Подготовка к ОГЭ (1-8 задание)

Задания 1. Количественные параметры информационных объектов

1. Статья, на­бран­ная на компьютере, со­дер­жит 32 страницы, на каж­дой стра­ни­це 40 строк, в каж­дой стро­ке 48 символов. Опре­де­ли­те раз­мер ста­тьи в ко­ди­ров­ке КОИ-8, в ко­то­рой каж­дый сим­вол ко­ди­ру­ет­ся 8 битами.

1) 120 Кбайт

2) 480 байт

3) 960 байт

4) 60 Кбайт

2. Статья, на­бран­ная на компьютере, со­дер­жит 48 страниц, на каж­дой странице 40 строк, в каж­дой строке 64 символа. Опре­де­ли­те размер ста­тьи в ко­ди­ров­ке КОИ-8, в ко­то­рой каждый сим­вол кодируется 8 битами.

1) 120 Кбайт

2) 240 Кбайт

3) 1920 байт

4) 960 байт

3. Статья, на­бран­ная на компьютере, со­дер­жит 64 страницы, на каж­дой странице 40 строк, в каж­дой строке 40 символов. Опре­де­ли­те размер ста­тьи в ко­ди­ров­ке КОИ-8, в ко­то­рой каждый сим­вол кодируется 8 битами.

1) 100 Кбайт

2) 1600 байт

3) 800 байт

4) 200 Кбайт

4. Статья, на­бран­ная на компьютере, со­дер­жит 32 страницы, на каж­дой стра­ни­це 40 строк, в каж­дой стро­ке 64 символа. Опре­де­ли­те раз­мер ста­тьи в ко­ди­ров­ке КОИ-8, в ко­то­рой каж­дый сим­вол ко­ди­ру­ет­ся 8 битами.

1) 640 байт

2) 160 Кбайт

3) 1280 байт

4) 80 Кбайт

5. Статья, набранная на компьютере, содержит 48 страниц, на каждой странице 40 строк, в каждой строке 40 символов. Определите размер статьи в кодировке КОИ-8, в которой каждый символ кодируется 8 битами.

1) 75 Кбайт

2) 150 Кбайт

3) 1200 байт

4) 600 байт

6. Статья, на­бран­ная на компьютере, со­дер­жит 64 страницы, на каж­дой стра­ни­це 40 строк, в каж­дой стро­ке 48 символов. Опре­де­ли­те раз­мер ста­тьи в ко­ди­ров­ке КОИ-8, в ко­то­рой каж­дый сим­вол ко­ди­ру­ет­ся 8 битами.

1) 1920 байт

2) 960 байт

3) 120 Кбайт

4) 240 Кбайт

7. Статья, на­бран­ная на компьютере, со­дер­жит 64 страницы, на каж­дой странице 40 строк, в каж­дой строке 64 символа. Опре­де­ли­те размер ста­тьи в ко­ди­ров­ке КОИ-8, в ко­то­рой каждый сим­вол кодируется 8 битами.

1) 160 Кбайт

2) 320 Кбайт

3) 1280 байт

4) 2560 байт

8. В одной из кодировок Unicode каждый символ кодируется 16 битами. Определите размер следующего предложения в данной кодировке: Роняет лес багряный свой убор, сребрит мороз увянувшее поле.

1) 120 бит

2) 960 бит

3) 480 байт

4) 60 байт

9. В одной из ко­ди­ро­вок Unicode каж­дый сим­вол ко­ди­ру­ет­ся 16 битами. Опре­де­ли­те раз­мер сле­ду­ю­ще­го пред­ло­же­ния в дан­ной кодировке: Я вас любил: лю­бовь ещё, быть может, в душе моей угас­ла не совсем.

1) 66 байт

2) 1056 бит

3) 528 байт

4) 132 бит

10. В одной из ко­ди­ро­вок Unicode каж­дый сим­вол ко­ди­ру­ет­ся 16 битами. Опре­де­ли­те раз­мер сле­ду­ю­ще­го пред­ло­же­ния в дан­ной кодировке: Я вас любил безмолвно, безнадежно, то робостью, то рев­но­стью томим.

1) 67 байт

2) 134 бит

3) 536 байт

4) 1072 бит

11. В одной из ко­ди­ро­вок Unicode каж­дый сим­вол ко­ди­ру­ет­ся 16 битами. Опре­де­ли­те раз­мер сле­ду­ю­ще­го пред­ло­же­ния в дан­ной кодировке: Я па­мят­ник себе воз­двиг нерукотворный.

1) 304 байт

2) 38 байт

3) 76 бит

4) 608 бит

12. В одной из ко­ди­ро­вок Unicode каж­дый сим­вол ко­ди­ру­ет­ся 16 битами. Опре­де­ли­те раз­мер сле­ду­ю­ще­го пред­ло­же­ния в дан­ной кодировке: Вознёсся выше он гла­вою не­по­кор­ной Алек­сан­дрий­ско­го столпа.

1) 118 бит

2) 472 байт

3) 944 бит

4) 59 байт

13. В одной из ко­ди­ро­вок Unicode каж­дый сим­вол ко­ди­ру­ет­ся 16 битами. Опре­де­ли­те раз­мер сле­ду­ю­ще­го пред­ло­же­ния в дан­ной кодировке: Слух обо мне пройдёт по всей Руси великой.

1) 672 бит

2) 42 байт

3) 336 байт

4) 84 бит

14. В одной из ко­ди­ро­вок Unicode каж­дый символ ко­ди­ру­ет­ся 16 битами. Опре­де­ли­те размер сле­ду­ю­ще­го предложения в дан­ной кодировке: Но так и быть! Судь­бу мою от­ны­не я тебе вручаю.

1) 752 бит

2) 376 байт

3) 47 байт

4) 94 бит

15. В одной из ко­ди­ро­вок Unicode каж­дый сим­вол ко­ди­ру­ет­ся 16 битами. Опре­де­ли­те раз­мер сле­ду­ю­ще­го пред­ло­же­ния в дан­ной кодировке: Как я любил твои отзывы, глу­хие звуки, без­дны глас.

1) 816 бит

2) 408 байт

3) 102 бит

4) 51 байт

16. Статья, на­бран­ная на компьютере, со­дер­жит 16 страниц, на каж­дой странице 30 строк, в каж­дой строке 32 символа. Опре­де­ли­те информационный объём ста­тьи в одной из ко­ди­ро­вок Unicode, в ко­то­рой каждый сим­вол кодируется 16 битами.

1) 24 Кбайт

2) 30 Кбайт

3) 480 байт

4) 240 байт

17. Реферат, на­бран­ный на компьютере, со­дер­жит 16 страниц, на каж­дой стра­ни­це 50 строк, в каж­дой стро­ке 64 символа. Для ко­ди­ро­ва­ния сим­во­лов ис­поль­зу­ет­ся ко­ди­ров­ка Unicode, при ко­то­рой каж­дый сим­вол ко­ди­ру­ет­ся 16 битами. Опре­де­ли­те ин­фор­ма­ци­он­ный объём реферата.

1) 320 байт

2) 100 Кбайт

3) 128 Кбайт

4) 1 Мбайт

18. Реферат, на­бран­ный на компьютере, со­дер­жит 12 страниц, на каж­дой стра­ни­це 48 строк, в каж­дой стро­ке 64 символа. Для ко­ди­ро­ва­ния сим­во­лов ис­поль­зу­ет­ся ко­ди­ров­ка Unicode, при ко­то­рой каж­дый сим­вол ко­ди­ру­ет­ся 16 битами. Опре­де­ли­те ин­фор­ма­ци­он­ный объём реферата.

1) 7 байт

2) 27 Кбайт

3) 72 Кбайта

4) 2 Мбайта

19. Реферат, на­бран­ный на компьютере, со­дер­жит 14 страниц, на каж­дой стра­ни­це 36 строк, в каж­дой стро­ке 64 символа. Для ко­ди­ро­ва­ния сим­во­лов ис­поль­зу­ет­ся ко­ди­ров­ка Unicode, при ко­то­рой каж­дый сим­вол ко­ди­ру­ет­ся 2 байтами. Опре­де­ли­те ин­фор­ма­ци­он­ный объём реферата.

1) 12 Кбайт

2) 24 Кбайта

3) 58 Кбайт

4) 63 Кбайта

20. Реферат, на­бран­ный на компьютере, со­дер­жит 48 страниц, на каж­дой странице 36 строк, в каж­дой строке 48 символа. Для ко­ди­ро­ва­ния символов ис­поль­зу­ет­ся кодировка, при ко­то­рой каждый сим­вол кодируется 8 битами. Опре­де­ли­те информационный объём реферата.

1) 900 байт

2) 9 Кбайт

3) 81 Кбайт

4) 90 Кбайт

21. Реферат, на­бран­ный на компьютере, со­дер­жит 24 страницы, на каж­дой стра­ни­це 72 строки, в каж­дой стро­ке 48 символов. Для ко­ди­ро­ва­ния сим­во­лов ис­поль­зу­ет­ся ко­ди­ров­ка КОИ-8, при ко­то­рой каж­дый сим­вол ко­ди­ру­ет­ся одним байтом. Опре­де­ли­те ин­фор­ма­ци­он­ный объём реферата.

1) 18 байт

2) 81 байт

3) 18 Кбайт

4) 81 Кбайт

22. Учебник по информатике, на­бран­ный на компьютере, со­дер­жит 256 страниц, на каж­дой странице 40 строк, в каж­дой строке 60 символов. Для ко­ди­ро­ва­ния символов ис­поль­зу­ет­ся кодировка КОИ-8, при ко­то­рой каждый сим­вол кодируется 8 битами. Опре­де­ли­те информационный объём учебника.

1) 100 байт

2) 200 Кбайт

3) 600 Кбайт

4) 1200 байт

23. Монография, на­бран­ная на компьютере, со­дер­жит 1024 страницы, на каж­дой странице 56 строк, в каж­дой строке 64 символа. Для ко­ди­ро­ва­ния символов ис­поль­зу­ет­ся кодировка Unicode, при ко­то­рой каждый сим­вол кодируется 16 битами. Опре­де­ли­те информационный объём монографии.

1) 1 байт

2) 3 Кбайта

3) 5 Кбайт

4) 7 Мбайт

24. Статья, на­бран­ная на компьютере, со­дер­жит 8 страниц, на каж­дой стра­ни­це 40 строк, в каж­дой стро­ке 64 символа. Ин­фор­ма­ци­он­ный объём ста­тьи со­став­ля­ет 25 Кбайт. Определите, сколь­ко бит па­мя­ти ис­поль­зу­ет­ся для ко­ди­ро­ва­ния каж­до­го символа, если известно, что для пред­став­ле­ния каж­до­го сим­во­ла в ЭВМ от­во­дит­ся оди­на­ко­вый объём памяти.

1) 6

2) 8

3) 10

4) 12

25. Статья, на­бран­ная на компьютере, со­дер­жит 64 страницы, на каж­дой стра­ни­це 52 строки, в каж­дой стро­ке 52 символа. Ин­фор­ма­ци­он­ный объём ста­тьи со­став­ля­ет 169 Кбайт. Определите, сколь­ко бит па­мя­ти ис­поль­зу­ет­ся для ко­ди­ро­ва­ния каж­до­го символа, если известно, что для пред­став­ле­ния каж­до­го сим­во­ла в ЭВМ от­во­дит­ся оди­на­ко­вый объём памяти.

1) 6

2) 8

3) 10

4) 12

26. Монография, на­бран­ная на компьютере, со­дер­жит 2048 страниц, на каж­дой стра­ни­це 48 строк, в каж­дой стро­ке 72 символа. Для ко­ди­ро­ва­ния сим­во­лов ис­поль­зу­ет­ся ко­ди­ров­ка Unicode, при ко­то­рой каж­дый сим­вол ко­ди­ру­ет­ся 16 битами. Опре­де­ли­те ин­фор­ма­ци­он­ный объём монографии.

1) 1 байт

2) 5,2 Кбайта

3) 10,3 Кбайта

4) 13,5 Мбайта

27. В одном из из­да­ний книги Л.H. Тол­сто­го «Война и Мир» 1024 страницы. Какой объём па­мя­ти (в Мбайтах) за­ня­ла бы эта книга, если бы Лев Ни­ко­ла­е­вич на­би­рал её на ком­пью­те­ре в ко­ди­ров­ке КОИ-8? На одной стра­ни­це по­ме­ща­ет­ся 64 строки, а в стро­ке по­ме­ща­ет­ся 64 символа. Каж­дый сим­вол в ко­ди­ров­ке КОИ-8 за­ни­ма­ет 8 бит памяти.

1) 4

2) 8

3) 16

4) 32

28. В одном из из­да­ний книги М.А. Бул­га­ко­ва «Мастер и Маргарита» 256 страниц. Какой объём па­мя­ти (в Мбайтах) за­ня­ла бы эта книга, если бы Ми­ха­ил Афа­на­сье­вич на­би­рал её на ком­пью­те­ре и со­хра­нял текст в одном из пред­став­ле­ний Unicode, в ко­то­ром каж­дый сим­вол за­ни­ма­ет 16 бит памяти? На одной стра­ни­це по­ме­ща­ет­ся 64 строки, а в стро­ке 64 символа.

1) 1

2) 2

3) 16

4) 2048

29. Для по­лу­че­ния го­до­вой оцен­ки по МХК уче­ни­ку тре­бо­ва­лось на­пи­сать до­клад на 8 страниц. Вы­пол­няя это за­да­ние на компьютере, он на­би­рал текст в ко­ди­ров­ке Unicode. Какой объём па­мя­ти (в Кбайтах) зай­мет доклад, если в каж­дой стро­ке по 32 символа, а на каж­дой стра­ни­це по­ме­ща­ет­ся 64 строки? Каж­дый сим­вол в ко­ди­ров­ке Unicode за­ни­ма­ет 16 бит памяти.

1) 16

2) 32

3) 64

4) 256

30. Для по­лу­че­ния го­до­вой оцен­ки по ис­то­рии уче­ни­ку тре­бо­ва­лось на­пи­сать до­клад на 16 страниц. Вы­пол­няя это за­да­ние на компьютере, он на­би­рал текст в ко­ди­ров­ке Windows. Какой объём па­мя­ти (в Кбайтах) зай­мет доклад, если в каж­дой стро­ке по 64 символа, а на каж­дой стра­ни­це по­ме­ща­ет­ся 64 строки? Каж­дый сим­вол в ко­ди­ров­ке Windows за­ни­ма­ет 8 бит памяти.

1) 4

2) 64

3) 128

4) 256

31. Ученик на­би­ра­ет со­чи­не­ние по ли­те­ра­ту­ре на компьютере, ис­поль­зуя ко­ди­ров­ку KOI-8. Опре­де­ли­те какой объём па­мя­ти займёт сле­ду­ю­щая фраза:

Пушкин — это наше всё! 

Каждый сим­вол в ко­ди­ров­ке KOI-8 за­ни­ма­ет 8 бит памяти.

1) 22 бита

2) 88 байт

3) 44 байт

4) 176 бит

32. Ученик на­би­ра­ет сочинение по ли­те­ра­ту­ре на компьютере, ис­поль­зуя кодировку KOI-8. Опре­де­ли­те какой объём па­мя­ти займёт сле­ду­ю­щая фраза:

Молекулы со­сто­ят из атомов! 

Каждый сим­вол в ко­ди­ров­ке KOI-8 за­ни­ма­ет 8 бит памяти.

1) 27 бит

2) 108 бит

3) 26 байт

4) 216 бит

33. Главный ре­дак­тор жур­на­ла от­ре­дак­ти­ро­вал статью, и её объём умень­шил­ся на 2 страницы. Каж­дая стра­ни­ца со­дер­жит 32 строки, в каж­дой стро­ке 64 символа. Ин­фор­ма­ци­он­ный объём ста­тьи до ре­дак­ти­ро­ва­ния был равен 2 Мбайт. Ста­тья пред­став­ле­на в ко­ди­ров­ке Unicode, в ко­то­рой каж­дый сим­вол ко­ди­ру­ет­ся 2 байтами. Опре­де­ли­те ин­фор­ма­ци­он­ный объём ста­тьи в Кбай­тах в этом ва­ри­ан­те пред­став­ле­ния Unicode после редактирования.

1) 2048

2) 2040

3) 8

4) 1024

34. Главный ре­дак­тор жур­на­ла от­ре­дак­ти­ро­вал статью, и её объём умень­шил­ся на 4 страницы. Каж­дая стра­ни­ца со­дер­жит 32 строки, в каж­дой стро­ке 64 символа. Ин­фор­ма­ци­он­ный объём ста­тьи до ре­дак­ти­ро­ва­ния был равен 1 Мбайт. Ста­тья пред­став­ле­на в ко­ди­ров­ке Unicode, в ко­то­рой каж­дый сим­вол ко­ди­ру­ет­ся 2 байтами. Опре­де­ли­те ин­фор­ма­ци­он­ный объём ста­тьи в Кбай­тах в этом ва­ри­ан­те пред­став­ле­ния Unicode после редактирования.

1) 504

2) 768

3) 1024

4) 1008

35. В одной из кодировок Unicode каждый символ кодируется 16 битами. Определите размер следующего предложения в данной кодировке. 

Я к вам пишу — чего же боле? Что я могу ещё сказать?

1) 52 байт

2) 832 бит

3) 416 байт

4) 104 бит

36. В одной из ко­ди­ро­вок Unicode каж­дый сим­вол ко­ди­ру­ет­ся 16 битами. Опре­де­ли­те ин­фор­ма­ци­он­ный объём сле­ду­ю­ще­го пред­ло­же­ния в дан­ной кодировке. 

Я па­мят­ник себе воз­двиг нерукотворный.

1) 76 бит

2) 608 бит

3) 38 байт

4) 544 бит

37. В одной из ко­ди­ро­вок КОИ-8 каж­дый сим­вол ко­ди­ру­ет­ся 8 битами. Опре­де­ли­те ин­фор­ма­ци­он­ный объём сле­ду­ю­ще­го пред­ло­же­ния в дан­ной кодировке. 

И уно­сят меня в зве­ня­щую снеж­ную даль.

1) 256 бит

2) 608 бит

3) 304 бит

4) 76 байт

38. В одной из ко­ди­ро­вок Unicode каж­дый сим­вол ко­ди­ру­ет­ся 16 битами. Опре­де­ли­те раз­мер сле­ду­ю­ще­го пред­ло­же­ния в дан­ной кодировке: 

Не рой дру­го­му яму — сам в неё попадёшь

1) 624 бита

2) 39 байт

3) 74 байт

4) 78 бит

39. В одной из ко­ди­ро­вок Unicode каж­дый сим­вол ко­ди­ру­ет­ся 16 битами. Опре­де­ли­те раз­мер сле­ду­ю­ще­го пред­ло­же­ния в дан­ной кодировке. 

Любишь ка­тать­ся — люби и са­ноч­ки возить!

1) 40 байт

2) 80 бит

3) 320 бит

4) 640 бит

40. Текст рас­ска­за на­бран на компьютере. Ин­фор­ма­ци­он­ный объём по­лу­чив­ше­го­ся файла 15 Кбайт. Текст за­ни­ма­ет 10 страниц, на каж­дой стра­ни­це оди­на­ко­вое ко­ли­че­ство строк, в каж­дой стро­ке 64 символа. Все сим­во­лы пред­став­ле­ны в ко­ди­ров­ке Unicode. В ис­поль­зу­е­мой вер­сии Unicode каж­дый сим­вол ко­ди­ру­ет­ся 2 байтами. Определите, сколь­ко строк по­ме­ща­ет­ся на каж­дой странице.

1) 48

2) 24

3) 32

4) 12

Задания 1.

1. Ответ: 4

2. Ответ: 1

3. Ответ: 1

4. Ответ: 4

5. Ответ: 1

6. Ответ: 3

7. Ответ: 1

8. Ответ: 2

9. Ответ: 2

10. Ответ: 4

11. Ответ: 4

12. Ответ: 3

13. Ответ: 1

14. Ответ: 1

15. Ответ: 1

16. Ответ: 2

17. Ответ: 2

18. Ответ: 3

19. Ответ: 4

20. Ответ: 3

21. Ответ: 4

22. Ответ: 3

23. Ответ: 4

24. Ответ: 3

25. Ответ: 2

26. Ответ: 4

27. Ответ: 1

28. Ответ: 2

29. Ответ: 2

30. Ответ: 2

31. Ответ: 4

32. Ответ: 4

33. Ответ: 2

34. Ответ: 4

35. Ответ: 2

36. Ответ: 2

37. Ответ: 3

38. Ответ: 1

39. Ответ: 4

40. Ответ: 4

Задания 2.

1. Ответ: 3

2. Ответ: 2

3. Ответ: 3

4. Ответ: 2

5. Ответ: 2

6. Ответ: 3

7. Ответ: 3

8. Ответ: 1

9. Ответ: 3

10. Ответ: 3

11. Ответ: 2

12. Ответ: 4

13. Ответ: 2

14. Ответ: 1

15. Ответ: 3

16. Ответ: 4

17. Ответ: 3

18. Ответ: 2

19. Ответ: 4

20. Ответ: 4

21. Ответ: 1

22. Ответ: 4

23. Ответ: 1

24. Ответ: 2

25. Ответ: 3

26. Ответ: 4

27. Ответ: 1

28. Ответ: 2

29. Ответ: 3

30. Ответ: 3

31. Ответ: 1

32. Ответ: 1

33. Ответ: 3

34. Ответ: 1

35. Ответ: 4

36. Ответ: 1

37. Ответ: 2

38. Ответ: 4

39. Ответ: 3

40. Ответ: 2

41. Ответ: 1

42. Ответ: 2

43. Ответ: 2

44. Ответ: 4

45. Ответ: 4

46. Ответ: 3

47. Ответ: 1

48. Ответ: 2

49. Ответ: 4

50. Ответ: 2

51. Ответ: 2

52. Ответ: 3

53. Ответ: 2

54. Ответ: 1

55. Ответ: 4

56. Ответ: 4

57. Ответ: 4

58. Ответ: 1

59. Ответ: 2

60. Ответ: 2

Задания 4.

1. Ответ: 2

2. Ответ: 4

3. Ответ: 3

4. Ответ: 2

5. Ответ: 4

6. Ответ: 1

7. Ответ: 2

8. Ответ: 4

9. Ответ: 4

10. Ответ: 1

11. Ответ: 3

12. Ответ: 2

13. Ответ: 1

14. Ответ: 1

15. Ответ: 1

16. Ответ: 1

17. Ответ: 1

18. Ответ: 1

19. Ответ: 2

20. Ответ: 4

21. Ответ: 1

22. Ответ: 4

23. Ответ: 4

Задания 2. Значение логического выражения

1.    Для ка­ко­го из приведённых зна­че­ний числа X ложно высказывание: 

НЕ (X < 6) ИЛИ (X < 5)?

1) 7

2) 6

3) 5

4) 4

2.    Для ка­ко­го из приведённых зна­че­ний числа X ис­тин­но высказывание: 

НЕ (X < 6) И (X < 7)?

1) 5

2) 6

3) 7

4) 8

3.    Для ка­ко­го из приведённых зна­че­ний числа X ис­тин­но высказывание:

(X < 8) И НЕ (X < 7)?

1) 9

2) 8

3) 7

4) 6

4.    Для ка­ко­го из приведённых зна­че­ний числа X ис­тин­но высказывание: 

НЕ(X > 5) И (X > 4)?

1) 4

2) 5

3) 6

4) 7

5.    Для ка­ко­го из приведённых зна­че­ний числа X ис­тин­но высказывание: 

НЕ(X < 5) И (X < 6)?

1) 6

2) 5

3) 4

4) 3

6.    Для ка­ко­го из приведённых зна­че­ний числа X ис­тин­но высказывание:

(X < 7) И НЕ (X < 6)?

1) 4

2) 5

3) 6

4) 7

7.    Для ка­ко­го из приведённых зна­че­ний числа X ложно высказывание: 

НЕ (X < 7) ИЛИ (X < 6)?

1) 4

2) 5

3) 6

4) 7

8.    Для ка­ко­го из приведённых чисел ис­тин­но высказывание: 

НЕ (число < 100) И НЕ (число чётное)?

1) 123

2) 106

3) 37

4) 8

9.    Для ка­ко­го из приведённых чисел ис­тин­но высказывание:

(число < 100) И НЕ (число чётное)?

1) 156

2) 105

3) 23

4) 10

10. Для ка­ко­го из приведённых чисел ис­тин­но высказывание:

 НЕ (число <50) И (число чётное)?

1) 24

2) 45

3) 74

4) 99

11. Для ка­ко­го из приведённых чисел ис­тин­но высказывание:

(число <75) И НЕ (число чётное)?

1) 46

2) 53

3) 80

4) 99

12. Для ка­ко­го из приведённых чисел ложно высказывание: 

НЕ (число <10) ИЛИ НЕ (число чётное)?

1) 123

2) 56

3) 9

4) 8

13. Для ка­ко­го из приведённых чисел ложно высказывание:

(число < 40) ИЛИ НЕ (число чётное)?

1) 123

2) 56

3) 9

4) 8

14. Для ка­ко­го из приведённых чисел ложно высказывание: 

НЕ (число > 50) ИЛИ (число чётное)?

1) 123

2) 56

3) 9

4) 8

15. Для ка­ко­го из приведённых зна­че­ний числа X ис­тин­но высказывание: 

НЕ (X < 3) И (X < 4)?

1) 5

2) 2

3) 3

4) 4

16. Для ка­ко­го из приведённых зна­че­ний числа X ис­тин­но высказывание:

(X < 5) И НЕ (X < 4)?

1) 5

2) 2

3) 3

4) 4

17. Для какого из приведённых чисел истинно высказывание:

НЕ (Первая цифра чётная) И (Последняя цифра нечётная)?

1) 1234

2) 6843

3) 3561

4) 4562

18. Для ка­ко­го из приведённых имён ис­тин­но высказывание:

НЕ (Первая буква гласная) И НЕ (Последняя буква согласная)?

1) Инна

2) Нелли

3) Иван

4) Потап

19. Для ка­ко­го из приведённых имён ис­тин­но высказывание:

НЕ (Первая буква гласная) И НЕ (Последняя буква согласная)?

1) Анна

2) Роман

3) Олег

4) Татьяна

20. Для ка­ко­го из приведённых имён ис­тин­но высказывание:

НЕ (Первая буква согласная) И НЕ (Последняя буква гласная)?

1) Ольга

2) Михаил

3) Валентина

4) Ян

21. Для ка­ко­го из приведённых имён ис­тин­но высказывание:

НЕ (Первая буква согласная) И НЕ (Последняя буква гласная) 

1) Юлиан

2) Константин

3) Екатерина

4) Светлана

22. Для ка­ко­го из приведённых имён ложно высказывание:

НЕ (Первая буква гласная) ИЛИ НЕ (Последняя буква согласная)?

1) Арина

2) Владимир

3) Раиса

4) Ярослав

23. Для ка­ко­го из приведённых имён ложно высказывание:

НЕ (Первая буква гласная) ИЛИ НЕ (Последняя буква согласная)?

1) Эдуард

2) Ангелина

3) Карина

4) Никон

24. Для ка­ко­го из приведённых имён ложно высказывание:

НЕ (Первая буква согласная) ИЛИ НЕ (Последняя буква гласная)?

1) Пимен

2) Кристина

3) Ирина

4) Александр

25. Для ка­ко­го из приведённых имён ложно высказывание:

НЕ (Первая буква согласная) ИЛИ НЕ (Последняя буква гласная)?

1) Егор

2) Тимур

3) Вера

4) Любовь

26. Для ка­ко­го из приведённых имён ложно высказывание:

НЕ ((Первая буква гласная) И (Последняя буква согласная))?

1) Валентина

2) Герман

3) Анастасия

4) Яков

27. Для ка­ко­го из приведённых имён ложно высказывание:

НЕ ((Первая буква согласная) И (Последняя буква гласная))?

1) Дарья

2) Павел

3) Абрам

4) Анфиса

28. Для ка­ко­го из дан­ных слов ис­тин­но высказывание:

НЕ (оканчивается на мяг­кий знак) И (количество букв чётное)?

1) сентябрь

2) август

3) декабрь

4) май

29. Для ка­ко­го из дан­ных слов ис­тин­но высказывание:

(оканчивается на мяг­кий знак) И НЕ (количество букв чётное)?

1) сентябрь

2) август

3) декабрь

4) май

30. Для ка­ко­го из дан­ных слов ис­тин­но высказывание:

НЕ (есть шипящие) И (оканчивается на гласную)? 

Ши­пя­щие звуки — это [ж], [ш], [ч'], [щ'].

1) любовь

2) отвращение

3) забота

4) отчуждённость

31. Для ка­ко­го из дан­ных слов ис­тин­но высказывание:

НЕ (есть шипящие) И НЕ (оканчивается на гласную)? 

Ши­пя­щие звуки — это [ж], [ш], [ч'], [щ'].

1) любовь

2) отвращение

3) забота

4) отчуждённость

32. Для ка­ко­го из дан­ных слов ис­тин­но высказывание:

НЕ (ударение на пер­вый слог) И (количество букв чётное)?

1) корова

2) козел

3) кошка

4) конь

33. Для ка­ко­го из дан­ных слов ис­тин­но высказывание:

(ударение на пер­вый слог) И НЕ (количество букв чётное)?

1) корова

2) козел

3) кошка

4) конь

34. Для ка­ко­го из приведённых на­зва­ний ложно высказывание:

НЕ (Количество букв чётное) ИЛИ (Первая буква согласная)?

1) Омск

2) Иваново

3) Москва

4) Кировск

35. Для ка­ко­го из приведённых на­зва­ний ложно высказывание:

(Количество букв чётное) ИЛИ (Последняя буква гласная)?

1) Москва

2) Омск

3) Дубна

4) Новокузнецк

36. Для ка­ко­го из приведённых чисел ложно высказывание:

НЕ (число > 50) ИЛИ (число чётное)?

1) 123

2) 56

3) 9

4) 8

37. Для ка­ко­го из дан­ных слов ис­тин­но высказывание:

НЕ (третья буква гласная) И (последняя согласная)?

1) слива

2) инжир

3) ананас

4) киви

38. Для ка­ко­го из дан­ных слов ис­тин­но высказывание:

НЕ (третья буква гласная) И НЕ (последняя согласная)?

1) слива

2) инжир

3) ананас

4) киви

39. Для ка­ко­го из приведённых чисел ис­тин­но высказывание:

НЕ (число > 10) И (число нечётное)? 

1) 22

2) 13

3) 9

4) 6

40. Для ка­ко­го из приведённых чисел ис­тин­но высказывание:

НЕ (число < 10) И (число нечётное)? 

1) 22

2) 13

3) 9

4) 6

41. Для ка­ко­го из приведённых зна­че­ний числа X ложно высказывание:

(X = 9) ИЛИ НЕ (X < 10)?

1) 8

2) 9

3) 10

4) 11

42. Для ка­ко­го из приведённых зна­че­ний числа X ложно высказывание: 

НЕ (X = 5) ИЛИ (X > 6)?

1) 4

2) 5

3) 6

4) 7

43. Для ка­ко­го из приведённых чисел ложно высказывание: 

НЕ (число > 30) ИЛИ (число нечётное)?

1) 28

2) 34

3) 17

4) 45

44. Для ка­ко­го из приведённых чисел ложно высказывание:

НЕ (число > 30) ИЛИ (число чётное)?

1) 28

2) 34

3) 17

4) 45

45. Для ка­ко­го из приведённых чисел ис­тин­но высказывание: НЕ (число < 20) И (число чётное)?

1) 8

2) 15

3) 21

4) 36

46. Для ка­ко­го из приведённых чисел ис­тин­но высказывание:

НЕ (число < 20) И (число нечётное)?

1) 8

2) 15

3) 21

4) 36

47. Для какой из пе­ре­чис­лен­ных ниже фа­ми­лий рус­ских пи­са­те­лей и по­этов ис­тин­но высказывание: НЕ (количество глас­ных букв чётно) И НЕ (первая буква согласная)?

1) Есе­нин

2) Одо­ев­ский

3) Тол­стой

4) Фет

48. Для какой из пе­ре­чис­лен­ных ниже фа­ми­лий рус­ских пи­са­те­лей и по­этов ис­тин­но высказывание:

НЕ (количество глас­ных букв нечётно) И НЕ (первая буква согласная)? 

1) Есе­нин

2) Одо­ев­ский

3) Тол­стой

4) Фет

49. Для ка­ко­го из приведённых имён ис­тин­но высказывание:

НЕ (Третья буква гласная) И (Последняя буква согласная)?

1) Иван

2) Ксе­ния

3) Ма­ри­на

4) Матвей

50. Для какого из приведённых имён ложно высказывание:

(Третья буква гласная) ИЛИ НЕ (Последняя буква гласная)?

1) Елена

2) Татьяна

3) Максим

4) Станислав

51. Для ка­ко­го из ука­зан­ных зна­че­ний числа X ис­тин­но высказывание:

(X < 3) И НЕ (X < 2)?

1) 1

2) 2

3) 3

4) 4

52. Для ка­ко­го из приведённых зна­че­ний числа X ложно высказывание:

НЕ (X < 7) ИЛИ (X < 6)?

1) 4

2) 5

3) 6

4) 7

53. Для ка­ко­го из приведённых чисел ис­тин­но высказывание:

(Первая цифра чётная) И НЕ(Сумма цифр чётная)? 

1) 648

2) 452

3) 357

4) 123

54. Для какого из приведённых имён истинно высказывание:

НЕ((Первая буква согласная) ИЛИ (Последняя буква гласная))? 

1) Иван

2) Семён

3) Никита

4) Михаил

55. Для ка­ко­го из приведённых имён ЛОЖНО высказывание: НЕ(Первая буква гласная) ИЛИ (Последняя буква гласная)?

1) Анна

2) Мак­сим

3) Та­тья­на

4) Егор

56. Для какой из приведённых последовательностей цветных бусин истинно высказывание:

(Вторая бусина жёлтая) И НЕ(Четвёртая бусина зелёная) И НЕ(Последняя бусина красная)

(К — красный, Ж — жёлтый, С — синий, З — зелёный)?

1) СЗККЖК

2) ЖЖКСЗК

3) СЖСЗКЗ

4) КЖЗСКС

57. Для какого из указанных значений числа X истинно высказывание:

(X < 5) ИЛИ НЕ (X > 3)?

1) 5

2) 6

3) 7

4) 4

58. Для какого из приведённых имён истинно высказывание:

НЕ (Вторая буква гласная) И НЕ (Последняя согласная)?

1) Емеля

2) Иван

3) Михаил

4) Никита

59. Для какого из приведённых имён истинно высказывание: 

НЕ(Первая буква гласная) И (Третья буква согласная)?

1) Елена

2) Полина

3) Кристина

4) Анна

60. Для какого из приведённых слов истинно высказывание:

(Первая буква гласная) И НЕ (Последняя буква согласная)?

1) слива

2) яблоко

3) банан

4) ананас

Задания 2. Значение логического выражения

1. Ответ: 3

2. Ответ: 2

3. Ответ: 3

4. Ответ: 2

5. Ответ: 2

6. Ответ: 3

7. Ответ: 3

8. Ответ: 1

9. Ответ: 3

10. Ответ: 3

11. Ответ: 2

12. Ответ: 4

13. Ответ: 2

14. Ответ: 1

15. Ответ: 3

16. Ответ: 4

17. Ответ: 3

18. Ответ: 2

19. Ответ: 4

20. Ответ: 4

21. Ответ: 1

22. Ответ: 4

23. Ответ: 1

24. Ответ: 2

25. Ответ: 3

26. Ответ: 4

27. Ответ: 1

28. Ответ: 2

29. Ответ: 3

30. Ответ: 3

31. Ответ: 1

32. Ответ: 1

33. Ответ: 3

34. Ответ: 1

35. Ответ: 4

36. Ответ: 1

37. Ответ: 2

38. Ответ: 4

39. Ответ: 3

40. Ответ: 2

41. Ответ: 1

42. Ответ: 2

43. Ответ: 2

44. Ответ: 4

45. Ответ: 4

46. Ответ: 3

47. Ответ: 1

48. Ответ: 2

49. Ответ: 4

50. Ответ: 2

51. Ответ: 2

52. Ответ: 3

53. Ответ: 2

54. Ответ: 1

55. Ответ: 4

56. Ответ: 4

57. Ответ: 4

58. Ответ: 1

59. Ответ: 2

60. Ответ: 2

Задания 4. Файловая система организации данных

1. Пользователь на­хо­дил­ся в ка­та­ло­ге Расписание. Сна­ча­ла он под­нял­ся на один уро­вень вверх, затем спу­стил­ся на один уро­вень вниз, потом ещё раз спу­стил­ся на один уро­вень вниз. В ре­зуль­та­те он ока­зал­ся в каталоге  С:\учёба\математика\ГИА. 

Укажите пол­ный путь каталога, с ко­то­рым поль­зо­ва­тель на­чи­нал работу.

1) С:\учёба\2013\Расписание

2) С:\учёба\Расписание

3) С:\Расписание

4) С:\учёба\математика\Расписание

2. Пользователь на­хо­дил­ся в ка­та­ло­ге Расписание. Сна­ча­ла он под­нял­ся на один уро­вень вверх, затем ещё раз под­нял­ся на один уро­вень вверх, потом спу­стил­ся на один уро­вень вниз. В ре­зуль­та­те он ока­зал­ся в ка­та­ло­ге   С:\учёба\математика\ГИА. 

Укажите пол­ный путь каталога, с ко­то­рым поль­зо­ва­тель на­чи­нал работу.

1) С:\учёба\Расписание

2) С:\учёба\математика\Расписание

3) С:\учёба\2013\Расписание

4) С:\учёба\математика\2013\Расписание

3. Пользователь на­хо­дил­ся в ка­та­ло­ге Расписание. Сна­ча­ла он под­нял­ся на один уро­вень вверх, затем спу­стил­ся на один уро­вень вниз, потом ещё раз спу­стил­ся на один уро­вень вниз. В ре­зуль­та­те он ока­зал­ся в ка­та­ло­ге  С:\учёба\химия\ГИА. 

Укажите пол­ный путь каталога, с ко­то­рым поль­зо­ва­тель на­чи­нал работу

1) С:\учёба\химия\Расписание

2) С:\учёба\2013\Расписание

3) С:\учёба\Расписание

4) С:\Расписание

4. Пользователь на­хо­дил­ся в ка­та­ло­ге Расписание. Сна­ча­ла он под­нял­ся на один уро­вень вверх, затем спу­стил­ся на один уро­вень вниз, потом ещё раз спу­стил­ся на один уро­вень вниз и ещё раз спу­стил­ся на один уро­вень вниз. В ре­зуль­та­те он ока­зал­ся в ка­та­ло­ге

С:\учёба\химия\ГИА. 

Укажите пол­ный путь каталога, с ко­то­рым поль­зо­ва­тель на­чи­нал работу.

1) С:\учёба\химия\Расписание

2) С:\Расписание

3) С:\учёба\2013\Расписание

4) С:\учёба\Расписание

5. Пользователь находился в каталоге Расписание. Сначала он поднялся на один уровень вверх, затем спустился на один уровень вниз, потом ещё раз спустился на один уровень вниз. В результате он оказался в каталоге  С:\учёба\информатика\ГИА.

Укажите полный путь каталога, с которым пользователь начинал работу.

 1) С:\учёба\2013\Расписание

2) С :\учёба\информатика\Расписание

3) С:\Расписание

4) С:\учёба\Расписание

6. Пользователь на­хо­дил­ся в ка­та­ло­ге Расписание. Сначала он под­нял­ся на один уро­вень вверх, затем ещё раз под­нял­ся на один уро­вень вверх, потом спу­стил­ся на один уро­вень вниз. В ре­зуль­та­те он ока­зал­ся в ка­та­ло­ге  С:\учёба\информатика\ГИА. 

Укажите пол­ный путь каталога, с ко­то­рым поль­зо­ва­тель на­чи­нал работу.

1) С :\учёба\информатика\2013\Расписание

2) С:\учёба\Расписание

3) С:\учёба\2013\Расписание

4) С :\учёба\информатика\Расписание

7. Пользователь на­хо­дил­ся в ка­та­ло­ге Расписание. Сначала он под­нял­ся на один уро­вень вверх, затем спу­стил­ся на один уро­вень вниз, потом ещё раз спу­стил­ся на один уро­вень вниз и ещё раз спу­стил­ся на один уро­вень вниз. В ре­зуль­та­те он ока­зал­ся в ка­та­ло­ге

С:\учёба\информатика\ГИА. 

Укажите пол­ный путь каталога, с ко­то­рым поль­зо­ва­тель на­чи­нал работу.

1) С:\учёба\Расписание

2) С:\Расписание

3) С:\учёба\информатика\Расписание

4) С:\учёба\2013\Расписание

8. В не­ко­то­ром каталоге хра­нил­ся файл Вьюга.doc, имев­ший полное имя D:\2013\Зима\Вьюга.doc В этом ка­та­ло­ге создали под­ка­та­лог Январь и файл Вьюга.doc пе­ре­ме­сти­ли в со­здан­ный подкаталог. Ука­жи­те полное имя этого файла после перемещения.

1) D:\Январь\Вьюга.doc

2) D:\2013\Зима\Вьюга.doc

3) D:\2013\Январь\Вьюга.doc

4) D:\2013\Зима\Январь\Вьюга.doc

9. В не­ко­то­ром ка­та­ло­ге хра­нил­ся файл Вьюга.doc. В этом ка­та­ло­ге со­зда­ли под­ка­та­лог Январьи файл Вьюга.doc пе­ре­ме­сти­ли в со­здан­ный подкаталог. Пол­ное имя файла стало D:\2013\Зима\Январь\Вьюга.doc. Ука­жи­те пол­ное имя этого файла до перемещения.

1) D:\2013\Зима\Январь\Вьюга.doc

2) D:\2013\Вьюга.doc

3) D:\2013\Январь\Вьюга.doc

4) D:\2013\Зима\Вьюга.doc

10. В не­ко­то­ром каталоге хра­нил­ся файл Ландыш.dос, имев­ший полное имя D:\2013\Весна\Ландыш.doc В этом ка­та­ло­ге создали под­ка­та­лог Май и файл Ландыш.doc пе­ре­ме­сти­ли в со­здан­ный подкаталог. Ука­жи­те полное имя этого файла после перемещения.

1) D:\2013\Весна\Май\Ландыш.doc

2) D:\2013\Весна\Ландыш.doc

3) D:\2013\Май\Ландыш.doc

4) D:\Май\Ландыш.doc

11. В не­ко­то­ром ка­та­ло­ге хра­нил­ся файл Ландыш.dос. В этом ка­та­ло­ге со­зда­ли под­ка­та­лог Майи файл Ландыш.dос пе­ре­ме­сти­ли в со­здан­ный подкаталог. Пол­ное имя файла стало     D:\2013\Весна\Май\Ландыш.dос. 

Ука­жи­те пол­ное имя этого файла до перемещения.

1) D:\2013\Май\Ландыш.doc

2) D:\2013\Весна\Май\Ландыш.doc

3) D:\2013\Весна\Ландыш.doc

4) D:\2013\Ландыш.doc

12. В не­ко­то­ром ка­та­ло­ге хра­нил­ся файл Сирень.doc, имев­ший пол­ное имя D:\2013\Лето\Сирень.doc. В этом ка­та­ло­ге со­зда­ли под­ка­та­лог Июнь и файл Сирень.doc пе­ре­ме­сти­ли в со­здан­ный подкаталог. Ука­жи­те пол­ное имя этого файла после перемещения.

1) D:\2013\Лето\Сирень.doc

2) D:\2013\Лето\Июнь\Сирень.doc

3) D:\2013\Июнь\Сирень.doc

4) D:\Июнь\Сирень.doc

13. В некотором каталоге хранился файл Сирень.doc. В этом каталоге создали подкаталог Июньи файл Сирень.doc переместили в созданный подкаталог. Полное имя файла стало   D:\2013\Лето\Июнь\Сирень.doc 

Укажите полное имя этого файла до перемещения.

1) D:\2013\Лето\Сирень.doc

2) D:\2013\Сирень.doc

3) D:\2013\Лето\Июнь\Сирень.doc

4) D:\2013\Июнь\Сирень.doc

14. В не­ко­то­ром ка­та­ло­ге хра­нил­ся файл Хризантема.doc, имев­ший пол­ное имя

D:\2013\Осень\Хризантема.doc. 

В этом ка­та­ло­ге со­зда­ли под­ка­та­лог Ноябрь и файл Хризантема.doc пе­ре­ме­сти­ли в со­здан­ный подкаталог. Ука­жи­те пол­ное имя этого файла после перемещения.

1) D:\2013\Осень\Ноябрь\Хризантема. doc

2) D:\Ноябрь\Хризантема.doc

3) D:\2013\Осень\Хризантема.doc

4) D:\2013\Ноябрь\Хризантема.doc

15. В каталоге Июнь хра­нил­ся файл Отчет.dос. Позже этот ка­та­лог пе­ре­нес­ли в ка­та­лог Сданные, рас­по­ло­жен­ный в корне диска C. Ука­жи­те пол­ное имя этого файла после перемещения.

1) С:\Сданные\Июнь\Отчет.dос

2) С:\Июнь\Отчет.dос

3) C:\Отчет.doc

4) С:\Сданные\Отчет.doc

16. В каталоге Май хранился файл Сценарий.dос. Позже этот каталог перенесли в каталог Готово, расположенный в корне диска C. Укажите полное имя этого файла после перемещения.

1) С:\Готово\Май\Сценарий.dос

2) С:\Готово\Сценарий.dос

3) С:\Май\Сценарий.dос

4) С:\Сценарий.dос

17. В некотором каталоге хранился файл Газета.doc, имевший полное имя С:\Сентябрь\Выпуск1\Газета.doc. Пользователь, находившийся в этом каталоге, поднялся на один уровень вверх, создал подкаталог Вёрстка и переместил в созданный подкаталог файл Газета.doc. Каково стало полное имя этого файла после перемещения?

1) С:\Сентябрь\Вёрстка\Газета.doc

2) С:\Bёрстка\Сентябрь\Выпуск1\Газета.doc

3) С:\Вёрстка\Газета.doc

4) С:\Сентябрь\Выпуск1\Вёрстка\Газета.doc

18. Пользователь ра­бо­тал с ка­та­ло­гом Автомобили. Сна­ча­ла он под­нял­ся на один уро­вень вверх, затем спу­стил­ся на один уро­вень вниз, потом ещё раз спу­стил­ся на один уро­вень вниз. В ре­зуль­та­те он ока­зал­ся в каталоге

С:\Транспорт\Сухопутный\Почтовый\Железнодорожный. 

Запишите пол­ный путь каталога, с ко­то­рым поль­зо­ва­тель на­чи­нал работу.

1) С:\Транспорт\Сухопутный\Автомобили

2) С:\Транспорт\Сухопутный\Почтовый\Автомобили

3) С:\Автомобили

4) С:\Автомобили\Транспорт

19. Пользователь ра­бо­тал с ка­та­ло­гом Поэты. Сна­ча­ла он под­нял­ся на один уро­вень вверх, затем спу­стил­ся на один уро­вень вниз, потом ещё раз спу­стил­ся на один уро­вень вниз. В ре­зуль­та­те он ока­зал­ся в каталоге   С:\Школа\Литература\Сочинения. 

Запишите пол­ный путь каталога, с ко­то­рым поль­зо­ва­тель на­чи­нал работу.

1) С:\Школа\Поэты\Литература\Сочинения

2) С:\Школа\Поэты

3) С:\Школа\Литература\Поэты\Сочинения

4) С:\Поэты

20. Пользователь ра­бо­тал с ка­та­ло­гом Школа. Сна­ча­ла он под­нял­ся на один уро­вень вверх, затем ещё раз под­нял­ся на один уро­вень вверх, а потом спу­стил­ся на один уро­вень вниз. В ре­зуль­та­те он ока­зал­ся в каталоге  С:\Катя\Информатика. 

Каким может быть пол­ный путь каталога, с ко­то­рым поль­зо­ва­тель на­чи­нал работу?

1) С:\Школа\Катя\Информатика

2) С:\Школа

3) С:\Программирование\Школа

4) С:\Катя\Информатика\Школа

21. Пользователь ра­бо­тал с ка­та­ло­гом Последовательности. Сна­ча­ла он под­нял­ся на один уро­вень вверх, затем ещё раз под­нял­ся на один уро­вень вверх, а потом спу­стил­ся на один уро­вень вниз. В ре­зуль­та­те он ока­зал­ся в каталоге  

С:\Кружок\Естественнонаучный. 

Запишите пол­ный путь каталога, с ко­то­рым поль­зо­ва­тель на­чи­нал работу.

1) С:\Кружок\Математика\Последовательности

2) С:\Математика\Кружок\Последовательности

3) С:\Последовательности

4) С:\Естественнонаучный\Кружок\Последовательности

22. Пользователь ра­бо­тал с ка­та­ло­гом Девочки. Сна­ча­ла он под­нял­ся на один уро­вень вверх, затем спу­стил­ся на один уро­вень вниз, потом ещё раз спу­стил­ся на один уро­вень вниз. В ре­зуль­та­те он ока­зал­ся в каталоге   С:\Школа\Ученики\9класс. 

Запишите пол­ный путь каталога, с ко­то­рым поль­зо­ва­тель на­чи­нал работу.

1) С:\Школа\Ученики\9класс\Девочки

2) С:\Школа\Девочки\9класс

3) С:\Школа\9класс\Девочки

4) С:\Школа\Девочки

23. В по­ис­ках нуж­но­го файла Петя по­сле­до­ва­тель­но пе­ре­хо­дил из ка­та­ло­га в каталог, при этом он не­сколь­ко раз под­ни­мал­ся на один уро­вень вверх и не­сколь­ко раз опус­кал­ся на один уро­вень вниз. Пол­ный путь каталога, с ко­то­рым Петя на­чи­нал работу:

С:\Питомцы\Попугайчики. 

Каким может быть пол­ный путь каталога, в ко­то­ром ока­зал­ся Петя, если известно, что на уро­вень вниз он спус­кал­ся боль­ше раз, чем под­ни­мал­ся вверх?

1) С:\Питомцы

2) С:\Попугайчики

3) С:\Питомцы\Попугайчики

4) С:\Питомцы\Ара\Корм

24. В по­ис­ках нуж­но­го файла Игорь по­сле­до­ва­тель­но пе­ре­хо­дил из ка­та­ло­га в каталог, при этом он не­сколь­ко раз под­ни­мал­ся на один уро­вень вверх и не­сколь­ко раз опус­кал­ся на один уро­вень вниз. Пол­ный путь каталога, с ко­то­рым Игорь на­чи­нал работу:  С:\Собаки\Охота. 

Каким может быть пол­ный путь каталога, в ко­то­ром ока­зал­ся Игорь, если известно, что на уро­вень вниз он спус­кал­ся боль­ше раз, чем под­ни­мал­ся вверх?

1) С:\Собаки

2) С:\Охота

3) С:\Охота\Собаки\Гончие

4) С:\Собаки\Охота

25. В по­ис­ках нуж­но­го файла Вова по­сле­до­ва­тель­но пе­ре­хо­дил из ка­та­ло­га в каталог, при этом он не­сколь­ко раз под­ни­мал­ся на один уро­вень вверх и не­сколь­ко раз опус­кал­ся на один уро­вень вниз. Пол­ный путь каталога, с ко­то­рым Вова на­чи­нал работу,

С:\Игры\Настольные\Домино. 

Каким может быть пол­ный путь каталога, в ко­то­ром ока­зал­ся Вова, если известно, что на уро­вень вниз он спус­кал­ся боль­ше раз, чем под­ни­мал­ся вверх?

1) С:\Игры

2) С:\Игры\Настольные

3) С:\Игры\Настольные\Лото

4) С:\Игры\Настольные\Домино\Детское

26. В по­ис­ках нуж­но­го файла Саша по­сле­до­ва­тель­но пе­ре­хо­дил из ка­та­ло­га в каталог, при этом он не­сколь­ко раз под­ни­мал­ся на один уро­вень вверх и не­сколь­ко раз опус­кал­ся на один уро­вень вниз. Пол­ный путь каталога, с ко­то­рым Саша на­чи­нал работу,

С:\Контрольные\Рубежные\Информатика. 

Каким может быть пол­ный путь каталога, в ко­то­ром ока­зал­ся Саша, если известно, что на уро­вень вниз он спус­кал­ся мень­ше раз, чем под­ни­мал­ся вверх?

1) С:\Контрольные

2) С:\Контрольные\Рубежные\Информатика

3) С:\Контрольные\Рубежные\Информатика\Вариант1

4) С:\Контрольные\Рубежные\Физика\Черновик

27. В по­ис­ках нуж­но­го файла Витя по­сле­до­ва­тель­но пе­ре­хо­дил из ка­та­ло­га в каталог, при этом он не­сколь­ко раз под­ни­мал­ся на один уро­вень вверх и не­сколь­ко раз опус­кал­ся на один уро­вень вниз. Пол­ный путь каталога, с ко­то­рым Витя на­чи­нал работу,

С:\Учебный\Информатика\Кодирование.

Каким может быть пол­ный путь каталога, в ко­то­ром ока­зал­ся Витя, если известно, что на уро­вень вниз он спус­кал­ся столь­ко же раз, сколь­ко под­ни­мал­ся вверх?

1) С:\Учебный

2) С:\Учебный\Информатика\Программирование\Паскаль

3) С:\Учебный\Математика\Дроби

4) С:\Учебный\Информатика

28. Ваня Сидоров, ра­бо­тая над про­ек­том по геометрии, со­здал сле­ду­ю­щие файлы:

D:\Геометрия\Проект\Графики.bmp

D:\Учёба\Работа\Основа.doc

D:\Учёба\Работа\Замечания.doc

D:\Геометрия\Проект\Диаграммы.bmp

D:\Геометрия\Проект\ Функции.doc

Укажите пол­ное имя папки, ко­то­рая оста­нет­ся пу­стой при уда­ле­нии всех фай­лов с рас­ши­ре­ни­ем .doc. Считайте, что дру­гих фай­лов и папок на диске D нет.

1) Проект

2) D:\Учёба

3) D:\Учёба\Работа

4) D:\Геометрия\Проект

29. Марина Иванова, ра­бо­тая над про­ек­том по литературе, со­зда­ла сле­ду­ю­щие файлы:

D:\Литература\Проект\Есенин.bmp

D:\Учёба\Работа\Писатели.doc

D:\Учёба\Работа\Поэты.doc

D:\Литература\Проект\Пушкин. bmp

D:\Литература\Проект\Стихотворения.doc

Укажите пол­ное имя папки, ко­то­рая оста­нет­ся пу­стой при уда­ле­нии всех фай­лов с рас­ши­ре­ни­ем .doc. Считайте, что дру­гих фай­лов и папок на диске D нет.

1) Литература

2) D:\Учёба\Работа

3) D:\Учёба

4) D:\Литература\Проект

30. В не­ко­то­ром ка­та­ло­ге хра­нит­ся файл Компот.doc. После того, как в этом ка­та­ло­ге со­зда­ли под­ка­та­лог и пе­ре­ме­сти­ли туда файл Компот.doc, его пол­ное имя стало

С:\Дом\Рецепты\Напитки\Компот.doc. 

Ка­ко­во имя со­здан­но­го подкаталога?

1) Дом

2) Рецепты

3) Напитки

4) С:\Дом\Рецепты

31. В не­ко­то­ром ка­та­ло­ге хра­нит­ся файл Оценки.doc. После того, как в этом ка­та­ло­ге со­зда­ли под­ка­та­лог и пе­ре­ме­сти­ли туда файл Оценки.doc, его пол­ное имя стало

С:\Школа\Классы\9Б\Оценки.doc. 

Ка­ко­во пол­ное имя со­здан­но­го подкаталога?

1) Классы

2) С:\Школа\Классы\9Б

3) С :\Школа\Классы

4) 9Б

32. Сдав до­клад по био­ло­гии на «отлично», уче­ник перенёс папку, пол­ный путь до ко­то­рой был D:\Учёба\Биология\Млекопитающие, в папку Сданные, рас­по­ло­жен­ную в корне диска С. Ука­жи­те пол­ный путь к файлу Виды слонов.txt, рас­по­ло­жен­но­му в папке Млекопитающие.

1) Сданные\Млекопитающие\Виды_слонов.txt

2) С:\Сданные\ Виды_слонов.txt

3) С:\ Учёба\Биология\Млекопитающие\Виды_слонов.txt

4) С:\Сданные\Млекопитающие\Виды_слонов.txt

33. Сдав до­клад по ис­то­рии на «отлично», уче­ник перенёс папку, пол­ный путь до ко­то­рой был D:\Учеба\История\1917 в папку Сданные, рас­по­ло­жен­ную в корне диска С. Ука­жи­те пол­ный путь к файлу Гражданская_война.txt, рас­по­ло­жен­но­му в папке 1917.

1) С:\Сданные\Гражданская_война.txt

2) Сданные\1917\Гражданская_война.txt

3) С:\Сданные\1917\Гражданская_война.txt

4) С:\Учёба\История\1917\Гражданская_война.txt

34. Файл Растения_степей.doc хра­нил­ся в ка­та­ло­ге С:\Красная_книга\Евразия\Россия. Пользователь, на­хо­див­ший­ся в этом каталоге, под­нял­ся на уро­вень вверх, потом ещё на уро­вень вверх и со­здал папку Ботаника. Потом он пе­ре­ме­стил в со­здан­ный под­ка­та­лог папку Евразия вме­сте со всем содержимым. Ка­ко­во стало пол­ное имя файла Растения_степей.doc после перемещения?

1) С:\Ботаника\Евразия\Россия\Растения_степей.doc

2) С:\Красная_книга\Ботаника\Евразия\Россия\Растения_степей.doc

3) С:\Ботаника\Евразия\Россия\Растения_степей.doc

4) С:\Красная_книга\Ботаника\Россия\Растения_степей.doc

35. В ка­та­ло­ге С:\Красная_книга\Россия хра­нил­ся файл Растения_степей.doc. Пользователь, на­хо­див­ший­ся в этом каталоге, под­нял­ся на один уро­вень вверх, со­здал каталог Евразия и пе­ре­ме­стил в со­здан­ный под­ка­та­лог папку Россия вме­сте со всем содержимым. Ка­ко­во стало пол­ное имя файла Растения степей.doc после перемещения?

1) С:\Красная_книга\Евразия\Россия

2) С:\Евразия\Россия\Растения степей.doc

3) С \Красная_книга\Растения_степей.doc

4) С:\Красная_книга\Евразия\Россия\Растения_степей.doc

36. В не­ко­то­ром ка­та­ло­ге хра­нил­ся файл Хризантема.doc, имев­ший пол­ное имя D:\2013\Осень\Хризантема.doc. В этом ка­та­ло­ге со­зда­ли под­ка­та­лог Ноябрь и файл Хризантема.doc пе­ре­ме­сти­ли в со­здан­ный подкаталог. Ука­жи­те пол­ное имя этого файла после перемещения.

1) D:\2013\Осень\Ноябрь\Хризантема.doc

2) D:\Ноябрь\Хризантема.doc

3) D:\2013\Осень\Хризантема.doc

4) D:\2013\Ноябрь\Хризантема.doc

37. Ученик ра­бо­тал с ка­та­ло­гом С:\Осень\Деревья\Клён. Сна­ча­ла он под­нял­ся на один уро­вень вверх, затем спу­стил­ся на один уро­вень вниз в ка­та­лог Полив, потом ещё раз под­нял­ся на один уро­вень вверх и после этого спу­стил­ся в ка­та­лог Уход. За­пи­ши­те пол­ный путь каталога, в ко­то­ром ока­зал­ся ученик.

1) С:\Осень\Деревья\Полив

2) С:\Осень\Уход

3) С:\Осень\Деревья\Уход

4) С:\Полив

38. Ученик ра­бо­тал с ка­та­ло­гом С:\Лето\Растения\Ежевика. Сна­ча­ла он под­нял­ся на один уро­вень вверх, затем спу­стил­ся на один уро­вень вниз в ка­та­лог Полив, потом ещё раз под­нял­ся на один уро­вень вверх и после этого спу­стил­ся в ка­та­лог Уход. За­пи­ши­те пол­ный путь каталога, в ко­то­ром ока­зал­ся ученик.

1) С:\Лето\Растения\Полив

2) С:\Лето\Растения\Уход

3) С:\Лето\Уход

4) С:\Полив

39. Риэлтор ра­бо­тал с ка­та­ло­гом D:\Квартиры\Цены\Дорогие. Сна­ча­ла он под­нял­ся на один уро­вень вверх, затем спу­стил­ся на один уро­вень вниз в ка­та­лог Премиум, потом он спу­стил­ся ещё на один уро­вень в ка­та­лог Центральный. Ука­жи­те пол­ный путь каталога, в ко­то­ром ока­зал­ся пользователь.

1) D:\Цены\Квартиры

2) D:\Квартиры\Цены\Центральный

3) D:\Квартиры\Цены\Премиум\Центральный

4) D:\Центральный

40. Риэлтор ра­бо­тал с ка­та­ло­гом D:\Квартиры\Цены\Дорогие. Сна­ча­ла он под­нял­ся на один уро­вень вверх, затем спу­стил­ся на один уро­вень вниз в ка­та­лог Премиум, потом он спу­стил­ся ещё на один уро­вень в ка­та­лог Центральный, потом под­нял­ся на один уро­вень вверх. Ука­жи­те пол­ный путь каталога, в ко­то­ром ока­зал­ся пользователь.

1) D:\ Квартиры\Цены\Центральный

2) D:\Центральный

3) D:\Цены\Квартиры

4) D:\Квартиры\Цены\Премиум

41. Пользователь ра­бо­тал с ка­та­ло­гом Декабрь. Сна­ча­ла он под­нял­ся на один уро­вень вверх, потом спу­стил­ся на один уро­вень вниз и ещё раз спу­стил­ся на один уро­вень вниз.

В ре­зуль­та­те он ока­зал­ся в каталоге

C:\Календарь\Зима\Январь\17\

Укажите пол­ный путь каталога, с ко­то­рым поль­зо­ва­тель на­чи­нал работу.

1) C:\Календарь\Декабрь\

2) C:\Календарь\Зима\

3) C:\Календарь\Зима\Декабрь\

4) C:\Календарь\Декабрь\17\

42. Пользователь ра­бо­тал с ка­та­ло­гом 15. Сна­ча­ла он под­нял­ся на один уро­вень вверх, затем ещё раз под­нял­ся на один уро­вень вверх, потом спу­стил­ся на один уро­вень вниз и ещё раз спу­стил­ся на один уро­вень вниз. В ре­зуль­та­те он ока­зал­ся в каталоге

C:\Календарь\Лето\Июнь\23\

Укажите воз­мож­ный пол­ный путь каталога, с ко­то­рым поль­зо­ва­тель на­чи­нал работу.

1) C:\Календарь\Август\15\

2) C:\Календарь\Лето\15\

3) C:\Календарь\15\

4) C:\Календарь\Лето\Август\15\

43. Директор ра­бо­тал с ка­та­ло­гом D:\Школа\Ученики\Адреса. Сна­ча­ла он под­нял­ся на один уро­вень вверх, затем спу­стил­ся на один уро­вень вниз в ка­та­лог Успеваемость, потом ещё раз под­нял­ся на один уро­вень вверх и после спу­стил­ся в ка­та­лог Нарушения. Ука­жи­те пол­ный путь каталога, в ко­то­ром ока­зал­ся директор.

1) D:\Школа\Ученики\Успеваемость

2) D:\Школа\Ученики\Нарушения

3) D:\Школа\Нарушения

4) D:\Школа\Ученики\Успеваемость\Нарушения

44. Директор ра­бо­тал с ка­та­ло­гом D:\Школа\Ученики\Адреса. Сна­ча­ла он под­нял­ся на один уро­вень вверх, затем спу­стил­ся на один уро­вень вниз в ка­та­лог Успеваемость, потом ещё раз спу­стил­ся на один уро­вень вниз в ка­та­лог Отличники. Ука­жи­те пол­ный путь каталога, в ко­то­ром ока­зал­ся директор.

 1) D:\Школа\Ученики\Успеваемость

2) D:\Школа\Успеваемость\Отличники

3) D:\Школа\Ученики\Успеваемость\Отличники

4) D:\Отличники

45. Папа Ан­дрея смот­рел оцен­ки сына, за­пи­сан­ные в элек­трон­ном виде. Он ра­бо­тал с ка­та­ло­гом H:\Школа\Андрей. Сна­ча­ла он под­нял­ся на один уро­вень вверх, затем спу­стил­ся на один уро­вень вниз в ка­та­лог Задания, потом спу­стил­ся на один уро­вень вниз в ка­та­лог Математика. Ука­жи­те пол­ный путь каталога, в ко­то­ром ока­зал­ся пользователь.

1) H:\Школа\Задания\Математика

2) H:\Школа\Математика

3) H:\Школа\Андрей\Задания\Математика

4) H:\Задания

Задания 4. Файловая система организации данных

1. Ответ: 2

2. Ответ: 4

3. Ответ: 3

4. Ответ: 2

5. Ответ: 4

6. Ответ: 1

7. Ответ: 2

8. Ответ: 4

9. Ответ: 4

10. Ответ: 1

11. Ответ: 3

12. Ответ: 2

13. Ответ: 1

14. Ответ: 1

15. Ответ: 1

16. Ответ: 1

17. Ответ: 1

18. Ответ: 1

19. Ответ: 2

20. Ответ: 4

21. Ответ: 1

22. Ответ: 4

23. Ответ: 4

24. Ответ: 3

25. Ответ: 4

26. Ответ: 1

27. Ответ: 3

28. Ответ: 3

29. Ответ: 2

30. Ответ: 3

31. Ответ: 2

32. Ответ: 4

33. Ответ: 3

34. Ответ: 2

35. Ответ: 4

36. Ответ: 1

37. Ответ: 3

38. Ответ: 2

39. Ответ: 3

40. Ответ: 4

     41. Ответ: 3

42. Ответ: 4

43. Ответ: 2

44. Ответ: 3

45. Ответ: 1

Задания 5. Формульная зависимость в графическом виде

1. Дан фраг­мент элек­трон­ной таблицы:

	A	B	C	D
1	2	4	6	8
2	=В1/А1		=С1-В1	=D1/A1

 Какая из формул, приведённых ниже, может быть за­пи­са­на в ячей­ке В2, чтобы по­стро­ен­ная после вы­пол­не­ния вы­чис­ле­ний диа­грам­ма по зна­че­ни­ям диа­па­зо­на ячеек A2:D2 со­от­вет­ство­ва­ла рисунку?

1) =С1/А1+1

2) =А1-1

3) =С1+В1

4) =С1+1

2. Дан фраг­мент элек­трон­ной таблицы:

	A	B	C	D
1	2	4	6	8
2	=D1/B1	=D1-В1		=C1/3

 Какая из формул, приведённых ниже, может быть за­пи­са­на в ячей­ке C2, чтобы по­стро­ен­ная после вы­пол­не­ния вы­чис­ле­ний диа­грам­ма по зна­че­ни­ям диа­па­зо­на ячеек A2:D2 со­от­вет­ство­ва­ла рисунку?

1) =С1+В1

2) =D1−1

3) =С1+1

4) =А1+2

3. Дан фраг­мент элек­трон­ной таблицы:

	A	B	C	D
1	3	4	2	5
2		=А1*3	=В1-1	=D1-2

 Какая из формул, приведённых ниже, может быть за­пи­са­на в ячей­ке А2, чтобы по­стро­ен­ная после вы­пол­не­ния вы­чис­ле­ний диа­грам­ма по зна­че­ни­ям диа­па­зо­на ячеек A2:D2 со­от­вет­ство­ва­ла рисунку?

1) =D1*2

2) =D1-C1

3) =В1-А1

4) =В1/С1

4.  Дан фраг­мент элек­трон­ной таблицы:

	A	B	C	D
1	3	4	2	5
2	=D1-C1+1		=В1*4	=D1+A1

 Какая из формул, приведённых ниже, может быть за­пи­са­на в ячей­ке B2, чтобы по­стро­ен­ная после вы­пол­не­ния вы­чис­ле­ний диа­грам­ма по зна­че­ни­ям диа­па­зо­на ячеек A2:D2 со­от­вет­ство­ва­ла рисунку?

1) =D1−1

2) =В1+1

3) =C1*D1

4) =В1/С1

5. Дан фраг­мент элек­трон­ной таблицы:

	A	B	C	D
1	2	4	6	8
2		=С1/А1+1	=С1-В1	=D1/A1

 Какая из формул, приведённых ниже, может быть за­пи­са­на в ячей­ке А2, чтобы по­стро­ен­ная после вы­пол­не­ния вы­чис­ле­ний диа­грам­ма по зна­че­ни­ям диа­па­зо­на ячеек A2:D2 со­от­вет­ство­ва­ла рисунку?

1) =D1-1

2) =С1+В1

3) =В1/А1

4) =А1-1

6. Дан фраг­мент элек­трон­ной таблицы:

	A	B	C	D
1	2	4	6	8
2	=D1/B1	=D1-B1	=А1+2

 Какая из формул, приведённых ниже, может быть за­пи­са­на в ячей­ке D2, чтобы по­стро­ен­ная после вы­пол­не­ния вы­чис­ле­ний диа­грам­ма по зна­че­ни­ям диа­па­зо­на ячеек A2:D2 со­от­вет­ство­ва­ла рисунку?

1) =А1-1

2) =С1+В1

3) =С1+1

4) =С1/3

7. Дан фраг­мент элек­трон­ной таблицы:

	A	B	C	D
1	2	4	6	8
2	=В1-А1	=А1*2		=D1-2

Какая из формул, приведённых ниже, может быть за­пи­са­на в ячей­ке C2, чтобы по­стро­ен­ная после вы­пол­не­ния вы­чис­ле­ний диа­грам­ма по зна­че­ни­ям диа­па­зо­на ячеек A2:D2 со­от­вет­ство­ва­ла рисунку?

1) =С1+В1

2) =А1-1

3) =С1+1

4) =С1-А1

8. Дан фраг­мент элек­трон­ной таблицы:

	A	B	C	D
1	3	4	2	5
2	=D1-C1	=А1*3		=D1-2

 Какая из формул, приведённых ниже, может быть за­пи­са­на в ячей­ке С2, чтобы по­стро­ен­ная после вы­пол­не­ния вы­чис­ле­ний диа­грам­ма по зна­че­ни­ям диа­па­зо­на ячеек A2:D2 со­от­вет­ство­ва­ла рисунку?

1) =В1-А1

2) =В1-1

3) =С1+В1

4) =D1*2

9. Дан фраг­мент элек­трон­ной таблицы:

	A	B	C	D
1	3	4	2	5
2	=D1-C1+1	=D1-1		=В1*4

Какая из формул, приведённых ниже, может быть за­пи­са­на в ячей­ке C2, чтобы по­стро­ен­ная после вы­пол­не­ния вы­чис­ле­ний диа­грам­ма по зна­че­ни­ям диа­па­зо­на ячеек A2:D2 со­от­вет­ство­ва­ла рисунку?

1) =D1-A1

2) =В1+1

3) =D1+A1

4) =C1*D1

10. Дан фраг­мент элек­трон­ной таблицы:

	A	B	C	D
1	2	4	6	8
2	=В1/А1	=С1/А1+1		=D1/A1

 Какая из формул, приведённых ниже, может быть за­пи­са­на в ячей­ке С2, чтобы по­стро­ен­ная после вы­пол­не­ния вы­чис­ле­ний диа­грам­ма по зна­че­ни­ям диа­па­зо­на ячеек A2:D2 со­от­вет­ство­ва­ла рисунку?

1) =С1-В1

2) =А1-1

3) =D1-1

4) =С 1+1

11. Дан фраг­мент элек­трон­ной таблицы:

	A	B	C	D
1	2	4	6	8
2	=D1/B1		=А1+2	=С1/3

 Какая из формул, приведённых ниже, может быть за­пи­са­на в ячей­ке B2, чтобы по­стро­ен­ная после вы­пол­не­ния вы­чис­ле­ний диа­грам­ма по зна­че­ни­ям диа­па­зо­на ячеек A2:D2 со­от­вет­ство­ва­ла рисунку?

1) =D1-B1

2) =С1+В1

3) =А1-1

4) =D1-1

12. Дан фраг­мент элек­трон­ной таблицы:

	A	B	C	D
1	3	4	2	5
2	=D1-C1	=A1*3	=B1-1

 Какая из формул, приведённых ниже, может быть за­пи­са­на в ячей­ке D2, чтобы по­стро­ен­ная после вы­пол­не­ния вы­чис­ле­ний диа­грам­ма по зна­че­ни­ям диа­па­зо­на ячеек A2:D2 со­от­вет­ство­ва­ла рисунку?

1) =D1–2

2) =С1+B1

3) =D1*2

4) =B1/C1

13. Дан фраг­мент элек­трон­ной таблицы:

	A	B	C	D
1	3	4	2	5
2	=D1-C1+1	=D1-1		=D1+A1

Какая из формул, приведённых ниже, может быть за­пи­са­на в ячей­ке С2, чтобы по­стро­ен­ная после вы­пол­не­ния вы­чис­ле­ний диа­грам­ма по зна­че­ни­ям диа­па­зо­на ячеек A2:D2 со­от­вет­ство­ва­ла рисунку?

1) =В1+1

2) =D1-A1

3) =В1/С1

4) =В1*4

14. Дан фраг­мент элек­трон­ной таблицы:

	A	B	C	D
1	3	4	2	5
2		=D1-1	=А1+В1	=C1+D1

 Какая из формул, приведённых ниже, может быть за­пи­са­на в ячей­ке A2, чтобы по­стро­ен­ная после вы­пол­не­ния вы­чис­ле­ний диа­грам­ма по зна­че­ни­ям диа­па­зо­на ячеек A2:D2 со­от­вет­ство­ва­ла рисунку?

1) =D1-A1

2) =В1/С1

3) =D1-C1+1

4) =В1*4

15. Дан фраг­мент элек­трон­ной таблицы:

	A	B	C	D
1	2	4	6	8
2	=В1/А1	=С1/А1+1	=С1-В1

 Какая из формул, приведённых ниже, может быть за­пи­са­на в ячей­ке D2, чтобы по­стро­ен­ная после вы­пол­не­ния вы­чис­ле­ний диа­грам­ма по зна­че­ни­ям диа­па­зо­на ячеек A2:D2 со­от­вет­ство­ва­ла рисунку?

1) =С1+1

2) =D1/A1

3) =D1-1

4) =С1+В1

16. Дан фраг­мент элек­трон­ной таблицы:

	A	B	C	D
1	3	4	2	5
2		=D1-1	=В1*4	=D1+A1

 Какая из формул, приведённых ниже, может быть за­пи­са­на в ячей­ке A2, чтобы по­стро­ен­ная после вы­пол­не­ния вы­чис­ле­ний диа­грам­ма по зна­че­ни­ям диа­па­зо­на ячеек A2:D2 со­от­вет­ство­ва­ла рисунку?

1) =C1*D1

2) =D1-C1+1

3) =D1-A1

4) =В1/С1

17. Дан фраг­мент элек­трон­ной таблицы:

	A	B	C	D
1	3	4	6	1
2		=В1+D1	= С1/2	=А1-D1+1

Какая из формул, приведённых ниже, может быть за­пи­са­на в ячей­ке А2, чтобы по­стро­ен­ная после вы­пол­не­ния вы­чис­ле­ний диа­грам­ма по зна­че­ни­ям диа­па­зо­на ячеек A2:D2 со­от­вет­ство­ва­ла рисунку?

1) = А1 + D1

2) = В1-А1

3) = А1-1

4) =C1*D1

18. Дан фраг­мент элек­трон­ной таблицы:

	A	B	C	D
1	1	2	3	4
2	= С1	= А1 + В1	= D1 - А1

 Какая из формул, приведённых ниже, может быть за­пи­са­на в ячей­ке D2, чтобы по­стро­ен­ная после вы­пол­не­ния вы­чис­ле­ний диа­грам­ма по зна­че­ни­ям диа­па­зо­на ячеек A2:D2 со­от­вет­ство­ва­ла рисунку?

1) = А1 + 2

2) = В1 + 2

3) = С1*3

4) = D1 + 2

19. Дан фраг­мент электронной таблицы:

 

	A	B	C	D
1	1	2	3	4
2	= 4*A1	= D1	= C1 + А1

 Какая из формул, приведённых ниже, может быть за­пи­са­на в ячей­ке D2, чтобы по­стро­ен­ная после вы­пол­не­ния вычислений диа­грам­ма по зна­че­ни­ям диапазона ячеек A2:D2 со­от­вет­ство­ва­ла рисунку?

1) = С1 - 2

2) = А1 + 1

3) = D1*2

4) = C1 + 1

20. Дан фраг­мент электронной таблицы:

 

	A	B	C	D
1	1	5	3	4
2	= 3*A1	= C1	= (B1+D1)/3

 Какая из формул, приведённых ниже, может быть за­пи­са­на в ячей­ке D2, чтобы по­стро­ен­ная после вы­пол­не­ния вычислений диа­грам­ма по зна­че­ни­ям диапазона ячеек A2:D2 со­от­вет­ство­ва­ла рисунку?

1) = В1 - 2

2) = А1 + 1

3) = (В1 + D1)*2

4) = B1 + D1

21. Дан фраг­мент электронной таблицы:

 

	A	B	C	D
1	5	4	3	2
2	= 2*(В1 + D1)	= C1 + D1 - 1	= В1

Какая из формул, приведённых ниже, может быть за­пи­са­на в ячей­ке D2, чтобы по­стро­ен­ная после вы­пол­не­ния вычислений диа­грам­ма по зна­че­ни­ям диапазона ячеек A2:D2 со­от­вет­ство­ва­ла рисунку?

1) = А1 + С1

2) = А1 - 1

3) = D1/2

4) = D1*6

22. Дан фраг­мент электронной таблицы:

	A	B	C	D
1	2	3	8	9
2	= 3*B1	= (A1 + D1 - 1)/10	= B1/3

 Какая из формул, приведённых ниже, может быть за­пи­са­на в ячей­ке D2, чтобы по­стро­ен­ная после вы­пол­не­ния вычислений диа­грам­ма по зна­че­ни­ям диапазона ячеек A2:D2 со­от­вет­ство­ва­ла рисунку?

1) = А1 + 2

2) = А1*2

3) = С1 - В1

4) = D1 - С1

23. Дан фраг­мент элек­трон­ной таблицы:

	A	B	C	D
1	5	4	3	2
2	= (А1+ В1+1)/5	= А1 - С1	= D1

Какая из формул, приведённых ниже, может быть за­пи­са­на в ячей­ке D2, чтобы по­стро­ен­ная после вы­пол­не­ния вы­чис­ле­ний диа­грам­ма по зна­че­ни­ям диа­па­зо­на ячеек A2:D2 со­от­вет­ство­ва­ла рисунку?

1) = 2*(А1 + B1)

2) = А1 - B1

3) = D1*2

4) = D1+C1

24. Дан фраг­мент элек­трон­ной таблицы:

 

	A	B	C	D
1	2	1	3	4
2	= А1	= 4*B1	= 2*D1

Какая из фор­мул может быть за­пи­са­на в ячей­ке D2, чтобы по­стро­ен­ная после вы­пол­не­ния вы­чис­ле­ний диа­грам­ма по зна­че­ни­ям диа­па­зо­на ячеек A2:D2 со­от­вет­ство­ва­ла рисунку?

1) = A1

2) = A1*4

3) = D1*2

4) = D1 + 3

25. Дан фраг­мент электронной таблицы:

	A	B	C	D
1	1	2	10	3
2	= (В1 + D1)/5	= D1 - В1	= А1

Какая из фор­мул может быть за­пи­са­на в ячей­ке D2, чтобы по­стро­ен­ная после вы­пол­не­ния вычислений диа­грам­ма по зна­че­ни­ям диапазона ячеек A2:D2 со­от­вет­ство­ва­ла рисунку?

1) = А1 + 2

2) = С1 - А1

3) = D1*2

4) = D1 + 1

26. Дан фраг­мент электронной таблицы:

	A	B	C	D
1	0	1	2	3
2	= 3*D1	= А1 + В1	= С1 - В1

Какая из фор­мул может быть за­пи­са­на в ячей­ке D2, чтобы по­стро­ен­ная после вы­пол­не­ния вычислений диа­грам­ма по зна­че­ни­ям диапазона ячеек A2:D2 со­от­вет­ство­ва­ла рисунку?

1) = 2*А1 + 2

2) = D1 - С1

3) = D1*2

4) = D1 + 1

27. Дан фраг­мент электронной таблицы:

	A	B	C	D
1	1	3	5	0
2	= С1 - 2	= 3*В1	= В1 + D1

Какая из фор­мул может быть за­пи­са­на в ячей­ке D2, чтобы по­стро­ен­ная после вы­пол­не­ния вычислений диа­грам­ма по зна­че­ни­ям диапазона ячеек A2:D2 со­от­вет­ство­ва­ла рисунку?

1) = 3*А1

2) = А1

3) = D1*2

4) = D1 + 1

28. Дан фраг­мент электронной таблицы:

	A	B	C	D
1	3	7	2	9
2	=С1+А1	=В1-2	=А1+С1/2

Какая из формул, приведённых ниже, может быть за­пи­са­на в ячей­ке D2, чтобы по­стро­ен­ная после вы­пол­не­ния вычислений диа­грам­ма по зна­че­ни­ям диапазона ячеек A2:D2 со­от­вет­ство­ва­ла рисунку?

1) =D1+1

2) =А1+С1

3) =D1-B1

4) =A1*D1

29. Дан фраг­мент электронной таблицы:

	A	B	C	D
1	6	4	1	8
2	=D1-C1		=С1+А1	=В1/2

 Какая из формул, приведённых ниже, может быть за­пи­са­на в ячей­ке B2, чтобы по­стро­ен­ная после вы­пол­не­ния вычислений диа­грам­ма по зна­че­ни­ям диапазона ячеек A2:D2 со­от­вет­ство­ва­ла рисунку?

1) =D1-A1

2) =А1*2

3) =В1+С1

4) =D1-C1

30. Дан фраг­мент электронной таблицы:

	A	B	C	D
1	5	2	1	3
2	=В1/2+3		=А1*3	=D1+C1

 Какая из формул, приведённых ниже, может быть за­пи­са­на в ячей­ке B2, чтобы по­стро­ен­ная после вы­пол­не­ния вычислений диа­грам­ма по зна­че­ни­ям диапазона ячеек A2:D2 со­от­вет­ство­ва­ла рисунку?    

1) =В1*2

2) =В1*7+С1

3) =A1+D1

4) =В1*6+1

Задания 5. ответы

 Формульная зависимость в графическом виде

1. Ответ: 1

2. Ответ: 4

3. Ответ: 2

4. Ответ: 1

5. Ответ: 3

6. Ответ: 4

7. Ответ: 4

8. Ответ: 2

9. Ответ: 3

10. Ответ: 1

11. Ответ: 1

12. Ответ: 1

13. Ответ: 4

14. Ответ: 3

15. Ответ: 2

16. Ответ: 2

17. Ответ: 2

18. Ответ: 3

19. Ответ: 4

20. Ответ: 4

21. Ответ: 2

22. Ответ: 4

23. Ответ: 1

24. Ответ: 1

25. Ответ: 2

26. Ответ: 2

27. Ответ: 1

28. Ответ: 3

29. Ответ: 1

30. Ответ: 2

Задания 6. Алгоритм для конкретного исполнителя с фиксированным набором команд

1. Исполнитель Чертёжник пе­ре­ме­ща­ет­ся на ко­ор­ди­нат­ной плоскости, остав­ляя след в виде линии. Чертёжник может вы­пол­нять команду Сместиться на (a, b) (где a, b — целые числа), пе­ре­ме­ща­ю­щую Чертёжника из точки с координатами (x, у) в точку с ко­ор­ди­на­та­ми (x + а, у + b). Если числа a, b положительные, зна­че­ние соответствующей ко­ор­ди­на­ты увеличивается; если отрицательные, уменьшается.

Например, если Чертёжник на­хо­дит­ся в точке с координатами (4, 2), то ко­ман­да Сместиться на (2, −3) пе­ре­ме­стит Чертёжника в точку (6, −1).

Запись

Повтори k раз

Команда1 Команда2 Ко­ман­даЗ

Конец

означает, что по­сле­до­ва­тель­ность команд Команда1 Команда2 КомандаЗ по­вто­рит­ся k раз.

Чертёжнику был дан для ис­пол­не­ния следующий алгоритм:

Повтори 2 раз

Команда1 Сме­стить­ся на (3, 2) Сме­стить­ся на (2, 1)

Конец

Сместиться на (−6, −4)

После вы­пол­не­ния этого ал­го­рит­ма Чертёжник вер­нул­ся в ис­ход­ную точку. Какую ко­ман­ду надо по­ста­вить вместо ко­ман­ды Команда1?

1) Сместиться на (−2, −1)

2) Сместиться на (1, 1)

3) Сместиться на (−4, −2)

4) Сместиться на (2, 1)

2. Исполнитель Чертёжник пе­ре­ме­ща­ет­ся на ко­ор­ди­нат­ной плоскости, остав­ляя след в виде линии. Чертёжник может вы­пол­нять ко­ман­ду Сместиться на (a, b) (где a, b — целые числа), пе­ре­ме­ща­ю­щую Чертёжника из точки с координатами (x, у) в точку с ко­ор­ди­на­та­ми (x + а, у + b). Если числа a, b положительные, зна­че­ние со­от­вет­ству­ю­щей ко­ор­ди­на­ты увеличивается; если отрицательные, уменьшается.

Например, если Чертёжник на­хо­дит­ся в точке с ко­ор­ди­на­та­ми (4, 2), то ко­ман­да Сме­стить­ся на(2, −3) пе­ре­ме­стит Чертёжника в точку (6, −1).

Запись

Повтори k раз

Команда1 Команда2 Ко­ман­даЗ

Конец

означает, что по­сле­до­ва­тель­ность ко­манд Команда1 Команда2 КомандаЗ по­вто­рит­ся k раз.

Чертёжнику был дан для ис­пол­не­ния сле­ду­ю­щий алгоритм:

Повтори 4 paз

Команда1 Сме­стить­ся на (3, 3) Сме­стить­ся на (1,−2) Конец

Сместиться на (−8, 12)

После вы­пол­не­ния этого ал­го­рит­ма Чертёжник вер­нул­ся в ис­ход­ную точку. Какую ко­ман­ду надо по­ста­вить вме­сто ко­ман­ды Команда1

1) Сместиться на (−2, −4)

2) Сместиться на (4,−13)

3) Сместиться на (2, 4)

4) Сместиться на (−8, −16)

3. Исполнитель Чертёжник пе­ре­ме­ща­ет­ся на ко­ор­ди­нат­ной плоскости, остав­ляя след в виде линии. Чертёжник может вы­пол­нять ко­ман­ду Сместиться на (a, b) (где a, b — целые числа), пе­ре­ме­ща­ю­щую Чертёжника из точки с координатами (x, у) в точку с ко­ор­ди­на­та­ми (x + а, у + b). Если числа a, b положительные, зна­че­ние со­от­вет­ству­ю­щей ко­ор­ди­на­ты увеличивается; если отрицательные, уменьшается.

Например, если Чертёжник на­хо­дит­ся в точке с ко­ор­ди­на­та­ми (4, 2), то ко­ман­да Сме­стить­ся на (2, −3) пе­ре­ме­стит Чертёжника в точку (6, −1).

Запись

Повтори k раз

Команда1 Команда2 Ко­ман­даЗ

Конец

означает, что по­сле­до­ва­тель­ность ко­манд Команда1 Команда2 КомандаЗ по­вто­рит­ся k раз.

Чертёжнику был дан для ис­пол­не­ния сле­ду­ю­щий алгоритм:

Повтори 3 paз

Команда1 Сме­стить­ся на (1, 3) Сме­стить­ся на (1, −2) Конец

Сместиться на (3, 9)

После вы­пол­не­ния этого ал­го­рит­ма Чертёжник вер­нул­ся в ис­ход­ную точку. Какую ко­ман­ду надо по­ста­вить вме­сто ко­ман­ды Команда1?

1) Сместиться на (3, 4)

2) Сместиться на (−5, −10)

3) Сместиться на (−9, −12)

4) Сместиться на (−3, −4)

4. Исполнитель Чертёжник пе­ре­ме­ща­ет­ся на ко­ор­ди­нат­ной плоскости, остав­ляя след в виде линии. Чертёжник может вы­пол­нять ко­ман­ду Сместиться на (a, b) (где a, b — целые числа), пе­ре­ме­ща­ю­щую Чертёжника из точки с координатами (x, у) в точку с ко­ор­ди­на­та­ми (x + а, у + b). Если числа a, b положительные, зна­че­ние со­от­вет­ству­ю­щей ко­ор­ди­на­ты увеличивается; если отрицательные, уменьшается.

Например, если Чертёжник на­хо­дит­ся в точке с ко­ор­ди­на­та­ми (4, 2), то ко­ман­да Сме­стить­ся на (2, −3) пе­ре­ме­стит Чертёжника в точку (6, −1).

Запись

Повтори k раз

Команда1 Команда2 Ко­ман­даЗ

Конец

означает, что по­сле­до­ва­тель­ность ко­манд Команда1 Команда2 КомандаЗ по­вто­рит­ся k раз.

Чертёжнику был дан для ис­пол­не­ния сле­ду­ю­щий алгоритм:

Повтори 3 paз

Команда1 Сме­стить­ся на (3, 2) Сме­стить­ся на (2, 1) Конец

Сместиться на (−9, −6)

После вы­пол­не­ния этого ал­го­рит­ма Чертёжник вер­нул­ся в ис­ход­ную точку. Какую ко­ман­ду надо по­ста­вить вме­сто ко­ман­ды Команда1?

1) Сместиться на (−6, −3)

2) Сместиться на (4, 3)

3) Сместиться на (−2, −1)

4) Сместиться на (2, 1)

5. Исполнитель Чертёжник перемещается на координатной плоскости, оставляя след в виде линии. Чертёжник может выполнять команду Сместиться на (a, b) (где a, b — целые числа), перемещающую Чертёжника из точки с координатами (x, у) в точку с координатами (x + а, у + b). Если числа a, b положительные, значение соответствующей координаты увеличивается; если отрицательные, уменьшается.

Например, если Чертёжник находится в точке с координатами (4, 2), то команда Сместиться на (2, −3) переместит Чертёжника в точку (6, −1).

Запись

Повтори k раз

Команда1 Команда2 КомандаЗ

Конец

означает, что последовательность команд Команда1 Команда2 КомандаЗ повторится k раз.

Чертёжнику был дан для исполнения следующий алгоритм:

Повтори 2 paз

Команда1 Сместиться на (3, 3) Сместиться на (1, −2) Конец

Сместиться на (4, −6)

После выполнения этого алгоритма Чертёжник вернулся в исходную точку. Какую команду надо поставить вместо команды Команда1?

1) Сместиться на (6, −2)

2) Сместиться на (−8, 5)

3) Сместиться на (−12, 4)

4) Сместиться на (−6, 2)

6. Исполнитель Чертёжник пе­ре­ме­ща­ет­ся на ко­ор­ди­нат­ной плоскости, остав­ляя след в виде линии. Чертёжник может вы­пол­нять ко­ман­ду Сместиться на (a, b) (где a, b — целые числа), пе­ре­ме­ща­ю­щую Чертёжника из точки с координатами (x, у) в точку с ко­ор­ди­на­та­ми (x + а, у + b). Если числа a, b положительные, зна­че­ние со­от­вет­ству­ю­щей ко­ор­ди­на­ты увеличивается; если отрицательные, уменьшается.

Например, если Чертёжник на­хо­дит­ся в точке с координатами (4, 2), то ко­ман­да Сме­стить­ся на (2, −3) пе­ре­ме­стит Чертёжника в точку (6, −1).

Запись

Повтори k раз

Команда1 Команда2 Ко­ман­даЗ

Конец

означает, что по­сле­до­ва­тель­ность ко­манд Команда1 Команда2 КомандаЗ по­вто­рит­ся k раз.

Чертёжнику был дан для ис­пол­не­ния сле­ду­ю­щий алгоритм:

Повтори 4 paз

Команда1 Сме­стить­ся на (1, 3) Сме­стить­ся на (1, −2)

Конец

Сместиться на (−4, −12)

После вы­пол­не­ния этого ал­го­рит­ма Чертёжник вер­нул­ся в ис­ход­ную точку. Какую ко­ман­ду надо по­ста­вить вме­сто ко­ман­ды Команда1?

1) Сместиться на (1,−2)

2) Сместиться на (12, 4)

3) Сместиться на (2, 11)

4) Сместиться на (−1, 2)

7. Исполнитель Чертёжник пе­ре­ме­ща­ет­ся на ко­ор­ди­нат­ной плоскости, остав­ляя след в виде линии. Чертёжник может вы­пол­нять ко­ман­ду Сместиться на (a, b) (где a, b — целые числа), пе­ре­ме­ща­ю­щую Чертёжника из точки с координатами (x, у) в точку с ко­ор­ди­на­та­ми (x + а, у + b). Если числа a, b положительные, зна­че­ние со­от­вет­ству­ю­щей ко­ор­ди­на­ты увеличивается; если отрицательные, уменьшается.

Например, если Чертёжник на­хо­дит­ся в точке с координатами (4, 2), то ко­ман­да Сме­стить­ся на (2, −3) пе­ре­ме­стит Чертёжника в точку (6, −1).

Запись

Повтори k раз

Команда1 Команда2 Ко­ман­даЗ

Конец

означает, что по­сле­до­ва­тель­ность ко­манд Команда1 Команда2 КомандаЗ по­вто­рит­ся k раз.

Чертёжнику был дан для ис­пол­не­ния сле­ду­ю­щий алгоритм:

Повтори 4 paз

Команда1 Сме­стить­ся на (3, 2) Сме­стить­ся на (2, 1) Конец

Сместиться на (−12, −8)

После вы­пол­не­ния этого ал­го­рит­ма Чертёжник вер­нул­ся в ис­ход­ную точку. Какую ко­ман­ду надо по­ста­вить вме­сто ко­ман­ды Команда1?

1) Сместиться на (−8, −4)

2) Сместиться на (−2, −1)

3) Сместиться на (7, 5)

4) Сместиться на (2, 1)

8. Исполнитель Че­ре­паш­ка пе­ре­ме­ща­ет­ся на экра­не компьютера, остав­ляя след в виде линии. В каж­дый кон­крет­ный мо­мент из­вест­но по­ло­же­ние ис­пол­ни­те­ля и на­прав­ле­ние его движения. У ис­пол­ни­те­ля су­ще­ству­ет две команды: Вперёд n (где n — целое число), вы­зы­ва­ю­щая пе­ре­дви­же­ние Че­ре­паш­ки на n шагов в на­прав­ле­нии движения; Направо m (где m — целое число), вы­зы­ва­ю­щая из­ме­не­ние на­прав­ле­ния дви­же­ния на m гра­ду­сов по ча­со­вой стрелке. За­пись Повтори k [Команда1 Команда2 КомандаЗ] означает, что по­сле­до­ва­тель­ность ко­манд в скоб­ках по­вто­рит­ся k раз.

Черепашке был дан для ис­пол­не­ния сле­ду­ю­щий алгоритм: Повтори 9 [Вперёд 50 На­пра­во 60]. Какая фи­гу­ра по­явит­ся на экране?

1) правильный шестиугольник

2) правильный треугольник

3) незамкнутая ло­ма­ная линия

4) правильный девятиугольник

9. Исполнитель Че­ре­паш­ка пе­ре­ме­ща­ет­ся на экра­не компьютера, остав­ляя след в виде линии. В каж­дый кон­крет­ный мо­мент из­вест­но по­ло­же­ние ис­пол­ни­те­ля и на­прав­ле­ние его движения. У ис­пол­ни­те­ля су­ще­ству­ет две команды: Вперёд n (где n — целое число), вы­зы­ва­ю­щая пе­ре­дви­же­ние Че­ре­паш­ки на n шагов в на­прав­ле­нии движения; Направо m (где m — целое число), вы­зы­ва­ю­щая из­ме­не­ние на­прав­ле­ния дви­же­ния на m гра­ду­сов по ча­со­вой стрелке. За­пись Повтори k [Команда1 Команда2 КомандаЗ] означает, что по­сле­до­ва­тель­ность ко­манд в скоб­ках по­вто­рит­ся k раз.

Черепашке был дан для ис­пол­не­ния сле­ду­ю­щий алгоритм: Повтори 7 [Вперёд 70 На­пра­во 120]. Какая фи­гу­ра по­явит­ся на экране?

1) правильный шестиугольник

2) незамкнутая ло­ма­ная линия

3) правильный се­ми­уголь­ник

4) правильный треугольник

10. Исполнитель Че­ре­паш­ка пе­ре­ме­ща­ет­ся на экра­не компьютера, остав­ляя след в виде линии. В каж­дый кон­крет­ный мо­мент из­вест­но по­ло­же­ние ис­пол­ни­те­ля и на­прав­ле­ние его движения. У ис­пол­ни­те­ля су­ще­ству­ет две команды: Вперёд n (где n — целое число), вы­зы­ва­ю­щая пе­ре­дви­же­ние Че­ре­паш­ки на n шагов в на­прав­ле­нии движения; Направо m (где m — целое число), вы­зы­ва­ю­щая из­ме­не­ние на­прав­ле­ния дви­же­ния на m гра­ду­сов по ча­со­вой стрелке. За­пись Повтори k [Команда1 Команда2 КомандаЗ] означает, что по­сле­до­ва­тель­ность ко­манд в скоб­ках по­вто­рит­ся k раз.

Черепашке был дан для ис­пол­не­ния сле­ду­ю­щий алгоритм: Повтори 9 [Вперёд 70 На­пра­во 90]. Какая фи­гу­ра по­явит­ся на экране?

1) незамкнутая ло­ма­ная линия

2) правильный девятиугольник

3) правильный восьмиугольник

4) правильный четырёхугольник

11. Исполнитель Че­ре­паш­ка пе­ре­ме­ща­ет­ся на экра­не компьютера, остав­ляя след в виде линии. В каж­дый кон­крет­ный мо­мент из­вест­но по­ло­же­ние ис­пол­ни­те­ля и на­прав­ле­ние его движения. У ис­пол­ни­те­ля су­ще­ству­ет две команды: Вперёд n (где n — целое число), вы­зы­ва­ю­щая пе­ре­дви­же­ние Че­ре­паш­ки на n шагов в на­прав­ле­нии движения; Направо m (где m — целое число), вы­зы­ва­ю­щая из­ме­не­ние на­прав­ле­ния дви­же­ния на m гра­ду­сов по ча­со­вой стрелке. За­пись Повтори k [Команда1 Команда2 КомандаЗ] означает, что по­сле­до­ва­тель­ность ко­манд в скоб­ках по­вто­рит­ся k раз.

Черепашке был дан для ис­пол­не­ния сле­ду­ю­щий алгоритм: Повтори 5 [Вперёд 80 На­пра­во 60]. Какая фи­гу­ра по­явит­ся на экране?

1) правильный пятиугольник

2) правильный треугольник

3) правильный ше­сти­уголь­ник

4) незамкнутая ло­ма­ная линия

12. Исполнитель Че­ре­паш­ка пе­ре­ме­ща­ет­ся на экра­не компьютера, остав­ляя след в виде линии. В каж­дый кон­крет­ный мо­мент из­вест­но по­ло­же­ние ис­пол­ни­те­ля и на­прав­ле­ние его движения. У ис­пол­ни­те­ля су­ще­ству­ет две команды: Вперёд n (где n — целое число), вы­зы­ва­ю­щая пе­ре­дви­же­ние Че­ре­паш­ки на n шагов в на­прав­ле­нии движения; Направо m (где m — целое число), вы­зы­ва­ю­щая из­ме­не­ние на­прав­ле­ния дви­же­ния на m гра­ду­сов по ча­со­вой стрелке. За­пись Повтори k [Команда1 Команда2 КомандаЗ] означает, что по­сле­до­ва­тель­ность ко­манд в скоб­ках по­вто­рит­ся k раз.

Черепашке был дан для ис­пол­не­ния сле­ду­ю­щий алгоритм: Повтори 5 [Вперёд 80 На­пра­во 90]. Какая фи­гу­ра по­явит­ся на экране?

1) незамкнутая ло­ма­ная линия

2) правильный девятиугольник

3) правильный пятиугольник

4) правильный четырёхугольник

13. Исполнитель Че­ре­паш­ка пе­ре­ме­ща­ет­ся на экра­не компьютера, остав­ляя след в виде линии. В каж­дый кон­крет­ный мо­мент из­вест­но по­ло­же­ние ис­пол­ни­те­ля и на­прав­ле­ние его движения. У ис­пол­ни­те­ля су­ще­ству­ет две команды: Вперёд n (где n — целое число), вы­зы­ва­ю­щая пе­ре­дви­же­ние Че­ре­паш­ки на n шагов в на­прав­ле­нии движения; Направо m (где m — целое число), вы­зы­ва­ю­щая из­ме­не­ние на­прав­ле­ния дви­же­ния на m гра­ду­сов по ча­со­вой стрелке. За­пись Повтори k [Команда1 Команда2 КомандаЗ] означает, что по­сле­до­ва­тель­ность ко­манд в скоб­ках по­вто­рит­ся k раз.

Черепашке был дан для ис­пол­не­ния сле­ду­ю­щий алгоритм: Повтори 5 [Вперёд 100 На­пра­во 120] Какая фи­гу­ра по­явит­ся на экране?

1) правильный пятиугольник

2) незамкнутая ло­ма­ная линия

3) правильный ше­сти­уголь­ник

4) правильный треугольник

14. Исполнитель Че­ре­паш­ка пе­ре­ме­ща­ет­ся на экра­не компьютера, остав­ляя след в виде линии. В каж­дый кон­крет­ный мо­мент из­вест­но по­ло­же­ние ис­пол­ни­те­ля и на­прав­ле­ние его движения. У ис­пол­ни­те­ля су­ще­ству­ет две команды: Вперёд n (где n — целое число), вы­зы­ва­ю­щая пе­ре­дви­же­ние Че­ре­паш­ки на n шагов в на­прав­ле­нии движения; Направо m (где m — целое число), вы­зы­ва­ю­щая из­ме­не­ние на­прав­ле­ния дви­же­ния на m гра­ду­сов по ча­со­вой стрелке. За­пись Повтори k [Команда1 Команда2 КомандаЗ] означает, что по­сле­до­ва­тель­ность ко­манд в скоб­ках по­вто­рит­ся k раз.

Черепашке был дан для ис­пол­не­ния сле­ду­ю­щий алгоритм: Повтори 5 [Вперёд 100 На­пра­во 60] Какая фи­гу­ра по­явит­ся на экране?

1) правильный треугольник

2) правильный шестиугольник

3) правильный пятиугольник

4) незамкнутая ло­ма­ная линия

15. Исполнитель Чертёжник пе­ре­ме­ща­ет­ся на ко­ор­ди­нат­ной плоскости, остав­ляя след в виде линии. Чертёжник может вы­пол­нять ко­ман­ду Сместиться на (a, b) (где a, b — целые числа), пе­ре­ме­ща­ю­щую Чертёжника из точки с координатами (x, у) в точку с ко­ор­ди­на­та­ми (x + а, у + b). Если числа a, b положительные, зна­че­ние со­от­вет­ству­ю­щей ко­ор­ди­на­ты увеличивается; если отрицательные, уменьшается.

Например, если Чертёжник на­хо­дит­ся в точке с координатами (4, 2), то ко­ман­да Сме­стить­ся на (2, −3) пе­ре­ме­стит Чертёжника в точку (6, −1).

Запись

Повтори k раз

Команда1 Команда2 Ко­ман­даЗ

Конец

означает, что по­сле­до­ва­тель­ность ко­манд Команда1 Команда2 КомандаЗ по­вто­рит­ся k раз.

Чертёжнику был дан для ис­пол­не­ния сле­ду­ю­щий алгоритм:

Повтори 3 paз

Команда1 Сме­стить­ся на (3, 3) Сме­стить­ся на (1, −2) Конец

Сместиться на (−6, 9)

После вы­пол­не­ния этого ал­го­рит­ма Чертёжник вер­нул­ся в ис­ход­ную точку. Какую ко­ман­ду надо по­ста­вить вме­сто ко­ман­ды Команда1?

1) Сместиться на (−6, −12)

2) Сместиться на (2, −10)

3) Сместиться на (2, 4)

4) Сместиться на (−2, −4)

16. Исполнитель Чертёжник пе­ре­ме­ща­ет­ся на ко­ор­ди­нат­ной плоскости, остав­ляя след в виде линии. Чертёжник может вы­пол­нять ко­ман­ду Сместиться на (a, b) (где a, b — целые числа), пе­ре­ме­ща­ю­щую Чертёжника из точки с координатами (x, у) в точку с ко­ор­ди­на­та­ми (x + а, у + b). Если числа a, b положительные, зна­че­ние со­от­вет­ству­ю­щей ко­ор­ди­на­ты увеличивается; если отрицательные, уменьшается.

Например, если Чертёжник на­хо­дит­ся в точке с координатами (4, 2), то ко­ман­да Сме­стить­ся на (2, −3) пе­ре­ме­стит Чертёжника в точку (6, −1).

Запись

Повтори k раз

Команда1 Команда2 Ко­ман­даЗ

Конец

означает, что по­сле­до­ва­тель­ность ко­манд Команда1 Команда2 КомандаЗ по­вто­рит­ся k раз.

Чертёжнику был дан для ис­пол­не­ния сле­ду­ю­щий алгоритм:

Повтори 2 paз

Команда1 Сме­стить­ся на (1, 3) Сме­стить­ся на (1, −2) Конец

Сместиться на (2, 6)

После вы­пол­не­ния этого ал­го­рит­ма Чертёжник вер­нул­ся в ис­ход­ную точку. Какую ко­ман­ду надо по­ста­вить вме­сто ко­ман­ды Команда1?

1) Сместиться на (− 6, − 8)

2) Сместиться на (3, 4)

3) Сместиться на (− 4, − 7)

4) Сместиться на (− 3, − 4)

17. Исполнитель Чертёжник пе­ре­ме­ща­ет­ся на ко­ор­ди­нат­ной плоскости, остав­ляя след в виде линии. Чертёжник может вы­пол­нять ко­ман­ду Сместиться на (a, b) (где a, b — целые числа), пе­ре­ме­ща­ю­щую Чертёжника из точки с координатами (x, у) в точку с ко­ор­ди­на­та­ми (x + а, у + b). Если числа a, b положительные, зна­че­ние со­от­вет­ству­ю­щей ко­ор­ди­на­ты увеличивается; если отрицательные, уменьшается.

Например, если Чертёжник на­хо­дит­ся в точке с координатами (4, 2), то ко­ман­да Сме­стить­ся на (2, −3) пе­ре­ме­стит Чертёжника в точку (6, −1).

Запись

Повтори k раз

Команда1 Команда2 Ко­ман­даЗ

Конец

означает, что по­сле­до­ва­тель­ность ко­манд Команда1 Команда2 КомандаЗ по­вто­рит­ся k раз.

Чертёжнику был дан для ис­пол­не­ния сле­ду­ю­щий алгоритм:

Повтори 3 paз

Сместиться на (−2, −1) Сме­стить­ся на (3, 2) Сме­стить­ся на (2,1) Конец

На какую одну ко­ман­ду можно за­ме­нить этот алгоритм, чтобы Чертёжник ока­зал­ся в той же точке, что и после вы­пол­не­ния алгоритма?

1) Сместиться на (−9, −6)

2) Сместиться на (6, 9)

3) Сместиться на (−6, −9)

4) Сместиться на (9, 6)

18. Исполнитель Чертёжник пе­ре­ме­ща­ет­ся на ко­ор­ди­нат­ной плоскости, остав­ляя след в виде линии. Чертёжник может вы­пол­нять ко­ман­ду Сместиться на (a, b) (где a, b — целые числа), пе­ре­ме­ща­ю­щую Чертёжника из точки с координатами (x, у) в точку с ко­ор­ди­на­та­ми (x + а, у + b). Если числа a, b положительные, зна­че­ние со­от­вет­ству­ю­щей ко­ор­ди­на­ты увеличивается; если отрицательные, уменьшается.

Например, если Чертёжник на­хо­дит­ся в точке с координатами (4, 2), то ко­ман­да Сме­стить­ся на (2, −3) пе­ре­ме­стит Чертёжника в точку (6, −1).

Запись

Повтори k раз

Команда1 Команда2 Ко­ман­даЗ

Конец

означает, что по­сле­до­ва­тель­ность ко­манд Команда1 Команда2 КомандаЗ по­вто­рит­ся k раз.

Чертёжнику был дан для ис­пол­не­ния сле­ду­ю­щий алгоритм:

Повтори 4 paз

Сместиться на (−1, −1) Сме­стить­ся на (2, 2) Сме­стить­ся на (3, −3) Конец

Какую ко­ман­ду надо вы­пол­нить Чертёжнику, чтобы вер­нуть­ся в ис­ход­ную точку, из ко­то­рой он начал движение?

1) Сместиться на (−16, −8)

2) Сместиться на (16, 8)

3) Сместиться на (16, −8)

4) Сместиться на (−16, 8)

19. Исполнитель Чертёжник пе­ре­ме­ща­ет­ся на ко­ор­ди­нат­ной плоскости, остав­ляя след в виде линии. Чертёжник может вы­пол­нять ко­ман­ду Сместиться на (a, b) (где a, b — целые числа), пе­ре­ме­ща­ю­щую Чертёжника из точки с координатами (x, у) в точку с ко­ор­ди­на­та­ми (x + а, у + b). Если числа a, b положительные, зна­че­ние со­от­вет­ству­ю­щей ко­ор­ди­на­ты увеличивается; если отрицательные, уменьшается.

 Например, если Чертёжник на­хо­дит­ся в точке с координатами (4, 2), то ко­ман­да Сме­стить­ся на (2, −3) пе­ре­ме­стит Чертёжника в точку (6, −1).

 Запись

Повтори k раз

Команда1 Команда2 Ко­ман­даЗ

Конец

означает, что по­сле­до­ва­тель­ность ко­манд Команда1 Команда2 КомандаЗ по­вто­рит­ся k раз.

 Чертёжнику был дан для ис­пол­не­ния сле­ду­ю­щий алгоритм:

Повтори 3 paза

Сместиться на (1, 1) Сме­стить­ся на (2, 2) Сме­стить­ся на (1, −3) Конец

 Какую ко­ман­ду надо вы­пол­нить Чертёжнику, чтобы вер­нуть­ся в ис­ход­ную точку, из ко­то­рой он начал движение?

1) Сместиться на (12, 0)

2) Сместиться на (0, 12)

3) Сместиться на (0, -12)

4) Сместиться на (-12, 0)

20. Исполнитель Чертёжник пе­ре­ме­ща­ет­ся на ко­ор­ди­нат­ной плоскости, остав­ляя след в виде линии. Чертёжник может вы­пол­нять ко­ман­ду Сместиться на (a, b) (где a, b — целые числа), пе­ре­ме­ща­ю­щую Чертёжника из точки с координатами (x, у) в точку с ко­ор­ди­на­та­ми (x + а, у + b). Если числа a, b положительные, зна­че­ние со­от­вет­ству­ю­щей ко­ор­ди­на­ты увеличивается; если отрицательные, уменьшается.

 Например, если Чертёжник на­хо­дит­ся в точке с координатами (4, 2), то ко­ман­да Сме­стить­ся на (2, −3) пе­ре­ме­стит Чертёжника в точку (6, −1).

 Запись

Повтори k раз

Команда1 Команда2 Ко­ман­даЗ

Конец

означает, что по­сле­до­ва­тель­ность ко­манд Команда1 Команда2 КомандаЗ по­вто­рит­ся k раз.

 Чертёжнику был дан для ис­пол­не­ния сле­ду­ю­щий алгоритм:

Повтори 5 paз

Сместиться на (1, 2) Сме­стить­ся на (−2, 2) Сме­стить­ся на (2, −3) Конец

 Какую ко­ман­ду надо вы­пол­нить Чертёжнику, чтобы вер­нуть­ся в ис­ход­ную точку, из ко­то­рой он начал движение?

 1) Сместиться на (−5, −2)

2) Сместиться на (−3, −5)

3) Сместиться на (−5, −4)

4) Сместиться на (−5, −5)

Задания 6. Алгоритм для конкретного исполнителя с фиксированным набором команд

1. Ответ: 1

2. Ответ: 1

3. Ответ: 4

4. Ответ: 3

5. Ответ: 4

6. Ответ: 4

7. Ответ: 2

8. Ответ: 1

9. Ответ: 4

10. Ответ: 4

11. Ответ: 4

12. Ответ: 4

13. Ответ: 4

14. Ответ: 4

15. Ответ: 4

16. Ответ: 4

17. Ответ: 4

18. Ответ: 4

19. Ответ: 4

20. Ответ: 4

Задания 7. Кодирование и декодирование информации

1. Валя шиф­ру­ет рус­ские слова (последовательности букв), за­пи­сы­вая вме­сто каж­дой буквы её код:

А	Д	К	Н	О	С
01	100	101	10	111	000

Некоторые це­поч­ки можно рас­шиф­ро­вать не одним способом. Например, 00010101 может озна­чать не толь­ко СКА, но и СНК. Даны три ко­до­вые цепочки:

10111101

1010110

10111000

Найдите среди них ту, ко­то­рая имеет толь­ко одну расшифровку, и за­пи­ши­те в от­ве­те рас­шиф­ро­ван­ное слово.

2. Валя шиф­ру­ет рус­ские слова (последовательности букв), за­пи­сы­вая вме­сто каж­дой буквы её код:

А	Д	К	Н	О	С
01	100	101	10	111	000

 Некоторые це­поч­ки можно рас­шиф­ро­вать не одним способом. Например, 00010101 может озна­чать не толь­ко СКА, но и СНК. Даны три ко­до­вые цепочки:

100101000

101111100

100111101

Найдите среди них ту, ко­то­рая имеет толь­ко одну расшифровку, и за­пи­ши­те в от­ве­те рас­шиф­ро­ван­ное слово.

3. Валя шиф­ру­ет рус­ские слова (последовательности букв), за­пи­сы­вая вме­сто каж­дой буквы её код:

А	Д	К	Н	О	С
01	100	101	10	111	000

 Некоторые це­поч­ки можно рас­шиф­ро­вать не одним способом. Например, 00010101 может озна­чать не толь­ко СКА, но и СНК. Даны три ко­до­вые цепочки:

1010110

100000101

00011110001

 Найдите среди них ту, ко­то­рая имеет толь­ко одну расшифровку, и за­пи­ши­те в от­ве­те рас­шиф­ро­ван­ное слово.

4. Валя шиф­ру­ет рус­ские слова (последовательности букв), за­пи­сы­вая вме­сто каж­дой буквы её код:

А	Д	К	Н	О	С
01	100	101	10	111	000

Некоторые це­поч­ки можно рас­шиф­ро­вать не одним способом. Например, 00010101 может озна­чать не толь­ко СКА, но и СНК. Даны три ко­до­вые цепочки:

10111101

00011110

100111101

 Найдите среди них ту, ко­то­рая имеет толь­ко одну расшифровку, и за­пи­ши­те в от­ве­те рас­шиф­ро­ван­ное слово.

5. Валя шиф­ру­ет рус­ские слова (последовательности букв), за­пи­сы­вая вме­сто каж­дой буквы её код:

А	Д	К	Н	О	С
01	100	101	10	111	000

Некоторые це­поч­ки можно рас­шиф­ро­вать не одним способом. Например, 00010101 может озна­чать не толь­ко СКА, но и СНК. Даны три ко­до­вые цепочки:

100101000

100000101

0110001

 Найдите среди них ту, ко­то­рая имеет толь­ко одну расшифровку, и за­пи­ши­те в от­ве­те рас­шиф­ро­ван­ное слово.

6. Валя шиф­ру­ет рус­ские слова (последовательности букв), за­пи­сы­вая вме­сто каж­дой буквы её код:

А	Д	К	Н	О	С
01	100	101	10	111	000

 Некоторые це­поч­ки можно рас­шиф­ро­вать не одним способом. Например, 00010101 может озна­чать не толь­ко СКА, но и СНК. Даны три ко­до­вые цепочки:

10111101

100111101

0000110

Найдите среди них ту, ко­то­рая имеет толь­ко одну расшифровку, и за­пи­ши­те в от­ве­те рас­шиф­ро­ван­ное слово.

7. Валя шиф­ру­ет рус­ские слова (последовательности букв), за­пи­сы­вая вме­сто каж­дой буквы её код:

А	Д	К	Н	О	С
01	100	101	10	111	000

 Некоторые це­поч­ки можно рас­шиф­ро­вать не одним способом. Например, 00010101 может озна­чать не толь­ко СКА, но и СНК. Даны три ко­до­вые цепочки:

1010110

11110001

100000101

 Найдите среди них ту, ко­то­рая имеет толь­ко одну расшифровку, и за­пи­ши­те в от­ве­те рас­шиф­ро­ван­ное слово.

8. Вася и Петя иг­ра­ли в шпи­о­нов и ко­ди­ро­ва­ли со­об­ще­ния соб­ствен­ным шифром. Фраг­мент ко­до­вой таб­ли­цы приведён ниже:

К	Л	М	П	О	И
@+	~+	+@	@~+	+	~

Расшифруйте сообщение, если известно, что буквы в нём не повторяются:

+ ~ + ~+@@~ + 

Запишите в от­ве­те рас­шиф­ро­ван­ное сообщение.

9. Вася и Петя иг­ра­ли в шпи­о­нов и ко­ди­ро­ва­ли со­об­ще­ния соб­ствен­ным шифром. Фраг­мент ко­до­вой таб­ли­цы приведён ниже:

Н	М	Л	И	Т	О
~	*	*@	@~*	@*	~*

 Расшифруйте сообщение, если известно, что буквы в нём не повторяются:

*@@~**~*~

Запишите в от­ве­те рас­шиф­ро­ван­ное сообщение.

10. Вася и Петя иг­ра­ли в шпи­о­нов и ко­ди­ро­ва­ли со­об­ще­ния соб­ствен­ным шифром. Фраг­мент ко­до­вой таб­ли­цы приведён ниже:

Ж	Е	С	А	К	Л
+#	+^#	#	^	^#	#+

 Расшифруйте сообщение, если известно, что буквы в нём не повторяются:

#++^##^#^

Запишите в от­ве­те рас­шиф­ро­ван­ное сообщение.

11. Вася и Петя иг­ра­ли в шпи­о­нов и ко­ди­ро­ва­ли со­об­ще­ния соб­ствен­ным шифром. Фраг­мент ко­до­вой таб­ли­цы приведён ниже:

А	Е	Л	П	Т	О
+#	#+	~	#	+~#	~#

Расшифруйте сообщение, если известно, что буквы в нём не повторяются:

#~#~#++~# 

Запишите в от­ве­те рас­шиф­ро­ван­ное сообщение.

12. От раз­вед­чи­ка была по­лу­че­на сле­ду­ю­щая шиф­ро­ван­ная радиограмма, пе­ре­дан­ная с ис­поль­зо­ва­ни­ем аз­бу­ки Морзе:

––•–––––•••–––•–•–

При пе­ре­да­че ра­дио­грам­мы было по­те­ря­но раз­би­е­ние на буквы, но известно, что в ра­дио­грам­ме ис­поль­зо­ва­лись толь­ко сле­ду­ю­щие буквы:

А	Г	М	К	Ю
•–	––•	––	–•–	••––

Расшифруйте радиограмму. За­пи­ши­те в от­ве­те рас­шиф­ро­ван­ную радиограмму.

13. От раз­вед­чи­ка была по­лу­че­на сле­ду­ю­щая шиф­ро­ван­ная радиограмма, пе­ре­дан­ная с ис­поль­зо­ва­ни­ем аз­бу­ки Морзе:

–•–•–•––••–••–•–••

При пе­ре­да­че ра­дио­грам­мы было по­те­ря­но раз­би­е­ние на буквы, но известно, что в ра­дио­грам­ме ис­поль­зо­ва­лись толь­ко сле­ду­ю­щие буквы:

Н	К	И	Л	М
–•	–•–	••	•–••	––

 Расшифруйте радиограмму. За­пи­ши­те в от­ве­те рас­шиф­ро­ван­ную радиограмму.

14. От раз­вед­чи­ка была по­лу­че­на сле­ду­ю­щая шиф­ро­ван­ная радиограмма, пе­ре­дан­ная с ис­поль­зо­ва­ни­ем аз­бу­ки Морзе:

•––•••–••––••–••–•––

При пе­ре­да­че ра­дио­грам­мы было по­те­ря­но раз­би­е­ние на буквы, но известно, что в ра­дио­грам­ме ис­поль­зо­ва­лись толь­ко сле­ду­ю­щие буквы:

А	Д	Л	Т	Ж
•–	–••	•–••	–	•••–

 Расшифруйте радиограмму. За­пи­ши­те в от­ве­те рас­шиф­ро­ван­ную радиограмму.

15. Мальчики иг­ра­ли в шпи­о­нов и за­ко­ди­ро­ва­ли со­об­ще­ние при­ду­ман­ным шифром. Ко­до­вая таб­ли­ца при­ве­де­на ниже:

К	Л	М	Н	О	П	Р
+_+	_*	*+	_++	*	_ _ +	_ _

Расшифруйте по­лу­чен­ное сообщение:

* + _+ + _ + + _ _ _ * 

Запишите в от­ве­те рас­шиф­ро­ван­ное сообщение.

16. Ваня шиф­ру­ет рус­ские слова, за­пи­сы­вая вме­сто каж­дой буквы её номер в ал­фа­ви­те (без пробелов). Но­ме­ра букв даны в таблице:

А 1	Й 11	У 21	Э 31
Б 2	К 12	Ф 22	Ю 32
В 3	Л 13	Х 23	Я 33
Г 4	М 14	Ц 24
Д 5	Н 15	Ч 25
Е 6	О 16	Ш 26
Ё 7	П 17	Щ 27
Ж 8	Р 18	Ъ 28
З 9	С 19	Ы 29
И 10	Т 20	Ь 30

Некоторые шиф­ров­ки можно рас­шиф­ро­вать не­сколь­ки­ми способами. Например, 311333 может озна­чать «ВАЛЯ», может — «ЭЛЯ», а может — «ВААВВВ». Даны че­ты­ре шифровки:

3135420

2102030

1331320

2033510

Только одна из них рас­шиф­ро­вы­ва­ет­ся един­ствен­ным способом. Най­ди­те её и расшифруйте. По­лу­чив­ше­е­ся слово за­пи­ши­те в ка­че­стве ответа.

17. Вася шиф­ру­ет рус­ские слова, за­пи­сы­вая вме­сто каж­дой буквы её номер в ал­фа­ви­те (без пробелов). Но­ме­ра букв даны в таблице:

А 1	Й 11	У 21	Э 31
Б 2	К 12	Ф 22	Ю 32
В 3	Л 13	Х 23	Я 33
Г 4	М 14	Ц 24
Д 5	Н 15	Ч 25
Е 6	О 16	Ш 26
Ё 7	П 17	Щ 27
Ж 8	Р 18	Ъ 28
З 9	С 19	Ы 29
И 10	Т 20	Ь 30

Некоторые шиф­ров­ки можно рас­шиф­ро­вать не­сколь­ки­ми способами. Например, 12112 может озна­чать «АБАК», может — «КАК», а может — «АБААБ». Даны че­ты­ре шифровки:

20335

21120

31321

51201

Только одна из них рас­шиф­ро­вы­ва­ет­ся един­ствен­ным способом. Най­ди­те её и расшифруйте. То, что получилось, за­пи­ши­те в ка­че­стве ответа.

18. Вася шиф­ру­ет рус­ские слова, за­пи­сы­вая вме­сто каж­дой буквы её номер в ал­фа­ви­те (без пробелов). Но­ме­ра букв даны в таблице:

А 1	Й 11	У 21	Э 31
Б 2	К 12	Ф 22	Ю 32
В 3	Л 13	Х 23	Я 33
Г 4	М 14	Ц 24
Д 5	Н 15	Ч 25
Е 6	О 16	Ш 26
Ё 7	П 17	Щ 27
Ж 8	Р 18	Ъ 28
З 9	С 19	Ы 29
И 10	Т 20	Ь 30

Некоторые шиф­ров­ки можно рас­шиф­ро­вать не одним способом. Например, 12112 может озна­чать «АБАК», может — «КАК», а может — «АБААБ». Даны че­ты­ре шифровки:

112233

135793

203014

412030

Только одна из них рас­шиф­ро­вы­ва­ет­ся един­ствен­ным способом. Най­ди­те её и расшифруйте. То, что получилось, за­пи­ши­те в ка­че­стве ответа.

19. Гена шиф­ру­ет рус­ские слова, за­пи­сы­вая вме­сто каж­дой буквы её номер в ал­фа­ви­те (без пробелов). Но­ме­ра букв даны в таблице:

А 1	Й 11	У 21	Э 31
Б 2	К 12	Ф 22	Ю 32
В 3	Л 13	Х 23	Я 33
Г 4	М 14	Ц 24
Д 5	Н 15	Ч 25
Е 6	О 16	Ш 26
Ё 7	П 17	Щ 27
Ж 8	Р 18	Ъ 28
З 9	С 19	Ы 29
И 10	Т 20	Ь 30

Некоторые шиф­ров­ки можно рас­шиф­ро­вать не­сколь­ки­ми способами. Например, 12112 может озна­чать «АБАК», может — «КАК», а может — «АБААБ». Даны че­ты­ре шифровки:

1012

1210

1565

5651

Только одна из них рас­шиф­ро­вы­ва­ет­ся един­ствен­ным способом. Най­ди­те её и расшифруйте. То, что получилось, за­пи­ши­те в ка­че­стве ответа.

20. Вася шиф­ру­ет рус­ские слова, за­пи­сы­вая вме­сто каж­дой буквы её номер в ал­фа­ви­те (без пробелов). Но­ме­ра букв даны в таблице:

А 1	Й 11	У 21	Э 31
Б 2	К 12	Ф 22	Ю 32
В 3	Л 13	Х 23	Я 33
Г 4	М 14	Ц 24
Д 5	Н 15	Ч 25
Е 6	О 16	Ш 26
Ё 7	П 17	Щ 27
Ж 8	Р 18	Ъ 28
З 9	С 19	Ы 29
И 10	Т 20	Ь 30

Некоторые шиф­ров­ки можно рас­шиф­ро­вать не одним способом. Например, 12112 может озна­чать «АБАК», может — «КАК», а может — «АБААБ». Даны че­ты­ре шифровки:

8102030

8112131

8112233

8152535

Только одна из них рас­шиф­ро­вы­ва­ет­ся един­ствен­ным способом. Най­ди­те её и расшифруйте. То, что получилось, за­пи­ши­те в ка­че­стве ответа.

21. Вася шиф­ру­ет рус­ские слова, за­пи­сы­вая вме­сто каж­дой буквы её номер в ал­фа­ви­те (без пробелов). Но­ме­ра букв даны в таблице:

А 1	Й 11	У 21	Э 31
Б 2	К 12	Ф 22	Ю 32
В 3	Л 13	Х 23	Я 33
Г 4	М 14	Ц 24
Д 5	Н 15	Ч 25
Е 6	О 16	Ш 26
Ё 7	П 17	Щ 27
Ж 8	Р 18	Ъ 28
З 9	С 19	Ы 29
И 10	Т 20	Ь 30

Некоторые шиф­ров­ки можно рас­шиф­ро­вать не одним способом. Например, 12112 может озна­чать «АБАК», может — «КАК», а может — «АБААБ». Даны че­ты­ре шифровки:

3102030

3102033

3112030

3112233

Только одна из них рас­шиф­ро­вы­ва­ет­ся един­ствен­ным способом. Най­ди­те её и расшифруйте. То, что получилось, за­пи­ши­те в ка­че­стве ответа.

22. Вася шиф­ру­ет английские слова, за­пи­сы­вая вме­сто каж­дой буквы её номер в ал­фа­ви­те (без пробелов). Но­ме­ра букв даны в таблице:

А 1	K 11	U 21
B 2	L 12	V 22
C 3	M 13	W 23
D 4	N 14	X 24
E 5	O 15	Y 25
F 6	P 16	Z 26
G 7	Q 17
H 8	R 18
I 9	S 19
J 10	T 20

Некоторые шиф­ров­ки можно рас­шиф­ро­вать не одним способом. Например, 16118 может озна­чать «AFAR», может — «РАR», а может — «AFAAH». Даны че­ты­ре шифровки:

2016

2345

4523

6120

Только одна из них рас­шиф­ро­вы­ва­ет­ся един­ствен­ным способом. Най­ди­те её и расшифруйте. То, что получилось, за­пи­ши­те в ка­че­стве ответа.

23. Кирилл шиф­ру­ет английские слова, за­пи­сы­вая вме­сто каж­дой буквы её номер в ал­фа­ви­те (без пробелов). Но­ме­ра букв даны в таблице:

А 1	K 11	U 21
B 2	L 12	V 22
C 3	M 13	W 23
D 4	N 14	X 24
E 5	O 15	Y 25
F 6	P 16	Z 26
G 7	Q 17
H 8	R 18
I 9	S 19
J 10	T 20

 Некоторые шиф­ров­ки можно рас­шиф­ро­вать не одним способом. Например, 16118 может озна­чать «AFAR», может — «РАR», а может — «AFAAH». Даны че­ты­ре шифровки:

1234

2013

3120

4321

Только одна из них рас­шиф­ро­вы­ва­ет­ся един­ствен­ным способом. Най­ди­те её и расшифруйте. То, что получилось, за­пи­ши­те в ка­че­стве ответа.

24. Кирилл шиф­ру­ет английские слова, за­пи­сы­вая вме­сто каж­дой буквы её номер в ал­фа­ви­те (без пробелов). Но­ме­ра букв даны в таблице:

А 1	K 11	U 21
B 2	L 12	V 22
C 3	M 13	W 23
D 4	N 14	X 24
E 5	O 15	Y 25
F 6	P 16	Z 26
G 7	Q 17
H 8	R 18
I 9	S 19
J 10	T 20

Некоторые шиф­ров­ки можно рас­шиф­ро­вать не одним способом. Например, 16118 может озна­чать «AFAR», может — «РАR», а может — «AFAAH». Даны че­ты­ре шифровки:

18205

20158

20518

81205

Только одна из них рас­шиф­ро­вы­ва­ет­ся един­ствен­ным способом. Най­ди­те её и расшифруйте. То, что получилось, за­пи­ши­те в ка­че­стве ответа.

25. Кирилл шиф­ру­ет английские слова, за­пи­сы­вая вме­сто каж­дой буквы её номер в ал­фа­ви­те (без пробелов). Но­ме­ра букв даны в таблице:

А 1	K 11	U 21
B 2	L 12	V 22
C 3	M 13	W 23
D 4	N 14	X 24
E 5	O 15	Y 25
F 6	P 16	Z 26
G 7	Q 17
H 8	R 18
I 9	S 19
J 10	T 20

Некоторые шиф­ров­ки можно рас­шиф­ро­вать не одним способом. Например, 16118 может озна­чать «AFAR», может — «РАR», а может — «AFAAH». Даны че­ты­ре шифровки:

17205

20127

20217

71205

 Только одна из них рас­шиф­ро­вы­ва­ет­ся един­ствен­ным способом. Най­ди­те её и расшифруйте. То, что получилось, за­пи­ши­те в ка­че­стве ответа.

Задания 7. Кодирование и декодирование информации

1. Ответ: НОС

2. Ответ: КОД

3. Ответ: СОДА

4. Ответ: СОН

5. Ответ: АДА

6. Ответ: САН

7. Ответ: ОДА

8. Ответ: ОЛИМП

9. Ответ: ЛИМОН

10. Ответ: ЛЕСКА

11. Ответ: ПОЛЕТ

12. Ответ: МАМГЮКА

13. 14. Ответ: АДЛТДДТАТ

15. Ответ: МННРЛ

16. Ответ: БИТЬ

17. Ответ: ДАТА

18. Ответ: ГАТЬ

19. Ответ: ДЕДА

20. Ответ: ЖИТЬ

21. Ответ: ВИТЬ

22. Ответ: FAT

23. Ответ: CAT

24. Ответ: HATE

25. Ответ: GATE

Задания 8. Линейный алгоритм, записанный на алгоритмическом языке

1. В про­грам­ме «:=» обо­зна­ча­ет опе­ра­тор присваивания, знаки «+», «-», «*» и «/» — соответственно опе­ра­ции сложения, вычитания, умно­же­ния и деления. Пра­ви­ла вы­пол­не­ния опе­ра­ций и по­ря­док дей­ствий со­от­вет­ству­ют пра­ви­лам арифметики. Опре­де­ли­те зна­че­ние пе­ре­мен­ной b после вы­пол­не­ния алгоритма:

 а := 2

b := 4

а := 2*а + 3*b

b := a/2*b

 В от­ве­те ука­жи­те одно целое число — значение пе­ре­мен­ной b.

2. Опре­де­ли­те зна­че­ние пе­ре­мен­ной b после вы­пол­не­ния алгоритма:

 а := 5

b := 4

а := 2*а + 3*b

b := a/2*b

 В от­ве­те ука­жи­те одно целое число — значение пе­ре­мен­ной b.

3. Опре­де­ли­те зна­че­ние пе­ре­мен­ной b после вы­пол­не­ния алгоритма:

 а := 4

b := 4

а := 2*а + 3*b

b := a/2*b

 В от­ве­те ука­жи­те одно целое число — значение пе­ре­мен­ной b.

4. Опре­де­ли­те зна­че­ние пе­ре­мен­ной b после вы­пол­не­ния алгоритма:

 а := 6

b := 4

а := 2*а + 3*b

b := a/2*b

 В от­ве­те ука­жи­те одно целое число — значение пе­ре­мен­ной b.

5. Опре­де­ли­те зна­че­ние пе­ре­мен­ной b после вы­пол­не­ния алгоритма:

 а := 7

b := 4

а := 2*а + 3*b

b := a/2*b

 В от­ве­те ука­жи­те одно целое число — значение пе­ре­мен­ной b.

6. Опре­де­ли­те зна­че­ние пе­ре­мен­ной b после вы­пол­не­ния алгоритма:

 а := 3

b := 4

а := 2*а + 3*b

b := a/2*b

 В от­ве­те ука­жи­те одно целое число — значение пе­ре­мен­ной b.

7. Опре­де­ли­те зна­че­ние пе­ре­мен­ной b после вы­пол­не­ния алгоритма:

 а := 1

b := 4

а := 2*а + 3*b

b := a/2*b

 В от­ве­те ука­жи­те одно целое число — значение пе­ре­мен­ной b.

8. Опре­де­ли­те зна­че­ние пе­ре­мен­ной a после вы­пол­не­ния алгоритма:

 а := 4

b := 2

b := a/2*b

a := 2*а + 3*b

 В от­ве­те ука­жи­те одно целое число — значение пе­ре­мен­ной a.

9. Опре­де­ли­те зна­че­ние пе­ре­мен­ной a после вы­пол­не­ния алгоритма:

 а := 6

b := 1

b := a/2*b

a := 2*а + 3*b

 В от­ве­те ука­жи­те одно целое число — значение пе­ре­мен­ной a.

10. Опре­де­ли­те зна­че­ние пе­ре­мен­ной a после вы­пол­не­ния алгоритма:

 а := 8

b := 2

b := a/2*b

a := 2*а + 3*b

 В от­ве­те ука­жи­те одно целое число — значение пе­ре­мен­ной a.

11. Опре­де­ли­те зна­че­ние пе­ре­мен­ной a после вы­пол­не­ния алгоритма:

 а := 10

b := 1

b := a/2*b

a := 2*а + 3*b

В от­ве­те ука­жи­те одно целое число — значение пе­ре­мен­ной a.

12. Опре­де­ли­те зна­че­ние пе­ре­мен­ной a после вы­пол­не­ния алгоритма:

а := 2

b := 4

b := a/2*b

a := 2*а + 3*b

 В от­ве­те ука­жи­те одно целое число — значение пе­ре­мен­ной a.

13. Опре­де­ли­те зна­че­ние пе­ре­мен­ной a после вы­пол­не­ния алгоритма:

 а := 4

b := 4

b := a/2*b

a := 2*а + 3*b

 В от­ве­те ука­жи­те одно целое число — значение пе­ре­мен­ной a.

14. Опре­де­ли­те зна­че­ние пе­ре­мен­ной a после вы­пол­не­ния алгоритма:

 а := 6

b := 2

b := a/2*b

a := 2*а + 3*b

 В от­ве­те ука­жи­те одно целое число — значение пе­ре­мен­ной a.

15. Опре­де­ли­те зна­че­ние пе­ре­мен­ной a после вы­пол­не­ния алгоритма:

 а := 6

b := 4

b := a/2*b

a := 2*а + 3*b

В от­ве­те ука­жи­те одно целое число — значение пе­ре­мен­ной a.

16. Опре­де­ли­те зна­че­ние пе­ре­мен­ной a после вы­пол­не­ния алгоритма:

а := 8

b := 3

b := a/2*b

a := 2*а + 3*b

В от­ве­те ука­жи­те одно целое число — значение пе­ре­мен­ной a.

17. Опре­де­ли­те зна­че­ние пе­ре­мен­ной b после вы­пол­не­ния алгоритма:

а := 4

b := 10

а := b - a*2

b := 24/a*4

В от­ве­те ука­жи­те одно целое число — значение пе­ре­мен­ной b.

18. Опре­де­ли­те зна­че­ние пе­ре­мен­ной a после вы­пол­не­ния алгоритма:

а := 5

b := 4

b := 100 - a*b

a := b/16*a

В от­ве­те ука­жи­те одно целое число — значение пе­ре­мен­ной a.

19. Опре­де­ли­те зна­че­ние пе­ре­мен­ной a после вы­пол­не­ния алгоритма:

a := 10

b := 5

b := 100 + a/b

a := b/6*a

В от­ве­те ука­жи­те одно целое число — значение пе­ре­мен­ной a.

20. Опре­де­ли­те зна­че­ние пе­ре­мен­ной a после вы­пол­не­ния алгоритма:

а := 10

b := 110

b := 110 + b/a

a := b/11*a

В от­ве­те ука­жи­те одно целое число — значение пе­ре­мен­ной a.

21. Опре­де­ли­те зна­че­ние пе­ре­мен­ной a после вы­пол­не­ния алгоритма:

а := 0

b := 2

b := 2 + a + 4*b

a := b/2*a

В от­ве­те ука­жи­те одно целое число — значение пе­ре­мен­ной a.

22. Опре­де­ли­те зна­че­ние пе­ре­мен­ной b после вы­пол­не­ния алгоритма:

а := 3

b := 5

a := 6 + a*b

b := b + a/3

В от­ве­те ука­жи­те одно целое число — зна­че­ние пе­ре­мен­ной b.

23Опре­де­ли­те зна­че­ние пе­ре­мен­ной a после вы­пол­не­ния алгоритма:

а := 17

b := 23

b := а + b + 1

а := b + а

В от­ве­те ука­жи­те одно целое число — значение пе­ре­мен­ной a.

24. Опре­де­ли­те зна­че­ние пе­ре­мен­ной a после вы­пол­не­ния алгоритма:

 а := 100

b := 50

b := а - b/2

а := a/5 + b/3

 В от­ве­те ука­жи­те одно целое число — значение пе­ре­мен­ной a.

25. Опре­де­ли­те зна­че­ние пе­ре­мен­ной a после вы­пол­не­ния алгоритма:

 а := 1

b := 2

b := 3 + a*b

а := b/5*a*4

 В от­ве­те ука­жи­те одно целое число — значение пе­ре­мен­ной a.

26. Опре­де­ли­те зна­че­ние пе­ре­мен­ной a после вы­пол­не­ния алгоритма:

 а := 1

b := 2 + a

b := a + b

а := b/2*2*a - 3

 В от­ве­те ука­жи­те одно целое число — значение пе­ре­мен­ной a.

27. Опре­де­ли­те зна­че­ние пе­ре­мен­ной b после вы­пол­не­ния алгоритма:

а := 5

b := 2 + a

а := a*b

b := 2*a - b

В от­ве­те ука­жи­те одно целое число — значение пе­ре­мен­ной b.

28. Опре­де­ли­те зна­че­ние пе­ре­мен­ной b после вы­пол­не­ния алгоритма:

a := 4

b := 5

a := b + 15

b := 100/a*4

В от­ве­те ука­жи­те одно целое число — значение пе­ре­мен­ной b.

29. Опре­де­ли­те зна­че­ние пе­ре­мен­ной a после вы­пол­не­ния алгоритма:

b := 8

a := 10

b := b + a*2

a := 29 - a

В от­ве­те ука­жи­те одно целое число — значение пе­ре­мен­ной a.

30. Опре­де­ли­те зна­че­ние пе­ре­мен­ной b после вы­пол­не­ния алгоритма:

а := 7

b := 5

а := b*4 - a*2

b := а*4 - 4

В от­ве­те ука­жи­те одно целое число — значение пе­ре­мен­ной b.

31. Опре­де­ли­те зна­че­ние пе­ре­мен­ной b после вы­пол­не­ния алгоритма:

 а := 7

b := 2

а := b*4 + a*3

b := 30 - a

 В от­ве­те ука­жи­те одно целое число — значение пе­ре­мен­ной b.

32. Опре­де­ли­те зна­че­ние пе­ре­мен­ной b после вы­пол­не­ния алгоритма:

 а := 3

b := 8

а := b - a*2

b := 24/a*4

 В от­ве­те ука­жи­те одно целое число — значение пе­ре­мен­ной b.

33. Опре­де­ли­те зна­че­ние пе­ре­мен­ной b после вы­пол­не­ния алгоритма:

 а := 2

b := 20

а := b + a/2

b := 24 - a

В от­ве­те ука­жи­те одно целое число — значение пе­ре­мен­ной b.

34. Опре­де­ли­те зна­че­ние пе­ре­мен­ной b после вы­пол­не­ния алгоритма:

b := -5

a := 2

а := 11 - 2*a - b

b := a/3 - 3*b

 В от­ве­те ука­жи­те одно целое число — значение пе­ре­мен­ной b.

35. Опре­де­ли­те зна­че­ние пе­ре­мен­ной a после вы­пол­не­ния алгоритма:

 b := 4

a := -3

b := 7 - 2*a - b

a := b/3 - a

В от­ве­те ука­жи­те одно целое число — значение пе­ре­мен­ной a.

36. Опре­де­ли­те зна­че­ние пе­ре­мен­ной a после вы­пол­не­ния алгоритма:

а := 6

b := 2

b := a/2*b

a := 2*a + 3*b

В от­ве­те ука­жи­те одно целое число — значение пе­ре­мен­ной a.

37.  Опре­де­ли­те зна­че­ние пе­ре­мен­ной b после вы­пол­не­ния алгоритма:

а := 1

b := 27

a := b/a*2

b := a*2 - 8

В от­ве­те ука­жи­те одно целое число — значение пе­ре­мен­ной b.

38. Опре­де­ли­те зна­че­ние пе­ре­мен­ной a после вы­пол­не­ния алгоритма:

b := 6

a := 30

b := b*4–21

a := 100–a–b

В от­ве­те ука­жи­те одно целое число — значение пе­ре­мен­ной a.

39.  Опре­де­ли­те зна­че­ние пе­ре­мен­ной n после вы­пол­не­ния алгоритма:

v := 4

n := 13

v := n–v*3

n := v*14–n

В от­ве­те ука­жи­те одно целое число — зна­че­ние пе­ре­мен­ной n.

40. Опре­де­ли­те зна­че­ние пе­ре­мен­ной n после вы­пол­не­ния алгоритма:

v := 1

n := 24

v := n–v*4

n := v*2–n

В от­ве­те ука­жи­те одно целое число — зна­че­ние пе­ре­мен­ной n.

41. Определите зна­че­ние пе­ре­мен­ной a после вы­пол­не­ния алгоритма:

a := 4

b := 6

a := ( a / 2 ) * ( b / 2 )

a := 2 * a + b

 В от­ве­те ука­жи­те одно целое число — зна­че­ние пе­ре­мен­ной a.

42. Определите зна­че­ние пе­ре­мен­ной b после вы­пол­не­ния алгоритма:

a := 8

b := 3

a := 3 * a – b

b := ( a / 3 ) * ( b + 2 )

В от­ве­те ука­жи­те одно целое число — зна­че­ние пе­ре­мен­ной b.

43. Определите зна­че­ние пе­ре­мен­ной m после вы­пол­не­ния дан­но­го алгоритма:

 k := 5

m := 90

k := m-k*2

m := k*3-m

 В от­ве­те ука­жи­те одно целое число — зна­че­ние пе­ре­мен­ной m.

44. Определите зна­че­ние пе­ре­мен­ной m после вы­пол­не­ния дан­но­го алгоритма:

 k := 3

m := 30

k := m-k*3

m := k*10-m

В от­ве­те ука­жи­те одно целое число — зна­че­ние пе­ре­мен­ной m.

45. Определите зна­че­ние пе­ре­мен­ной b после вы­пол­не­ния дан­но­го алгоритма:

 a := 100

b := 400

a := 2*a+50

b := a*2–b

 В от­ве­те ука­жи­те одно целое число – зна­че­ние пе­ре­мен­ной b.

Задания 8. Линейный алгоритм, записанный на алгоритмическом языке

1. Ответ: 32

2. Ответ: 44

3. Ответ: 40

4. Ответ: 48

5. Ответ: 52

6. Ответ: 36

7. Ответ: 28

8. Ответ: 20

9. Ответ: 21

10. Ответ: 40

11. Ответ: 35

12. Ответ: 16

13. Ответ: 32

14. Ответ: 30

15. Ответ: 48

16. Ответ: 52

17. Ответ: 48

18. Ответ: 25

19. Ответ: 170

20. Ответ: 110

21. Ответ: 0

22. Ответ: 12

23. Ответ: 58

24. Ответ: 45

25. Ответ: 4

26. Ответ: 1

27. Ответ: 63

28. Ответ: 20

29. Ответ: 19

30. Ответ: 20

31. Ответ: 1

32. Ответ: 48

33. Ответ: 3

34. Ответ: 19

35. Ответ: 6

36. Ответ: 30

37. Ответ: 100

38. Ответ: 67

39. Ответ: 1

40. Ответ: 16

41. Ответ: 18

42. Ответ: 35

43. Ответ: 150

44. Ответ: 180

45. Ответ: 100

Краткое описание документа:

Файлы для подготовки к Основному государственному экзамену по информатике в 9 классе. Архив содержит задания № 1-8+ответы.

Эти задания могут быть использованы на дополнительных занятиях в 8-9 классах. Могут быть использованы как пятиминутная проверка знаний на уроке.

часть заданий взята с сайта "Решу ОГЭ" информатика.