ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА ПО ТЕМЕ «ВРЕМЕНА ГОДА» В 3 КЛАССЕ УМК Биболетова М.З., Денисенко О.А., Трубанева Н.Н.

• 1 слайд

  Teacher: N.V. AGUPOVA
  
  
  
  SEASONS
  УМК «Enjoy English- 3 класс»
  М.З. Биболетова
  Титул-2012
  Unit 3 Lesson 35
  

• 2 слайд

  January, February, March, April, May, June, July, August, September,
  October, November, December.
  

• 3 слайд

  June
  July
  August
  December
  January
  February
  March
  April
  May
  September
  October
  November
  

• 4 слайд

  SPRING
  SUMMER
  AUTUMN
  WINTER
  Spring is
  Summer is
  Autumn is
  Winter is
  green
  bright
  yellow
  white
  

• 5 слайд

  POEM “SEASONS”
  Autumn is yellow,
  Winter is white,
  Spring is green,
  Summer is bright.
  

• 6 слайд

  IT’S WINTER
  

• 7 слайд

  What is the weather like?
  
  It is cold.
  
  We can skate.
  We can ski.
  We can play snowballs.
  We can sledge.
  
  

• 8 слайд

  MONTHS
  December
  January
  February
  
  

• 9 слайд

  IT’S SPRING
  

• 10 слайд

  
  What is the weather like?
  
  It is nice
  and warm.
  
  We can ride a bike.
  We can roller-skate.
  We can play football.
  
  

• 11 слайд

  MONTHS
  March
  April
  May
  
  

• 12 слайд

  IT’S SUMMER
  

• 13 слайд

  What is the weather like?
  It’s hot.
  We can swim.
  We can play volleyball.
  We can go fishing.
  

• 14 слайд

  MONTHS
  June
  July
  August
  
  

• 15 слайд

  It’s autumn
  
  
  

• 16 слайд

  It rains.
  It is cool.
  We can stay at home.
  We can walk in the forest.
  We can go boating.
  What is the weather like?
  

• 17 слайд

  MONTHS
  September
  October
  November
  

• 18 слайд

  The weather is …in winter.
  The weather is …in spring.
  The weather is … and … in summer.
  The weather is …, … and … in autumn.
  Complete the sentences.
  
  

• 19 слайд

  What can you do
  in summer, winter or at any season?
  

• 20 слайд

  January, February, March, December
  May, June, July, August
  September, April, October, November
  November, April, March, May
  July, winter, summer, autumn
  Find the odd words :
  March
  May
  April
  November
  July
  

• 21 слайд

  E
  I
  S
  I
  W
  H
  K
  T
  R
  W
  E
  A
  N
  T
  Find the word
  E
  T
  

• 22 слайд

  Song “World Weather”
  
  
  
  THE END
  

• 23 слайд

  http://vseotkritki.ru/photo/kartinki/56
  http://vseotkritki.ru/photo/kartinki/osen/59
  http://vseotkritki.ru/photo/kartinki/leto/58
  http://miranimashek.com/photo/9
  http://miranimashek.com/photo/561-1-0-0-2
  http://allforchildren.ru/pictures/bg.php?page=2
  http://allforchildren.ru/pictures/sport.php
  http://allforchildren.ru/pictures/snowman.php
  http://allforchildren.ru/pictures/reading.php
  http://www.ilovewavs.com
  http://www.zaycev.net/pages/3327/332794.shtml
  http://aida.ucoz.ru
  http://illustr.narod.ru/html/queen.htm
  http://900igr.net/kartinki/okruzhajuschij-mir/Smena-vremjon-goda/002-Pochemu-za-nezhivoj-prirodoj-izmenjaetsja-zhivaja.html
  
  
  RESOURCES
  

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

«Средняя  общеобразовательная школа №12 г. Лиски»

ПЛАН-КОНСПЕКТ  УРОКА

АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

ПО ТЕМЕ «ВРЕМЕНА ГОДА»

 В 3 «А» КЛАССЕ

УМК Биболетова М.З., Денисенко О.А., Трубанева Н.Н.

УЧИТЕЛЬ: АГУПОВА НАТАЛЬЯ ВАСИЛЬЕВНА

Лиски

2013 г.

Unit 3 Lesson 35

Цель урока: развитие коммуникативных навыков учащихся  по теме “Seasons ”.

Задачи:

Учебно-образовательные:

1. Активизировать вопросительную структуру в Present Simple.
2. Ознакомить учащихся со словами: season, spring, summer, autumn, winter, практиковать употребление  их  в диалогической и монологической речи

Развивающие:

1. Способствовать развитию интереса учащихся к изучению иностранного языка.
2. Формировать умение аудирования, навыки и умения чтения, устной речи, тренировать внимание, логику и память на примере развивающих упражнений с лексикой

Воспитывающие:     

1. Воспитывать доброжелательность, вежливость, умение прийти на помощь товарищу при его затруднениях в ходе учебного процесса.
2. Учить проявлять уважение к природе, ко всему, что окружает человека.

Формирование УУД:

личностные: положительное отношение к процессу познания, применять правила сотрудничества;

регулятивные:  планировать решение учебной задачи, оценивать  и корректировать свою деятельность;

познавательные: воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи; находить дополнительную информацию;   высказывать предположения, обсуждать проблемные вопросы;

коммуникативные: участвовать в учебном диалоге, сотрудничать в совместном решении проблемы и строить монологические высказывания.

Планируемые результаты:

Базовый уровень: тренировка в использовании лексико-грамматического материала в устной речи, понимание текста для аудирования по теме урока.

Повышенный уровень: умение строить монологическое высказывание, строить высказывание по проблеме.

Языковой материал:

лексический: названия времен года, названия месяцев

грамматический: вoпросы типа Do you like…?.

Используемые педагогические технологии,  методы и приемы:

Технологии: ИКТ, игровые, личностно-ориентированные, развивающие, здоровьесберегающие.

Методы: информационно-рецептивные, репродуктивные, частично-поисковые, проблемные, систематизирующие, контролирующие

Формы организации познавательной деятельности: использование игровых технологий, интерактивное обучение, парная работа учащихся.

Средства обучения: компьютер, мультимедиа-проектор, УМК М.З. Биболетовой  “Enjoy English -3”, презентация (выполненная в программе Power Point 2007), раздаточный материал.

Продолжительность урока: 45 минут.

