Подвижная игра «Хоровод»
Цель:
учить детей водить хоровод; упражнять в приседании.
Дети за воспитателем проговаривают
слова. Взявшись за руки, ходят по кругу.
Вокруг розовых кустов, среди травок и
цветов
Кружим, кружим хоровод, ох, весёлый
мы народ!
До того мы закружились, что на землю
повалились.
Бух!
При произнесении последней фразы
выполняют приседания.
Подвижная игра «Карусель»
Цель:
развивать у детей равновесие в движении, навык бега, повышать эмоциональный
тонус.
Описание.
Воспитатель предлагает детям покататься на карусели. Держит в руках обруч
(находясь в середине обруча) с привязанными к нему разноцветными ленточками.
Дети берутся за ленточки, воспитатель двигается с обручем. Дети идут, а затем
бегут по кругу. Воспитатель говорит:
Еле-еле, еле-еле завертелись
карусели,
А потом, а потом всё бегом, бегом,
бегом!
Тише, тише, не бегите, карусель
остановите,
Раз и два, раз и два, вот и кончилась
игра!
Дети останавливаются.
Подвижная игра «Воробушки и
автомобиль»
Цель: приучать
детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, начинать
движение и менять его по сигналу воспитателя, находить своё место.
Описание.
Дети – «воробушки» садятся на скамейку – «гнёздышки». Воспитатель изображает
«автомобиль». После слов воспитателя: «Полетели, воробушки, на дорожку» - дети
поднимаются и бегают по площадке, размахивая руками – «крылышками». По сигналу
воспитателя: «Автомобиль едет, летите, воробушки, в свои гнёздышки!» -
«автомобиль» выезжает из «гаража», «воробушки» улетают в «гнёзда» (садятся на
скамейки). «Автомобиль» возвращается в «гараж».
Подвижная игра «Раз, два, три –
беги!»
Цель:
упражнять детей в умении действовать по сигналу; развивать быстроту бега,
слаженность коллективных действий.
Описание.
Дети стоят возле воспитателя и слушают, что он скажет. Если воспитатель
говорит: «Раз, два, три, к дереву беги», дети бегут к дереву и ждут
воспитателя. Если воспитатель скажет: «Раз, два, три, к песочнице беги», дети
бегут к песочнице и ждут воспитателя.
Подвижная игра «Вейся, венок»
Цель:
учить детей водить хоровод; упражнять в беге.
Описание.
Дети и воспитатель стоят около дерева, вокруг которого можно образовать круг и
поводить хоровод. Воспитатель произносит: «Вы, ребята, листочки, из которых я
буду плести веночки. Подул ветерок, разлетелись листочки» (дети выполняют бег
по площадке). По сигналу воспитателя: «Вейся, венок! Завивайся, венок! Да не
путайся!» (дети бегут к воспитателю). Воспитатель помогает образовать круг.
Вместе с воспитателем дети водят хоровод вокруг дерева, произнося рифмованные
строки:
Выйдем, выйдем погулять, погулять в
садочек,
Будем листья собирать, сделаем
веночек.
Много листьев наберём, жёлтеньких и
красных,
И веночки мы сплетём из листочков
разных.
Подвижная игра «Акула и рыбки»
Цель:
развитие умения у детей бегать в определённом направлении; ориентироваться в
пространстве.
Дети – «рыбки» «плавают». По сигналу
воспитателя: «Акула» - дети прячутся, «уплывают» в укрытие (домик из каната).
Подвижная игра «Зайка беленький
сидит»
Цель:
приучать детей слушать текст и выполнять движения с текстом; учить их
подпрыгивать, хлопать в ладоши, убегать, услышав последние слова текста;
доставить детям радость.
Описание.
Дети – «зайки» сидят на скамейке. Воспитатель предлагает выбежать «зайчикам» на
середину площадки («полянку»). Дети выходят на середину площадки, становятся
около воспитателя и приседают на корточки. Воспитатель произносит текст:
Зайка беленький
сидит Дети шевелят кистями
И ушами шевелит.
рук, подняв их к голове,
Вот так, вот так
имитируя заячьи уши.
Он ушами шевелит.
Зайке холодно
сидеть, Хлопают в ладоши.
Надо лапочки погреть
Хлоп, хлоп, хлоп, хлоп,
Надо лапочки погреть.
Зайке холодно
стоять, Подпрыгивают на обеих
Надо зайке поскакать.
ногах на месте.
Скок-скок, скок-скок,
Надо зайке поскакать.
(Название игрушки)
зайку испугал, Конкретно указывается,
кто испугал зайку
Зайка прыг и
ускакал. (воспитатель показывает
игрушку).
Дети убегают на свои места.
Подвижная игра «Мой весёлый звонкий
мяч»
Цель:
учить детей подпрыгивать на двух ногах, внимательно слушать текст и убегать
только тогда, когда будут произнесены последние слова.
Описание.
Дети стоят с одной стороны площадки, около них воспитатель с мячом в руках. Он
показывает, как легко и высоко подпрыгивает мяч, если его отбивать рукой,
сопровождая действия словами:
Мой весёлый звонкий мяч,
Ты куда пустился вскачь?
Красный, жёлтый, голубой,
Не угнаться за тобой.
Подвижная игра «Снег идёт»
Цель:
научить соотносить собственные действия с действиями участников игры; упражнять
детей в беге, делать повороты вокруг себя.
Воспитатель читает стихотворение:
Белый снег пушистый в воздухе
кружится,
И на землю тихо, падает, ложится.
Дети бегают по кругу, кружатся.
Подвижная игра «Солнышко и дождик»
Цель:
учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать
их действовать по сигналу воспитателя.
Описание.
Дети присаживаются на корточки за чертой, обозначенной воспитателем.
Воспитатель говорит: «На небе солнышко! Можно идти гулять». Дети бегают по
площадке. На сигнал: «Дождик! Скорей домой!» - бегут за обозначенную линию и
присаживаются на корточки. Воспитатель снова говорит: «Солнышко! Идите гулять»,
и игра повторяется.
Подвижная игра «Самолёты»
Цель:
учить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга;
приучать их внимательно слушать сигнал и начинать движение по словесному
сигналу.
Описание.
Воспитатель предлагает детям приготовиться к «полёту», показав предварительно,
как «заводить» мотор и как «летать». Воспитатель говорит: «К полёту
приготовиться. Завести моторы!» - дети делают вращательные движения руками
перед грудью и произносят звук: «Р-р-р». После сигнала воспитателя: «Полетели!»
- дети разводят руки в стороны (как крылья у самолёта) и «летят» - разбегаются
в разные стороны. По сигналу воспитателя: «На посадку!» - дети садятся на
скамейку.
Подвижная игра «Пузырь»
Цель:
научить детей становиться в круг, делать его то шире, то уже, приучать их
согласовывать свои движения с произносимыми словами.
Описание.
Дети вместе с воспитателем берутся за руки и образуют небольшой круг, стоя
близко друг к другу. Воспитатель произносит:
Раздувайся, пузырь, раздувайся,
большой,
Оставайся такой да не лопайся.
Играющие отходят назад и держатся за
руки до тех пор, пока воспитатель не скажет: «Лопнул пузырь!», тогда они
опускают руки и приседают на корточки, говоря при этом: «Хлоп!» Можно также
предложить детям после слов: «Лопнул пузырь» двигаться к центру круга,
по-прежнему держась за руки и произнося при этом звук: «Ш-ш-ш» (воздух
выходит). Затем дети снова «надувают» пузырь – отходят назад, образуя большой
круг.
Подвижная игра «Снежинки и ветер»
Цель:
развитие воображения детей, внимательности, умения играть в коллективе;
упражнять в беге, делать повороты вокруг себя, в приседании.
