Планирование воспитатльно-образовательной работы по теме "Квартира"

Планирование воспитательно-образовательной работы

Понедельник 23.11.2015

Тема месяца, недели, дня «квартира, мебель, материалы»

Время	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом  интеграции образовательных областей			Самостоятельная деятельность детей	Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
	Групповая, подгрупповая		Индивидуальная
Утро 7.00 – 9.00	Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр, получение необходимой информации от родителей. Утренняя гимнастика по плану Беседа с детьми: «Мебель в нашем доме». Цель: Обогащать знания детей о мебели. Развивать речь, умение высказываться полными предложениями. Закреплять умение выслушивать рассказ ребенка до конца, не перебивая его. Дидактическая игра «Для чего?». Цель: учить определять и называть назначение предметов мебели.		«Чтение отрывка из стихотворения «Кем быть? » В. Маяковский (о столярах и плотниках) Цель: Познакомить детей с литературным произведением. Развивать умение детей отвечать на вопросы педагога о прочитанном; речь. С подгруппами детей	Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. внести: фотографии людей разного возраста и пола для рассматривания	Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.
Непосредственно образовательная деятельность 9.00 -915, 9,25-9,40	Музыка по плану специалиста
	Художественное творчество. Рисование. Тема «коврик для зайчат» Цели: учить детей украшать предметы прямоугольной формы, чередуя круги и линии (с помощью кисточки  и красок); последовательно пользоваться красками двух цветов; самостоятельно придумывать узор  и располагать его по всей поверхности предмета, воспитывать отзывчивость и доброту( стр 13 Колдина папка)
Прогулка 10.10 – 12.05	Наблюдение за синицей Цель: углублять представление о синицах. Приметы: птицы запели в дождь – к ясной погоде; птицы хохлятся – к ненастью; если синичка с утра начинает пищать, ночью будет мороз. Подвижные игры «Снег кружится». Цели: прививать умение выполнять характерные движения; продолжать учить соотносить собственные действия с дей­ствиями участников игры.	Трудовая деятельность Сгребание снега на участке в определенное место. Цель: учить выполнять коллективные поручения. «Попади в цель». Цель: развивать меткость, глазомер. С подгруппами .		Подвижные игры по выбору детей.  Выносной материал – вертушки, лопаты. Подвижные игры по выбору детей. Самостоятельная деятельность детей на участке.
Подготовка к обеду, обед. Подготовка ко сну, дневной сон. 12.05 – 15.00	совершенствовать КГН ,элементарные правила поведения за столом, расширять словарный запас детей , представление о полезной пищи.	Учить детей правильно раздеваться в определенном порядке (при помощи воспитателя)
Вторая половина дня 15.00 – 16.30	Оздоровительная гимнастика, ходьба по массажной дорожки.Цель: формировать представления о том, что физические упражнения способствуют хорошему настроению, массаж укрепляет здоровье, воспитывать бережное отношение к своему телу, своему здоровью, положительный эмоциональный настрой на процесс пробуждения после сна. Предметы мебели Цель: знакомство с названиями предметов мебели, уточнение названия мебели; соглосаование словом «один», «много» с существительными в единственном и множественном числе ( стр 30 лексические темы)	Сюжетно-ролевая игра«Детский сад» Цель: Побуждать детей творчески воспроизводить в игре быт д. сада. Д/и «Поручение» Цель: учить различать и называть игрушки и их основные качества (цвет, размер). Продолжать знакомить с расположением групповой комнаты, предметами вещами, которые в ней находятся  С подгруппами детй
Прогулка 16.30 – 18.45	Наблюдение за сорокой Задачи: развивать логическое мышление; формировать причинно-следственные связи и закономерности в природных явлениях; расширить представления о перелетных птицах; знакомить с народными приметами о птицах. Задание: вспомнить русские народные сказки, в которых упоминается сорока-белобока. Приметы: птицы ощипываются – к дождю.

Планирование воспитательно-образовательной работы

Вторник 24.11.2015

Тема месяца, недели, дня «квартира, мебель, материалы»

Время	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом  интеграции образовательных областей				Самостоятельная деятельность детей	Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
	Групповая, подгрупповая	Индивидуальная
Утро 7.00 – 9.00	Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр, получение необходимой информации от родителей. Утренняя гимнастика по плану Беседа с детьми «Моя комната». Цель: Формировать умение детей совместно с педагогом составлять небольшой рассказ о своей комнате. Развивать память, речь. Закреплять название мебели, ее назначение. Д/и «Скажи ласково» Цель: Обогащать словарь детей словами с уменьшительно ласкательными суффиксами. Развивать умение образовывать данные слова; речь, память, внимание.	Рассматривание иллюстраций «Мебель».  Цель: Расширять знания детей о мебели. Чтение отрывка стихотворения С.Я.Маршака «Откуда стол пришел.» Цель: учить детей слушать текст и отвечать на вопросы по содержанию. Трудовое поручение – ремонт книг.			Настольные игры «Мозаика», «Пазлы». Цель: развитие мышления и моторики рук. Работа с деревянным конструктором. Цель: развитие пространственного воображения.
Непосредственно образовательная деятельность 9.00 -915, 9,25-9,40	Развитие речи. Тема «Катино новоселье» Цель: продолжать знакомить детей с предметами ближайшего окружения, их функциями и назначением;  учить сравнивать предметы, находить в них сходство и различие ; уточнить названия предметов мебели, учить понимать обобщающее слово «мебель», активизировать словарь детей знакомыми словами, учить согласовывать слова в предложении; воспитывать бережное отношение к предметам – мебели; ( стр 19 Г.Я. Затулина Развитие речи  дошкольников)
	Физкультура Задачи. Упражнять в ходьбе и беге вокруг предметов; развивать координацию движений при ходьбе переменным шагом; повторить прыжки с продвижением вперед. 1-я часть. Ходьба и бег по кругу, выложенному кольцами (от кольце-броса): ходьба – примерно три четверти круга и бег – полный круг: остановка, поворот в другую сторону, повторение упражнений. 2-я часть. Общеразвивающие упражнения с кольцом. 1. И. п. – ноги на ширине ступни, кольцо в правой руке. Поднять руки через стороны вверх, передать кольцо в левую руку. Опустить руки через стороны вниз. Поднять руки через стороны вверх, передать кольцо в правую руку. Опустить руки через стороны вниз (4–5 раз). 2. И. п. – ноги на ширине ступни, кольцо в согнутых руках у груди. Присесть, кольцо вынести вперед, руки прямые. Встать, вернуться в исходное положение (4–5 раз). 3. И. п. – стойка на коленях, кольцо в правой руке. Поворот вправо, положить кольцо у носка правой ноги, выпрямиться. Поворот вправо, взять кольцо, выпрямиться, кольцо в левую руку. То же влево (по 3 раза). 4. И. п. – ноги слегка расставлены, руки произвольно, кольцо на полу у ног. Прыжки на двух ногах вокруг кольца в обе стороны; между серией прыжков небольшая пауза (по 2 раза). Основные виды движений. Равновесие. "Перешагни – не наступи" Прыжки. "С пенька на пенек". Подвижная игра "Найди свой цвет". 3-я часть. Игра малой подвижности по выбору детей.
Прогулка 10.10-12.05	Наблюдение за голубями, ГаЛКАМИ Задачи: уточнить представление детей об изменении образа жизни птиц осенью; установить связи между погодой, изменениями состояния растений и образом жизни известных детям птиц. Опыт по полету перышек. Какие перья лучше летают в воздухе, почему? Дидактическая игра «Третий лишний» (птицы). Цель: закреплять знания детей о многообразии птиц		Трудовая деятельность Расчистка кормушек от снега, кормление птиц. Цель: воспитывать положительное отношение к труду. Подвижные игры «Снежная карусель», «Ловишки». Цели: учить быстро, действовать по сигналу воспитателя; развивать внимание, быстроту бега.	«Самым ловким окажись!». Цель: продолжать развивать ловкость, выносливость. .
Подготовка к обеду, обед. Подготовка ко сну, дневной сон. 12.05 – 15.00	Чтение загадок про мебель. Цель: развитие логического мышления.		Воспитание КГН,  навыков самообслуживания и взаимопомощи при раздевании. Цель: учить детей аккуратно снимать и складывать одежду, выворачивать вещи налицо.  Игра с одеялом «Кто быстрее спрячется?»
Вторая половина дня 15.00 – 16.30	Оздоровительная гимнастика, ходьба по массажной дорожки. Цель: :формировать представления о том, что физические упражнения способствуют хорошему настроению Тема «Расположение мебели в комнате» Цель: расширение и активизация словаря по теме ; обучение употреблению предлогов «около» и «рядом» по образцу ( стр 31 лексические темы) Чтение сказки Л.Толстого «Три медведя». Цель: учить детей слушать текст, учить пересказывать. Беседа «Мебельный магазин». Цель: рассказать детям о назначении магазина. Трудовое поручение – уборка игрушек по местам.		Конструктивная деятельность «Кровать для куклы Маши». Цель: Формировать умение детей выбирать строительный материал для постройки. Развивать фантазию, творческое воображение, умение играть рядом, не мешая друг другу. Закреплять знания о геометрических телах, цвете. Воспитывать дружеские взаимоотношения.	Игры с водой и мыльной пеной: «Ловкие пальчики»: дети мочат в воде поролоновые губки разного цвета и формы и отжимают их, переливая воду из одного тазика в другой.
Прогулка 16.30 – 18.45	Наблюдение за снегирями Приметы: снегирь под окном чирикает – к оттепели. Дидактическая игра «Птицы (звери, рыбы)». Цель: закреплять умение классифицировать и называть животных, птиц, рыб. Подвижная игра «Веселый мяч».  Цель: закрепить знание слов в игре.					Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.

Планирование воспитательно-образовательной работы

Среда 25.11.2015

Тема месяца, недели, дня «квартира, мебель, материалы»

Время	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом  интеграции образовательных областей			Самостоятельная деятельность детей	Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
	Групповая, подгрупповая		Индивидуальная
Утро 7.00 – 9.00	Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр, получение необходимой информации от родителей. Утренняя гимнастика по плану Артикуляционная гимнастика. Беседа «Предметы мебели». Цель: учить называть и сравнивать предметы мебели в группе. Дидактическая игра «Один - много». Цель: учить образовывать множественное число существительных в И.п и Р.п.. Сюжетная игра «Мебельный магазин». Цель: Продолжать расширять знания детей о мебели, о ее предназначении и свойствах, из чего она сделана. Обогащать игровой опыт.		Шнуровки. Цель: Формировать умение детей выполнять шнуровку. Развивать мелкую моторику рук, самостоятельность.	Раскраски «Мебель». Цель: Формировать умение детей раскрашивать предмет не выходя за контур. Развивать умение правильно держать карандаш; мелкую моторику рук, усидчивость.
Непосредственно образовательная деятельность 9.00 -915, 9,25-9,40	Музыка по плану специалиста
	Художественное творчество. Аппликация .  Тема: «Одеяльце» Цель: продолжать учить наносить клей на детали и наклеивать их на лист бумаги; учить составлять на квадратном листе бумаги узор из кругов, чередуя их по цвету; учить громко и четко произносить слова песни; воспитывать доброжелательное отношение к окружающим
Прогулка 10.00-12.05	Наблюдение за одеждой взрослых и детей Задачи: продолжать формировать умение устанавливать простейшие связи между изменениями в неживой и живой природе (холод заставляет диких животных отрастить длинную шерсть, появление снега приводит к изменению окраски зверей для защиты от врагов; человек тоже готовится к холодной зиме – одежда, пища, жилище); закрепить знания о классификации одежды по сезонам.. Дидактическая игра «Кому что нужно?». Цели: упражнять в классификации предметов; вырабатывать умение называть предметы, необходимые людям определенной профессии.	ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА  Предложить покормить птичек хлебушком. ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ  «Воробышки и автомобиль»  Цель:Упражнять детей в беге в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, в умении начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить свое место. С-р игра:«Семья»  Распределение ролей, доводить игру до логического конца.		ТРУД Сбор игрушек на участке. Продолжать воспитывать желание участвовать в труде.  САМОСТОЯТЕЛЬНЫЕ ИГРЫ  С помощью палочки или мела нарисовать (лужи, солнышко, домик, заборчик). Выносной материал:кубики и формочки на каждого ребенка для игры с   песком, кукла, машинки.
Подготовка к обеду, обед. Подготовка ко сну, дневной сон. 12.05 – 15.00	Беседа «Поведение за столом».Цель: формировать навыки самообслуживания и культурно-гигиенические навыки, упражнять детей есть самостоятельно, обращать внимание на то, что нужно правильно держать столовую ложку, наклоняться над тарелкой, стараться есть бесшумно, пережевывать пищу с закрытым ртом	Учить детей правильно раздеваться в определенном порядке (при помощи воспитателя)
Вторая половина дня 15.00 – 16.30	Оздоровительная гимнастика, ходьба помассажной дорожки Цель: формировать представление о необходимости закаливания. Дидактическая игра «Собери картинку. Мебель». Цель: Формировать умение детей собирать картинку из трех, четырех частей. Развивать логическое мышление, моторику рук. Закреплять знания детей о посуде	Конструктивная деятельность из кубиков «Мебель».. Цель: Формировать умение детей строить мебель из кубиков по показу педагога. Развивать моторику рук, логическое мышление, память. Закреплять знания о геометрических телах (куб, кирпичик, призма). Воспитывать интерес к конструктивной деятельности		Игры в коррекционной зоне
Прогулка 16.30– 18.45	Наблюдение за кошкой Цель: закрепить представление у детей характерных особеннос­тей кошки. Ход наблюдения Мягонькие лапки, А в лапках — цап-царапки. Обратить внимание детей на настороженные уши у кошки — она может улавливать любой шорох. У кошки большие глаза, которые хорошо видят в темноте. Она чувствует — холодная или горячая  пища. У кошки мягкие подушечки на лапках. Она может тихо, не слышно подкрадываться. Показать детям, как кошка лазает по забо­ру, дереву выпуская когти. Отворилась тихо дверь, И вошел усатый зверь.  Сел у печки, жмурясь сладко, И умылся серой лапкой. Берегись мышиный род, На охоту вышел кот. Трудовая деятельность Сгребание снега для строительства снежного домика для куклы. Цель: побуждать оказывать помощь взрослым. Подвижная игра «По трудной дорожке». Цель: развивать согласованность рук и ног при движении, чув­ство равновесия, ловкость. Выносной материал Лопатки, формочки для игры со снегом, медали для подвижной игры, кукла, одетая по погоде.				Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.

Планирование воспитательно-образовательной работы

Четверг 26.11.2015

Тема месяца, недели, дня «квартира, мебель, материалы»

	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом  интеграции образовательных областей			Самостоятельная деятельность детей	Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
	Групповая, подгрупповая		Индивидуальная
Утро 7.00 – 9.00	Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр, получение необходимой информации от родителей. Утренняя гимнастика по плану Артикуляционная гимнастика.  Беседа «Мебель для спальни». Цель: определить и назвать мебель для спальни. Дидактическая игра «Назови наоборот». Цель: упражнять детей на подбор слов антонимов.		Ситуативный разговор «Правила общения со взрослыми». Цель: воспитывать уважение к старшим. Разрезные картинки. Цель: учить собирать целое из частей.	Мелкий конструктор «Собери фигуру». Дидактическая игра «Отбери лишнее».Цель: закрепить знания детьми обобщающих слов.
Непосредственно образовательная деятельность 9.00 -915, 9,25-9,40	Познавательное развитие. ФЭМП Тема Число и цифра 3. Цель: закрепить умение детей устанавливать соответствия между множествами , считать до 3; познакомить с наглядным обозначением числа – цифрой 3; закреплять умение классифицировать предметы по форме и цвету; умение составлять целое из частей( стр 40 математика )
	Физкультура Задачи. Упражнять в ходьбе и беге вокруг предметов; развивать координацию движений при ходьбе переменным шагом; повторить прыжки с продвижением вперед. 1-я часть. Ходьба и бег по кругу, выложенному кольцами (от кольце-броса): ходьба – примерно три четверти круга и бег – полный круг: остановка, поворот в другую сторону, повторение упражнений. 2-я часть. Общеразвивающие упражнения с кольцом. 1. И. п. – ноги на ширине ступни, кольцо в правой руке. Поднять руки через стороны вверх, передать кольцо в левую руку. Опустить руки через стороны вниз. Поднять руки через стороны вверх, передать кольцо в правую руку. Опустить руки через стороны вниз (4–5 раз). 2. И. п. – ноги на ширине ступни, кольцо в согнутых руках у груди. Присесть, кольцо вынести вперед, руки прямые. Встать, вернуться в исходное положение (4–5 раз). 3. И. п. – стойка на коленях, кольцо в правой руке. Поворот вправо, положить кольцо у носка правой ноги, выпрямиться. Поворот вправо, взять кольцо, выпрямиться, кольцо в левую руку. То же влево (по 3 раза). 4. И. п. – ноги слегка расставлены, руки произвольно, кольцо на полу у ног. Прыжки на двух ногах вокруг кольца в обе стороны; между серией прыжков небольшая пауза (по 2 раза). Основные виды движений Упражнения: ходьба по доске, прыжки со скамейки, прыжки на месте. С мячом – катание в ворота; в прямом направлении, вокруг предметов (кегли, кубики, стулья). Подвижные игры: "Наседка и цыплята", "Лохматый пес", "Найди свой домик"Подвижная игра "Найди свой цвет". 3-я часть. Игра малой подвижности по выбору детей.
Прогулка 10.00-12.05	НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ПРОХОЖИМИ В ОСЕННЕЙ ОДЕЖДЕ Цель: Развивать предпосылки наблюдательности, интереса к взаимосвязи явлений природы и жизни людей СЮЖЕТНО-РОЛЕВЫЕ ИГРЫ «Путешествие на корабле» Цель:Учить детей использовать в игре предметы замещения. Развитие диалогической речи. По ровненькой дорожке» Цели:Научить ходить в колонне по одному, выполнять движения в соответствии с текстом. По ровненькой дорожке, по ровненькой дорожке Шагают наши ножки, раз – два, раз – два. («пружинка» на двух ногах с продвижением вперед) Ой камни, ой камни, бух упали в яму. (присесть на корточки) Раз – два, раз – два, вылезли из ямы(поднимаются) Я иду и ты идешь Я иду и ты идешь — раз, два, три. (Шагаем на месте.) Я пою и ты поешь — раз, два, три. (Хлопаем в ладоши.) Мы идем и мы поем — раз, два, три. (Прыжки на месте.) Очень дружно мы живем — раз, два, три. (Шагаем на месте.)	ТРУД Подмести беседку. Приучать соблюдать порядок на участке детского сада. ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ «Мы топаем ногами». Цели:Упражнять в построении в круг,приучать их внимательно слушать сигнал и начинать движение по словесному сигналу, развивать ловкость координацию движений Мы топаем ногами, Мы хлопаем руками, Киваем головой. Мы руки поднимаем, Мы руки опускаем, Мы руки подаем.  «  ИНДИВИДУАЛЬНАЯРАБОТА Игровое упражнение «Пройди и не сбей» (кегли)  Развивать чувство равновесия, ловкость.		САМОСТОЯТЕЛЬНЫЕ ИГРЫ       Игры детей с выносным материалом. Выносной материал:  кегли  и формочки на каждого ребенка для игры с   песком, кукла, машинки.
Подготовка к обеду, обед. Подготовка ко сну, дневной сон. 12.05 – 15.00	совершенствовать КГН ,элементарные правила поведения за столом, расширять словарный запас детей , представление о полезной пищи.	Учить детей правильно раздеваться в определенном порядке (при помощи воспитателя)
Вторая половина дня 15.00 – 16.30	Постепенный подъем детей. Оздоровительная гимнастика, ходьба по массажной дорожки Цель: : формировать представления о том, что физические упражнения способствуют хорошему настроению Чтение стихотворения А.Барто «Хромая табуретка». Цель: учить слушать текст и отвечать на вопросы. Трудовое поручение – протереть легкомоющиеся игрушки.	Сюжетно – ролевая игра «Шоферы». Цель: учить детей пользоваться атрибутами, играть по правилам. Игры в уголке пожарной безопасности.  Свободная деятельность детей в изо – уголке.		Рассматривание иллюстраций в природном уголке
Прогулка 16.30– 18.45	Наблюдение за растительным миромЦели:формировать представление об особенностях ели, по которым ее можно выделить среди других деревьев; - воспитывать бережное отношение к природе. ТРУДУборка участка от палочек. Приучать соблюдать порядок на участке детского сада. ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ«Лохматый пес» Цель:Приучать детей слушать текст и быстро реагировать на сигнал. СЮЖЕТНО-РОЛЕВЫЕ ИГРЫ«Семья» Цель: Распределение ролей, доводить игру до логического конца. ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА Разучить с детьми стихотворение «Из песка пирог спечем» «Из песка пирог спечем, В гости маму позовем, Пригласим и вас, друзья, Только есть пирог нельзя».				Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.

Планирование воспитательно-образовательной работы

Пятница 27.11.2015

Тема месяца, недели, дня «квартира, мебель, материалы»

Время	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом  интеграции образовательных областей		Самостоятельная деятельность детей	Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
	Групповая, подгрупповая	Индивидуальная
Утро 7.00 – 9.00	Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр, получение необходимой информации от родителей. Утренняя гимнастика по плану  Артикуляционная гимнастика.  Беседа «Мебель на кухне». Цель: рассказать детям о значении кухонной мебели. Дидактическая игра «Из каких частей состоит». Цель: повторить названия составных частей мебели.	Настольные игры «Собери картинку», «Пазлы», «Домино». Дидактическая игра «Собери».  Цель: развивать внимание, находить недостающий предмет.	Дидактическая игра «Что лишнее». Цель: учить детей находить лишний предмет, объясняя свой ответ.	Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.
Непосредственно образовательная деятельность 9.00 -915, 9,25-9,40	Познавательное развитие ФЦКМ Тема: «Мебель» Цель: познакомить детей с основными названиями мебели ; некоторыми частями мебели; с обобщающим понятием мебель( стр 70 ФЦКМ)
	Физкультура(улица) ( повтор) Задачи. Упражнять в ходьбе и беге вокруг предметов; развивать координацию движений при ходьбе переменным шагом; повторить прыжки с продвижением вперед. 1-я часть. Ходьба и бег по кругу, выложенному кольцами (от кольце-броса): ходьба – примерно три четверти круга и бег – полный круг: остановка, поворот в другую сторону, повторение упражнений. 2-я часть. Общеразвивающие упражнения с кольцом. 1. И. п. – ноги на ширине ступни, кольцо в правой руке. Поднять руки через стороны вверх, передать кольцо в левую руку. Опустить руки через стороны вниз. Поднять руки через стороны вверх, передать кольцо в правую руку. Опустить руки через стороны вниз (4–5 раз). 2. И. п. – ноги на ширине ступни, кольцо в согнутых руках у груди. Присесть, кольцо вынести вперед, руки прямые. Встать, вернуться в исходное положение (4–5 раз). 3. И. п. – стойка на коленях, кольцо в правой руке. Поворот вправо, положить кольцо у носка правой ноги, выпрямиться. Поворот вправо, взять кольцо, выпрямиться, кольцо в левую руку. То же влево (по 3 раза). 4. И. п. – ноги слегка расставлены, руки произвольно, кольцо на полу у ног. Прыжки на двух ногах вокруг кольца в обе стороны; между серией прыжков небольшая пауза (по 2 раза). Основные виды движений Игровые упражнения: прыжки продвигаясь вперед; прыжки со скамейки; прыжки вокруг предметов. Подвижная игра "Найди свой цвет". 3-я часть. Игра малой подвижности по выбору детей.
Прогулка 10.00-12.05	НАБЛЮДЕНИЕ ЗА РАБОТОЙ ДВОРНИКА Цель:Расширять знания о труде взрослых; воспитывать уважение к их труду. Игровое упражнение «Встречные перебежки» Цель:Повышать двигательную активность; развивать меткость, ловкость, выносливость. СЮЖЕТНО-РОЛЕВЫЕ ИГРЫ    «Дворники» Обыграть стишок: Встает дворник на заре, Крыльцо чистит на дворе. Дворник мусор убирает И дорожки разметает.	ТРУД  Сделать из сухой травы веник, подмести дорожки.Цель: Учить правильно пользоваться веничком, доводить начатое до конца. ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ  «Попади в круг». Цели: совершенствовать умение действовать с предметами;учить попадать в цель;развивать глазомер, ловкость. «Мой весёлый звонкий мяч» Цели: учить детей подпрыгивать на двух ногах, внимательно слушать текст и убегать только тогда, когда будут произнесены последние слова.	Выносной материал: обруч,мячи, формочки на каждого ребенка для игры с   песком, кукла, машинки. САМОСТОЯТЕЛЬНЫЕ ИГРЫ.Игры с выносным материалом: совочки, мелкие игрушки, формочки.
Подготовка к обеду, обед. Подготовка ко сну, дневной сон. 12.05 – 15.00	Учить детей во время еды правильно держать ложку	Учить детей правильно раздеваться в определенном порядке (при помощи воспитателя)
Вторая половина дня 15.00 – 16.30	Оздоровительная гимнастика, ходьба по массажнойдорожкиЦель: : формировать представления о том, что физические упражнения способствуют хорошему настроению, массаж укрепляет здоровье, воспитывать бережное отношение к своему телу, своему здоровью, положительный эмоциональный настрой на процесс пробуждения после сна. Тема « Назначение мебели» Цель: расширение и активизация словаря по теме , работа над пониманием значений относительных прилагательных ( стр 32 Лексические темы)	Чтение рассказа Н.Носова «Затейники».  Цель: учить слушать рассказ и отвечать на вопросы по содержанию.  Трудовое поручение – мытье игрушек.	Сюжетно-ролевая игра «Строители». Цель: развивать умение объединяться в игре, распределять роли, выполнять игровые действия. Игры с крупным конструктором. Цель: учить называть и различать строительные детали.
Прогулка 16.30– 18.45	НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ПТИЦАМИ (ВОРОНА, СОРОКА, ВОРОБЕЙ)Цели:расширять представление о птицах;формировать знания о том, какие птицы чаще всего прилета­ют к кормушке, чем их надо подкармливать;воспитывать доброе отношение к пернатым. ТРУД   Покормить птиц. ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ   «Птичка в гнездышке» Учить и ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогая друг другу  «Кошка и мышки» Цель: Упражнять детей в подлезании (или пролезании), умение реагировать на сигнал, выполнять движения в соответствии с текстом стихотворения. «Кошка мышек сторожит, Притворилась будто спит. Тише, мышки, не шумите, Кошку вы не разбудите…» ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА Игровое упражнение«Поезд»Научить детей ходить и бегать друг за другом небольшими группами. Сначала держась за руки, затем не держась. Приучать начинать движение и останавливаться по сигналу.Дети встают в колонну, держась друг за друга, и двигаются по команде. СЮЖЕТНО-РОЛЕВЫЕ ИГРЫ     «Магазин»Цель:Распределение ролей, доводить игру до логического конца.			Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.