Подготовка обучающихся к ЕГЭ по обществознанию с использованием схематического материала

Подготовка обучающихся к ЕГЭ по обществознанию с использованием схематического материала.

Самый популярный предмет, который выбирают старшеклассники для сдачи единого государственного экзамена – обществознание. Среди экзаменов по выбору он наиболее массовый. Объясняется это просто – результаты ЕГЭ по обществознанию требуются по многим специальностям в вузах. Такая востребованность имеет свои причины, так как  общественные науки – это большая семья дисциплин. Каждая из них является базой для подготовки широкого круга специалистов - социальных работников, юристов, экономистов, управленцев, финансовых работников, социологов и многих других. Школьное обществознание интегрирует знания из различных общественных наук.  Базовыми являются: экономика, социология, политология, культурология, юридические науки, а также философия. Наряду с научными знаниями  в курсе представлены социальные нормы, система  гуманистических  и демократических ценностей, способы познавательной практической деятельности и другие элементы нравственной, экономической, политической, правовой культуры, культуры социального поведения граждан. Этот курс призван способствовать социализации личности  в условиях динамично развивающегося общества.

         Знания, приобретаемые  в школе, должны обладать определенными качествами. Будучи адекватным отражением действительности в сознании человека в виде представлений, понятий, суждений и теорий, они должны быть не формально  заученными, а осмысленными, насыщенными конкретным содержанием, систематичными,  взаимосвязанными. Педагогическая наука давно пришла к выводу, что отличия содержательных знаний от формализованных проявляются в умении не только назвать и описать, но и объяснить изученные процессы и явления, указать их взаимосвязи и отношения, обосновать усваиваемые положения, сделать выводы из них. 

         О сложности ЕГЭ по обществознанию высказываются противоположные точки зрения. Одни считают этот экзамен легким, другие уверенны, что его следует отнести к наиболее сложным.

         Залогом успешной сдачи единого государственного экзамена по предмету обществознание является полноценное усвоение обществоведческого курса. Недопустима подмена изучения курса в его полноте непосредственной подготовкой к экзамену, которая нередко сводится к непрерывному тренингу на основе заданий с выбором ответа,  в изобилии представленных в многочисленных специальных изданиях.

Результаты экзамена выявляют отсутствие у большинства выпускников умения связывать полученные при изучении курса теоретические знания с явлениями социальной действительности. Формирование умения, скорее компетенции, органически связывать теорию и факты, высказывания и примеры – задача долговременная, решаемая  с использованием различных методических средств.

Одним из методических средств,  используемых в подготовке обучающихся к ЕГЭ по обществознанию является составление таблиц и схем, которые делают трудный материал более доступным для восприятия обучающимися, способствуют повышению их интереса к освоению данного курса, создают необходимые предпосылки для самостоятельной деятельности. Так, в своей работе по подготовке к ЕГЭ по обществознанию я использую на уроках пособие Петра Анатольевича Баранова «Обществознание в таблицах и схемах для быстрой подготовки к устному экзамену и ЕГЭ 10-11 классы». Данное пособие представляет собой обобщенный в табличной и схематичной форме курс обществознания, в котором освещаются следующие разделы: «Деятельность как способ человеческого бытия», «Общество как сложная динамичная система», «Духовная сфера общества», «Политическая сфера общества», «Правовая система общества», «Экономическая система общества», «Социальная сфера общества».  Наглядная, простая и удобная форма изложения материала способствуют его лучшему пониманию, усвоению и запоминанию.

Также в процессе подготовки обучающихся к ЕГЭ по обществознанию я использую справочник под редакцией П.А.Баранова, А.В.Воронцова, С.Е.Шевченко. Данное пособие включает материал школьного курса «Обществознание». Структура книги соответствует Стандарту среднего (полного) образования по предмету, на основе которого составлены экзаменационные задания – контрольно-измерительные материалы (КИМы) ЕГЭ.
   Компактная и наглядная форма изложения, большое количество схем и таблиц способствует лучшему пониманию и запоминанию теоретического материала.
   В процессе подготовки к экзамену по обществознанию очень важно не только владеть содержанием курса, но и ориентироваться в типах заданий, на основе которых строится письменная работа, являющаяся формой проведения ЕГЭ. Поэтому после каждой темы представлены варианты заданий с ответами и комментариями. Данные задания призваны сформировать представления о форме контрольно-измерительных материалов по обществознанию, уровне их сложности, особенностях их выполнения, и нацелены на отработку умений, проверяемых в рамках ЕГЭ:

Таким образом, применение таблиц и схем в образовательном процессе позволяет выявить самые существенные признаки изучаемого объекта и сознательно отвлечься от второстепенных характеристик. К тому же у обучающихся юношеского возраста уже отчетливо проявляется способность к абстрактному, понятийному мышлению, что повышает  востребованность таблиц и схем, связанных с раскрытием и углублением обществоведческих понятий  разной степени сложности и обобщенности.

            Для получения успешного  результата  ЕГЭ по обществознанию необходимо:

1)      глубоко и всесторонне изучать документы, разработанные ФИПИ для проведения экзаменационных испытаний: кодификатор элементов содержания и требований к уровню подготовки выпускников,  демонстрационная версия по предмету;

2)      развивать познавательную деятельность обучающихся за счет расширения практики решения познавательных задач, реализации проблемного подхода в изучении общественных явлений, включения их в работу со всеми видами информации;

3)      выстраивать систему работы по развитию умений систематизировать, классифицировать материалы, определять и сравнивать характерные черты отдельных социальных, экономических и политических явлений, подтверждать обобщенные суждения и аргументировать выбранную точку зрения, соотносить факты и формы, признаки и типы, функции и институты; 

4)      широко использовать различные  виды самостоятельных работ (на уроке, вне урока), повторение изучаемого материала с выполнением заданий в различных формах: составление таблиц, схем, развернутых планов, написания эссе, кратких сообщений,  научить обучающихся внимательно читать задание, понимать его смысл и точно,  лаконично отвечать  по существу, руководствуясь определенными учебными алгоритмами.;

5)      проводить репетиционные экзамены или пробные тестирования в полном соответствии с правилами проведения ЕГЭ с целью психологической и технологической подготовки выпускников  к итоговой аттестации;

6)      использовать для подготовки к ЕГЭ по обществознанию обучающую систему Дмитрия Гущина «Решу ЕГЭ», которая позволяет учителю и  обучающимся сгенерировать тест по разным разделам определенное количество заданий с целью проверки знаний;

7)      составление памяток по выполнению  сложных заданий: «Как составить план»,  «Алгоритм написания эссе»;

8)      Осуществление коллективного разбора сложных заданий, анализа ошибок;

9)       Обучение обучающихся правилам оформления заданий, технологиям выбора правильного ответа;

Очень важно, чтобы выпускники  усвоили одну простую истину: подготовка к ЕГЭ  - это труд, результат которого будет прямо пропорционален времени, потраченному на активную подготовку к экзамену.

Учитель истории и обществознания

МБОУ «Гимназия № 2»                                                           Хисаметдинова З.Г.