Планирование воспитательно-образовательной работы на тему "Страна, город, дом"

                           Планирование воспитательно-образовательной работы на  14.11.2016 (понедельник)

Тема месяца, недели, дня   ___ «Страна, город, дом»__

Время	Совместная деятельность взрослого и детей		Самостоятельная деятельность детей	Взаимодействие со  специалистами,   родителями,  социальными партнерами
	Групповая, подгрупповая	Индивидуальная
Утро	Утренняя гимнастика. Комплекс №11 Беседа:  «Мой город» (продолжать закреплять название родного города, знакомить с его достопримечательностями). д/и «Чудесный мешочек» (учить детей определять предметы на ощупь, определять характеристику поверхности (гладкий, круглый, шероховатый, колючий, мягкий т.д.)	Дежурство по столовой: учить оказывать помощь взрослому, помочь расставить чашки, салфетницы с Розой,Даней. Д/и «Обведи по трафарету и раскрась» (формирование графомоторных навыков, закрепление названий цветов) с Викой,Катей Р.	Настольно-печатные игры. (поощрять стремление детей освоить правила простейших настольно-печатных игр, учить подчиняться правилам в игре).	Планирование работы на неделю по теме: «Страна, город, дом».
Организованная  образовательная деятельность	Формирование целостной картины мира Тема: «Мой родной город» Цель: уточнить знания детей о названии родного города, познакомить их с самыми главными достопримечательностями, вызвать в детях чувство восхищения красотой родного города. (Н.В.Алешина, Знакомство дошкольников с родным городом и страной, стр.30-31).
	Физкультура По плану специалиста
Прогулка	Наблюдение за ветром (продолжать закреплять представления о погодных изменениях; формировать понятия о ветре, его свойствах; учить определять направление ветра). П/и «Быстрее ветра», «Кто выше?» (развивать быстроту бега; учить прыгать легко).	Индивидуальные спортивные упражнения: «Прыгни дальше» (учить прыгать в длину с разбега) с Сашей Л, Дашей К, Максимом С.	Трудовая деятельность на участке: уборка территории (очищать игрушки от песка и убирать на место после прогулки; воспитывать у детей стремление поддерживать чистоту и порядок на участке, добиваться выполнения задания общими усилиями) Самостоятельные игры с выносным материалом
Подготовка к обеду, обед. Подготовка ко сну	Ситуативный разговор с детьми  «Опасные насекомые» (учить детей видеть, что насекомые  могут быть ядовитыми). Формирование культурно-гигиенических навыков: пережевывать пищу с закрытым ртом, пользоваться салфеткой по мере необходимости.	Индивидуальная работа с Мишей М, Юлей, Полиной (учить вежливо обращаться за помощью к сверстникам: «Достань мне, пожалуйста…», «будь добра, расстегни…»).	Центр дидактических и развивающих игр. Разрезные картинки, домино, пазлы.
Вторая половина дня/вечер	Гимнастика пробуждения Комплекс №9, ходьба по массажным дорожкам. Д/и «Скажи ласково» (обогащать словарь детей словами с уменьшительно ласкательными суффиксами, развивать умение образовывать данные слова; речь, память, внимание).	Индивидуальная работа: «Соедини фигуры» (упражнять, стимулировать и активизировать зрение детей в ходе выполнения действий с игровыми фигурами) с Викой, Федей.	СРИ «Улицы города» (воспитывать дружеские чувства; закрепить правила поведения на улице возле проезжей части, предложить детям выбрать для себя подходящий транспорт для визита в гости, активизировать в речи детей слова «водитель», «шофер», «поездка», «пассажиры»).
Прогулка	Наблюдение за деревьями и кустарниками (учить узнавать и различать деревья и кустарники по характерным признакам). П/И «Все захлопали в ладоши» (учить выполнять действия согласно указанию воспитателя).				Предложить родителям посетить краеведческий музей для пополнения знаний детей о родном городе.
Возвращение с прогулки. Ужин	Самостоятельная игровая деятельность детей				Беседы по запросам родителей

                                      Планирование воспитательно-образовательной работы на  15.11.2016 (вторник)