Воспитатель произносит слова:
А сейчас я посмотрю:
Кто умеет веселиться,
Кто мороза не боится.
Воспитатель – «ветер» имитирует
дуновение ветра, а дети – «снежинки» передвигаются по площадке, изображая полёт
снежинок. Дети прячутся (присаживаются), когда воспитатель прекращает дуть.
Подвижная игра «Поезд»
Цель:
учить детей ходить и бегать в колонне по одному, ускорять и замедлять движение,
делать остановки по сигналу; приучать детей находить своё место в колонне, не
толкать товарищей, быть внимательными.
Описание.
Дети становятся в колонну по одному (не держась друг за друга). Первый –
«паровоз», остальные – «вагоны». Воспитатель даёт гудок, и «поезд» начинает
двигаться вперёд сначала медленно, потом быстрее, быстрее, наконец, дети
переходят на бег. После слов воспитателя «Поезд подъезжает к станции» дети
постепенно замедляют движение – поезд останавливается. Воспитатель предлагает
всем выйти, погулять, собрать цветы, ягоды на воображаемой полянке. По сигналу
дети снова собираются в колонну – и поезд начинает двигаться.
Подвижная игра «Воробушки и кот»
Цель:
учить детей мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях, бегать, не задевая друг
друга, увертываться от ловящего, быстро убегать, находить свое место, приучать
детей быть осторожными, занимая место, не толкать товарищей.
Описание.
Дети – «воробушки» сидят в своих «гнёздышках» (в кругах, обозначенных на земле,
или нарисованных на асфальте) на одной стороне площадки. На другой стороне
площадки – «кот». Как только «кот» задремлет, «воробушки» «вылетают» на дорогу,
«перелетают» с места на место, ищут крошки, зёрнышки (дети приседают, стучат
пальцами по коленям, как будто клюют). Но вот «просыпается» «кот», «мяукает» и
бежит за «воробушками», которые «улетают» в свои «гнёзда». Сначала роль «кота»
выполняет воспитатель, а затем кто-нибудь из детей.
Подвижная игра «Зайцы и волк»
Цель: приучать
детей внимательно слушать воспитателя, выполнять прыжки и другие действия в
соответствии с текстом; учить ориентироваться в пространстве, находить своё
место
Описание.
Дети – «зайцы» прячутся за кустами и деревьями. В стороне, за кустом, находится
«волк». «Зайцы» выбегают на полянку, прыгают, щиплют травку, резвятся. По
сигналу воспитателя: «Волк идёт!» - «зайцы» убегают и прячутся за кусты,
деревья. «Волк» пытается их догнать. В игре можно использовать стихотворный
текст:
Зайки скачут: скок, скок, скок –
На зелёный на лужок.
Травку щиплют, кушают,
Осторожно слушают,
Не идёт ли волк?
Подвижная игра «Лохматый пёс»
Цель:
учить детей двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление
движения, бегать, стараясь не попадаться ловящему и не толкаясь.
Описание.
Дети стоят на одной стороне площадки. Один ребёнок, находящийся на
противоположной стороне, изображает «пса». Дети тихонько подходят к нему, а
воспитатель в это время произносит:
Вот лежит лохматый пёс,
В лапы свой уткнувши нос,
Тихо, смирно он лежит,
Не то дремлет, не то спит.
Подойдём к нему, разбудим
И посмотрим: «Что-то будет?»
Дети приближаются к «псу». Как только
воспитатель заканчивает чтение стихотворения, «пёс» вскакивает и громко «лает».
Дети разбегаются, «пёс» старается поймать кого-нибудь. Когда все дети
спрячутся, «пёс» возвращается на место.
Подвижная игра «Догони меня»
Цель: учить
детей быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве; развивать
ловкость.
Описание.
