Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / ИЗО, МХК / Конспекты / План-конспект занятия по хореографии "ПОЛЬКА"

План-конспект занятия по хореографии "ПОЛЬКА"


  • ИЗО, МХК

Поделитесь материалом с коллегами:

Министерство образования, культуры и науки Республика Калмыкия

Яшкульского районного муниципального образования.

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Хартолгинская средняя общеобразовательная школа»








       План-конспект занятия по хореографии

"ПОЛЬКА"

Голенкова Наталья Алексеевна - HYPERLINK "http://festival.1september.ru/authors/педагог дополнительного образования.










2013 г






















Конспект открытого занятия по хореографии


Педагог дополнительного образования: Голенкова Наталья Алексеевна


Тема: танец «Полька» И.Штраус


Цель: Научить исполнять (танцевать) польку.

Задачи:

  • разучить движения польки;

  • познакомить с музыкальным размером танца «Полька»;

  • подготовить (разогреть) мышцы рук, ног, корпуса к занятию случайных травм;

  • развивать координацию движений, музыкальный слух;

  • вырабатывать легкость движений, осанку;

  • воспитывать вежливое отношение к партнеру(ше);

  • развивать физические данные ребенка, память, внимание.


План занятия.

  • Вводная часть занятия

  • приглашение детей в зал;

  • знакомство с педагогом, концертмейстером, между собой ( посмотри кто рядом);

  • знакомство с танцевальным залом;

  • танец и его виды: классический, народный, бальный, современный.

  • (видеоряд);

  • танец «Полька» его родина;

  • прослушивание музыкального материала (фонограмма целиком), обращается внимание на музыкальный размер произведения 2/4, 4/4 три музыкальные фразы (части).

  • расстановка по линиям в шахматном порядке.


Основная часть занятия

  • Разминка : на середине зала

  • маршировка на месте;

  • упражнения для улучшения гибкости шеи;

  • упражнения для улучшения эластичности плечевого пояса и подвижности плечевых суставов;

  • упражнения для улучшения подвижности локтевого сустава и эластичности мышц плеча и предплечья;

  • упражнения для увеличения подвижности лучезапястных суставов, развития эластичности мышц кисти и предплечья;

  • упражнения для улучшения подвижности гибкости суставов позвоночника;

  • упражнения для развития гибкости плечевого и поясного суставов;

  • упражнения для улучшения подвижности коленных суставов;

  • упражнения для увеличения подвижности голеностопного сустава и эластичности мышц голени и стопы.



Игра «Найди своё место»;

Педагог раздает резинки двух цветов, одеть на правые руки

(белый – внешний круг, красный – внутренний круг);



Изучение основных движений танца «Полька»:

  • прыжок «соте»;

  • приставные шаги;

  • ритмические похлопывания - хлопки.

  • подскоки;

  • Постановка детей в круг (взялись за руки и растянулись).

  • Постановка детей в пары.

  • Разметка мест остановки пар цветным мелом.


Разучивание танца «Полька» по частям:

1 часть - подскоки;

2 часть - прыжок «соте»;

3 часть - приставные шаги, хлопки;


Заключительная часть занятия

  • исполнение танцевальной композиции «Полька»;

  • подведение итогов;

  • поклон (благодарим друг друга - аплодисменты )


Для занятия

  1. мелок белый;

  2. резинки двух цветов;

  3. фонограмма частями (с паузами);

  4. фонограмма целая.

  5. бейджик с Ф.И.О педагога;

  6. бейджик с именем ребенка;

  7. музыкальный инструмент;

  8. хореографический зал.


Описание занятия

Приглашаются обучающиеся в зал.


Педагог:

Танцы в 21 век,

Любит каждый человек.

Танцевальная наука!

Это что еще за штука?

Где её преподают?

Тут !!!


Педагог: Здравствуйте ребята! Голенкова Наталья Алексеевна. Я – педагог хореографического кружка «Бамб цецг». Учу детей танцевать.


Педагог: Хочу познакомиться с вами, каждый громко назовите свое имя.

Дети: ответы.

Педагог: Вот и познакомились.

Педагог: Как вы думаете, для чего предназначен зал, в котором мы с вами находимся?

Дети: ответы.

Педагог: Здесь танцуют, зал для танцев.


Педагог: Посмотрите внимательно и скажите, каких предметов в зале не хватает, которые помогают танцорам?


Дети: ответы.

Педагог: Зеркала - помогают нам следить за правильным исполнением движений руками, ногами, корпусом и даже головы и настроения.

Станок – помогает тренировать и разогревать наши мышцы. У станка танцоры выполняют различные движения. (показ: например батман тандю жете, и т.д.)

Педагог: Ребята, а вы знаете, что такое танец?

Дети: ответы.

Педагог: Танец – это способ выразить свое настроение и чувства при помощи ритмичных шагов и движений тела. Наши древние предки сопровождали танцами все события, которые происходили в их жизни.

Педагог: А какие виды танца вы знаете?

Дети: ответы.

Педагог: Сейчас я вас познакомлю, посмотрите.


Видеоряд:

«Классический» танец - самый трудный танец, обратите внимание на костюмы исполнителей, их обувь. Танец, который сочиняет хореограф.


«Народный» танец - выражает характер, отличительные черты каждого народа. Танец, который сочиняет сам народ.


«Бальный» танец - танец, который танцевали на балах.


«Современный» танец- танец, который родился в 20 веке, изменилась музыка, изменился и танец.



Педагог: Сегодня на занятии мы научимся танцевать самый веселый и распространенный танец «Полька» - родиной этого танца является Чехия. Существуют польки венгерская, немецкая, шведская, финская, полька-галоп, полька-мазурка. Танцевать можно по одному, а можно парами или группой. А мы будем танцевать парами!


Прослушайте музыкальный размере танца «Полька» 4/4 (иногда 2/4). (прохлопывает педагог)


Давайте прохлопаем вместе. Приготовьте ваши ручки.


(Прохлопывают дети с педагогом музыкальный размер)


А теперь послушаем музыку для нашего танца «Полька», композитор И.Штраус.


Прослушивание музыкального материала.


Педагог: Прежде чем мы с вами перейдем к разучиванию движений танца, мы должны разогреть наших мышцы, т. е. сделать разминку. Для этого я поставлю вас в две линии, в шахматном порядке, чтобы вы не мешали друг другу. А разминка у нас будет не простая, классическая. Сейчас я покажу вам основные две позиции ног это 6 и 3поциции. Позиции рук: 1,2,3,4позиции.


Педагог:

И так друзья начнем,

Мне нужны ваши ручки, ножки и спинка!

Голова, шея и плечи.

Тренируем мысли и тело,

Приступаем к разминке смело!!

(Е.Гуляев)


Разминка

  • 6 позиция ног

  • 1,2,3,4 позиции рук

  • Повороты головы

  • наклоны в перед и назад

  • деми плие приседания прямо

  • релеве полупальцы 2 ноги, с поворотом;


Педагог: Молодцы!


Педагог: А сейчас мы с вами поиграем. Игра «Найди своё место».


Запомните, пожалуйста, свое место и посмотрите, кто стоит рядом с вами. Теперь представьте, что вы бабочки, жуки, а ваши места цветы. Бабочки, жуки летают по полю и тут появляется туча. Каждая(ый) летит на свой цветок. Молодцы!!!!!


Педагог раздает детям резинки двух цветов, одеть на правые руки. Внимание - резинки (белый – внешний круг (девочки), красный – внутренний круг(мальчики)).



Педагог:

Теперь наберемся терпения,

Перейдем к изучению движений,

Движения танца просты, посмотри и повтори!


Педагог: Первое движение: подскоки на месте по одному. Отработка движения под музыку (музыкальная фраза №1).


Следующее наше движение: прыжок на месте по одному «соте». Прыжок на месте по очереди, стоя парами лицом к друг другу. Отработка движения под музыку (музыкальная фраза №2).


Далее: приставные шаги; и добавляем хлопки, исполняем комбинацию: приставные шаги + хлопки.


Соединяем все движения вместе: прыжки; приставные шаги; хлопки. Отработка движения под музыку (музыкальная фраза№3)


Педагог: Запомнили?


Дети: ответы.


Педагог: Сейчас мы с вами встанем в круг. Это мы сделаем очень просто – возьмемся за руки, и разойдемся (растянем руки), опустим руки и сделаем 1 шаг назад. Теперь повернемся по кругу и исполним под музыку подскоки .


Педагог: Молодцы!


Педагог ставит детей в пары. Отмечает место остановки пары цветным мелом.


Педагог: Ребята, а сейчас мы повторим все движения с остановками в следующем порядке:


1 часть – подскоки;

2 часть – прыжок «соте»;

3 часть – приставные шаги, хлопки;

4 часть – подскоки;

5 часть – прыжок «соте».

Педагог:


Если танца будет мало,

Есть у танца поворот:

Мы станцуем всё сначала,

А потом – наоборот!


А теперь соединяем все наши движения в танец и исполняем его полностью.


Педагог: Молодцы!


Педагог: Вот и подошло к концу наше занятие. Скажите, пожалуйста. Какой танец сегодня мы научились танцевать? Какая страна является родиной танца «Полька»? Узнали, какие стили танца? Какие предметы помогают нам? Вы молодцы, были внимательными и выполняли движения правильно. Поблагодарим друг друга аплодисментами.


Спасибо.















Автор
Дата добавления 02.02.2016
Раздел ИЗО, МХК
Подраздел Конспекты
Просмотров144
Номер материала ДВ-407611
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх