350202
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокРусский языкКонспектыПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА РУССКОГО ЯЗЫКА ДЛЯ : КЛАССА "Н и НН в суффиксах имен прилагательных"

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА РУССКОГО ЯЗЫКА ДЛЯ : КЛАССА "Н и НН в суффиксах имен прилагательных"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА

Тема урока: Н и НН в суффиксах имен прилагательных

Класс: 6

Программа: Рабочие программы по русскому языку. 5 – 9 классы / Сост. О.В. Ельцова. – М.: ВАКО, 2013. – 320 с. – (Рабочие программы)

Базовый учебник: Ладыженская Т.А., Баранов М.Т., Тростенцова Л.А. и др. Русский язык. 6 класс: Учебник для общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение, 2009.

Цель: познакомить учащихся с условиями выбора одной или двух букв Н в суффиксах прилагательных.

Задачи:

  • Образовательные: формировать умение правильно писать–Н- и –

НН- в суффиксах прилагательных.

  • Развивающие: развивать умение правильного написания Н и НН в суффиксах имен прилагательных.

  • Воспитательные: формировать мотивацию к обучению, любовь к русскому языку.

Тип урока: урок изучения нового материала.

Оборудование: учебник, таблицы, словарь.



Этапы урока

Время

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.Организационный момент

3 мин.

Приветствую учащихся, проверяю внешний вид и организацию рабочих мест.

Прошу записать число и классная работа.


Приветствуют учителя, проверяют свою готовность к уроку, включаются в работу.

2.Актуали-

зация

знаний

5 мин.


1.Прошу ребят отгадать загадку:

Он слетает серебряной стаей,

И сверкает на лету.

Звёздочкой стеклянной тает

На ладони и во рту.

Он на солнышке - румяный,

В лунном свете – голубой.

Он за ворот и в карманы

Залетает к нам с тобой.

2. Второй раз читаю загадку и прошу уч-ся выписать имена прилагательные.

3.Даю задания:

-докажите, что выписанные слова являются именами прилагательными.

Слушаю, корректирую ответ.





- Найдите слова, которые образованы суффиксальным способом. Графически обозначьте морфему, с помощью которой образовано данное прилагательное.







Спрашиваю ребят:

- В каких словах вы не обозначили суффиксы, почему?



- Сколько Н вы записали в выделенных суффиксах?








Отгадывают загадку:

- Снег.















Выписывают прилагательные.





1 ученик в форме рассуждения доказывает, что выписанные слова являются прилагательными (называет грамматическое значение, морфологические признаки)



Уч-ся в тетрадях выделяют суффиксы прилагательных.

Называют прилагательные, образованные суффиксальным способом:

- прилагательное серебряной образовано от сущ. серебро с помощью суффикса - ян-…



Уч-ся называют слова румяный и голубой. Объясняют, что основа в этих словах состоит из корня.



Учащиеся высказывают свои мнения.


3.Изучение нового материала.

15 мин.




1. Для решения орфографической проблемы предлагаю задание:

- объединитесь в пары и проанализируйте данные прилагательные. Попробуйте ответить на вопрос: в каких суффиксах прилагательных пишется Н? в каких – НН?

2. Работа с учебником

Предлагаю ребятам проверить свои предположения.

Прошу открыть учебник, параграф 56:

- посмотрите правило;



- прочтите правило про себя;







-прочтите вслух.





Задаю вопросы:

- подтвердились ли наши предположения?

- что нового вы узнали?

- как графически обозначена орфограмма?




Внимательно слушают учителя.



Работают в парах, обсуждают варианты ответа.













Уч-ся просматривают правило (просмотровое прочтение).

Уч-ся читают правило про себя (ознакомительное прочтение).



1 уч-к читает, остальные слушают (изучающее прочтение).



Свои предположения сопоставляют с полученной информацией из учебника, отслеживают собственное понимание, отвечают на вопросы.

Называют слова-исключения.


4.Закреп-ление нового материала

15 мин.

1. Предлагаю составить опорный конспект, следуя тексту в учебнике.

Даю образец ответа по опорному конспекту.



Предлагаю ребятам рассказать по опорному конспекту правило правописания Н-НН в суффиксах прилагательных.



Анализирую ответ уч-ся, оцениваю.

2. Предлагаю уч-ся проверить выписанные из загадки прилагательные, устно объяснить правописание суффиксов






Внимательно слушают, записывают опорный конспект в рабочие тетради.



1ученик рассказывает правило по опорному конспекту.

Остальные слушают, запоминают, осознают.





Учащиеся вслух объясняют правописание суффиксов прилагательных, исправляют ошибки.










3. Предлагаю перейти к следующему заданию:

-Выпишите из поэтических текстов прилагательные в два столбика: в первый прилагательные, в которых НН, а во второй – Н. Обозначьте условия выбора букв н-нн в суффиксах прилагательных.



Слежу за выполнением работы всеми учащимися, оказываю дифференцированную помощь.



Прошу 1 уч-ка прочитать прилагательные, записанные в 1-ую колонку, объяснить орфограмму; 2 уч-ка прочитать прилагательные, записанные во 2-ую колонку.

Слушаю, поправляю, корректирую ответы.



Прошу поднять руки тем уч-ся, которые выполнили задание без ошибок.

Поощряю похвалой за успешную работу.





4. Предлагаю перейти к работе с раздаточным материалом.

Объясняю задание:

- Запишите текст, заменяя сущ., данные в скобках, на прилагательные с изучаемой орфограммой. Графически обозначьте орфограмму.



Прошу ребят прочитать получившийся текст;





Сообщаю ребятам, что орфографическое оформление текста я проверю сама, прошу тетради сдать.


Слушают, осознают задание, приступают к выполнению.





Опираясь на опорный конспект выполняют задание.













2 уч-ка читают и объясняют орфограммы. Остальные слушают, поправляют, проверяют правильность своей работы.







Осуществляют самоконтроль, корректируют знания и умения.















Самостоятельно записывают текст, выполняя задание.







1 уч-к выразительно читает записанный текст, остальные внимательно слушают, проверяют.


5.Рефлек-сия


5 мин.

Подвожу итоги урока.

Прошу ребят ответить на вопросы:

- какие задачи стояли перед нами сегодня на уроке?

- смогли ли реализовать их?

-что показалось особенно важным? Интересным?

Благодарю всех за работу на уроке, называю особенно активных уч-ся, поощряю похвалой за правильные и грамотные ответы.

Выставляю оценки в журнал.

Внимательно слушают учителя, отвечают на вопросы, помогают в оценке ответов уч-ся

6. Домашнее задание

2 мин.

Знакомлю уч-ся с домашним заданием. Добиваюсь, чтобы домашнее задание было понято всеми уч-ся:

- выучить правило §56

- выполнить упражнение 318.


Внимательно слушают объяснение учителя, задают уточняющие вопросы, выбирают задание и записывают в дневники.







Общая информация

Номер материала: ДВ-189383

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс «Гид-экскурсовод: Основы туристского сопровождения»
Курс профессиональной переподготовки «Организация логистической деятельности на транспорте»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по подбору и оценке персонала (рекрутинг)»
Курс повышения квалификации «Этика делового общения»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС медицинских направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинга в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Разработка эффективной стратегии развития современного вуза»
Курс повышения квалификации «Актуальные вопросы банковской деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Осуществление и координация продаж»
Курс профессиональной переподготовки «Информационная поддержка бизнес-процессов в организации»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.