Тема месяца, недели, дня   ___ «Страна, город, дом»__

Время	Совместная деятельность взрослого и детей		Самостоятельная деятельность детей	Взаимодействие со  специалистами,   родителями,  социальными партнерами
	Групповая, подгрупповая	Индивидуальная
Утро	Утренняя гимнастика. Комплекс №11. Беседа: «Моя родина» (познакомить детей с изображением государственного флага, государственного герба РФ, государственного гимна, формировать представление об их происхождении).	Дежурство по столовой: учить оказывать помощь взрослому, помочь расставить чашки, салфетницы с Сашей Ц, Катей В. Д/и «Город» (обогатить и активизировать словарь по теме в речи.- учить описывать предметы, используя прилагательные) с Софией, Алисой Ю.	«Построим улицу»( закрепить  знания детей о том, что дорога делится на проезжую часть, тротуар, обочину).	Конкурс семейной фотографии «Достопримечательности родного города».
Организованная  образовательная деятельность	Развитие речи. Тема: « Почта» Цель: согласование притяжательных прилагательных с существительными.(Т.В.Александрова, Практические задания по формированию грамматического строя речи у дошкольников, стр.29)
	Музыка По плану музыкального руководителя
Прогулка	Создать условия для проведение акции «Наведем  чистоту на участке детского сада,  на улице» Цель: учить детей помогать взрослым, учить трудиться на участке. П/И «Кто быстрее?» (учить быстро бегать, действовать по сигналу воспитателя, соблюдать правила игры).	Индивидуальные спортивные упражнения: «Кто дальше?» (учить прыгать в длину с места и с разбега; развивать силу прыжка) с Сашей Л, Андреем, Вероникой.	Трудовая деятельность на участке: уборка территории (очищать игрушки от песка и убирать на место после прогулки; воспитывать у детей стремление поддерживать чистоту и порядок на участке, добиваться выполнения задания общими усилиями) Самостоятельные игры с выносным материалом
Подготовка к обеду, обед. Подготовка ко сну	Разговор с детьми об уважительном отношении к взрослым. Формирование культурно-гигиенических навыков: пережевывать пищу с закрытым ртом, пользоваться салфеткой по мере необходимости.	Индивидуальная работа : продолжать учить выворачивать на лицевую сторону свитер и футболку с Юлей, Мишей О.
Вторая половина дня/вечер	Гимнастика пробуждения, ходьба по массажным дорожкам. Чтение и разучивание стихов о городе (развивать память, умение выразительно рассказывать стихи).	Индивид. работа «Собери домик».              (учить детей собирать домик, чтобы все детали подходили к нужным частям, учить определять относительность величин больше, меньше, одинаково) с Наташей, Ваней П.	СРИ «Магазин» (тренировать детей в различении отделов магазина (овощи, молочный отдел, мясной отдел и т.д.), активизировать в речи детей развернутые предложения с просьбой продать им какие-либо несколько товаров).
Прогулка	Трудовая деятельность: уборка инвентаря после игр(учить детей выполнять соответствующие трудовые операции, обращать внимание на результаты работы). П/И «У медведя во бору» (знакомить детей с русскими народными подвижными играми; учить бегать по сигналу в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга).				Рекомендовать родителям обговорить и пройти с ребенком безопасную дорогу в детский сад.
Возвращение с прогулки. Ужин	Д/и «Найди игрушке свое место» (учить детей поддерживать порядок в группе, доводить начатое дело до конца) Самостоятельная игровая деятельность детей				Беседы по запросам родителей

                         Планирование воспитательно-образовательной работы на 16.11.2016 (среда)

Тема месяца, недели, дня   ___ «Страна, город, дом»__

Время	Совместная деятельность взрослого и детей		Самостоятельная деятельность детей	Взаимодействие со  специалистами,   родителями,  социальными партнерами
	Групповая, подгрупповая	Индивидуальная
Утро	Утренняя гимнастика. Комплекс №11.  Беседа «Как город сделать чище?» (проговаривать с детьми что нельзя мусорить в городе (от этого он становиться грязнее) , что для этого существуют урны  и т.д).	Дежурство по столовой: учить оказывать помощь взрослому, помочь расставить чашки, салфетницы с Мишей М, Дашей Б. «Скажи, что не правильно» (учить правильно соотносить предметы) с Федей, Наташей.	Рассматривание картин «История России» (продолжать приобщать детей к истории страны).	Конкурс семейной фотографии «Достопримечательности родного города».
Организованная  образовательная деятельность	Формирование элементарных математических представлений. Тема: «Квадрат» Цель: учить составлять квадрат из счетных палочек, называть предметы квадратной формы, считать по порядку,отвечать на вопросы : который?, какой? (В.П.Новикова, Математика в детском саду, стр.27)
	Физкультура По плану специалиста
Прогулка	Наблюдение за кошкой (закреплять представление о характерных особенностях кошки). П/И «Кот и мышь» ( учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга, ориентироваться в пространстве).	Индивидуальные спортивные упражнения: Развитие движений. (закреплять умение ходить размашистыми шагами, перепрыгивать через препятствия) с Максимом Л, Дашей К.	Трудовая деятельность на участке: уборка территории (очищать игрушки от песка и убирать на место после прогулки; воспитывать у детей стремление поддерживать чистоту и порядок на участке, добиваться выполнения задания общими усилиями) Самостоятельные игры с выносным материалом
Подготовка к обеду, обед. Подготовка ко сну	Беседа «Как помириться» (учить детей простым способам выхода из конфликта). Формирование культурно-гигиенических навыков: пережевывать пищу с закрытым ртом, пользоваться салфеткой по мере необходимости.	Индивидуальная работа : продолжать учить выворачивать на лицевую сторону свитер и футболку с Мишей М, Сашей Л.
Вторая половина дня/вечер	Гимнастика пробуждения, ходьба по массажным дорожкам. Чтение «Берегите Россию», «Я – русский человек»  В. Гусев (воспитание патриотического чувства к Родине).	Индивид. Работа: Дид. упр. «Будь внимательным» (развивать речевое внимание детей) с Мишей М, Алисой Ю.	СРИ «Строители» (научить детей строить многоэтажные дома , учить строить по образцу).
Прогулка	Трудовая деятельность: Подметание веранды (учить правильно пользоваться веничками). П/И  «Великаны — карлики» ( учить чередовать ходьбу мелкими и широкими шагами)				Предложить родителям нарисовать вместе с детьми рисунок «Мой город»
Возвращение с прогулки. Ужин	Самостоятельная игровая деятельность детей				Беседы по запросам родителей

                                    Планирование воспитательно-образовательной работы на  17.11.2016 (четверг)

Тема месяца, недели, дня   ___ «Страна, город, дом»__

Время	Совместная деятельность взрослого и детей		Самостоятельная деятельность детей	Взаимодействие со  специалистами,   родителями,  социальными партнерами
	Групповая, подгрупповая	Индивидуальная
Утро	Утренняя гимнастика. Комплекс №11. Развивающие ситуации: рассматривание семейных фотографий, в ходе которого педагог расспрашивает детей о членах семьи, о событиях, отражённых на фотографии.	Дежурство по столовой: учить оказывать помощь взрослому, помочь расставить чашки, салфетницы с Андреем, Полиной. Д/и «   Кукушка дудочка» (развивать фонематический слух детей, речевое внимание) с Викой, Аней.	Игры в центре театра (по выбору детей) (вызвать у детей потребность в эмоциональном общении).	Конкурс семейной фотографии «Достопримечательности родного города».
Организованная  образовательная деятельность	Рисование. Тема: «Флаг» Цель: закрепить знания о Государственной символике России; учить рисовать предметы прямоугольной формы; Создавать простейший вид изображения (белый, голубой, красный); упражнять в умении закрашивать рисунок, используя прием растягивания краски слева направо;развивать патриотические, этические и эстетические чувства.
	Физкультура По плану специалиста
Прогулка	Наблюдение за березой и рябиной осенью (учить проводить сравнительный анализ внешнего вида деревьев (сходство и различия); закреплять представления о характерных особенностях деревьев, условиях, необходимых для роста дерева). П/И «Догони самолет» (учить быстро бегать по сигналу воспитателя, не оглядыва­ясь назад).	Индивидуальные спортивные упражнения: «Звонкий мяч».              (закреплять умение бросать мяч друг другу снизу и из-за головы с расстояния 2,5 метра) с Ваней П, Максимом С.	Трудовая деятельность на участке: уборка территории (очищать игрушки от песка и убирать на место после прогулки; воспитывать у детей стремление поддерживать чистоту и порядок на участке, добиваться выполнения задания общими усилиями) Самостоятельные игры с выносным материалом
Подготовка к обеду, обед. Подготовка ко сну	Формирование культурно-гигиенических навыков: пережевывать пищу с закрытым ртом, пользоваться салфеткой по мере необходимости.	Индивидуальная работа : Индивидуальная работа : продолжать учить выворачивать на лицевую сторону свитер и футболку с Алисой Ю, Сашей Ц.
Вторая половина дня/вечер	Гимнастика пробуждения , ходьба по массажным дорожкам. Прослушивание песен о родном городе (в записи) (воспитывать любовь к своему городу).	Индивид. работа «Соедини фигуры» (упражнять, стимулировать и активизировать зрение детей в ходе выполнения действий с игровыми фигурами) с Вероникой, Катей В.	СРИ «Безопасность движения» (создать игровой сюжет, который бы напомнил детям о правилах дорожного движения и поведения вблизи шоссе; побуждать скорее оказать помощь; активизировать в словаре детей понятия травма, боль).
Прогулка	Трудовая деятельность: уборка инвентаря  после игр (учить детей выполнять соответствующие трудовые операции, обращать внимание на результаты работы). П/И  «Живой лабиринт» (развивать чувство равновесия, ловкость, быстроту движе­ний).				Рекомендовать родителям демонстрировать ребенку пример бережного отношения к природе, учить соблюдать чистоту в городе, выбрасывать мусор в урны и т.д.
Возвращение с прогулки. Ужин	Самостоятельная игровая деятельность детей				Беседы по запросам родителей

                              Планирование воспитательно-образовательной работы на  18.11.2016 (пятница)

Тема месяца, недели, дня   ___ «Страна, город, дом»__

Время	Совместная деятельность взрослого и детей		Самостоятельная деятельность детей	Взаимодействие со  специалистами,   родителями,  социальными партнерами
	Групповая, подгрупповая	Индивидуальная
Утро	Утренняя гимнастика. Комплекс №11. Беседа: « Что такое улица» (формировать элементарные представления об улице; обращать внимание на дома, тротуар, проезжую часть, продолжать закреплять название улицы, на которой находиться д\с; дом в котором живут дети; объяснить, как важно знать свой адрес).	Дежурство по столовой: учить оказывать помощь взрослому, помочь расставить чашки, салфетницы с Федей, Юлей. «Кто быстрее» (упражняться в умении объединять предметы одежды в группы по способу их использования) с Сашей Ц, Алисой С.	Самостоятельная игровая деятельность детей, сюжетные игры  (выбор игр детьми  по интересам) (расширять область самостоятельных действий детей в выборе роли, учить объединяться в игре со сверстниками, вести ролевые диалоги, проявлять инициативу и предлагать новые роли или действия).	Конкурс семейной фотографии «Достопримечательности родного города».
Организованная  образовательная деятельность	Аппликация. Тема: «Мой дом» Цель: закрепить умение работать с геометрическими фигурами, составляя из них изображение конкретного предмета (дома); ввести понятие «городской» дом; развивать глазомер; активный словарь.
	Физкультура По плану специалиста
Прогулка	Наблюдение за синицей (продолжать вызывать интерес к пернатым; знакомить с синицей, ее повадками, средой обитания, особен­ностями внешнего вида). П/И «Мы — веселые ребята» (повышать двигательную активность; быстро действовать по сигналу воспитателя).	Индивидуальные спортивные упражнения: «Кто дальше бросит» (упражнять детей в бросании предмета на дальность) с Даней, Федей.	Трудовая деятельность на участке: уборка территории (очищать игрушки от песка и убирать на место после прогулки; воспитывать у детей стремление поддерживать чистоту и порядок на участке, добиваться выполнения задания общими усилиями) Самостоятельные игры с выносным материалом
Подготовка к обеду, обед. Подготовка ко сну	Ситуативный разговор «Мой домашний адрес (учить детей называть свой домашний адрес , город в котором он живет). Формирование культурно-гигиенических навыков: пережевывать пищу с закрытым ртом, пользоваться салфеткой по мере необходимости.	Индивидуальная работа : продолжать учить выворачивать на лицевую сторону свитер и футболку с Ваней О, Полиной, Вероникой.
Вторая половина дня/вечер	Гимнастика пробуждения, ходьба по массажным дорожкам. Труд в центре природы (воспитывать желание ухаживать за комнатными растениями).	Индивид. работа «Собери домик»              (учить детей собирать домик, чтобы все детали подходили к нужным частям, учить определять относительность величин больше, меньше, одинаково)	Настольно-печатные игры                      «Парные картинки», «Домино», «Пазлы».   (воспитывать умение играть вместе, подчиняться правилам).
Прогулка	Прогулка в осенний лес ( формировать знания об осенних месяцах (сентябре, октябре, ноябре), сезонных изменениях; закреплять знания народных примет; воспитывать любовь к природе).  П/И  «Воробушки и кот» (учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях; бегать, не задевая друг друга, увертываться от ловящего; быть осторожными).
Возвращение с прогулки. Ужин	Самостоятельная игровая деятельность детей				Беседы по запросам родителей