План-конспект урока "Строение цветка"

                                План-конспект урока Биологии 6 класс

                                       Тема: "Строение  цветка"

Цель урока: углубить знания учащихся о строении растительного организма.

Задачи урока:

Предметные УУД:

1.    Изучить строение цветка – органа семенного размножения высших растений.

2.    Начать формирование знаний о функциях частей цветка.

3.    Расширить знания учащихся о значении цветущих растений в жизни человек: 

Метапредметные УУД: Развивать умения адекватно воспроизводить информацию, логически мыслить, выделять главное, работать с натуральными объектами, наблюдать, описывать и делать выводы,

Коммуникативные УУД:  развивать умение  работать в группе и в парах, работать по инструкции.

Развивать экологическое мышление учащихся.

Воспитывать интерес к живой природе, эстетическое чувство, продолжить формирование убежденности учащихся в познаваемости мира и огромном значении биологических и экологических знаний в жизни человека.

Тип урока: урок изучения нового материала.

Метод обучения: проблемный.

Оборудование, материалы и источники информации: CD “Образовательный комплекс 1С:Школа. Биология, 6 класс. Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники”, “Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия”, слайды, изображения цветков, рабочие листы учащихся, оборудование для лабораторной работы (чашки Петри, пинцеты, препаровальные иглы, пинцеты, лупы, цветки сенполии фиалкоцветной), выставка рисунков цветков, выполненных учащимися в качестве опережающего задания,

Ход урока

 Тему урока  ЦВЕТОК  (слайд 1  ) мы определили на прошлом уроке

Презентация  «Цветы» (муз Вальс  цветов)    (слайды  3-21)

Цель и задачи урока  формулируют дети      (слайд 22)

Сегодня на уроке мы:

1.    Изучить  строение цветков и познакомимся с их многообразием.

2.     Узнать  какие   части  цветка   являются  главными.

3.    Выяснить,  почему цветы такие красивые.

4.    Познакомиться с необыкновенными  цветковыми растениями.

5.    Расширить знания о значении цветков.

А какие  приемы  работы вы выбираете?

1. Вызов.

Ученик зачитывает строки из поэмы В. Солоухина:

Вы проходите мимо цветка?
Наклонитесь, поглядите на чудо,
Которое видеть раньше вы нигде не могли.
Он умеет такое, что никто на земле не умеет.
Из одной и той же черного цвета земли
Он то красный, то розовый, то лиловый.

Сегодня на уроке мы не пройдем мимо цветка, а постараемся познакомиться с ним как можно ближе.

Сформулируем предположения и поместим их  на

Древо предсказаний

Ребята  пишут   предположения   на  цветках (листочках)

  высказывают  их и  помещают  на древо   

2. Осмысление

 А теперь мы с вами изучим  материал  и  выясним  правильными ли были ваши предположения и насколько вы были правы.

Чтобы составить кластер (фишбоун)   по выбранной вами теме   с чего  вы начнете?  

1.   Прочитать материал  стр.   84-85 

2.   Рассмотрим цветок (Лаб. раб)

Оборудование и материалы: цветки, чашки Петри, лупы, препаровальные иглы, пинцеты.

Инструкция:

Рассмотрите цветок под лупой. Найдите цветоножку, цветоложе, лепестки, чашелистики, тычинки и пестик. Внимательно рассмотрите указанные части цветка.

Ответьте на вопросы (подчеркните нужный ответ):

Какой околоцветник у этого цветка – простой или двойной?

Какая чашечка – раздельнолистная или сростнолистная?

 Какой венчик – раздельнолепестный или сростнолепестный?

Рассмотрите  под  лупой тычинки. Из каких частей они состоят?

Что образуется в пыльниках? Какова их функция?

Внимательно рассмотрите под лупой пестик. Из каких частей он состоит?

3.       Задание № 1. Составить Кластер  на тему «Цветок» 

          Задание № 2.  Фишбоун

           Задание  № 3  (карточка)

Проверка

№1 (Кластер)

Я тоже попробовала составить Кластер,   давайте   посмотрим,  совпадают  ли наши работы      

(самопроверка)

                                Цветоножка                           цветоложе                                                                                       

чашелистик       чашечка               Цветок                   венчик             лепесток

                      

                           пестик                                            тычинка

рыльце    столбик        завязь                 пыльник       тычиночная нить

№2 (Фишбоун)

                                                 

Проверяем задание №3

§  1- тычинка

§  2. лепестки венчика

§  3. пестик

§  4. чашелистики

§  5. цветоложе

§  6. цветоножка

7-     пыльник

8-     тычиночная нить

9-             рыльце

10-                     столбик

11-                     завязь

5. Задание     Подойти к букету, вытянуть задание и выполнить

1.В букете найти цветок с простым околоцветником.

2. В букете найти цветок с  двойным околоцветником.

3. В букете найти   раздельнолепестной цветок.

4. В букете найти   сростнолепестной  цветок.

5. Найди обоеполый цветок.

6.   Путешествие   в  мир  интересных растений

(опережающее домашнее задание)                                  (слайды  31-41)

1.Самое продолжительное цветение у тропических орхидей  от  40  до  90 суток! кактус „Царица ночи“  цветет 2 часа, Амазонский  лотос цветет  

30 минут.

2. На  острове в Тихом океане растет “рыдающее” дерево, заурауйя. Его цветки издают характерный рыдающий звук.

3. Одним из самых красивых  растений считается амхерстия благородная. У нее соцветия  30 см.

4. Самые крупные цветки   до 1 метра у раффлезии Арнольди.

5. Самые мелкие цветки  имеет плавающая ряска из Австралии. Цветки этого растения в диаметре всего 0,1 мм,

6. Самым крупным цветущим растением в мире является гигантская глициния . Ей 120 лет и ее ветви достигают 152 метров в длину, образуется до полутора миллионов цветков.

1.7 Значение цветков. Какое значение имеют цветы в жизни человека? (слайд 24)

Медоносы, употребление в пищу, лекарственные растения эстетическое значение

Самое важное значение цветов для человека, конечно же, эстетическое. Цветы украшают нашу жизнь, поднимают настроение, приятно получить букет цветов в подарок… и вот многие возвращаются из поездки на природу, неся домой букеты полевых и лесных цветов. Можно ли так делать? Почему? (учащиеся подводятся к выводу о том, что цветок – орган размножения растения. Сорванный цветок уже не даст семян, следовательно, растение не даст потомства, и в результате данная популяция цветковых растений может вообще исчезнуть).

 Давайте вместе  подумаем и ответим на  вопрос: зачем растениям нужны цветы и почему они такие красивые? (учащиеся подводятся к заключению, что цветок – орган размножения, на месте цветка образуется плод).(слайд 23)

Цветок – настоящее маленькое чудо: яркие лепестки разнообразной формы, чудесный аромат – почему же они такие прекрасные? (Учащиеся подводятся к выводу о том, что яркая окраска венчика и аромат цветков – приспособление для привлечения насекомых к опылению).  А зачем привлекать насекомых?

Итак тема следующего урока Опыление и оплодотворение цветковых растений

3 этап Рефлексия

Составьте РАФТ на тему «Цветок» (обсуждение результатов).

Подтвердились Ваши предположения?  (Высказывания учащихся)

Поэт Николай Рубцов написал такие строки:

Светлеет грусть, когда цветут цветы
Когда брожу я первоцветным лугом
Один или с хорошим, давним другом
Который сам не терпит суеты

Дома: П  22,  На выбор:  1.СИНКВЕЙН

                                или 2. Интеллект – карту

                                        3. Написать:

                                 Узнал:

                                 Понял:

                                 Сделал вывод:

                                 Применю:

В завершение сегодняшнего урока я хочу подарить вам символический подарок. Это пакетики с семенами цветов,  посеяв весной эти семена, вы будете способствовать украшению нашего села. А если вам нужен будет букет, чтобы подарить маме, вы имеете полное право нарвать букет посеянных вами цветов, потому что вырастили его сами и не наносите урона природе. А еще можно просто любоваться красотой, которую создали вы в содружестве с природой.

Спасибо за  работу. Мне с вами было интересно.