ХОД УРОКА

Этап	Деятельность учителя	Деятельность ученика	Время
ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ	Приветствует детей по-английски: - Good morning, children! Let us smile when we say «Good morning», For a smile makes our faces bright. Let us smile when we say «Good morning», For a smile starts the lesson all right.	Приветствуют учителя: Good morning, good morning, good morning to you! Good morning, good morning,  I’m glad to see you! Отвечают на вопросы учителя об отсутствующих.	1 минута
ПРОВЕРКА ВЫПОЛНЕНИЯ ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ	Выявление правильности, полноты и осознанности выполнения домашнего задания всеми учащимися. First let us read the poems about your favourite months you were to find at home. Кто не нашёл, предложить из своих (приложение №1)	Ученики читают найденные дома стихотворения о своём  любимом месяце. Eat,please,cheese,meat,see,sweet,green	2 минуты
ЦЕЛЕПОЛАГА-НИЕ И МОТИВАЦИЯ  УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ	Актуализация субъектного опыта учащихся. Слайд №2 презентации. I see that you know months of a year. Here are their names.  Read them all together, please. Формулирование целей урока вме­сте с учащимися. Слайд №3 презентации. And here the months are shown in four parts. Why? And the English for «время года»  is «season». So, what is the theme of our today’s lesson? Yes, today we shall speak about the seasons. We know the names of the months. What else do we need to speak about seasons?  Учитель обобщает и формулирует цели. We shall speak about the seasons, months of a year, about your favourite seasons. Рефлексия деятельности Say what you have to do at the lesson today. Раздаёт учащимся индивидуальный маршрут, который они должны заполнить в конце урока. (Приложение 2) Yоu’ll get the sheets to fill in at the end of the lesson to see what to work at.	Читают хором названия месяцев. Учащиеся говорят, что они сгруппированы по временам года. Формулируют тему It’s «Seasons» Учащиеся говорят, что нужно узнать названия времён года на английском языке, как сказать о погоде. Учащиеся отвечают, пользуясь опорой (на доске): To fulfill the task I should be attentive, emotional, active review some words listen to my classmates and the teacher take part in the discussion do some tests express my opinion believe in myself	5 минут.
УСВОЕНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ И СПОСОБОВ ДЕЙСТВИЙ	Представление нового лексического  ма­териала одновременно в словес­ной и звуковой форме. Слайд №4,5 презентации. Here are the names of the seasons. Read them all together.  Let’s listen to the poem about all the seasons and read it after the speaker   Let’s try to recite the poem. Использование опорного текста. Слайды 6-17 презентации Now let us read the infor-mation we’ll need to speak about the seasons             месяцев:December,January,February.	Читают хором названия времён года Cлушают фонограмму, повторяют за диктором Spring is green. Summer is bright. Autumn is yellow. Winter is white. Читают стихотворение в учебнике ex.1 p.61 Кто запомнил, декламирует стихотворение Учащиеся читают о каждом времени года (погода, что можно делать)	10 минут
ПЕРВИЧНАЯ ПРОВЕРКА ПОНИМАНИЯ ИЗУЧЕННОГО	«Опрос эксперта» Now answer the questions: What season do you like?  Why? What season don’t you like? What season does your friend like?	Выполняют интерактивное упражнение Ученики дают краткие ответы – I like summer. I can swim and play football in summer.	5 минут
Физкультминутка	Let’s have a rest	Поют «Сlap your hands» и делают зарядку	1 минута
ЗАКРЕПЛЕНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ	Организация деятельности уч-ся по отработке изученной лексики. Слайд 18 презентации. Проводит  игру «Кто больше?» Слайд 19 презентации. We’ll play the game «Who is the last to say?» Please, tell what you can do in summer, winter and at  any season. За каждый правильный ответ вы получаете жетон. Тот, кто наберет больше всего жетонов, получит дополнительный бонус к оценке за урок. Организует тренировку грамматической вопросительной структуры в Present Simple Do you like…?. Now we shall do ex.2,3 p.61 Please open your textbooks Слайд 20 презентации. Now I want you to find the odd words.  Слайд 21 презентации. You have to «Find the words». The first word is Snow Queen’s favourite season. (winter) The next word is what she likes to do in winter. (Skate) The third word is her favourite colour. (White)	Ученики читают предложения и вставляют пропущенные слова Глядя на картинки, учащиеся говорят, что можно делать зимой, летом и в любое время года. Задают друг другу вопросы о том, какие времена года им нравятся, отвечают на вопросы одноклассников. Учащиеся находят лишнее слово и объясняют, почему Затем выполняют задание, а один ученик, который первым нашёл слово, складывает его на слайде	11 минут
ПРИМЕНЕНИЕ ЗНАНИЙ	Организация деятельности учащихся по приме­нению лексики и грамматической структуры в новых ситуа­циях Now look at your cards and make up the dialogues in pairs. So, we have 4 seasons in a year and we like all of them. Who wants to tell us about his favourite season?	Работа в парах – учащиеся составляют диалог из реплик на карточке (приложение №3), затем драматизируют их. Некоторые учащиеся (по желанию) рассказывают о своём любимом времени года.	6 минут
ИНФОРМАЦИЯ О ДОМАШНЕМ ЗАДАНИИ	Предлагает детям записать домашнее задание. - Write down your hometask for the next lesson. WB P.41, Ex.4, tell about your favourite season Даёт рекомендации по ра­циональной организации учебной работы, обеспечивающей выполне­ние домашнего задания.	Слушают учителя и записывают домашнее задание.	1 минута презентации
ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ ЗАНЯТИЯ	Сообщение учителя OK, boys and girls! All of you have worked very well. Дать качественную оценку работы класса и отдельных учащихся.	Подведение итогов са­мими учащимися. Отвечают на вопросы «Do you like your work at the lesson?  What have you learnt today?»	2 минуты
РЕФЛЕКСИЯ	Стимулирование уч-ся к осмысле­нию того, достиг ли цели уче­ния, какие затруднения возникли, как преодолеть свои учебные про­блемы Now you know what to work at. Good luck! The lesson is over. Good bye!	Под звучание песни о временах года (слайд 22 презентации) заполняют индивидуальный образовательный маршрут (приложение №2) Good bye!	1 минута

ПРИЛОЖЕНИЕ №1

January:          Here we go

                        Fun is snow.

                        January brings the snow,

                        Makes our feet and fingers glow.

February:        What a pace, Pancake race!

                        February brings the rain,

                        Thaws the frozen lake again.

March:            The winds blow,

                        The hats go.

                        March brings breezes, loud and shrill,

                        To stir the dancing daffodil.

April:              Showers come

                        With the sun.

                        April brings the primrose sweet,

                        Scatters daisies at our feet.

May:               First of may

                        Marry day

                        May brings flocks of pretty lambs,

                        Skipping by their fleecy dams.

June:               Roses bloom

                        Sweet perfume

                        June brings tulips, lilies, roses,

                        Fills the children’s hands with posies.

July:                Spend the day

                        Making hay.

                        Hot July brings cooling showers

                        Apricots and gillyflowers.

August:           Watch my boat,

                        See it float.

                        August brings the sheaves of corn

                        Then the harvest home is boomed.

September:     Leaves are old –

                        Turning gold.

                        Warm September brings the fruit,

                        Sportsmen then begin to shoot.

October:          Leaves on ground

                        Sweep around.

                        Fresh October brings the pheasant,

                        Then together nuts is pleasant.

November:      Foggy and gray

                        November day.

                        Dull November brings the blast,

                        Then the leaves are whirling fast.

December:      New Year’s here,

                        Sing and cheer.

                        Chill December brings the sleet

                        Blazing Fire and Christmas treat.

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

-Do you like winter?                                 

- Hi, how are you?                            

- I can ski and skate.

-Fine, thank you.

-Yes, I do.

-Why do you like winter?

-Do you like summer?

- Hi, how are you?

- I can swim and ride a bike.

- Fine, thank you.

-Yes, I do.

- Why do you like summer?

-Do you like autumn?

- Hi, how are you?

- I like summer and winter.

- OK, thank you.

- No, I don’t.

- What season do you like?

-Do you like spring?

- Hi, how are you?

- It is nice.

- I am OK, thank you.

-Yes, I do.

-Why do you like spring?

                                                       ПРИЛОЖЕНИЕ 3

Индивидуальный образовательный маршрут учени   3 «А» класса __________________
задание	выполнено правильно	выполнено частично	не удалось выполнить	Допущены ошибки
Запомнить значение новых слов
Запомнить стихотворение
Написать новые слова
Отвечать на вопросы
Задавать вопросы
Сказать, какое любимое время года
Сказать, что делаем в каждое время года

Список использованной литературы и источников (для презентации)

1.      Программа курса «Английский с удовольствием» М.З.Биболетовой и др. Обнинск.: Титул,  2012 г.

2.      Биболетова М. З, Денисенко О. А., Трубанева Н. Н. Книга для учителя к учебнику англ. яз.» Enjoy English» для 3кл. общеобраз. учрежд. Обнинск: Титул ,2012.

3.      Биболетова М.З. и др. Английский язык: Английский с удовольствием/ Еnjoy English:Учебник для 3 класса общеобраз. учрежд..-Обнинск: Титул, 2012.

4.      2.Биболетова М.З. и др. Рабочая тетрадь к учебнику английского языка «Enjoy English» для 3 кл. общеобр. учрежд.- Обнинск: Титул,2012.

5.      http://vseotkritki.ru/photo/kartinki/56

6.      http://vseotkritki.ru/photo/kartinki/osen/59

7.      http://vseotkritki.ru/photo/kartinki/leto/58

8.      http://miranimashek.com/photo/9

9.      http://miranimashek.com/photo/561-1-0-0-2

10.  http://allforchildren.ru/pictures/bg.php?page=2

11.  http://allforchildren.ru/pictures/sport.php

12.  http://allforchildren.ru/pictures/snowman.php

13.  http://allforchildren.ru/pictures/reading.php

14.  http://www.ilovewavs.com

15.  http://www.zaycev.net/pages/3327/332794.shtml

16.  http://aida.ucoz.ru

17.  http://illustr.narod.ru/html/queen.htm

18.  http://900igr.net/kartinki/okruzhajuschij-mir/Smena-vremjon-goda/002-Pochemu-za-nezhivoj-prirodoj-izmenjaetsja-zhivaja.html