План-конспект
открытого урока по теме «Изучаем английский язык»
5
класс
Цели урока:
- формирование навыков устной речи по
теме: «Описание персонажа»;
- закрепление навыков чтения;
- активизация лексических навыков и
навыков аудирования.
Оборудование:
магнитофон, аудиозапись к уроку 55, транскрипционные значки; задания на
карточках для развития орфографического навыка.
1.Организационный
момент
- Good morning, children! (дети
читают
стихотворение
“Good
morning”)
- I’m glad to see you. Please, sit down. (Дети
садятся)
- Let’s check who is in class today. (Перекличка
детей)
2. Фонетическая разминка
а) Фонетическая зарядка
- Repeat the sounds and the words after me (повторите
звуки
и
слова
за
мной):
[ ] – Jill, Jim; [
] – we, he;
[ ] – dog, clock; [
] – they, name;
[ ] – cat, black; [
] – kind, nine;
[ ] – jump, run; [
] – mother, father.
б) Чтение
слов
в
транскрипции
- Read and translate the words,
please
(прочитайте и переведите слова, слова даны в транскрипции):
|
He
[ ]
|
They[
]
|
Dog[
]
|
Red[
]
|
|
She
[ ]
|
Duck[
]
|
Grey[
]
|
Brown[
]
|
|
We
[ ]
|
Black[
]
|
Merry[
]
|
Brown[
]
|
|
You
[ ]
|
Jump[
]
|
Funny[
]
|
|
3.Разучивание
нового стихотворения
-
Children like to sing songs and recite poems. It’s time to listen to the new
poem and learn it by heart. Look at hands-out. Listen to the speaker and number
the actions that he does one by one. Let’s repeat the poem after the speaker.
(Ученики повторяют за диктором данное стихотворение по строчкам,
пронумеровывают действия одно за другим).
4.Активизация лексических навыков и
навыков аудирования
-
Проводится игра «Переводчик», учитель называет слова на английском языке,
учащиеся переводят их на русский (lazy – ленивый, angry – злой,
good – хороший, bad
– плохой, funny – забавный, merry – веселый, brave – храбрый,
smart – умный, stupid
- глупый).
-
После проведения игры «Переводчик», учитель привлекает внимание детей к
картинке и фотографиям из Упр.1 стр.46 из учебника. Учащимся предлагается
прослушать беседу Алисы с котенком и выполнить задание данного упражнения.
5.Физкультминутка
Hands up! Hands down!
Hands on hips! Sit down!
Hands up! To the sides!
Bend left! Bend right!
One, two, three… Hop!
One, two, three… Stop!
Stand still!
6.Активизация
грамматических навыков и навыков чтения.
- Let’s remember about definite and
indefinite articles. When do we use them? (What’s the indefinite article in the
English language? What is the definite article? When do we use the indefinite
(definite) article?)
- Учащиеся с помощью
вопросов учителя повторяют правила употребления артиклей и выполняют упр.3
стр.46 из учебника. Время для самостоятельного выполнения задания 1-2 минуты.
По истечении отведенного времени ученики зачитывают вслух соответствующие
предложения из левого и правого столбиков.
7.Совершенствования
навыков устной
речи
- Now you should think of the
sentences using the words from exercise 4 p.47. Read the word and make up
sentence with it. Who is ready to start? Use the words from ex.5
and describe the pictures.
- Дети по очереди
зачитывают по одному слову и составляют предложения. Затем учитель организует
выполнение упр.5, стр.47. Для выполнения упр.6 с.47 учащиеся делятся на пары.
Для контроля вопросно-ответной работы пары учеников вызываются к доске. Каждая
пара озвучивает по 3-4 вопроса.
8.Подведение итогов урока
Учитель выставляет оценки,
подводит итоги урока, задается домашнее задание (Учебник: стр.47 Упр.7
письменно перевод, рабочая тетрадь стр.52 упр.3)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.