Конспект урока
Предмет: История России.
Класс: 10 класс.
Тема: Развитие русской культуры в 18 веке.
1)
Цели
урока:
a)
Обучающая (знания).
К концу урока ученики должны знать:
- особенности развития русской культуры;
- основные достижения русской культуры 18 века.
b)
Развивающая (умения).
В ходе урока формировать у учеников умения:
- воспроизводить изученный материал;
- быть внимательными слушателями;
- отбирать исторический материал и готовить сообщение по теме.
c)
Воспитательная.
- Воспитание уважительного отношения к истории и культуре своего государства,
бережного отношения к памятникам культуры и истории.
2)
Задачи
урока:
a)
познакомить учеников
с культурой 18 века;
b)
сформировать
знания учеников о развитии русской культуры на протяжении 18 века;
c)
подвести учеников
к выводу, что культура в 18 веке стала интенсивно развиваться.
3)
Вид
урока: урок
открытия новых знаний.
4)
Оборудование:
a)
интерактивная
доска, проектор;
b)
плакаты с изображением
архитектурных сооружений XVIII века.
План урока:
|
Этапы урока
|
Время, минуты
|
|
1. Организационный
момент. (2 минуты)
|
2
|
|
2. Повторение
пройденного материала. (7 минут)
|
7
|
|
3. Изучение нового
материала: (30 минут)
|
30
|
|
a. особенности
развития русской культуры 18 века
|
|
|
b. образование,
просвещение и наука
|
|
c. литература
|
|
d. живопись
|
|
e. архитектура
|
|
4. Закрепление
пройденного материала, итоги. (4 минуты)
|
4
|
|
5. Домашнее
задание. (2 минуты)
|
2
|
|
Итого:
|
45
|
Ход урока:
1)
Орг. момент. Проверка наличия учащихся. Наличия учебных принадлежностей к
уроку. Слайд № 1
2)
Беседа по вопросам обобщающего повторения. Слайд №2
|
Учитель
|
Ученик
(предполагаемый ответ)
|
|
Прежде чем мы перейдём к основной теме нашего урока и
поговорим о культуре 18 века, давайте вспомним, каким же предстал 18 век в
истории Российского государства. СЛАЙД № 2
|
|
|
Какая
война ознаменовала начало 18 века, и чем она закончилась?
|
Северная война (1700—1721) — война между
Российским царством и Швецией за господство на Балтике, также известна как
Великая Северная война. Война закончилась поражением
Швеции в 1721 году с подписанием Ништадтского мирного договора.
|
|
Кто и когда основал Санкт-Петербург?
|
Пётр 1 основал Санкт-Петербург в 1703 году.
|
|
Назовите правителей 18 века в хронологической
последовательности.
|
Петр I
Екатерина I
Петр II
Анна Иоанновна
Иван VI
Елизавета I
Екатерина II
Павел I
|
Учитель: А теперь
внимательнее поработаем с датами. Слайд № 3,4
(Задание на соотнесение дат и событий)
Молодцы! Слайд № 5
Теперь переходим, непосредственно, к теме нашего урока. Cлайд №6
3)
Изучение нового материала: (30 минут)
a.
особенности развития русской культуры 18 века. Слайд № 7,8
Петр I и его реформы широко
раздвинули горизонты российской жизни. Во времена правления Екатерины II этот
процесс ускорился. Россия все дальше уходила от своей средневековой, во многом
изолированной от остального мира культуры и превращалась в просвещенное
европейское государство. Одной из особенностей развития российской культуры в
это время стало активное освоение достижений западноевропейской культуры с
опорой на собственные традиции и опыт. Освобожденная от постоянного церковного
влияния и давления российская культура во всех своих проявлениях становилась
все более светской. Культура содействовала формированию российского общества,
она сближала людей как нацию, пробуждала национальное самосознание.
[2, §53]
b. образование,
просвещение, наука Слайд №9
В России тогда
существовало сословное образование. Открывались новые учебные заведения.
1730-е годы –
Сухопутный шляхетский корпус; Слайд №10
1750-е гг. –
Морской шляхетский корпус; Слайд № 11
Также открылись
Артиллерийский, Инженерный шляхетские корпуса; частные дворянские пансионы;
Слайд № 12
1755 г. – Московский Государственный университет (философский, медицинский,
юридические факультеты); 1767 г. – Институт благородных девиц в Петербурге
(Смольный). Слайд № 13
[2, §53]
(Слайды 14-17)
Выступления
учащихся с сообщениями о Ломоносове М.В., Кулибине И.П., Ползунове И.И.,
Шамшуренкове Л.Л.
c.
литература (Слайд 18)
Основным направлением в литературе XVIII
века стал классицизм.(Слайд 19) Русский классицизм придавал особое значение
«высоким» жанрам: Эпической поэме, Трагедии, Торжественной оде. Сюжет
произведений строился по строгим правилам. Писателями того времени являлись
В.К. Тредиаковский, М. В. Ломоносов, А.П. Сумароков, создатель русской бытовой
комедии Д.И. Фонвизин. Выдающийся поэт Г.Р. Державин смело нарушал
границы жанров, язык его стихов приближался к разговорной речи.
С 70-ых годов XVIII века возникает новое
направление - сентиментализм. (Слайд 20) С ним появляются новые жанры:
Путешествие, Чувствительная повесть. Самый яркий писатель этого направления
Н.М. Карамзин.
(Слайд 21) Новым явлением в литературе
стало то, что писать стремились все – от императрицы до купцов и простолюдинов.
Это говорило о том, что интерес к литературе становился
массовым. Фонвизин, Державин, Ломоносов, все эти люди создали базу для
того, чтобы уже в следующую эпоху, в первой половине XIX века наступил золотой
век русской литературы. [1, §2]
d.
живопись (Слайд 22)
Во второй половине
XVIII
века в России сложилась русская живописная школа. Картины отличались
разнообразием жанров: от традиционных портретов и исторической живописи до
театральных декораций, пейзажей, натюрмортов, сцен из народной жизни. Но
особенно русским художникам 18 века полюбился жанр портрета.
В 1757 году была
учреждена Академия художеств.
Известные
портретисты:
(Слайд 23) Алексей Петрович Антропов (1716-1795), изображал людей
среднего и пожилого возраста, выделяя их волевые качества, достоинства,
уверенность в себе. Он основатель нового жанра в живописи – камерного
(небольшого) портрета «Портрет статс – дамы Измайловой, Петра I,
(Слайд 24) парадные портреты Петра III.
(Слайд 25) Иван
Петрович Аргунов (1729 – 1802) создал галерею парадных изображений графов
Шереметевых. Рисовал и на бытовые темы (Слайд 26) «Портрет неизвестной
крестьянки в русском платье».
(Слайд 27,28) Владимир
Лукич Боровиковский (1757-1825) впервые дает на портретах, кроме
изображения образа, также пейзажный фон. Наиболее известный мастер исторической
живописи был Антон Павлович Лосенко (Слайд 29) («Владимир и Рогнеда») [2, §54]
e.
архитектура Слайд 30
Барокко.
Слайд 31
В переводе с итальянского слово
"барокко" означает "вычурный", "причудливый".
При
Петре I
строительство приняло исключительный размах.
Особенно
в его "парадизе" (рае) - новой столице России (Петербурге).
Слайд 32. Петровское барокко - это
преобразованное итальянское и французское барокко.
Несколько вычурный стиль приветствовался Петром I
и его окружением.
Однако время, на которое пришелся расцвет
барокко, было неспокойным, многочисленные войны опустошали казну.
Строительство новых зданий финансировалось в недостаточном
объеме, и это не могло не сказаться на их качестве.
Петровское барокко доминировало в Петербурге с 1703 по 1740
год, после смерти императора в 1725 году активность приглашенных по контракту
европейских зодчих снизилась, но работы продолжались еще в течение 15 лет.
Взошедшая на царский престол в 1741 году дочь Петра I
Елизавета стремилась к централизации власти, кроме того, ей была не чужда
роскошь, парадность, пышные празднества и балы.
В архитектуре городских застроек в период правления Елизаветы
стала прослеживаться помпезность и вычурность, таким образом, сам по себе
возник стиль "елизаветинское барокко".
Главным архитектором того времени был Бартоломео Растрелли,
который создал шедевр архитектуры мирового значения - Зимний дворец,
расположенный на Дворцовой площади, который также известен как музей
"Эрмитаж".
Слайд 33. Характерные
черты барокко: необыкновенная пышность, нарядность, применение лепнины
густо покрывающей стены дворцов, применение характерных орнаментов - например,
рокайля (изогнутой кривой в форме закрученного в спираль завитка), стены зданий
окрашены в голубые или жёлтые цвета, а колонны, пилястры и наличники окон - в
белые.
Слайд 34. Русское или нарышкинское
барокко.
Своим названием архитектурное течение
обязано молодому, ориентированному на Западную Европу боярскому роду
Нарышкиных, в чьих московских и подмосковных имениях были построены церкви с
некоторыми элементами нового для России того времени стиля барокко.
Из рода Нарышкиных происходила мать Петра I.
Главное значение нарышкинского стиля
состоит в том, что он связал архитектуру старой патриархальной Москвы с новым
стилем (петровским барокко) Санкт-Петербурга, где здания возводились в
западноевропейском стиле.
Нарышкинский стиль в своей основе -
архитектурной композиции - оставался русским, только отдельные части, едва
уловимые элементы декора заимствовались из западноевропейского искусства.
Церковь Покрова в Филях
(построена для Л.К.Нарышкина в
принадлежащих ему Филях)
("лёгкая кружевная сказка... чисто
московская, а не европейская красота..." - русский искусствовед Игорь
Грабарь; нарядная, многоярусная - пятиглавый храм, из красного кирпича с
некоторыми белокаменными декоративными элементами).
Характерные черты стиля:
Композиция церкви
противоположна барочной - отдельные объёмы не сливаются в единое целое,
пластично переходят друг в друга, поставлены один на другой и жёстко
разграничены, что соответствует принципу формосложения, типичному для
древнерусского зодчества.
Нарышкинский
стиль исконно русское архитектурное явление.
Слайд
35. Господство классицизма.
(середина
- вторая половина XVIII
века).
В
Петербурге и его окрестностях замечательные творения
оставили А.Д.Захаров, А.Н.Воронихин, Г.Камерон, Д.Кваренги и др. зодчие.
Выдающиеся
образцы этого стиля - Таврический дворец в Петербурге (И.Е.Старов); в Москве
дом П.Е.Пашкова (В.И.Баженов), здание Сената в Кремле (М.Ф.Казаков) и т.д.
Дом
Пашкова в Москве.
Построен
по заказу капитан-поручика лейб-гвардии Семёновского полка Петра Егоровича
Пашкова, сына денщика Петра I.
Впечатляющий
вид здания вызван отчасти местом его постройки: Пашков дом стоит на высоком
Ваганьковском холме, как бы продолжая линию его подъёма, на открытом углу двух
спускающихся улиц.
Характеристика
стиля: монументальность, величественная простота,
торжественность, гармония линий и объёмов. Постройки в данном стиле отражали
идеи патриотической гордости, триумфа и мощи государства. [2, §54]
4.
Закрепление пройденного материала. Слайд 36
Педагог: Итак, В 18 в. русская культура
стремительно европеизировалась, обмирщалась, приобретала светский характер,
включалась в процесс взаимодействия с культурами других стран.
Вопросы для закрепления.
1. Что
означает понятие обмирщение? (Обмирщение русской культуры – это освобождения от
церковного влияния.)
2. Кто был архитектором Петропавловской крепости? (Д. Трезини)
3. Как называется стиль архитектуры, представителем которого является В.
Баженов? (Классицизм)
4. Кто был самым известным композитором в России? (Д. Бортнянский)
5. По чьей инициативе был открыт Московский университет? (Ломоносов)
6. Какой жанр особенно полюбился русским живописцам в 18 веке? (Портрет)
7. Как звали первого президента РАН? (Е.Р. Воронцова-Дашкова.)
8. Что такое цифирные школы? (Цифирная
школа — школа в системе начального образования в Российской империи, созданной
в начале XVIII века по указу Петра I.)
Домашнее
задание: учебник Буганова, §53,54 учить, письменно
ответить на вопросы.
Список использованной литературы.
1.
В.И. Буганов, П.Н. Зырянов, А.Н. Сахаров «История
России 10 класс» Просвещение, 2012.-372с
2.
Горяйнов
С.Г., Егоров А.А. «История России 9-18вв.» Учебник для учащихся средних школ,
гимназий, лицеев и колледжей. Ростов-на-Дону, Издательства «Феникс»,
1996.-416с.
3.
Тугусова
Г.В. «История». Поурочное планирование с проверочными заданиями и контрольными
тестами. М.: 2002.-112с. (Серия «Поурочное планирование»).
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.