Дети сидят на скамейке. Воспитатель предлагает им догнать его и бежит в
сторону, противоположную от детей. Дети бегут за воспитателем, стараясь поймать
его. Когда они подбегают к нему, воспитатель останавливается и говорит:
«Убегайте, убегайте, догоню!» Дети бегом возвращаются на свои места.
Подвижная игра «Куры в огороде»
Цель:
развивать координацию движений, быстроту реакции; упражнять в беге, приседании
и подлезании.
Описание.
На середине площадки ограничивают небольшую площадь – «огород». Недалеко от
него, с одной стороны площадки ставят стул – это «дом» сторожа, с другой
стороны на уровне груди ребёнка на стойках укрепляют рейку или натягивают ленту
– «дом» для кур. Роль «сторожа» вначале выполняет воспитатель, а затем более
активные дети. Остальные – «куры». По сигналу воспитателя: «Идите, курочки,
гулять» - дети – «куры» подлезают под «ограду» (рейку), пробираются в «огород»,
бегают, «ищут» корм, «кудахчут». «Сторож» замечает «кур» и гонит их из
«огорода» - хлопает в ладоши, приговаривая: «Кыш, кыш!» Дети – «куры» убегают,
подлезают под рейку и прячутся в «дом». «Сторож» обходит «огород» и снова
садится. Игра повторяется. Если игра проводится впервые, то площадь «огорода»
не обозначается. Дети бегают, используя всю площадку
Подвижная игра «Птички в гнёздышках»
Цель:
учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать
их быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.
Описание.
С одной стороны площадки свободно раскладывают обручи («гнёздышки») по
количеству детей. Каждый ребёнок («птичка») стоит в своём «гнёздышке». По
сигналу воспитателя дети – «птички» выбегают из обручей – «гнёзд» - и
разбегаются по всей площадке. Воспитатель имитирует кормление «птиц» то в
одном, то в другом конце площадки: дети присаживаются на корточки, ударяя
кончиками пальцев по коленям – «клюют» корм. «Полетели птички в гнёзда!» -
говорит воспитатель, дети бегут к обручам и становятся в любой свободный обруч.
Игра повторяется. Когда игра будет усвоена детьми, можно ввести новые правила:
разложить 3-4 больших обруча – «в гнезде живёт несколько птиц». На сигнал:
«Полетели птицы в гнёзда» - дети бегут, в каждый обруч встают 2-3 детей.
Воспитатель следит, чтобы они не толкались, а помогали друг другу встать в
обруч, использовали всю площадь, выделенную для игры.
Подвижная игра «По ровненькой
дорожке»
Цель:
развивать у детей согласованность движения рук и ног; приучать ходить свободно
в колонне по одному; развивать чувство равновесия, ориентировке в пространстве.
Описание.
Дети, свободно группируясь, идут вместе с воспитателем. Воспитатель в
определённом темпе произносит следующий текст, дети выполняют движения согласно
тексту:
По ровненькой дорожке, Идти
шагом.
По ровненькой дорожке
Шагают наши ножки:
Раз – два, раз – два.
По камешкам, по камешкам, Прыгать
на двух ногах с
продвижением вперёд.
По камешкам, по камешкам…
В ямку – бух! Присесть
на корточки.
Подняться.
Стихотворение повторяется снова.
После нескольких повторений воспитатель произносит другой текст:
По ровненькой дорожке, по ровненькой
дорожке
Устали наши ножки, устали наши ножки,
Вот наш дом – здесь мы живём.
По окончании текста дети бегут в
«дом» - заранее обусловленное место за кустом, под деревом и т.п.
Подвижная игра «Пастух и стадо»
Цель: закреплять
у детей умение играть по правилам игры, упражнять в ходьбе и беге.
Описание.
Дети изображают «стадо» (коров, телят, овец). Выбирают «пастуха», дают ему
дудочку и «кнут» (прыгалку). Воспитатель произносит слова, дети выполняют
движения по тексту:
Рано – рано поутру
Пастушок: «Ту-ру-ру-ру»,
(«Пастушок» играет на дудочке.)
А коровки в лад ему
Затянули: «Му-му-му».
Дети – «коровки» мычат. Затем
«пастух» гонит «стадо» в поле (на условленную лужайку), все ходят по ней. Через
некоторое время «пастух» щёлкает кнутом (прыгалкой), гонит «стадо» домой. Игра
повторяется.
Подвижная игра «Лошадки»
Цель:
приучать детей двигаться вдвоём один за другим, согласовывать движения, не
подталкивать бегущего впереди, даже если он двигается не очень быстро.
Описание.
Дети делятся на две группы: одни изображают «лошадок», другие – «конюхов».
Каждый «конюх» имеет «вожжи» - скакалки. По сигналу воспитателя «конюхи» ловят
«лошадок», «запрягают» их (надевают «вожжи»). По указанию воспитателя дети
могут ехать (бежать в паре) тихо, рысью или вскачь. Через некоторое время
«лошадей» распрягают и выпускают на луг, «конюхи» садятся отдыхать. Через 2-3
повторения игры дети меняются ролями. В игре дети чередуют движения: бегают,
подпрыгивают, ходят шагом и т.п. Можно предложить разные сюжеты поездок: на
скачки, за сеном, в лес за дровами. Если «конюх» долго не может «поймать»
какую-либо из «лошадей», другие «конюхи» помогают ему.
Подвижная игра «Найди свой цвет»
Цель: учить
детей быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве; развивать
ловкость.
Описание.
В разных сторонах площадки воспитатель кладёт обручи (изготовленные из картона)
и в них ставит по одной кегле разного цвета. Одна группа детей становится
вокруг кегли красного цвета, другая – жёлтого, третья – синего. По сигналу
воспитателя: «На прогулку!» - дети расходятся или разбегаются по всей площадке
в разных направлениях. На второй сигнал: «Найди свой цвет!» - дети бегут к
своим местам, стараясь найти кеглю своего цвета. Игра повторяется.
Подвижная игра «Наседка и цыплята»
Цель:
учить детей подлезать под верёвку, не задевая её, увёртываться от водящего,
быть осторожным и внимательным; приучать их действовать по сигналу, не толкать
других детей, помогать им
Дети, изображающие цыплят, вместе с
воспитателем – «наседкой» - находятся за натянутой между стульями на высоте
35-40 см верёвкой – «домом». На противоположной стороне площадки сидит большая
«птица». «Наседка» выходит из «дома» и отправляется на поиск корма, она зовёт
«цыплят»: «Ко-ко-ко-ко». По её зову «цыплята» подлезают под верёвку, бегут к
«наседке» и вместе с ней гуляют, ищут корм. По сигналу: «Большая птица!» -
«цыплята» быстро убегают в дом. Роль «наседки» в первое время выполняет
воспитатель, а затем эту роль можно давать детям, сначала по их желанию, а
потом по назначению воспитателя. Когда «цыплята» возвращаются в «дом», убегая
от большой «птицы», воспитатель может приподнять верёвку повыше, чтобы дети не
задевали её.
Подвижная игра «Мыши в кладовой»
Цель:
развивать у детей умение выполнять движения по сигналу; упражнять детей в
подлезании, в беге и приседанию.
Дети – «мышки» находятся на одной
стороне площадки. На противоположной стороне протянута верёвка на высоте 50 см
от уровня земли – это «кладовка». Сбоку от играющих находится «кошка» (её роль
выполняет воспитатель). «Кошка» засыпает, и «мыши» потихоньку бегут в
«кладовую». Проникая в «кладовую», они нагибаются, чтобы не задеть верёвку. Там
они присаживаются и как будто «грызут» сухари. «Кошка» просыпается, мяукает и
бежит за «мышами». Они быстро убегают в свои норки. Игра возобновляется. В
дальнейшем по мере усвоения правил игры роль «кошки» может исполнять кто-либо
из детей.
Подвижная игра «Мыши и кот»
Цель:
приучать детей бегать легко, на носках, не наталкиваясь друг на друга;
ориентироваться в пространстве, менять движения по сигналу воспитателя.
Дети сидят на скамейках – это «мыши в
норках». На противоположной стороне площадки сидит «кот», роль которого
исполняет воспитатель. «Кот» засыпает (закрывает глаза), а «мыши» разбегаются
по площадке. Но вот «кот» просыпается, потягивается, мяукает и начинает ловить
«мышей». «Мыши» быстро убегают и прячутся в «норках» (занимают свои места).
Пойманных «мышек» «кот» уводит к себе. Когда остальные «мыши» спрячутся в
«норках», «кот» ещё раз проходит по площадке, затем возвращается на своё место
и засыпает. «Мыши» могут выбегать из «норок» тогда, когда «кот» закроет глаза и
заснёт, а возвращаться в «норки» - когда «кот» проснётся и замяукает.
Воспитатель следит, чтобы все «мышки» выбегали и разбегались как можно дальше
от «норок». «Норками», кроме скамеек, могут служить дуги для подлезания, и
тогда дети – «мышки» - выползают из своих «норок».
Подвижная игра «Птички летают»
Цель:
учить детей спрыгивать с невысоких предметов, бегать врассыпную, действовать только
по сигналу; приучать малышей помогать друг другу.
Дети становятся на небольшое
возвышение – доску, кубики, бруски (высота 5-10 см) – по одной стороне
площадки. Воспитатель говорит: «На улице солнышко светит, все птички вылетают
из гнёздышек, ищут зёрнышки, крошки». Дети спрыгивают с возвышений, «летают»
(бегают, размахивая руками – «крыльями»), приседают, «клюют» зёрнышки (стучат
пальчиками по земле). Со словами воспитателя: «Дождик пошёл! Все птички
спрятались в гнёздышки!» - дети бегут на свои места. Перед игрой воспитатель
должен приготовить невысокие скамеечки или такое количество кубиков, брусков,
чтобы хватило всем желающим играть. Расположить их надо в одной стороне
площадки на достаточном расстоянии друг от друга, чтобы дети не толкались и могли
свободно занять свои места. Нужно показать детям, как мягко спрыгивать, помочь
им подняться на возвышение после бега. При повторении игры сигнал можно давать
одним словом: «Солнышко!» или «Дождик!» Дети должны знать, по какому сигналу
что нужно делать.
Подвижная игра «У медведя во бору»
Цель:
развитие у детей скорости реакции на словесный сигнал, развитие внимания;
упражнять детей в беге.
Из всех участников игры выбирают
одного водящего, которого назначают «медведем». На площадке для игры очерчивают
два круга. Первый круг – это берлога «медведя», второй – это дом, для всех
остальных участников игры. Начинается игра, и дети выходят из дома со словами:
У медведя во бору
Грибы, ягоды беру.
А медведь не спит,
И на нас рычит
После того, как дети произносят эти
слова, «медведь» выбегает из берлоги и старается поймать кого-либо из деток.
Если кто-то не успевает убежать в дом и «медведь» ловит его, то уже сам
становится «медведем».
Подвижная игра «Гуси – гуси»
Цель:
развитие у детей координации движений, быстроты реакции, умения играть в
команде.
Дети стоят у одной стены комнаты. Водящий
(взрослый) посередине.
Ведущий говорит: «Гуси, гуси».
Дети: «Га, га, га».
Ведущий: «Есть хотите?»
Дети: «Да, да, да».
Ведущий: «Ну, летите - раз хотите, только крылья берегите».
Дети бегут к противоположной стене (там их домик), а ведущий должен успеть
осалить как можно больше детей.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.