке» 1.       Организационный момент 2.       Чтение воспитателем сказки 3.       Беседа  о сказке 4.       Итог.
		Физическое развитие.	Физическая культура на воздухе. ( по плану физ. руководителя)

		Познавательное развитие. Физическое развитие.                                                                                                                                                                                                                  Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие	Наблюдение за ветром Цели: расширять и углублять знания о неживой природе; формировать интерес к природным явлениям.	Индивидуальная работа по ФИЗО   Построение в две шеренги. Равномерный бег шеренгами с одной стороны площадки на другую.	П/И «Море волнуется». Цель: развивать координацию движений.	Трудовая деятельность Постройка горки. Цель: воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.
		Чтение художественной литературы Чтение стихотворения А. Барто «Я расту!».  Цель: Познакомить детей с основной особенностью строения детского организма - ростом, познакомить с новым произведением.
		Физическое развитие Познавательное развитие. Художественно-эстетическое развитие. Речевое развитие. Социально-коммуникативное развитие	Гимнастика после сна Беседа «Зачем нужны книги?» Цель: Развивать интерес к чтению.	Ситуативный разговор “ Нужно ли беречь книги»? Просмотр презентации «Как появилась книга»? Закрепление знаний правил по ПДД  по стихотворению.	Организовать с/р игру «Семья». Цель: продолжать учить детей самостоятельно распределять роли, действовать в игре в соответствии с интересами товарищей.	Игра-драматизация по русской народной сказки «Коза-дереза». Цель: Формировать у детей интерес к играм – драматизация, продолжать знакомить с жанровыми особенностями сказки.
		Физическое развитие Познавательное развитие.	Наблюдение за снегирем расширять представления о пролетных птицах; развивать умение анализировать, сравнивать, делать вы­воды. Подвижная игра «Не поется птицам без небес». Цель: формировать знание о том, что нельзя лишать птиц вольной жизни.

Планирование  воспитательно-образовательной работы

Группа:  подготовительная

Тема:       «Книги»       

Дни недели	Режим	Интеграция  образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействия с родителями/ социальными партнерами
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Пятница  15  декабря    2017г	Утро	Физическое развитие Познавательное развитие. Художественно-эстетическое развитие. Речевое развитие. Социально-коммуникативное развитие	Утренняя зарядка Ситуативный разговор «Правила поведения в группе».  Цель: воспитывать умение поддерживать порядок в группе	С Ксюшей  Ж, Василисой П упражняться в штриховке предметов в одном направлении.	Когда это бывает» - учить детей соотносить описание природы в стихах или прозе с определенным временем года. Уточнять и углублять, знания детей о временах года. Развивать слуховое внимание, быстроту мышления.	С/р игра «Школа»  Цель: вызвать желание играть, закрепить назначение школьных	Беседа о профилактике ОРВИ,  о необходимости изготовления чесночных амулетов.
	Непосредственно  образовательная деятельность	Художественно-эстетическое развитие. Познавательное развитие.	Конструирование .  Тема: «Старичок – Лесовичок» 1.       Организационный момент 2.       Беседа  «Что нельзя делать в лесу?» 3.       Физкультминутка 4.       Отгадывание загадок 5.       Игра «Да или нет» 6.       Работа детей 7.       Итог.
		Физическое развитие	Физическая культура ( по плану физ. руководителя)

		Познавательное развитие. Физическое развитие.                                                                                                                                                                                                                   Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие	Наблюдение за метелью Цель: дать представление о движении снега в ветреную погоду.	Индивидуальная работа Развитие движений. Цель: улучшать технику прыжков (во всех видах). Денис А, Данил И, Таня П	Подвижные игры «Метелица». Цель: выполнять движения согласно содержанию игры.  «С кочки на кочку». Цель: упражнять в прыжках с продвижением вперед .	Трудовая деятельность Изготовление вертушек для наблюдения за ветром. Цель: воспитывать умение работать сообща, творчески.
		Чтение худ.литературы. «Василиса Прекрасная» Цель: Учить внимательно и заинтересовано слушать сказки.
		Физическое развитие Познавательное развитие. Художественно-эстетическое развитие. Речевое развитие. Социально-коммуникативное развитие	Гимнастика после сна Д/и «Назови профессию» Цель: Учить детей правильно называть профессии людей по видам машин, управляемых ими.	Закрепить количественный счет, знание цифр. (Родион, Максим, Василиса)	Сюжетно-ролевая игра «Редакция» Уточнить представления о профессии журналиста, редактора, наборщика, фотографа.	Занятия по интересам. Цель – развивать, воспитывать самостоятельность,    познавательный интерес, учить играть дружно, сообща.
		Физическое развитие Познавательное развитие.	Наблюдение за деревьями и кустарниками Цель: расширять и углублять знания о растениях, Подвижная игра «Что растет в разных краях?». Цель: закреплять названия деревьев.