План-конспект урока с использованием электронных образовательных ресурсов «Дыхание у растений и обмен веществ»

План-конспект  урока

с использованием электронных образовательных ресурсов

«Дыхание у растений и обмен веществ» 

ФИО: Мещерякова Анна Алексеевна

Место работы: ГКООУ РО санаторная школа – интернат г.Красного Сулина

Должность: учитель.

Предмет: биология.

Класс: 6

Тема: Дыхание у растений и обмен веществ.

Базовый учебник: 

Пасечник В.В. Биология. Бактерии, грибы, растения. Учебник для 6 класса общеобразовательной школы / 10-е издание, стереотип.- М.:Дрофа, 2007.

Цель: выяснение роли дыхания и обмена веществ в жизни растения.

Задачи  (обучающие, развивающие, воспитательные): 

Познакомить воспитанников в процессом дыхания растений; раскрыть сущность дыхания как сложного химического процесса;  углубить знания об обмене веществ; выяснить отличия между процессами  фотосинтеза и дыхания, найти сходство и отличия, раскрыть их взаимосвязь; , развить навыки работы с биологическими терминами, учебником, компьютером, уметь объяснять новые понятия, анализировать результаты своей деятельности и делать выводы.

Тип урока: комбинированный.

Формы работы воспитанников: индивидуальная, фронтальная.

Оборудование и материалы: 

Интерактивная доска, компьютер, инструкционная карточка (для каждого воспитанника), мячик.

Таблица 1.

Структура и ход урока. 

№	Этап урока	Название используемых  электронных приложений ( с указанием порядкового номера   из Таблицы 2)	Деятельность учителя  (с указанием действий с электронными приложениями, например, демонстрация)	Деятельность воспитанника	Время(в мин.)
1	2	3	4	5	6
1  2	Организационный момент. Актуализация знаний.		Проверка готовности класса к уроку, приветствие. Проводит игру «Ты- мне, я - тебе», с целью повторения  пройденного материала.	Приветствуют учителя, настраиваются на работу. Участвуют в игре, отвечают на вопросы.	1 5
3	Вступительная часть.
	Определение темы урока, цели, задач урока, мотивация учеников на изучение нового материала.		Формулирует тему урока, цель и задачи, мотивируетвоспитанников на изучение нового материала (тема записана на доске)	Записывают число и тему урока в тетрадь.	1
4	Основная часть.
	4.1 Ознакомление с новым материалом, формулировка основных опреде- лений о дыхании у растений.	№1.  « Дыхание у растений»	Объясняет новый материал с помощью презентации и анимации  дает определение дыхания, сравнивает фотосинтез с дыханием. (программный комплекс «Конструктор уроков» – электронное приложение,. «Биология – 6». Разделы «Фотосинтез», «Дыхание растений».	Слушают объяснение нового материала, сравнивают дыха ние с фотосинтезом. Записывают определение дыхания в тетрадь.	10
	4.2 Практическая работа №1.	№2. «Выделение углекислого газа органами растения в темноте»	Инструктирует воспитанников о последовательности работы.	Открывают на компьютерах нужный ресурс, выпол- вып  няют задание. (Конструктор уроков – электронное приложение, программный комплекс. «Биология – 6». Выводы записывают в тетрадь.	3
4.3.Физминутка (приложение№3)					1
	4.4. Продолжение ознакомления с новым материалом, Формулировка основных определений об обмене веществ.	№4. «Обмен веществ»	Объясняет новый Материал с помощью презентации и иллюстрации раскрывает понятие обмена веществ; дает понять, что обмен по  веществ связывает все органы         растения в единое целое (программный комплекс «Конструктор уроков» – электронное приложение, «Биология – 6».	Слушают объяснение нового материала, внимательно следя за презентацией, записывают опре- деление обмена веществ в тетрадь. По иллюстрации рассказывают, как происходит обмен веществ.	3
	4.5.Практическая работа №2	№5 «Дыхание органов растения»	Инструктирует воспитанников о последовательности работы.	Открывают на компьютерах нужный ресурс, выпол- вып  няют задание. (Конструктор уроков – электронное приложение, программный комплекс. «Биология – 6». Выводы записывают в тетрадь.	3
5	Закрепление нового материала.	№6. «Дыхание у растений и обмен веществ»	Для проверки знаний нового материала дает задание на компьютере: 1)Тест – тренажёр «Дыхание растений, бактерий грибов» 2) Тест – тренажёр «Выделение.Обмен веществ» 2)Тест - контроль«Дыхание растений, бактерий грибов. Обмен веществ»	Выполняют задание учителя на компьютере. http(Конструктор уроков – электронное приложение, программный комплекс. «Биология – 6».	10
6	Подведение итогов урока.		Проверяет выпол-ненные задания, подводит итог урока, выставляет оценки.		2
7	Домашнее задание.		Записывает домаш-нее задание на доске- §35,устно ответить на вопросы в конце параграфа.	Записывают домашнее задание.	1

Приложение №1  к плану- конспекту урока: 

«Дыхание у растений и обмен веществ» 

Инструкционная карточка для игры «Ты- мне, я- тебе».

Для игры нужен небольшой мягкий (поролоновый) мячик.

Учитель начинает игру, бросает мячик одному из учеников и задает вопрос.

Ученик отвечает на вопрос и бросает мячик любому другому ученику класса. Тот поймав мячик, отвечает на следующий вопрос учителя и бросает мячик другому ученику.

Если кто- нибудь из учеников затрудняется ответить на вопрос, ему помогает сосед по парте (или ученик, сидящий перед ним или за ним).

Приложение №2  к плану- конспекту урока: 

«Дыхание у растений и обмен веществ» 

Вопросы и ответы к игре «Ты - мне, я – тебе».

Вопрос: Что такое фотосинтез?

Ответ: Фотосинтез – процесс, в котором зеленое растение из неорганических веществ (углекислого газа и воды) с использованием лучистой энергии солнечного света образует органические вещества (преимущественно сахара) и кислород.

Вопрос: Как называются  организмы, способные самостоятельно синтезировать органические вещества из неорганических?

Ответ: Автотрофными.

Вопрос: Сколько процентов составляет кислород в воздухе в зимнее и летнее время?

Ответ: 21%.

Вопрос: Какой слой окутывает Землю и задерживает жесткие ультрафиолетовые лучи, губительно действующие на живые организмы?

Ответ: Озоновый слой.

Вопрос: Благодаря чему зеленые растения осуществляют чрезвычайно важную – космическую – роль в жизни нашей планеты?

Ответ: Благодаря хлорофиллу.

Приложение №3  к плану- конспекту урока: 

«Дыхание у растений и обмен веществ» 

Солнышко с тучками в прятки играло.

Солнышко тучки-летучки считало

Серые тучки, чёрные тучки (смотреть глазами вправо – влево)

Лёгких - две штучки,

тяжёлых -  три штучки(смотреть глазами вверх –вниз)

Тучки попрятались, тучек не стало.(закрыть глаза ладонями)

Солнце на небе вовсю засияло. (поморгать глазами)

Таблица 2.

Перечень используемых на данном уроке

электронных приложений в соответствии 

с программным комплексом «Конструктор урока» 

№	Название ресурса	Тип, вид ресурса	Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)
1.	« Дыхание у растений»	Информационный	Презентация, анимация, схемы, словарь
2.	«Выделение углекислого газа  растениями в темноте»	Практический	Виртуальная практическая работа
3.	«Обмен веществ у растений».	Информационный	Презентация, иллюстрация, видео, анимация, схемы, словарь
4.	«Дыхание органов растения»	Практический	Виртуальная практическая работа
5.	«Дыхание у растений и обмен веществ»	Контрольный	Тесты – тренажёры, тест – контроль.