Министерство образования, культуры и науки
Республика Калмыкия
Яшкульского районного муниципального
образования.
Муниципальное казенное общеобразовательное
учреждение
«Хартолгинская средняя общеобразовательная
школа»
План-конспект занятия по хореографии
"ПОЛЬКА"
Голенкова
Наталья Алексеевна - HYPERLINK "http://festival.1september.ru/authors/педагог дополнительного образования.
2013 г
Конспект
открытого занятия по хореографии
Педагог
дополнительного образования: Голенкова Наталья Алексеевна
Тема:
танец «Полька» И.Штраус
Цель: Научить исполнять (танцевать) польку.
Задачи:
- разучить движения польки;
- познакомить с музыкальным размером танца
«Полька»;
- подготовить (разогреть) мышцы рук, ног,
корпуса к занятию случайных травм;
- развивать координацию движений, музыкальный
слух;
- вырабатывать легкость движений, осанку;
- воспитывать вежливое отношение к
партнеру(ше);
- развивать физические данные ребенка, память,
внимание.
План
занятия.
- Вводная часть занятия
- приглашение детей в зал;
- знакомство с педагогом, концертмейстером,
между собой ( посмотри кто рядом);
- знакомство с танцевальным залом;
- танец и его виды: классический, народный,
бальный, современный.
- (видеоряд);
- танец «Полька» его родина;
- прослушивание музыкального материала
(фонограмма целиком), обращается внимание на музыкальный размер
произведения 2/4, 4/4 три музыкальные фразы (части).
- расстановка по линиям в шахматном порядке.
Основная
часть занятия
- Разминка : на середине зала
- маршировка на месте;
- упражнения для улучшения гибкости шеи;
- упражнения для улучшения эластичности
плечевого пояса и подвижности плечевых суставов;
- упражнения для улучшения подвижности
локтевого сустава и эластичности мышц плеча и предплечья;
- упражнения для увеличения подвижности
лучезапястных суставов, развития эластичности мышц кисти и предплечья;
- упражнения для улучшения подвижности
гибкости суставов позвоночника;
- упражнения для развития гибкости плечевого и
поясного суставов;
- упражнения для улучшения подвижности
коленных суставов;
- упражнения для увеличения подвижности
голеностопного сустава и эластичности мышц голени и стопы.
Игра
«Найди своё место»;
Педагог раздает резинки двух цветов, одеть на
правые руки
(белый – внешний круг, красный – внутренний
круг);
Изучение
основных движений танца «Полька»:
- прыжок «соте»;
- приставные шаги;
- ритмические похлопывания - хлопки.
- подскоки;
- Постановка детей в круг (взялись за руки и
растянулись).
- Постановка детей в пары.
- Разметка мест остановки пар цветным мелом.
Разучивание
танца «Полька» по частям:
1 часть - подскоки;
2 часть - прыжок «соте»;
3 часть - приставные шаги, хлопки;
Заключительная
часть занятия
- исполнение танцевальной композиции «Полька»;
- подведение итогов;
- поклон (благодарим друг друга - аплодисменты
)
Для
занятия
- мелок белый;
- резинки двух цветов;
- фонограмма частями (с паузами);
- фонограмма целая.
- бейджик с Ф.И.О педагога;
- бейджик с именем ребенка;
- музыкальный инструмент;
- хореографический зал.
Описание
занятия
Приглашаются
обучающиеся в зал.
Педагог:
Танцы в 21 век,
Любит каждый человек.
Танцевальная наука!
Это что еще за штука?
Где её преподают?
Тут !!!
Педагог: Здравствуйте ребята! Голенкова
Наталья Алексеевна. Я – педагог хореографического кружка «Бамб цецг». Учу детей
танцевать.
Педагог: Хочу познакомиться с вами, каждый
громко назовите свое имя.
Дети: ответы.
Педагог: Вот и познакомились.
Педагог: Как вы думаете, для чего предназначен
зал, в котором мы с вами находимся?
Дети: ответы.
Педагог: Здесь танцуют, зал для танцев.
Педагог: Посмотрите внимательно и скажите,
каких предметов в зале не хватает, которые помогают танцорам?
Дети: ответы.
Педагог: Зеркала - помогают нам следить за правильным
исполнением движений руками, ногами, корпусом и даже головы и настроения.
Станок – помогает тренировать и разогревать
наши мышцы. У станка танцоры выполняют различные движения. (показ: например
батман тандю жете, и т.д.)
Педагог: Ребята, а вы знаете, что такое танец?
Дети: ответы.
Педагог: Танец – это способ выразить свое
настроение и чувства при помощи ритмичных шагов и движений тела. Наши древние
предки сопровождали танцами все события, которые происходили в их жизни.
Педагог: А какие виды танца вы знаете?
Дети: ответы.
Педагог: Сейчас я вас познакомлю, посмотрите.
Видеоряд:
«Классический» танец - самый трудный танец,
обратите внимание на костюмы исполнителей, их обувь. Танец, который сочиняет
хореограф.
«Народный» танец - выражает характер,
отличительные черты каждого народа. Танец, который сочиняет сам народ.
«Бальный» танец - танец, который танцевали на
балах.
«Современный» танец- танец, который родился в
20 веке, изменилась музыка, изменился и танец.
Педагог: Сегодня на занятии мы научимся
танцевать самый веселый и распространенный танец «Полька» - родиной этого танца
является Чехия. Существуют польки венгерская, немецкая, шведская, финская,
полька-галоп, полька-мазурка. Танцевать можно по одному, а можно парами или
группой. А мы будем танцевать парами!
Прослушайте музыкальный размере танца «Полька»
4/4 (иногда 2/4). (прохлопывает педагог)
Давайте прохлопаем вместе. Приготовьте ваши
ручки.
(Прохлопывают дети с педагогом музыкальный
размер)
А теперь послушаем музыку для нашего танца
«Полька», композитор И.Штраус.
Прослушивание музыкального материала.
Педагог: Прежде чем мы с вами перейдем к
разучиванию движений танца, мы должны разогреть наших мышцы, т. е. сделать
разминку. Для этого я поставлю вас в две линии, в шахматном порядке, чтобы вы
не мешали друг другу. А разминка у нас будет не простая, классическая. Сейчас я
покажу вам основные две позиции ног это 6 и 3поциции. Позиции рук:
1,2,3,4позиции.
Педагог:
И так друзья начнем,
Мне нужны ваши ручки, ножки и спинка!
Голова, шея и плечи.
Тренируем мысли и тело,
Приступаем к разминке смело!!
(Е.Гуляев)
Разминка
- 6 позиция ног
- 1,2,3,4 позиции рук
- Повороты головы
- наклоны в перед и назад
- деми плие приседания прямо
- релеве полупальцы 2 ноги, с поворотом;
Педагог: Молодцы!
Педагог: А сейчас мы с вами поиграем. Игра
«Найди своё место».
Запомните, пожалуйста, свое место и
посмотрите, кто стоит рядом с вами. Теперь представьте, что вы бабочки, жуки, а
ваши места цветы. Бабочки, жуки летают по полю и тут появляется туча.
Каждая(ый) летит на свой цветок. Молодцы!!!!!
Педагог раздает детям резинки двух цветов,
одеть на правые руки. Внимание - резинки (белый – внешний круг (девочки),
красный – внутренний круг(мальчики)).
Педагог:
Теперь наберемся терпения,
Перейдем к изучению движений,
Движения танца просты, посмотри и повтори!
Педагог: Первое движение: подскоки на месте по
одному. Отработка движения под музыку (музыкальная фраза №1).
Следующее наше движение: прыжок на месте по
одному «соте». Прыжок на месте по очереди, стоя парами лицом к друг другу.
Отработка движения под музыку (музыкальная фраза №2).
Далее: приставные шаги; и добавляем хлопки,
исполняем комбинацию: приставные шаги + хлопки.
Соединяем все движения вместе: прыжки;
приставные шаги; хлопки. Отработка движения под музыку (музыкальная фраза№3)
Педагог: Запомнили?
Дети: ответы.
Педагог: Сейчас мы с вами встанем в круг. Это
мы сделаем очень просто – возьмемся за руки, и разойдемся (растянем руки),
опустим руки и сделаем 1 шаг назад. Теперь повернемся по кругу и исполним под
музыку подскоки .
Педагог: Молодцы!
Педагог ставит детей в пары. Отмечает место
остановки пары цветным мелом.
Педагог: Ребята, а сейчас мы повторим все
движения с остановками в следующем порядке:
1 часть – подскоки;
2 часть – прыжок «соте»;
3 часть – приставные шаги, хлопки;
4 часть – подскоки;
5 часть – прыжок «соте».
Педагог:
Если танца будет мало,
Есть у танца поворот:
Мы станцуем всё сначала,
А потом – наоборот!
А теперь соединяем все наши движения в танец и
исполняем его полностью.
Педагог: Молодцы!
Педагог: Вот и подошло к концу наше занятие.
Скажите, пожалуйста. Какой танец сегодня мы научились танцевать? Какая страна
является родиной танца «Полька»? Узнали, какие стили танца? Какие предметы
помогают нам? Вы молодцы, были внимательными и выполняли движения правильно.
Поблагодарим друг друга аплодисментами.
Спасибо.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.