План-конспект занятия по рассматриванию картины «Лиса с лисятами» в средней группе.

План-конспект занятия по рассматриванию картины

 «Лиса с лисятами» в средней группе.

Задачи:

1. Обучающая: закреплять знания детей о диких животных (о лисе);

2. Развивающая: обогащать словарный запас детей словами, указывающими местоположение предмета (рядом, около);создавать условия для развития связной речи;

3. Воспитательная: воспитывать доброжелательное отношение к животным.

Образовательные области: социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие, познавательное развитие, физическое развитие.

Словарная работа: рядом, около.

Предварительная работа: рассматривание картин.

Индивидуальная работа: с Мишей К. закреплять умение правильно употреблять существительные, обозначающие животное и их детёнышей.

Оборудование и материалы:

- демонстрационный: картина с изображением лисы и лисят;

- раздаточный: раскраски лисы с лисятами на листах формата А4, цветные карандаши.

Методическое обеспечение: Программа воспитания и обучения в детском саду/ Под ред. М.А. Васильевой, В.В. Гербов ой, Т.С. Комаровой. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: Мозаика-Синтез, 2005

Ход занятия:   Вводная часть

Предлагаю детям сесть на заранее расставленные полукругом стулья.

Загадываю загадку о лисе:

Хитрая плутовка, рыжая головка,

Хвост пушистый – краса!

А зовут ее …(лиса).

Переворачиваю картину с изображением лисы и лисят.

Основная часть

Задаю детям вопросы:

¾    Кто изображен на картине?

¾    Какая лиса?

¾    Какая шерсть у лисы?

¾    Какой хвост, мордочка?

¾    Что делает лиса?

¾    На кого охотится лиса?

¾    Что делает мышка?

¾    Кто рядом с лисой?

¾    Чем лисята отличаются от лисы?

¾    Где живет лиса с лисятами?

¾    Какие это животные, домашние или дикие?

Провожу физкультминутку «Зайка серенький сидит».

Зайка серенький сидит и ушами шевелит  (сидят на корточках)

Вот так, вот так он ушами шевелит. (делают «ушки на макушке» и шевелят «ушками»)

Зайке холодно сидеть, надо лапочки погреть,

Вот так, вот так, надо лапочки погреть. (трут ручку об ручку, хлопают себя по бокам).

Зайке холодно стоять, надо зайке поскакать

Вот так, вот так, надо зайке поскакать. (скачут , поворачиваясь вокруг себя).

Зайку волк испугал, серый зайка ускакал! (разбегаются по группе).

Предлагаю детям составить рассказ про лису.

Заключительная часть

Подвожу итог занятия, задаю вопросы:

¾    Что вы узнали?

¾    Что вам запомнилось?

¾    Что было трудным для вас?

Рефлексия: Предложить детям сесть за столы и раскрасить лису с лисятами. Приёмы обучения: игровые приёмы, художественное слово, вопросы, физкультминутка, рассматривание картины.

Краткое описание документа:

План-конспект занятия по рассматриванию картины

«Лиса с лисятами» в средней группе.

Задачи:

1. Обучающая: закреплять знания детей о диких животных (о лисе);

2. Развивающая: обогащать словарный запас детей словами, указывающими местоположение предмета (рядом, около);создавать условия для развития связной речи;

3. Воспитательная: воспитывать доброжелательное отношение к животным.

Образовательные области: социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие, познавательное развитие, физическое развитие.

Словарная работа: рядом, около.

Предварительная работа: рассматривание картин.

Индивидуальная работа: с Мишей К. закреплять умение правильно употреблять существительные, обозначающие животное и их детёнышей.