Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / ИЗО, МХК / Конспекты / План-конспект по Изобразительному искусству на тему : " Живопись Древней Греции" (5 класс)

План-конспект по Изобразительному искусству на тему : " Живопись Древней Греции" (5 класс)

  • ИЗО, МХК

Поделитесь материалом с коллегами:

План-конспект урока ИЗО в 5 классе


Тема: “ Живопись Древней Греции ”.

Форма урока: Творческая мастерская.


Тип урока: Постижение новых знаний, умений, навыков.


Технология, используемая на уроке: личностно - ориентированная.



Цель: Сформировать представление об основных видах древнегреческих ваз (чернофигурных и краснофигурных), их форме, декоре.


Задачи: 1) Воспитывать нравственно- эстетическое отношение к миру, искусству, истории культуры.

2) Развивать творческую активность.

3) Формировать навыки работы с художественными материалами.


Оборудование и материалы:

  1. Плакаты- таблицы с изображением основных видов древнегреческих ваз.

  2. Иллюстрированный материал с изображением чернофигурных и краснофигурных греческих ваз.

  3. Литературный ряд: стихи О. Тарутина из книги “ Что я видел в Эрмитаже “.

  4. Художественные материалы.


План урока.


  1. Беседа о декоративно- прикладном искусстве Древней Греции.

  2. Особенности художественной росписи чернофигурных и краснофигурных греческих ваз.

  3. Постановка художественной задачи.

  4. Практическое выполнение задачи.

  5. Итог урока.


Ход урока.


Учитель. (зачитывает эпиграф)

Эпиграф к уроку: Прекрасные эти античные вазы

Понравились нам почему-то не сразу.

Подумаешь, ваза!”

Другим были заняты наши умы.

Сначала на них мы взглянули скучая,

Потом мы к одной пригляделись случайно,

Потом загляделись…И, может быть, час

Никак не могли оторваться от ваз.

То вазы- гиганты,

То карлики вазы,

И каждая ваза-

с рисунком рассказом.

Я прочитала вам строчки из книги “ Что я видел в Эрмитаже”.

Как вы думаете, почему я взяла эти строчки эпиграфом сегодняшнему уроку, ведь наша тема – Живопись Древней Греции?

Ученики. Потому что эти вазы расписаны рисунками.

Учитель. Да. К сожалению, древнегреческие произведения живописи утрачены безвозвратно. Но по дошедшим до нас источникам известно, что живопись почиталась в Элладе наравне со скульптурой, а живописцы пользовались такой же славой, как и ваятели.

Мысленно перенесемся в центр Древней Греции, в город Афины, в один из его кварталов- Керамик.

Керамик был известен далеко за пределами Греции, здесь жили гончары и художники, создавшие великолепные расписные вазы.

А теперь посмотрите на эти вазы, сделанные мной из бумаги. Какую особенность вы можете отметить?

Ученики. Разнообразие форм.

Учитель. Ох, уж эти греки, они во всем следовали закону функциональности! Они считали, Что предмет должен быть красив и удобен. Форма каждого сосуда строго соответствовала его назначению. Попробуем вместе выявить назначение этих ваз.

Какой из сосудов пригоден для хранения вина, зерна, растительного масла и меда? И почему?

Ученики. Амфора- ваза с узким горлом и двумя ручками. Если вдруг она упадет, зерен высыпется немного, так как у нее узкая шейка.

Учитель. А из какого сосуда греки пили вино?

Ученики. Из килика. Это плоская чаша с ножкой и двумя ручками, ее удобно держать.

Учитель. Да, греки любили вино, но они осуждали пьянство и всегда разбавляли вино водой. Какой сосуд пригодится для смешивания вина с водой?

Ученики. Кратер. Он объемный.

Учитель. Когда греки готовили вино, им приходилось его охлаждать. Как вы думаете, какой сосуд подходит для этого?

Ученики. Псиктер.

Учитель. За пресной водой надо было ходить к источнику, роднику. В каком сосуде было удобно нести ее домой?

Ученики. В гидрии-у нее две горизонтальные ручки и третья-вертикальная.

Учитель. И наконец, сосуд лекиф- высокий, удлиненный. Он служит для хранения душистого масла, благовоний. Вообще у греков было более ста разновидностей сосудов. Мы познакомились только с некоторыми из них.

А теперь вернемся к теме урока, к росписям. Вглядитесь в росписи двух ваз. ( Показывает изображения росписи чернофигурных и краснофигурных ваз.) Чем они отличаются друг от друга?

Ученики. На одних – черные фигуры, на других - красные.

Учитель. Значит, какие бывают вазы?

Ученики. Чернофигурные и краснофигурные.

Учитель. Как вы думаете, какая роспись возникла раньше? Почему вы так считаете?

Ученики. Чернофигурные возникли раньше, эти росписи более простые.

Учитель. Рисунок наводился густым черным лаком, секрет которого до сих пор не разгадан, на глиняный желтый, розовый или оранжевый фон сосуда, детали рисунка процарапывались. В начале преобладали вазы со строгим геометрическим орнаментом в виде изогнутой под прямым углом линии. Такой орнамент называется меандр.( Рисует на доске, ученики- в альбоме)

Чернофигурная техника прекрасно отвечала задаче декоративного украшения ваз, однако условный рисунок ограничивал возможности художников в передаче движения.

В конце 16 века до н. э. в вазописи наступает коренной перелом: чернофигурную роспись сменяет более совершенная - краснофигурная. Какова техника краснофигурной росписи?

Ученики. Сами фигуры оставляются в теплом цвете глины, а фон покрывается черным лаком. Детали уже не процарапываются, а обозначаются тонкими черными линиями.

Учитель. Это позволяет объемнее изображать фигуры в пространстве, передавать тонкие складки одежды, кайму, волнистые локоны.

Таким образом, мы с вами увидели - на примере росписи ваз - живопись Древней Греции. Скажите, что чаще всего изображали древние греки?

Ученики. Сюжеты из легенд и мифов, сцены повседневной жизни.

Учитель. А в центре кто росписей стоит?

Ученики. Человек.

Учитель. Главной задачей искусства для древних греков было воплощение идеального типа человека, гармонично соединяющегося физическое и духовное совершенство. Творимая искусством идеальная красота рождает в человеке благородное стремление к самоусовершенствованию.

Каждый из вас тоже способен творить, творить посвоему. Я хочу, Чтобы моя коллекция ваз пополнилась вашими рисунками. Для этого выберите вазу той формы, которая вам больше всего понравилась, и к следующему уроку нарисуйте, распишите ее, а сюжеты росписей возьмите из стихотворения, посвященного огромной коллекции ваз Эрмитажа, которым я открыла наш урок:

То вазы – гиганты,

То карлики вазы,

И каждая ваза- с рисунком- рассказом!

Герой в колеснице летит на войну.

Плывут аргонавты в чужую страну.

Персей убивает медузу Горгону.

Афина Паллада диктует законы.

Сражается с Гектором грозный Ахилл

( и Гектор, как видно, лишается сил)…

А вот Артемида, богиня охоты,

Из меткого лука стреляет в кого-то.

А это на лире играет Орфей,

А вот – Одиссей, падающий советы.

А это – кентавры…

А это…

А это…

Но мы описать не пробуем враз

Крупнейшую в мире коллекцию ваз.


Учитель раздает листочки с отрывками из стихотворения “ Античные вазы”. На следующем уроке он вместе с учениками выбирает лучшие из выполненных дома рисунков, и в классе устраивается их выставка.

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 19.08.2016
Раздел ИЗО, МХК
Подраздел Конспекты
Просмотров75
Номер материала ДБ-160316
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх