Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Доп. образование / Конспекты / План-конспект открытого урока по предмету "Беседы об искусстве" на тему "Силуэт"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Доп. образование

План-конспект открытого урока по предмету "Беседы об искусстве" на тему "Силуэт"

библиотека
материалов

План-конспект

открытого урока по предмету «Беседы об искусстве»

преподавателя Беляковой Линды Юрьевны

МБУ ДО «Ядринская ДШИ им. А. В. Асламаса»


Класс: 1

Тема: «Силуэт»

Цель: Знакомство с видом графического изображения - силуэт, формирование первоначальных навыков создания силуэтных форм.
Задачи урока
: 

Обучающие:  познакомить учащихся с выразительным средством графики «силуэт», рассказать о происхождении слова «силуэт»; знакомить с творчеством зарубежных и отечественных художников; объяснить, изучить и отработать на практике последовательность и особенности выполнения силуэтной композиции; формировать навыки передачи настроения.

Развивающие: развивать у детей творческую фантазию, воображение, глазомер, мелкую моторику пальцев рук.

Воспитывающие: воспитывать внимание, аккуратность, трудолюбие, интерес к изобразительному искусству и художественному творчеству; прививать навыки работы в группе.
Предполагаемый результат занятия:

После окончания занятия обучающиеся будут

знать:

вид графического изображения - силуэт;

уметь:

создавать силуэтные формы; выполнять работу в технике - аппликация.

Методы обучения: словесный, наглядный, видеометод, практический

Тип и вид урока: комбинированный

Средства обучения:
для преподавателя: силуэты Н. Ильина «Пушкин и няня», силуэт баснописца И. А. Крылова, силуэтные иллюстрации из басни Крылова «Лиса и ворона», «Свинья под дубом», «Лисица и виноград», наглядные пособия, презентация «Силуэт», готовые образцы рисованных и вырезных силуэтов, детские работы, диск с музыкой для релаксации, бумага, ножницы, клей.
для учащихся: бумага формата А4 белая и черная, карандаш, ластик, ножницы, клей.



План урока:

1. Организационная часть — 1—2 мин.

2. Актуализация темы – 3 мин.
3. Сообщение но
вых знаний —15 мин.

4. Практическая работа учащихся — 20 мин.
5. Завершение урока, просмотр и анализ работ (сообщение задания на дом) 5 мин.

Структура урока:

1. Организационный момент:

Приветствие, проверка готовности к уроку

2. Мотивация учебной деятельности:

Стимулирование познавательного интереса, постановка цели урока.

3. Введение нового материала:

Сообщение темы урока, объяснение нового материала, используя наглядный материал

4. Выполнение заданий учащимися:

Сообщение цели, объяснение и наглядная демонстрация задания преподавателем, практическое выполнение задания учащимися

5. Подведение итогов:

Экспресс – выставка, просмотр и анализ работ учащихся, выставление оценок.


6. Формулирование выводов урока:

Закрепление материала, изученного на данном уроке, путем наводящих вопросов

7. Домашнее задание:

Сообщение домашнего задания.

Ход урока:

1. Организационный момент:

Приветствие, проверка готовности к уроку

2. Мотивация учебной деятельности:

- Дорогие ребята, сегодня мы поговорим о не совсем обычных картинах.

Эти картины выполняют художники-графики. Они очень любят черный цвет, потому что он - главный рисующий цвет и без него им никак нельзя обойтись. В этих картинах все изображено в виде черных теней. Такие изображения называют силуэтами. (Слайд 1)

3. Введение нового материала

-Тема сегодняшнего урока: «Силуэт». Мы с вами сегодня узнаем, как он возник, познакомимся с работами известных художников силуэтистов и попробуем создать силуэтные композиции. (Слайд 2)

- Что такое силуэт?  Силуэт - это плоскостное однотонное изображение фигур, предметов. (Слайд 3) Силуэты могут быть черными на белом фоне или белыми на черном фоне. (Слайд 4)

- Ребята давайте посмотрим на экран. Здесь вы видите различные силуэты. (Слайд 5)

- Каких животных вы видите? (Называют)

- Как же вы смогли определить? (По форме)

- Можно ли по силуэтам определить мяч, апельсин, колесо? (Нет, силуэт будет одинаковым - круглым)

- Это значит, что для силуэтного изображения нужно подбирать интересные образы. В силуэте внешние очертания предметов и фигур должны быть очень выразительны, без лишних деталей. (Слайд 6)

- Рассмотрим сюжет композиции Н. В. Ильина «Пушкин и няня» (Слайд 7) (Приложение 1)

- Великий поэт читает няне стихи, а может быть, и сказку. Она слушает его, сидя за столом, и что-то вяжет. Кот, наверное, тоже пришел послушать.

- Каждый предмет, каждая фигура - это силуэты, но не просто в виде теней, а теней, которые повторяют форму предметов и фигур.

- А можем ли мы с вами определить, в какое время дня и даже года происходит действие в этой композиции?

- Верно. За окном видны белые силуэты заснеженных деревьев, месяц и звезды на черном фоне. Значит зима, поздний вечер.

- А этого человека вряд ли кто узнает по силуэтному изображению. (Слайд 8)

- Так это перед вами силуэт фигуры великого баснописца И.А.Крылова. Большой и грозный, в шляпе и с тростью, он прогуливается по парку.

- Какое время года изображено? Силуэты переплетенных, оголенных ветвей деревьев говорят нам об осени.

- Ребята скажите, пожалуйста, глядя на эти рисунки, сможете назвать басни Крылова? (Слайд 9) («Ворона и лиса», «Свинья и дуб», «Лиса и виноград») (Приложение 2)

- Интересно, а почему же изображения в виде теней назвали “Силуэтом”, а не иначе?

- Откуда произошло это слово?

- Родиной силуэтного искусства является Китай, где с давних пор существовали однотонные черные изображения, так называемые китайские тени. (Слайд 10)

- Позже силуэт проник в Западную Европу, прежде всего во Францию, где в середине XVIII века широко распространилась мода на силуэтные портреты. (Слайд 11)

- Название свое «Силуэт» получил от фамилии французского министра финансов Этьена де Силуэта, Он служил при дворе короля Людовика. У него было любимое занятие рисовать силуэты всех своих гостей, обводя их на стене гостиной. Впоследствии им был создан музей теневых профилей. (Слайд 12)

- У нас в России интерес к силуэту возник в эпоху Екатерины II, когда в Петербурге появился парижский силуэтист Сидо. Он выполнил портреты Екатерины II, членов ее фамилии и многих представителей петербургской знати. (Слайд 13)

  Силуэтные изображения стали входить в моду. Заказать портрет живописцу было очень дорого, а иметь свой собственный портрет за меньшую цену хотели многие. Такими портретами украшали стены кабинетов, шкатулки, ювелирные украшения и создавали иллюстрации для книг (Слайд 14)

Крупнейшим мастером силуэта в России был граф Ф. Толстой. Темы его силуэтов – сценки из городской и крестьянской жизни, охота (Слайд 15)

- Вот ещё интересные работы художницы Елизаветы Бём (1843-1914). Она издавала книжки для детей и сама выполняла к ним иллюстрации. Главные персонажи силуэтов – деревенские дети.

- Силуэты мы встречаем в повседневной жизни. Их используют при изображении символов, эмблем. Существует даже театр теней. Силуэт получается и в том случае, если мы видим какой – то предмет против света.

Я сегодня хочу предложить вам побыть в роли художников-силуэтистов.
Но сначала предлагаю всем размяться и сделать зарядку.



Физкультминутка: 
Раз - присядка,
Два - прыжок.
Это заячья зарядка.
А лисята как проснутся
(кулачками потереть глаза)
Любят долго потянуться
(потянуться)
Обязательно зевнуть
(зевнуть, прикрывая рот ладошкой)
Ну и хвостиком вильнуть
(движение бедрами в стороны)
А волчата спинку выгнуть
(прогнуться в спине вперед)
И легонечко подпрыгнуть
(легкий прыжок вверх)
Ну, а мишка косолапый
Широко расставив лапы
(ноги на ширине плеч)
То одну, то обе вместе
(переступание c ноги на ногу)
Долго топчется на месте
(раскачивание туловища в стороны)
А кому зарядки мало - 
Начинает все сначала!
(развести руки в стороны на уровне пояса ладонями вверх)

- Немножко размялись, а теперь приступаем к работе.

4. Выполнение заданий учащимися:

- Сегодня мы с вами попробуем представить и изобразить силуэт любимого животного.

- Назовите, пожалуйста, ваших любимых животных.

- А каких животных, обитающих в зоопарке, знаете вы? Хорошо.

- Мы сначала будем рисовать животное, а затем вырезать его ножницами. Будем стараться передать характерные черты животного, а именно: движение, характер туловища, мордочки, хвоста.

Мы уже умеем при помощи простых форм рисовать животных. Вы должны сами выбрать животное для изображения.

- Вы видите, что у всех лежат ножницы, и пред тем как вы начнете вырезать, давайте повторим правила техники безопасности при работе с ножницами:
Передавать ножницы кольцами вперед.
Не играть с ножницами,
 не подносить к лицу.
Не оставлять ножницы раскрытыми.

1. На обратной стороне черного прямоугольника крупно нарисовать животного.

2. Вырезать нужно по контуру, начав сбоку.

3. Красиво расположить на листе оба элемента, полученные из черного прямоугольника.

4. Наклеить их. Тогда получится белый силуэт на черном фоне и черный силуэт на белом фоне (Приложение 3) (наглядная демонстрация задания преподавателем).

Учащиеся приступают к работе (звучит музыка для релаксации).


5. Подведение итогов:

Первые законченные работы сразу же закрепляются на доске. Отмечаются наиболее красивые, с оригинальными, выразительными силуэтами. Определяется характер персонажей. Отмечается силуэт с недостатками, выясняется, в чем ошибка.

6. Формулирование выводов урока:

Задаются вопросы:

1. Каким видом графики вы сегодня познакомились?

2. Что такое «силуэт»?

3. Какие силуэты бывают?

4.Откуда произошло слово «Силуэт»?

5. Каких мастеров силуэта вы запомнили, чем понравились вам их работы?

Рефлексия:

 -Скажите, а вам было трудно сегодня рисовать или легко?
-Весело или грустно вам было на уроке?
-Надеюсь, что сегодня у вас у всех было хорошее настроение.


7. Домашнее задание:

- А теперь, ребята, вам домашнее задание. Что же интересное предстоит нарисовать, вы узнаете, отгадывая загадки.

Мордочка усатая,

Шубка полосатая,

Часто умывается,

С водой не знается (Кошка)


Что за коняшки?

На всех тельняшки (Зебра)

- На этом наш урок заканчивается, а вы, ребята, выполняя домашнее задание, фантазируйте! Пусть будет гармония и загадка чёрного и белого в вашей творческой композиции. Успехов вам! И не забудьте навести порядок на своем рабочем столе и вымыть руки.



Используемая литература: журналы «Юный художник» и «Художественный совет», Андреева Е. Два века Елизаветы Бём // Детская литература. —1991. — № 4. — С. 28.

http://siluet.org.ru/

http://www.bibliogid.ru/

http://tmn.fio.ru/

http://festival.1september.ru/

http://graphic.org.ru/

Приложение 1

hello_html_m157cb207.png

Н. В. Ильин «Пушкин и няня»





Приложение 2



Иллюстрации к басням И.А. Крылова

Георгий Иванович Нарбут




hello_html_m4c92b524.jpghello_html_m6541a.jpghello_html_643c92b.jpg





























Приложение 3

Последовательность работы


1.  На обратной стороне черного прямоугольника крупно нарисовать животного.

2.  Вырезать нужно по контуру, начав сбоку.

3.  Красиво расположить на листе оба элемента, полученные из черного прямоугольника.

4.  Наклеить их. Тогда получится белый силуэт на черном фоне и черный силуэт на белом фоне





Последовательность рисования лисы



hello_html_m54db8d.jpg















  




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 21.10.2016
Раздел Доп. образование
Подраздел Конспекты
Просмотров249
Номер материала ДБ-278480
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх