План-конспект урока по информатике и ИКТ на тему "Моделирование" (9 класс)

Урок №23

Дата 09.12.2015

Класс 9

План-конспект урока по информатике и ИКТ

Тема урока: Моделирование

Цель урока:

Образовательная: познакомить с понятием модели, моделирования. Научить классифицировать модели по области использования и по способу представления.

Развивающая:  помощь учащимся в осознании социальной и практической значимости учебного материала; обеспечение развития у школьников умений сравнивать и классифицировать познавательные объекты.

Воспитательная: воспитание познавательного интереса к предмету посредством применения новейших информационных технологий обучения; осуществление воспитания информационной культуры учащихся; осуществление эстетического воспитания учащихся; воспитание ответственности и терпения

Оборудование: доска, компьютеры

Ход урока

1. Организационный момент

Приветствие, проверка присутствующих. Объяснение хода урока.

2. Актуализация деятельности учащихся

Ребята, скажите пожалуйста, как вы понимаете слова  модель, моделирование? Где нам приходится сталкиваться с этими понятиями?

3. Объяснение нового материала

1.    Понятие «Модель»:

Давайте представим, что вам нужно в крупном магазине выбрать для себя новый телефон. Какие характеристики будут иметь для вас значение?

-     Для одних важен внешний вид: «раскладушка», «классика», «слайдер», и т.д.

-     Других интересует наличие камеры, ее качество.

-     Кому-то важен выход в интернет.

Обычно перед запланированной покупкой, человек четко представляет себе образ будущего телефона, так?

Образ объекта (предмета, процесса или явления) – называют моделью.

Истоки моделирование обнаруживаются еще в далеком прошлом, еще древние художники на стенах пещеры рисовали модель удачной охоты – силуэты охотников и пораженные копьями звери.

Для объяснения правил дорожного движения пользуются изображение дороги и игрушечными машинами – это проще и удобнее. Нежели выйти на оживленный перекресток.

Для будущей застройки района города – создается макет. Это архитектурная модель района.

Каждый объект имеет большое количество свойств. В процессе построения модели выделяются главные наиболее существенные. Так при выборе телефона в магазине для вас были важны определенные свойства.

Модель – это некоторый новый объект, который отражает существенные особенности изучаемого объекта, явления процесса.

Замену реального объекта его подходящей копией называют моделированием.

Рассмотрим классификацию моделей по области использования и по способу представления.

2.    Классификация моделей:

·      по области использования:

-     учебные модели (наглядные пособия, различные тренажеры, обучающие программы),

-     опытные (натуральные) модели (уменьшенные или увеличенные копии объекта),

-     научно-технические модели (созданы для исследования процессов и явлений - обычно приборы),

-     игровые модели (военные, экономические, спортивные, деловые игры – для отработки поведения объекта в различных ситуациях),

-     имитационные модели (отображают реальность с той или иной степенью точности).

·      по способу представления:

-     материальные – воспроизводят геометрические и физические свойства оригинала, всегда имеют реальное воплощение (детские игрушки, манекен, макет машины),

-     информационные – совокупность информации, характеризующая свойства и состояния объекта. Различают:

- Вербальные модели,

- Знаковые (графические) модели: различают:

-Компьютерные,

-Некомпьютерные.

3.    Статические и динамические модели.

-     динамические (изменяющиеся во времени),

-     статические (при анализе модели время можно не учитывать).

А что является моделью человека? (кукла, манекен, робот…).

4.    Графические информационные модели.

Графические информационные модели представляют собой: рисунки, чертежи, схемы, графики, таблицы и диаграммы, карты, графы, блок-схемы.

Графические модели более информативны, чем вербальные.

Например: при изучении Солнечной системы, мы можем использовать вербальную информационную модель текст и таблицы, а еще лучше схемы и рисунки.

При изучении биологии кроме стандартных вербальных информационных моделей (учебников), используют фотографии манекены, рисунки и схемы.

Наверняка каждый из вас сразу ответит: Глобус это модель чего? (Земного шара). А какая это модель? По области использования: - учебная или имитационная, по способу представления: - материальная. Скажите, пожалуйста, для чего нам нужна модель Земного шара? -…

Цель моделирования не в стремлении упростить изучаемый объект, а в представлении его в удобной форме для дальнейшего исследования.

4. Закрепление материала

Постройте графическую модель (график) Петиной успеваемости за год (по четвертям) для следующих предметов: физика, химия, алгебра, геометрия.

Петины оценки:

физика – 5 4 4 5

химия – 3 4 3 4

алгебра – 4 4 3 4

геометрия – 3 3 4 3

3. Зарисуйте любой пример графической схемы (кроме примеров, приведённых в учебнике)

5. Домашнее задание

§ 6, 7 (учебник 8 класса) читать, конспект, ответить на вопросы после параграфов.

Постройте графическую модель вашей комнаты, указав на ней расположение всех предметов мебели, окон и дверей. Запишите название построенной модели (карта, план, схема, чертёж, график).

Вопросы учеников.

Ответы на вопросы учащихся.

6. Подведение итогов занятия.