Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Подготовка к сочинению. Л.Н.Толстой "Кавказский пленник"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Подготовка к сочинению. Л.Н.Толстой "Кавказский пленник"

библиотека
материалов

Урок литературы в 5 классе

УМК: В.Я.Коровина, В.П.Журавлев, В.И.Коровин

Тема: Р/р. Классное сочинение «Над чем меня заставил задуматься рассказ Л.Н.Толстого «Кавказский пленник»?»

Цели:


Образовательные: обобщение и систематизация полученных знаний; формирование умений выделять главное в тексте; обучение сравнительному и сопоставительному анализу персонажей; обучение умению отбирать текстовый материал для работы над сочинением.


Развивающие: формирование интереса к учебно-исследовательской деятельности. Воспитательные: формирование нравственно-эстетических представлений учащихся о понятиях «совесть», «мужество», «отзывчивость», «эгоизм», «сила воли» и др.; воспитание толерантности и гуманистического мировоззрения.

Планируемые результаты изучения темы:

Личностные: формирование собственного отношения к героям рассказа Л.Н.Толстого, их оценка, понимание авторской позиции и своего отношения к ней.

Метапредметные:

-Познавательные: воспитание думающего не равнодушного человека и читателя; формирование умения анализировать, оценивать прочитанное.

-Регулятивные: выполнение заданий в соответствии с поставленной задачей.

-Коммуникативные: осуществлять совместную деятельность в парах и рабочих группах с учетом конкретных учебно-познавательных задач; строить монологическое высказывание, уважать мнение оппонентов; формирование умений работать в микрогруппе.

Предметные:

- выявление заложенных в рассказе «Кавказский пленник» непреходящих нравственных ценностей; понимание авторской позиции и свое отношение к ней; развитие умения выразить свои мысли, оценить поступок героя; создавать письменные монологические высказывания, умение вести диалог.

План урока.

  1. Организация начала урока (2 мин.).


  1. Сообщение учителем темы урока (2 мин.).

  2. Целеполагание (3 мин.).

  3. Работа по подготовке к сочинению (4 мин.).

  4. Беседа (15 мин.)

  5. Составление плана сочинения (15 мин.)

  6. Рефлексия (2 мин.).

  7. Дом. зад. с комментированием к нему (3 мин.).

Ход урока

1. Организация начала урока

Запись темы урока в тетрадь.


край дикий, в котором так странно и поэтически соединяются две самые противоположные вещи – война и свобода.

Л.Н.Толстой.




2. Сообщение учителем темы урока

-Сегодня мы будем готовиться к написанию сочинения по произведению Л.Н.Толстого "Кавказский пленник". Запишем название темы в тетради: «Над чем меня заставил задуматься рассказ Л.Н.Толстого «Кавказский пленник?»

3. Целеполагание

- Ребята, подумайте, какой может быть цель нашего урока? (Разобраться в теме сочинения, понять, о чем писать и как писать).

Запись на доске: «О чем писать? Как писать?»

4. Работа по подготовке к сочинению.

1. Сообщение темы урока, постановка целей и задач.

2. Вступительное слово учителя.

Автор писал о рассказе так: «Это образец тех приемов и языка, которым я пишу и буду писать для больших», «работа над языком ужасная, надо, чтобы все было красиво, коротко, просто и, главное, ясно».

Что вы можете сказать о языке рассказа: прост или сложен, понятен или недоступен?



5. Беседа.

- О каких нравственных понятиях шла речь на уроках, посвящённых анализу рассказа Л.Н.Толстого «Кавказский пленник»?

- Объясните значение слов выносливость, доброта, жестокость, мужество, находчивость, нерешительность, нетерпимость, отзывчивость, сила воли, стойкость, трусость, чуткость, эгоизм.

- Почему Жилин и Дина проявляют лучшие качества характера?

- Назовите пословицы о любви к людям и доброте.

Кто добро творит, того Бог благословит.

Доброму Бог помогает.

Торопись делать добро, - не равно не успеешь.

Дай, Боже, меж людьми быть побольше любви!

Другу дружи, а недругу не вреди.

Чужой бедой сыт не будешь.

- Почему «красный татарин» и старик так нетерпимы по отношению к русским?

- Назовите пословицы о войне и мире.

Худой мир лучше доброй брани.

Войной да огнём не шутят.

Вражда не делает добра.

Дружно за мир стоять – войне не бывать.

Кому мир недорог, тот нам и ворог.

Мир – дело великое.

- Каков общий смысл этих пословиц?

6. Составление плана сочинения.

Сообщение сложной схемы построения работы.

Сочинение состоит из вступительной части, в которой автор сообщает, о чем хочет говорить с читателем; основной части, где раскрывается главная мысль работы (идея); заключения, где приводятся выводы по работе и личное мнение о прочитанном.

Работа над словом «рассуждение».

План сочинения

I. Рассказ Л.Н.Толстого «Кавказский пленник».

II. Над чем заставил задуматься рассказ Л.Н.Толстого?

  1. Почему Жилин и Дина проявляют лучшие качества характера?

  2. Какие качества проявились в Костылине?

  3. Почему «красный татарин» и старик так нетерпимы по отношению к русским?

III. О каких уроках Л.Н.Толстого нужно помнить и сегодня?

– Какую из пословиц можно выбрать в качестве эпиграфа к вашей работе? Почему?

7. Рефлексия.

-Оцените работу всего класса на уроке. Решили ли вы поставленные задачи?

-Чьи выступления понравились больше всего и почему?

-Поставьте оценки себе сами.

8. Домашнее задание: написать сочинение «Над чем заставил меня задуматься рассказ «Кавказский пленник»?


    • В своих сочинениях вы можете использовать следующие речевые клише: (метод незаконченных предложений):


  • согласен с тем, что…

Мне близка мысль…

  • научился…

  • понял, что…

  • думаю, что …


Мне особенно понравилось…

Я задумался о том, как …



Автор
Дата добавления 17.06.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров2817
Номер материала ДБ-125028
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх