План-конспект по математике на тему «Сложение и вычитание многозначных чисел» (3 класс)

3 Б 14.10

Тема: «Сложение и вычитание многозначных чисел.»

Тип урока:  комбинированный

Цели:

1.      Сформировать умение складывать и  вычитать многозначные числа;

2.      закрепить знание нумерации многозначных чисел, повторить письменные алгоритмы сложения и вычитания;

3.      развивать познавательный интерес, расширять кругозор, логическое мышление;

4.      формирование УУД:

§  Личностные УУД: установить взаимосвязь между знанием таблицы умножения и умения применять их в жизни;

§  Регулятивные УУД: выделять из темы урока известные знания и умения;

§  Коммуникативные УУД: применять математическую терминологию и математические знания при изложении своего мнения и предлагаемых способов действия, умение четко выражать свои мысли в устной форме;

§  Познавательные УУД: повторения  письменного алгоритма сложения и вычитания многозначных чисел.

Оборудование: учебник математики, рабочая тетрадь, меловая доска.                                          

Ресурсы: Петерсон Л.Г. «Математика»-учебник для 4-ого класса.

Планируемые результаты:

•        Учащиеся закрепляют навыки работы со сложением и вычитанием многозначных чисел;

•        Учащиеся закрепляют навыки работы с классами и разрядами числа;

•        Учащиеся закрепляют решение примеров с проверкой.

Ход урока

Технология проведения урока (Этапы)	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Примечание
.Мотивация к учебной деятельности	Приветственное слово учителя. - Здравствуйте, ребята. - Присаживайтесь.	Здравствуйте! Учащиеся приветствуют и садятся за парты.	На доске 14 октября Классная работа
.Актуализация знаний и фиксирование индивидуального затруднения в новой теме	Вступительная беседа. Математическая разминка.  На доске записаны многозначные числа. Необходимо числа расставить в порядке возрастания. 98, 4295, 3 846, 20 000, 34 295, 45 348, 1 309 400, 923 527, 500 004 -Хорошо с этим заданием мы справились Теперь открываем наши учебники на стр. 71 и смотрим наше первое задание. - в этом задание нам нужно прочитать числа. Следующее наше задание номер два, мы аккуратно его заполняем карандашом. Номер три мы так же заполняем карандашом в учебнике. 4тыс.17 ед=4017         37тыс.258ед.=37258 752тыс.9ед.=752009 94тыс.=94000 4км.17м=4017м 37км. 258м=37258м 752км.9м.=752 009м 94км.=94 000	98, 3846, 4 295, 20 000, 34 295, 45 348, 500 004, 923 527, 1 309 400 Учащиеся читают по одному  задания  от а до в устно. Ученики заполняют ответы в учебник.	Цифры уже заранее написаны на доске Перед выполнением задания 3 б) Вспоминаем меру длины. Что в 1км=1000м
.Реализация построенного проекта (изучение нового материала)	А теперь ребята 4 номер в учебнике записываем самостоятельно. 80145 448807 163834	Записывают решение в столбик самостоятельно
Физминутка
.Закрепление раннее изученного материала.	Номер пятый мы запишем в тетрадь, но сначала запишите число, классная работа и номер нашего задания. -Номер 11 мы так же записываем в тетрадь. К доске выходят три человека и делают номер, остальные записывают его в тетради. а)135 906 247 А= {0;1;2;3;4;5;6;7;8;9 б)333 333 333 Б= {3 в)20 260 600 000 С= {0;2;6 Номер 7.Его мы записывать в тетрадь не будем, а сделаем в учебнике карандашом. -Давайте посмотрим что нам уже известно? -Что нам надо найти? -А как мы находим площадь? -Для того чтоб нам умножить большие числа в столбик что нам нужно сделать сначала? -Так и какая же площадь будет у нашего участка земли? Номер 13 так же мы выполним в учебнике. -Прочитайте условие задачи. -Давайте посмотри на нашу прямую L, итак, какие точки принадлежат, а какие нет? Для того чтоб начать это задания давайте вспомним какие знаки показывают нам принадлежность, а какие нет. Если останется время то устно проговаривание  задания 12.	На доске 14 октября Классная работа. Ученики записывают в тетради пример, два из которых решают два ученика у доски. . Отвечают грамотно на вопросы учителя. Ответ 1350м. Учащиеся отвечают на вопросы учителя Принадлежат только точки А,М. Все остальные не принадлежат прямой L.    А= { 111;121;122;212;221.
7. Домашнее задание			На доске в начале урока: М.С.72№ 10
8. Рефлексия	– С какой таблицей познакомились? Скажите ребята вам сегодня понравился наш урок? Что нового вы узнали? Какое у вас настроение после проделанной работы?